江苏专用2019高考物理一轮复习第二章相互作用课时18实验:探究弹力和弹簧伸长的关系加练半小时20190123394.docx
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1、118 实验:探究弹力和弹簧伸长的关系方法点拨 (1)实验原理:二力平衡(2)数据处理:图象法1(1)某次研究弹簧所受弹力 F 与弹簧长度 L 关系实验时得到如图 1 甲所示的 F L 图象由图象可知:弹簧原长 L0_ cm,由此求得弹簧的劲度系数 k_ N/m.图 1(2)按如图乙的方式挂上钩码(已知每个钩码重 G1 N),使(1)中研究的弹簧压缩,稳定后指针指示如图乙,则指针所指刻度尺示数为_ cm.由此可推测图乙中所挂钩码的个数为_个2.某物理实验小组在探究弹簧的劲度系数 k 与其原长 l0的关系实验中,按示意图 2 所示安装好实验装置,让刻度尺零刻度与轻质弹簧上端平齐,在弹簧上安装可移
2、动的轻质指针P,实验时的主要步骤是:图 2将指针 P 移到刻度尺 l015 cm 处,在弹簧挂钩上挂上 200 g 的钩码,静止时读出指针所指刻度并记录下来;取下钩码,将指针 P 移到刻度尺 l0210 cm 处,在弹簧挂钩上挂上 250 g 的钩码,静止时读出指针所指刻度并记录下来;取下钩码,将指针 P 移到刻度尺 l0315 cm 处,在弹簧挂钩上挂上 50 g 的钩码,静止时读出指针所指刻度并记录下来;2 重 复 步 骤 , 在 每 次 重 复 时 , 都 将 指 针 P 下 移 5 cm, 同 时 保 持 挂 钩 上 挂 的 钩 码 质 量 不 变将实验所得数据记录、列表如下:次数 弹
3、簧原长 l0/cm 弹簧长度 l/cm 钩码质量 m/g1 5.00 7.23 2002 10.00 15.56 2503 15.00 16.67 504 20.00 22.23 505 25.00 30.56 50根据实验步骤和列表数据,回答下列问题:(1)重力加速度 g 取 10 m/s2.在实验步骤中,弹簧的原长为 15 cm 时,其劲度系数k_ N/m.(2)同一根弹簧的原长越长,弹簧的劲度系数_(弹簧处在弹性限度内)A不变 B越大 C越小3.(2017四川成都第一次诊断)将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起,看作一根新弹簧,设原粗弹簧(记为 A)劲度系数为 k1
4、,原细弹簧(记为 B)劲度系数为 k2、套成的新弹簧(记为 C)劲度系数为 k3.关于 k1、 k2、 k3的大小关系,同学们做出如下猜想:图 3甲同学:和电阻并联相似,可能是 1k3 1k1 1k2乙同学:和电阻串联相似,可能是 k3 k1 k2丙同学:可能是 k3k1 k22(1)为了验证猜想,同学们设计了相应的实验(装置见图 3)(2)简要实验步骤如下,请完成相应填空a将弹簧 A 悬挂在铁架上,用刻度尺测量弹簧 A 的自然长度 L0;3b在弹簧 A 的下端挂上钩码,记下钩码的个数 n、每个钩码的质量 m 和当地的重力加速度大小 g,并用刻度尺测量弹簧的长度 L1;c由 F_计算弹簧的弹力
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