2015学年山东威海环翠区六年级（五四制）上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年山东威海环翠区六年级（五四制）上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 化石是研究人类起源的主要依据。下图是科学家发现的我国境内已知的最早远古人类的两颗门齿化石。其发现地点是 A北京周口店 B云南元谋 C河南安阳 D陕西西安 答案： B 试题分析：本题主要考查元谋人发现地点。依据已学知识可知，发现于云南元谋县的元谋人，生活在距今约一百七十万年前，是祖国境内已知的最早人类，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 我国最早的人类 我国封建社会形成于 A春秋时期 B战国时期 C秦朝 D汉朝 答案： B 试题分析：本题主要考查我国封建社会形成的时间。依据已学知识可知，

2、战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级统治取代了奴隶主贵族的统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为我国社会的主要矛盾，我国封建社会形成了，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 大变革的时代 商鞅变法 下图是 “记有日食的甲骨文 ”，这是哪个朝代的记载？ A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝 答案： B 试题分析：本题主要考查商代的文字和天文成就。依据已学知识可知，商代出现了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为 “甲骨文 ”，商朝的甲骨文中有许多日食、月食的记录，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（一） 文字的演变、天文、历法和医学的成就 “白露早，寒露迟，秋分种麦正当时

3、。 ”这句谚语说明了节气对指导农业生产的重要作用。我国测定出一年 24个节气是在 A夏朝时期 B西周时期 C春秋时期 D战国时期 答案： D 试题分析：本题主要考查二十四节气出现的时间。依据已学知识可知，战国时期，人们测定出一年二十四个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大成就，所以选 D。 考点：人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（一） 天文、历法和医学的成就 “端午节 ”为中国法定节假日之一，这一天人们有划龙舟、吃粽子的习俗，这是为了纪念 A扁鹊 B李白 C屈原 D杜甫 答案： C 试题分析：本题主要考查我国传统节日端午节的起源。依据已学知识可知，每年的五月初五是我国的法定节日端午节，

4、在这一天我们吃粽子、划龙舟，是为了怀念屈原这位伟大的爱国诗人，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（一） 屈原和 “钟鼓之乐 ” 2011年 10月 1日，在纽约时报广场的户外显示屏上，水墨动画形象的孔子“复活了 ”，其谦谦君子之风传递给每一位与他 “相逢 ”的路人。下列属于孔子言论的是 A “王侯将相宁有种乎？ ” B “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！ ” C “爱人 ”“为政以德 ” D “知彼知己者，百战不殆 ” 答案： C 试题分析：本题主要考查孔子的主张和言行。依据已学知识可知，孔子主张 “仁者爱人 ”、为政以德， A为秦末农民起义领袖陈胜所言， B为战国著名爱国

5、诗人屈原所言， D为著名军事家孙武的言论，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（一） 屈原和 “钟鼓之乐 ”；人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（二） 大思想家、大教育家孔子、百家争鸣；人教新课标七年级上册 “伐无道，诛暴秦 ” 陈胜吴广起义 下列关于秦统一六国的评价，不正确的是 A结束了长期混战的局面 B符合广大人民 的愿望 C对历史的发展起了促进作用 D标志着我国进入封建社会 答案： D 试题分析：本题主要考查对秦朝统一六国的评价。依据已学知识可知，秦灭六国，结束了长期混战的局面，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用，而我国进入封建社会应是战国时期，所以选 D

6、。 考点：人教新课标七年级上册 大变革的时代 商鞅变法；人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 秦统一六国和中央集权统治的确立 下图是中国银行的行徽，其外观设计灵感源自我国古代的一种钱币。这种形状的钱币最早在全国通用是在 A商朝 B西周 C秦朝 D汉朝 答案： C 试题分析：本题主要考查秦国统一货币的名称。该钱币的形状是圆形方孔，依据已学知识可知，秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 巩固统一的措施 秦朝是中国历史上一个极为重要的朝代。最后推翻它的是 A陈胜、吴广领导的农民军 B项羽领导的农民军 C刘邦领导的农民军 D刘

7、邦、项羽领导的农民军 答案： C 试题分析：本题主要考查秦朝的灭亡。依据已学知识可知，公元前 207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，与此同 时，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 “伐无道，诛暴秦 ” 农民起义推翻秦朝 因为水患和政治动乱，直到商王 迁都到 ，都城才稳定下来。 答案：盘庚，殷 试题分析：本题主要考查商朝都城的迁移。依据已学知识可知，商朝建立以后，都城一再迁移，直到商王盘庚迁都到殷才稳定下来，所以商朝又被称为殷朝。 考点：人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 商汤灭夏和武王伐纣 “治世不一道，便国不法古 ”是商鞅变

8、法的依据。商鞅变法的措施中，与 “富国强兵 ”联系最为密切的是 A国家承认土地私有 B允许土地自由买卖 C奖励耕战 D建立县制 答案： C 试题分析：本题主要考查商鞅变法的措施。依据已学知识可知，商鞅奖励耕战，生产粮食布帛多的人，免除其徭役，促进了农业和手工业的发展，使秦国达到了 “富 ”的目的，根据军功授予爵位和田宅，提高了军队的战斗力，达到了 “强 ”的目的，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 大变革的时代 商鞅变法 管子中说： “一农之事，必有一耜、一 （ yao）、一镰、一 ，然后成为农。 ”这段话说明当时 A开始使用铁制农具 B石器被取代 C铁制农 具的使用已经相当广泛 D青铜

9、农具的使用广泛 答案： C 试题分析：本题主要考查铁农具的种类。依据已学知识可知，春秋时期开始出现的铁农具，战国时期铁农具已广泛使用，其种类有 （古代的一种大锄）、镰、 （古代一种短的镰刀）等，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 大变革的时代 铁农具和牛耕的使用 下图是李华同学做的课堂笔记，在 “ ”处应该填写的标题是 A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D蓝田人 答案： C 试题分析：本题主要考查山顶洞人的相关知识。依据已学知识可知，山顶洞人生活在距今约三万年前，模样与现代人基本相同，掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火，因生活在周口店龙骨山顶部的洞穴里而得名，所以选 C。 考点：人教新课标七

10、年级上册 祖国境内的远古居民 山顶洞人 河姆渡居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了很大进步。其进步性主要体现在河姆渡居民 使用磨制石器 会种植水稻 过定居生活，住半地穴式房子 会制作陶器 能制作简单的玉器和原始乐器 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查河姆渡居民的生产、生活状况。依据已学知识可知， 都属于河姆渡原始居民的特征，而半地穴式的房子属于半坡原始居民居住的房屋，排除 ，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕 黄河流域原始农耕时代的居民是 A山顶洞人 B半坡原始居民 C北京人 D河姆渡原始居民 答案： B 试题分析：本题主要考查半坡居民

11、的生活地域。依据已学知识可知，原始农耕时代的代表主要有河姆渡原始居民和半坡原始居民，其中发现与陕西西安半坡村的半坡原始居民，是黄河流域原始农耕的 代表，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 原始的农耕生活 半坡原始居民的生活 在我国古老传说中，黄帝部落联合炎帝部落与蚩尤部落进行了一次大战，蚩尤虽 “请风伯、雨师纵大风雨 ”来帮他作战，结果还是被打败。该大战是 A涿鹿之战 B城濮之战 C牧野之战 D巨鹿之战 答案： A 试题分析：本题主要考查炎黄战蚩尤的地点。依据已学知识可知，炎帝、黄帝都是传说中黄河流域著名的部落首领，那时候东方有强大的蚩尤部落，黄帝部落和炎帝部落联合起来，在涿鹿一战中大败

12、蚩尤，所以选 A。 考点：人教新课标七年级上册 华夏之祖 炎黄战蚩尤 我国早期国家产生的标志是 A秦朝的建立 B战国开始 C夏朝的建立 D商朝建立 答案： C 试题分析：本题主要考查我国历史上第一个王朝的名城。依据已学知识可知，约公元前 2070年，禹建立了夏朝，这是我国历史上第一个王朝，禹成为夏朝第一代国王，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 华夏之祖 尧舜禹的 “禅让 ” “以酒为池 ”、 “悬肉为林 ”、施用炮烙酷刑是哪个君主残暴统治的表现 A夏桀 B商纣 C周厉王 D周幽王 答案： B 试题分析：本题主要考查商纣王残暴统治的表现。依据已学知识可知，商朝后期政治混乱，最后一个王纣是

13、有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 商汤灭夏和武王伐纣 文物是鲜活的历史。下图文物的出土证明了我国哪个地区的青铜文明也有很高成就 A黄河流域 B珠江流域 C成都平原 D东北平原 答案： C 试题分析：本题主要考查三星堆文化的地点。依据已学知识可知，与商周同时，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的 “三星堆 ”文化，图为三星堆青铜立人像，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 灿烂的青铜文明 青铜器的高超工艺 下列战役按发生的先后顺序，排列正确的是 涿鹿之战 城濮大战

14、巨鹿之战 长平之战 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查历史事件的发生时间。依据已学知识可知，涿鹿之战发生于距今约四五千年前，传说中的炎帝、黄帝时期，城濮之战为春秋时期的著名战役，巨鹿之战为秦末农民战争时期，公元前 207年，项羽大破秦军主力的战役，长平之战为战国时期秦赵之间发生的一次战役，按照时间顺序正确的排列是 ，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 华夏之祖 炎黄战蚩尤；人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 春秋争霸、战国七雄；人教新课标七年级上册 “伐无道，诛暴秦 ” 农民起义推翻秦朝 下图是战国形势图。战国七雄中位于最南边的是 A 处 B 处 C 处 D 处 答案：

15、 C 试题分析：本题主要考查地图方向的辨识。依据已学知识可知，地图中的方向应为上北下南，左西右东，根据地图观察可得，四个国家中位于最南方的是 ，战国七雄中的楚国，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 战国七雄 填空题 秦始皇统一东南、岭南等地区后，兴修 ，沟通了长江水系和珠江水系。我国第一次大规模的农民起义爆发的地点是 。 答案：灵渠，大泽乡 试题分析：本题主要考查秦始皇兴修灵渠和陈胜、吴广起义地点。依据已学知识可知，秦始皇派兵统一岭南 ，兴修灵渠，沟通了长江和珠江水系，我国第一次大规模的农民起义是陈胜、吴广起义，地点是大泽乡。 考点：人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ”

16、 北筑长城和开发南疆；人教新课标七年级上册 “伐无道，诛暴秦 ” 陈胜吴广起义 秦始皇命大将 反击匈奴，夺取河套地区。公元前 207年 以少胜多大败秦军主力。 答案：蒙恬，项羽 试题分析：本题主要考查历史人物的识记。依据已学知识可知，秦始皇派大将蒙恬出击匈奴，夺取河套地区，并修筑了 “万里长城 ”抵御匈奴的进攻，公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。 考点：人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 北筑长城和开发南疆；人教新课标七年级上册 “伐无道，诛暴秦 ” 农民起义推翻秦朝 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家建立的时间是 年。西汉的都是 。 答案：公元前 221年，长安 试

17、题分析：本题主要考查秦朝和西汉的建立。依据已学知识可知，公元前 221年，秦灭六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 秦朝，公元前 202年，刘邦建立西汉，定都长安。 考点：人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 秦统一六国和中央集权统治的建立 孔子的学说被记录在 里。世 界上最早的兵书是 。 答案：论语，孙子兵法 试题分析：本题主要考查春秋战国时期诸子百家的著作。依据已学知识可知，孔子是春秋时期儒家学派的创始人，他的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言论，兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武，他著的孙子兵法是世界上最早的兵书。 考点：人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（二） 大

18、思想家、大教育家孔子、百家争鸣 是春秋战国之际的名医。同时期盛行的 “ ”反映了我国古代音乐发展的较高水平。 答案：扁鹊，钟鼓之乐 试题分析：本题主要考查春秋战国时期的医学和音乐。依 据已学知识可知，扁鹊是春秋战国时期的名医，发明了望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用，春秋战国盛行的 “钟鼓之乐 ”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。 考点：人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（一） 天文、历法和医学的成就、屈原和 “钟鼓之乐 ” 我国有文字可考的历史开始于 朝。西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为 。 答案：商朝，大篆 试题分析：本题主要考查我国古代文字的演变。依据已学知识可

19、知，在商朝时，我国出现了刻在龟甲和兽骨上的文字 “甲骨文 ”，这是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史， 从商朝开始，西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为 “大篆 ”。 考点：人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（一） 文字的演变 我国铁农具开始出现于 时期，使用范围扩大在 时期。 答案：春秋，战国 试题分析：本题主要考查铁农具的使用和推广。依据已学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，战国时期，铁农具适用范围扩大，所以空格处分别填：春秋和战国 考点：人教新课标七年级上册 大变革的时代 铁农具和牛耕的使用 河姆渡居民和半坡居民最早种植和食用的两种粮食作物是 和 。 答案：

20、水稻，粟 试题分析：本题主 要考查我国最早种植的两种农作物。依据已学知识可知，河姆渡原始居民开始种植水稻，半坡原始居民开始种植粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。 考点：人教新课标七年级上册 原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕、半坡原始居民的生活 北京人生活在距今约 年。山顶洞人生活的集体被称作 。 答案：万 20 万年，氏族 试题分析：本题主要考查祖国境内的远古居民北京人和山顶洞人。依据已学知识可知，北京人发现于北京西南周口店的山洞里，生活在距今约 70至 20万年前，后来在北京人活动过的地区又生活着山顶洞人，他们生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内

21、的远古居民 北京人、山顶洞人 综合题 卫鞅曰 “治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。 ”孝公曰： “善。 ”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 结合所学知识，回答相关问题： （ 1）文中 “卫鞅 ”指的是谁？卫鞅在哪个国家进行变法？目的何在？ （ 2） “卫鞅 ”实行的变法运动发生在哪一年？内容有哪些？ （ 3）你认为这次变法是成功还是失败？为什么？ 答案： （ 1）商鞅，秦国，为了确立封建统治，发展封建经济。（ 3分） （ 2）前 356年（ 1分），国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县治。（ 3分） （ 3）成功了。经过商鞅变法，秦国

22、的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（ 1分）（或从另一角度答，言之有理即可） 试题分析：第（ 1）问，主要考查商鞅变法的推行者、国家及其目的。依据已学知识可知，商鞅是战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，原是卫国人，卫国国君的后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅。后来来到秦国在秦孝公的支持下 推行变法，即商鞅变法，其直接目的是富国强兵，根本目的是为了确立封建统治，发展封建经济，又因在河西之战中立功获封商于十五邑，号为商君，故称之为商鞅。 第（ 2）问，主要考查商鞅变法的时间和措施。依据所学知识，公元前 356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定

23、：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 第（ 3）问，主要考查判断改革成功与失败的标准。判断改革成功与失败的标准是看它是否顺应历史 潮流，是否符合历史发展的趋势，是否推动历史的发展。商鞅虽死，但商鞅变法顺应了历史的潮流，使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，所以商鞅变法成功了。 考点：人教新课标七年级上册 大变革的时代 商鞅变法 历史经典是我们学习历史很有效的资料。阅读下列经典引文，回答问题。 材料一： “学而时习之，不亦说乎？ ”

24、“知之为知之，不知为不知。 ”“三人行，必有我师焉。 ” 材料二： “有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。 ” （ 1）材料一是谁的话？分别体现了他在教育 领域的什么主张？（ 4分） （ 2）材料二是谁的话？这句话体现了他的哪些观点？（ 3分） （ 3）结合上述材料，谈谈对你的今后的学习和生活有什么启示？（ 1分） 答案：（ 1）孔子（ 1分）时常复习学过的知识， “温故知新 ” （ 1分）；要有老老实实和谦虚好学的态度（ 1分）要不断总结和向别人学习。（ 1分） （ 2）老子（ 1分）一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。（ 2分） （ 3）言之有理皆可得

25、分（ 1分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查孔子的教育思想。依据所学知识可知，材料一中的三句话都是出自论语，这是一部记录孔子言行 的书籍，由孔子的弟子和再传弟子整理而成。 “学而时习之，不亦说乎？ ”的意思是：时常复习学过的知识，这难道不是一件很愉悦的事情吗？ “知之为知之，不知为不知。 ”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这是教育人们要养成老老实实的学习态度。 “三人行，必有我师焉。 ”的意思是：三人同行，则必定有人可以做我的老师，他的寓意在于教育人们要不断总结和向别人学习。 第（ 2）问，主要考查老子的哲学思想，材料中 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随

26、。恒也 ”反映的观点是有无、难易、长短等等是矛盾对立的两个方面 ，并且矛盾双方可以相互转化，这种哲学观点是春秋时期著名思想家老子的思想。 第（ 3）问，主要考查学生历史价值观的形成。此题是一个开放性的题目，可以根据孔子的思想得出启示，如学习知识应及时进行复习，要养成老老实实的学习态度，要善于向别人学习等；也可以从老子的思想中得出启示，如面对困难要迎难而上，克服困难，当面对失败时，要总结教训，失败是成功之母等等。 考点：人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（二） 大思想家、大教育家孔子、思想家老子 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： （ 1）材料一反映的是西 周的什么政治制度？简述这一

27、制度的内容。（ 4分） （ 2）材料二反映了秦朝实行的什么措施？你认为这项措施产生的影响是什么？（ 4分） 答案：（ 1）分封制（ 1分）周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。（ 2分）诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。（ 2分） （ 2）统一文字（ 2分）对我国以后文化的发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。（ 2分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查西周分封制。依据所学知识，图一为西周等级制度示意图，主要是因为西周实行了分封制。其内容 是：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子的命令，向

28、天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 第（ 2）问，主要考查秦始皇巩固统一的措施及其影响。依据所学知识，图二为秦始皇统一文字的措施，秦朝把小篆作为全国规范文字，废除原来六国的文字。文字的统一，不仅促进了各地的文化交流，而且对我国以后文化的发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。 考点：人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 西周的分封制；人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 巩固统一的措施 古语有云： “百代犹得秦政法 ”。秦朝结束了自春秋起五百年来诸侯分裂割据的局面，创立了一套专制主义的中央集权制度，奠定中国大一统王朝的统治基础。 请回答： （ 1）战国时期 ,使东方六国再

29、也无力抵御秦国进攻的战役是什么？ (1分 ) （ 2）简述秦朝为加强中央集权在政治、思想上采取的主要措施。 (2分 ) （ 3）说出为了抵御匈奴，修筑了西起 ，东到 的 。（ 3分） （ 4）阿房宫赋记载： “族（灭亡）秦者，秦也，非天下也。 ”你对这句话是如何理解的？ (2分 ) 答案：（ 1）长平之战（ 1分） （ 2）政治上：最高统治者称皇帝，总 揽一切大权（ 1 分）；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察（ 1分）；在地方，推行郡县制（ 1分）思想上：焚书坑儒（ 1分） （ 3）、临洮，辽东、长城。（ 3分） （ 4）灭亡秦朝的是秦朝自己，而不是天下人。或者是秦朝灭亡的根本

30、原因是秦朝推行暴政。（ 1分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查长平之战的影响。依据所学知识可知，战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地。公元前 260年，秦赵之间发生空前激烈的长平之战，赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀，从此，东方六国再也无力抵御秦国的进攻。 第（ 2）问，主要考查秦始皇巩固统一的措施。依据所学知识，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝建立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上，推行郡县制。为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，实行 “焚书坑儒

31、”。 第（ 3）问，主要考查秦长城的起止。依据已学知识可知，秦始皇对北方匈奴的不断进攻，采取积极防御的策略，他命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，并修筑了西起临洮、东到辽东的长城，蜿蜒万余里，用来抵御匈奴，这 就是闻名中外的 “万里长城 ”。 第（ 4）问，主要考查秦朝灭亡的原因。 “族（灭亡）秦者，秦也，非天下也。 ”此句古文正确的翻译是：灭亡秦朝的是秦朝自己，而不是天下人。依据所学知识，秦始皇修筑豪华的阿房宫和巨大的骊山陵墓，秦朝的赋税和徭役非常繁重，刑罚也非常残酷，总而言之，秦朝的暴政是秦朝灭亡的根本原因。 考点：人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 战国七雄；人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 秦统一六国和中央集权统治的建立、巩固统一的措施；人教新课标七年级上册 “伐无道，诛暴秦 ” 秦的暴政