八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物教案2（新版）新人教版.doc

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1、1第七节 哺乳动物教学目标知识目标描述哺乳动物的一般特征。能力目标尝试进行哺乳动物的观察。情感目标进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。重点难点本节的重点是哺乳动物的特征，教师可引导学生在探究活动的基础上结合生活经验加以总结。教学媒体家兔，家兔浸制标本、常见家畜的图片、视频等课时建议1 课时教学过程教学步骤教师活动 学生活动身边事教师可先引导学生列举常见的家畜，然后，提问学生：“我们列举的过程中是以什么标准来判断这些动物是不是家畜的呢？他们有什么共同的特征？”进而引入对家兔的观察。列举常见的家畜，并在教师的引导下激发起探究的兴趣。2探究竟（一）教师安排学生分成实验小组，以组为单位对家

2、兔进行观察，并量取家兔的体温，由于课堂时间有限可将间隔时间适当缩小。（二）教师指导学生观察家兔的内脏浸制标本，并引导学生对照课本的图片进行观察，认识内脏的各部分，教师着重讲一下膈的结构和功能，使学生明白膈是由肌肉组成的，它的收缩和舒张与呼吸作用的完成有关。并说明膈是哺乳动物所特有的结构。按照课本的“探究竟”对家兔进行观察，并记录观察得到的结论。观察家兔的内脏浸制标本，认识家兔内脏的基本结构。大家谈本部分的两个问题都比较简单。第一个问题需要在总结“探究竟”结论的基础上得出答案。第二个问题则可以根据日常常识加以列举。（参考：家兔身体被毛，四肢发达，前肢短小，后肢强大，善于跳跃，行动迅速适于在陆地上

3、奔跑。而家鸽身体呈纺锤形，全身除喙和足以外，其他部分被覆羽毛。前肢变成翼，后肢能行走，适于飞行生活。）针对课本的两个问题展开讨论，认识家兔与家鸽的形态特征和身体结构的区别，并进一步理解形态结构与生活习性相适应的观点。知识链本部分首先给出了家畜的定义，在教学时可以与引入实体的问题进行呼应，给出答案“家畜是指人类为了经济火其他目的而驯养的哺乳动物。”是判断哺乳动物的依据。然后介绍了哺乳动物的共同特征，由于探究竟的过程没有涉及足够多的观察，因此并不能总结出完整的哺乳动物的特征，教师可以先引导学生进行观察然后再进行补充。在探究竟的最后介绍了一些常见的哺乳动物，在教师的讲解下认识家畜的概念。在教师的引导下总结哺乳动物的特征。3这在“大家谈”中，已基本涉及，因此不必强调。实际用本部分的内容比较简单，教师可安排学生进行自主学习。阅读课本的“实际用”，认识家畜的形成和家畜的价值。板书设计第九节 哺乳类一、家兔二、哺乳动物的特征