山东省郯城县九年级语文下册第六单元20曹刿论战课件新人教版.ppt

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1、,曹刿论战,复习目标：,1.背诵全文，理解课文内容。 2.识记文学常识、重点词语的意义和用法，熟练掌握重 点句子的翻译。 3. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习曹刿的爱国精神。,朗读课文，疏通文意,1、自主疏通文意 2、组内交流，扫除障碍。 3、班内释疑,曹刿论战选自_，所写的历史上有名的以少胜多、以弱胜强的_ 。左传称 、 ，是我国第一部叙事详细的_体历史著作，相传为_时期鲁国的史官_所作。,一、文学常识：,左传,长勺之战,左氏春秋,春秋左氏 传,编年,春秋,左丘明,第一关：,比一比，谁的基础知识掌握得好 （重点字词句）,齐师伐我 又何间焉 弗敢专也 弗敢加也 小大之狱 忠之属也 既克 再

2、而衰 彼竭我盈 望其旗靡,军队,参与,独自占有,虚夸，以少报多,案件,类,战胜,第二次,充满，指士气正旺盛,倒下,自主复习一：背诵重点词语的意思（2分钟）,一词多义,所以，因此,公问其故：,故克之：,曹刿请见：,战则请从：,民弗从也：,战则请从：,故,请,从,缘故，原因,请求,请允许（我）,跟从，跟随,服从,广故数言欲亡（陈涉世家）：,特意,温故知新：,旧的知识,（人知从太守游而乐）,偶尔,又何间焉：,时时而间进（邹忌讽齐王纳谏）：,间,参与,又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）：,暗中，悄悄地,中间力拉崩倒之声：,夹杂,通假字,小惠未徧 :,通“遍”，遍及、普遍,古今异义词,牺牲,今：指为正

3、义事业而献出生命,狱,鄙,今：监狱,再,词类活用,1、公将鼓之（齐人三鼓、一鼓作气）：2、神弗福也：,赐福，保佑,击鼓,自主复习二：句子翻译,1、句式变换的句子。如：倒装句、省略句、被动句 2、含有重点词的句子。 3、体现主题的关键句。 4、写景抒情散文中的写景名句,翻译原则提示：直译为主，字字落实；删减补充，调整语序。,肉食者谋之，又何间焉？肉食者鄙，未能远谋。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。,译：大官们自会谋划这件事，你又何必参与呢？,译：居高官享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。,译：祭祀用的猪牛羊、玉器、丝织品之类，我不敢虚报，一定对神诚实。,口头翻译课文（5分钟）,疑难句翻译,小大之狱，

4、虽不能察，必以情。 忠之属也。可以一战。战则请从。小惠未徧，民弗从也。小信未孚，神弗福也。,译：这是忠于职守的一类事情，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。,译：这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。,译：这是小信用，还不能使神信服，神是不会保佑您的。,译：大大小小的案件，我即使不能一一明察，一定要根据实情来处理。,一鼓作气，再而衰，三而竭。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。,译：齐国那样的大国难以估计，恐怕他们有埋伏。,译：我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。,译：第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇

5、气就减弱了， 第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。,第二关：,试一试，谁的理解概括更全面（课文内容理解）,读课文，思考下列问题： 本文叙述的主要史实是什么？课文是按照什么 顺序来叙述的？叙述这一史实的目的是什么？“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用是什 么？曹刿和鲁庄公的对话，体现了曹刿怎样的战略 战术思想？鲁庄公的“鄙”具体表现在哪些方面？你认为曹刿和鲁庄公各是怎样的人？,本文叙述的主要史实是什么？课文是按照什么顺序来 叙述的？叙述这一史实的目的是什么？“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用是什么？曹刿和鲁庄公的对话，体现了曹刿怎样的战略战术思 想？,齐鲁长勺之战；,时间顺序；,表现曹刿卓越

6、的政治远见和军事才能。,这句话是全文的总纲，为下文写庄公的目光短浅作铺垫；表现了曹刿的远谋。,政治上要取信于民；军事上要掌握战机，详察敌情。,自学检测,鲁庄公的“鄙”具体表现在哪些方面？你认为曹刿和鲁庄公各是怎样的人？,鲁庄公的“鄙”具体表现在： （1）不能认识取信于民的重要性，把战争取胜的希望寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上（从战前和曹刿的对话可以看出）； （2）急躁鲁莽（从“公将鼓之”“公将驰之”） （3）对军事一无所知。（从“既克，公问其故”可看出）。,曹 刿：具有爱国思想；有政治远见；沉着冷静；有军事才能。 鲁庄公：政治上目光短浅；军事上缺乏谋略；但能虚心纳谏，任用贤才，不失为一位明君。

7、,写作特点1、本文详写什么，略写什么，为什么做这样的安排？2、请结合课文谈谈本文是怎样运用对比手法 来突出曹刿这一人物形象的?,本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、 战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略 写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。,战前：鲁浅陋； 曹有远谋 战时：鲁不作调查，急躁冒进；曹实地调查，抓准时机 战后：鲁茫然不知 曹细说原委 通过对比，突出曹刿的深谋远虑和指挥作战的军事才能。,1、结合文章内容，说说弱国在对强国的战争中，应采取 怎样的战略战术原则？2、曹刿在这场战役中的表现给了我们哪些启发？,政治上要取信于民； 军事上要掌握战机，详察敌情。,示例：（1）我们遇

8、事要三思而后行，切不可莽撞行事；（2）对事物的正确判断应建立在仔细观察，周密分析的基础上。,拓展延伸,第三关：,练一练，谁的复习效果更好（考点突破）,考点突破：,“比较阅读”方法指导：,一.“比较阅读”常见题型： 1.比较文章的内容（事件、观点等）； 2.比较文章的写法并体会作用； 3.比较作者的情感倾向。 二.解题策略： 1、疏通文意，读懂文段是基础； 2、理解课内，迁移课外是关键。 三.基本方法：找准联系点、可比点，或同中求异，或异中求同,对比阅读 甲文：曹刿论战,（甲）十年春，齐师伐我。可以一战。战则请从。”（节选自曹刿论战） （乙）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻

9、之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （得道多助，失道寡助）,13.解释下列句中红色的字词。（4 分） 又何间焉 牺牲玉帛 池非不深也 亲戚畔之,14.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） 肉食者鄙，未能远谋。 天时不如地利，地利不如人和。 15.乙文中孟子论述决定战争胜负的三个要素是天时、地利、人和。决定

10、长勺之战胜负的要素是“人和”，请你从甲文中找出体现这一观点的句子，并用简洁的语言概括曹刿认为此次作战的先决条件是什么。（3 分）,小大之狱，虽不能察，必以情（2 分）。 取信于民（1 分）,16.一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”表现在哪里？根据甲文概括总结。（4 分）17.孟子在两千年前就发出警示“得道者多助，失道者寡助”，请举一个事例谈谈你的认识。（4 分）,从两个方面表现鲁庄公的不“鄙”：广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民。例1：二战初期，法西斯横扫欧洲大陆，涂炭生灵欧洲人民团结一致，奋起反抗，最终正义战胜了邪恶 例2：八年抗日战争，日寇践踏我国土，山河破碎国共两党合作，同仇敌忾，浴血奋战，以弱胜强， 最终将日寇赶出中国。,作业： 1、识记文中的文言重点字词句并听写。 2、梳理、归纳本文的主要内容和人物形象。,