三年级语文下册第一单元2但愿人长久教案苏教版.doc
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1、12、但愿人长久教学要求:1 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第 46 自然段。2 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3 理解文章中含义深刻的句子。4 让学生接受经典诗词的教育5 体会作者对兄弟苏辙的思念之情,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。教学重、难点:理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义教学时间:两课时第一课时教学目标:1 掌握本课的生字词,理解相配的词语。2 初读课文,了解大意。3 了解苏轼,欣赏配乐诗。4 让学生接受经典诗词的教育教学过程:一 朗读导入,简介生平。1 播放的录音带,小黑板出示全篇。2 简介苏轼生平,并揭示课题。(板书:6 但愿人长久
2、)二 初读课文1 自读课文,出示要求自由练读课文后的生字画出课文中带有生字的词语,理解词义。力求读顺句子,读通全文。2 师检查自读情况(1) 检查词语的读音与记忆(小黑板出示)品尝 玩耍 埋怨 睡觉 吟诵 悲欢离合 屈指算来观赏 但愿 宽慰 眼睁睁 隐藏 阴晴圆缺 躺在床上(2) 学生提出一些不理解的词语师生共同探讨婵娟 埋怨 皓月 吟诵等(3) 指名试读课文,并思考:这篇课文写的是谁的事,是一件什么事?三 诗歌诵读比赛1 学生准备,小组之间先进行交流,比比谁读得好,并选一名代表出来准备参加班级比赛2 师生选好参赛人员和评委,准备比赛3 比赛正式开始,师和评委打分24 选出一名最佳读手,关配乐
3、朗诵诗四 作业背诵,并描红。第二课时教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。一 复习1 指名背诵2 学生齐背二 细读课文1 观察图画,学习第 1 到第 4 小节师:我们观察一幅图画,一般都要观察哪些要素?(生:时间 地点 人物 事情)师:那时间、地点、人物、事情分别是什么?(师板书)学生带着问题进行讨论交流。师生共同解决这些问题,并完成 1-4 小节的朗读与理解。(a 重点理解“心绪不宁”和“手足情深” ,b 突出第 3 小节朗读的欢迎与第 4 小节朗读的忧愁 c 理解第四小节的后的省略号表示心里还有许多对月亮埋怨的话)师板书:心绪不宁师总结:晴
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