[专升本类试卷]河南省专升本考试心理学（注意）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、河南省专升本考试心理学（注意）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是 ( )（A）注意（B）认识过程（C）意志过程（D）思维2 注意的两个最基本的特点是 ( )（A）指向性与选择性（B）指向性与集中性（C）紧张性与集中性（D）紧张性与选择性3 人在某一瞬间，心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象。这一特点指的是注意的( )（A）指向性（B）集中性（C）目的性（D）能动性4 注意能够从大量信息中选择出少量有用的信息并进行处理，这反映了注意的 ( )（A）集中性（B）范围（C）分配（D）指向性5 ( )指注意指向于一定事物时持有的聚

2、精会神的程度。（A）注意的稳定性（B）注意的分配（C）注意的转移（D）注意的集中性6 外语听力考试时，某学生全神贯注听录音，生怕丢掉一点信息，该生在参加听力考试时的注意类型是 ( )（A）不随意注意（B）无意注意（C）有意注意（D）随意后注意7 学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是 ( )（A）无意注意（B）有意注意（C）有意后注意（D）无意后注意8 李老师正讲课时，迟到的小明突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他，这种现象属于 ( )（A）无意识记（B）有意识记（C）无意注意（D）有意注意9 教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的 ( )（A）有意注意（B

3、）无意注意（C）有意后注意（D）分散注意10 老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃。同学们都把视线转向它，这属于 ( )（A）不随意注意（B）随意前注意（C）随意后注意（D）随意注意11 如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就 ( )（A）较广（B）不变（C）狭窄（D）极广12 从事校对工作的人，可以保持长时间的注意集中，这种现象属于 ( )（A）注意的范围大（B）注意的稳定性好（C）注意的分配多（D）注意的转移快13 下列现象中不能反映注意分配的是( )（A）边听讲边做笔记（B）自言自语（C）边吃饭边看书（D）自弹自唱14 “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻” 说明人的心理活动

4、过程离不开 ( )（A）感知（B）记忆（C）注意（D）思维15 下列选项反映注意稳定性的品质特征的是 ( )（A）广度（B）强度（C）时间（D）空间16 “酒香不怕巷子深 ”说明客观事物的 ( )容易引起人的无意注意。（A）强度（B）对比度（C）新异性（D）运动与变化17 “万绿丛中一点红 ”的“红”容易引起人的注意，是由于 ( )（A）刺激物的强度（B）刺激物的对比（C）刺激物的运动（D）刺激物的新奇18 汽车司机能一边操纵方向盘，一边踩油门、刹车，一边还要观察路面情况。这属于( )品质。（A）注意的分配（B）注意的转移（C）注意的范围（D）注意的紧张性19 和注意的稳定性相反的注意品质是(

5、 )（A）转移（B）分配（C）分心（D）起伏20 经过课间十分钟的休息，刚刚上课时教师应着重促进学生的 ( )（A）注意稳定（B）注意广度（C）注意分配（D）注意转移21 小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上，这说明小刘的 ( )（A）注意广度大（B）注意稳定性强（C）注意分配性好（D）注意转移快22 教师上课时，一边讲授、一边板书，还要观察学生的听课情况，这属于以下哪种注意品质( )（A）注意的广度（B）注意的稳定性（C）注意的转移（D）注意的分配23 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属

6、于 ( )（A）注意的分配（B）注意的转移（C）注意的广度（D）注意的分散24 平时人们常说“ 一心不能二用 ”，从注意品质来看， “一心二用”是 ( )（A）不可能的（B）不良品质（C）无条件的（D）有条件的25 人的注意力总是表现出时高时低的周期性变化，这种现象是 ( )（A）注意广度（B）注意分配（C）分心（D）注意的起伏二、填空题26 _是心理活动对一定事物的指向与集中。27 在有意注意的产生中，_兴趣起重要作用。28 “放松而不放纵，忙碌而不盲目” 是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意的状态，它应该属于_。29 _是人和动物都具有的一种初级的注意形态。30 人类特有的高级注意形

7、态是_。31 按照注意时有无预定目的、是否需要意志努力可将注意分为三种：有意注意、无意注意和_。三、简答题32 人在集中注意时，显著的外部表现有哪些?33 简述注意的功能。34 简述引起无意注意的条件。35 简述有意注意的概念和产生条件。四、案例分析题36 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，想要提供一个更有情趣的学习环境。在新学年开始时，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。问题：请你判断，这位教师的举动将产生什么样的效果?为什么?37 小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东

8、瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的内容而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。问题：作为一名教师，怎样帮助小刚改掉“坏毛病”?河南省专升本考试心理学（注意）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 注意作为一种心理状态，伴随在整个心理过程当中，起到选择、保持、调节和监督的功能，是保证人的各项活动顺利进行的心理特性。【知识模块】 注意2 【正确答案】 B【试题解析】 注意的两个

9、最基本的特点是指向性与集中性。【知识模块】 注意3 【正确答案】 A【试题解析】 注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象而离开其余的对象，它表现出人的心理活动具有选择性。【知识模块】 注意4 【正确答案】 D【试题解析】 注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象而离开其余的对象，它表现出人的心理活动具有选择性。题干所述反映的正是注意的指向性。【知识模块】 注意5 【正确答案】 D【试题解析】 注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象做出清晰的反映。题干所述符合注意集中性的内涵。【知识模块】 注意6 【正确答案】 C【试题解析】

10、 有意注意是注意的一种积极、主动的形式。它是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志努力的注意，又叫随意注意。在听英语听力时可能会遇到困难或环境中可能会出现种种干扰听力的因素，我们需要通过意志努力，使注意力集中在听力上，运用的注意正是有意注意。【知识模块】 注意7 【正确答案】 B【试题解析】 有意注意也称随意注意，是有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。“为了获得知识”是预定目的，“努力”说明需要意志努力。因此，属于有意注意。【知识模块】 注意8 【正确答案】 C【试题解析】 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主对一定事物所发生的注意。学生对

11、突然推门进入的小明的注意是没有预定目的，也不需要意志努力的，属于无意注意。【知识模块】 注意9 【正确答案】 B【试题解析】 无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。教师声音的变化是为了引起学生的无意注意。【知识模块】 注意10 【正确答案】 A【试题解析】 正上课的同学被停在窗台上啄玻璃的小鸟吸引住了，属于没有预定目的、无需意志努力的注意，即无意注意(不随意注意)。【知识模块】 注意11 【正确答案】 C【试题解析】 注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。注意的范围与知觉者的知觉任务相关，活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注

12、意的范围就越狭窄。【知识模块】 注意12 【正确答案】 B【试题解析】 注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。从事校对工作需要长时间地保持注意集中，因此需要具备较好的注意稳定性品质。【知识模块】 注意13 【正确答案】 B【试题解析】 注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。B 项自言自语是自己对自己说话，属于同一任务，不能反映注意分配。其余三项均是注意分配的体现。【知识模块】 注意14 【正确答案】 C【试题解析】 人的心理活动离不开注意，如果对事物不加注意，就会产生“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”的现象

13、。【知识模块】 注意15 【正确答案】 C【试题解析】 时间的长短反映的是注意稳定性的品质好坏。【知识模块】 注意16 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意是一种事先没有预定目的，并且不需要意志努力的注意，又叫不随意注意。刺激的强度是影响无意注意的重要条件，如“酒香不怕巷子深”。【知识模块】 注意17 【正确答案】 B【试题解析】 “红”和“万绿”形成鲜明对比，容易引起注意。【知识模块】 注意18 【正确答案】 A【试题解析】 注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。题干中所述的“一边一边”描述的正是注意的分配。【知识模块】 注意19 【正确

14、答案】 C【试题解析】 注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。与注意稳定性相反的注意特征是注意分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务，而被无关的事物所吸引。【知识模块】 注意20 【正确答案】 D【试题解析】 课间时学生将注意集中在课外活动上，上课时学生需要将注意集中到学习任务上，故此时教师应着力促进学生的注意转移。【知识模块】 注意21 【正确答案】 D【试题解析】 根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象上转移到另一个对象上去，这是注意的转移。小刘很快把精力投入到新任务上，说明小刘注意的转移快。【知识模块】 注意22 【正确答案】 D【试题解析】

15、 注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。“教师一边讲授、一边板书，还观察学生的听课情况”充分体现了注意的分配。【知识模块】 注意23 【正确答案】 D【试题解析】 注意的分散也叫分心，是指心理活动离开当前的活动对象而转向其他的无关刺激。题干中，儿童的注意离开画画的活动，而关注其他与任务无关的刺激，属于注意的分散。【知识模块】 注意24 【正确答案】 D【试题解析】 在一般情况下，人们的注意在一定时间内只能指向和集中于一定事物，这就是所谓的“一心不能二用”。但在日常生活中却经常要求人们同时去注意更多事物，即注意的分配，它是需要在一定条件下才能做

16、到的。【知识模块】 注意25 【正确答案】 D【试题解析】 注意的起伏是指短时间内注意周期性地不随意跳跃现象，又称为注意的动摇。【知识模块】 注意二、填空题26 【正确答案】 注意【知识模块】 注意27 【正确答案】 问接【知识模块】 注意28 【正确答案】 有意后注意随意后注意【知识模块】 注意29 【正确答案】 无意注意不随意注意【知识模块】 注意30 【正确答案】 有意注意随意注意【知识模块】 注意31 【正确答案】 有意后注意随意后注意【知识模块】 注意三、简答题32 【正确答案】 (1)适应性活动。(2)无关动作减少或停止。(3)呼吸运动的变化。【知识模块】 注意33 【正确答案】

17、(1)选择功能。(2)保持功能。(3)调节和监督功能。【知识模块】 注意34 【正确答案】 (1)客观因素刺激物自身的特点：刺激的强度。 刺激物的对比性。刺激物的新异性。 刺激物的运动和变化。(2)主观因素 人本身的状态： 当时的需要。 当时的特殊情绪状态。当时的直接兴趣。个体的知识经验等。【知识模块】 注意35 【正确答案】 (1)概念：有意注意是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志努力的注意，又叫随意注意。(2)产生条件： 对目的任务的理解。合理组织活动。 对活动的间接兴趣。排除内外因素的干扰。 过去知识的影响。【知识模块】 注意四、案例分析题36 【正确答案】 (1)在教学过程中，适

18、当运用注意规律把学生的注意力吸引到课堂中来会起到很好的教学效果，但前提是刺激物是与教学内容相关的事物，否则可能会分散学生对教学内容的注意力。(2)这位热情的教师出发点很好，但可能事与愿违，产生分散学生注意力、影响学生集中学习的后果。(3)根据无意注意的规律，有趣的图画、室内的花草这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级的学生而言，他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草上，而影响专心听讲。【知识模块】 注意37 【正确答案】 (1)根据小学三年级学生的年龄特点，教师上课时应多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加活动，使他们的注意力集中到课堂上。(2)培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖励来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题来激发学习动机。(3)培养学生养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。同时，把一些没听懂的内容也要记下来，以便下课向教师或同学请教。(4)对于不认真听讲的小学生，教师平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，教师在平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，吸引孩子的注意力。【知识模块】 注意