[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷54及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 54 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 称赞教师为“ 人类灵魂的工程师 ”的教育家是 【 】（A）加里宁（B）协霍姆林斯基（C）巴班斯基（D）陶行知2 贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是 【 】（A）智育（B）德育（C）教学（D）体育3 社会主义学校对学生实施德育的基本方法是 【 】（A）说理教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）陶冶教育法4 学校进行教育教学活动的基本单位是 【 】（A）个人（B）小组（C）班级（D）个人和小组相结合5 国民教育制度的核心是

2、【 】（A）学校教育制度（B）儿童教育机关（C）成人文化教育机关（D）国家教育领导体制6 学校的中心工作是 【 】（A）教学（B）科研（C）生产（D）服务7 学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是 【 】（A）校外活动（B）课外活动（C）社会实践活动（D）各科教学8 班主任工作的基本任务是 【 】（A）带好班级，教好学生（B）与其他教师处好关系（C）认真执行校长指令（D）教好课9 国民教育制度中最重要的组成部分是 【 】（A）中等教育制度（B）社会教育制度（C）学校教育制度（D）高等教育制度10 教育者自觉创设良好的教育环境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是 【 】

3、（A）榜样示范法（B）陶冶教育法（C）实际锻炼法（D）指导自我教育法11 有效开展班主任工作的前提和基础是 【 】（A）了解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别教育工作（D）做好工作计划和总结12 德育的陶冶教育法重在 【 】（A）自我教育（B）实际锻炼（C）潜移默化（D）提高认识辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教材就是指教科书。14 课外与校外教育是全面发展教育的一个组成部分。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 简述建立良好师生关系对教师的要求。16 简述教师在教育过程中起主导作用的依据。17 教育要适应人的发展的哪些

4、规律?论述题本大题 15 分。18 试述教学过程的本质。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的【 】（A）深刻性（B）广阔性（C）逻辑性（D）严谨性20 过去感知过的事物，头脑中仍然保留着它的映象，称之为 【 】（A）模象（B）表象（C）后象（D）想象21 智力技能形成的三个阶段是指 【 】（A）原型模仿、原型定向、原型内化（B）原型定向、原型内化、原型整合（C）原型定向、原型操作、原型内化（D）原型操作、原型整合、原型内化22 智力的二因素论，将

5、智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是 【 】（A）吉尔福特（B）斯皮尔曼（C）加德纳（D）斯坦伯格23 詹姆斯一兰格的情绪理论认为人的情绪的产生主要受【 】的影响。（A）外周神经（B）中枢神经（C）认知中介（D）周围环境24 从心理学上讲，“ 一心 ”是可以“二用”的，这体现了注意的 【 】（A）稳定性（B）广度（C）分配（D）转移25 强调尊重、同感、真诚住心理治疗中的作用，并创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是【 】（A）荣格（B）罗杰斯（C）卡特尔（D）阿德勒26 动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性是【 】的特点。（A）运动知觉（B）操作技能（C）智力技能

6、（D）动作思维27 学生总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭等的共同特性是“有羽毛” 、“是动物”，而舍弃其“会不会飞 ”、大小”、“颜色”等非本质特征，是思维过程的 【 】（A）抽象（B）概括（C）具体化（D）综合28 根据信息加工的理沦，可把记忆分为 【 】（A）瞬时、短时、长时记忆（B）识记、保持、再认记忆（C）形象、逻辑、情绪记忆（D）意义、机械、联想记忆29 操作技能形成的最基本途径是 【 】（A）练习（B）模仿（C）识记（D）内化30 由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是 【 】（A）气质（B）性格（C）能力（D）意志辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确

7、或错误，然后说明理由。31 感觉的相互作用既可以发生在不同感觉之间，也可以发生在同一感觉之间。32 注意是一种独立的心理过程。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 注意的特点和功能是什么?34 影响解决问题的心理因素有哪些?35 心理咨询的基本原则有哪些?论述题本大题 15 分。36 分析智力技能形成的阶段，谈谈如何培养学生的智力技能。专升本（教育理论）模拟试卷 54 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【试题解析】 教师是“人类灵魂的工程师”，深刻的体现了教师的工作性质和付出的艰辛，是一句教

8、育名言，是前苏联教育家加里宁提出来的。从教师的作用看教师工作的意义，理解并掌握这个问题。2 【正确答案】 C【试题解析】 教学是一种多功能的活动。教学的作用主要体现在对社会发展的促进作用、对个人发的作用和对教育活动的作用三方面，培养全面发展的人，实现教育目的，要通过教学这一基本途径进行。这是教学的重要性之所在。从教学所要达到的目标和教学的作用理解这个问题。3 【正确答案】 A【试题解析】 说理教育法是社会主义学校实施德育的基本方法，以提高受教育者思想、道德、政治等方面的认识，使学生学会用社会的道德标准规范自己的行为。对德育常用的几种教育方法作比较，以免混淆。从说理教育法的意义和内容上理解并掌握

9、它。4 【正确答案】 C【试题解析】 学校是以班级为教育教学活动的基本单位，以体现学校教育的目的性、组织性和规范性。这是基本常识问题，应当掌握。认识班级的性质和作用，从教育的实施途径出发理解此问题。5 【正确答案】 A【试题解析】 学校教育制度是国家各级各类学校的总体系，具体体现了一个国家国民教育制度的实质，是我国教育制度的核心。正确理解国民教制度与学校教育制度的内涵，从二者的关系上区分这两个概念。6 【正确答案】 A【试题解析】 学校是以教书育人为宗旨，教学活动是学校的主导活动，学校的所有工作都是围绕教学这个中心进行的。教学是学校的中心工作，这是教育工作者应当理解和领会的常识性问题。7 【正

10、确答案】 D【试题解析】 教学是学校的中心环节和主要工作，在学校的全部工作中占的时间也最多，德育通过教学活动渗透到学生的学习之中，使学生潜移默化的受教育。加强对教学的理解是学习教育学的重点问题。8 【正确答案】 A【试题解析】 班级是学生集体的基层组织，是学校教育、教学活动的基本单位，班级的工作由班主任负责。明确班主任的职责是教育学的基本问题，结合班主任工作的性质掌握这个问题。9 【正确答案】 C【试题解析】 学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。注意广义教育制度和狭义教育制度含义上的不同及其相互关系。10 【正确答案】 B【试题

11、解析】 陶冶教育法关键特征在于创设良好的教育情境。本题考核的是我国中小学常用的德育方法。11 【正确答案】 A【试题解析】 班主任工作的方法是多方面的，了解和研究学生是其工作的前提和基础，没有对学生的全面了解，就谈不上对学生的教育。可以把几种班主任工作方法结合起来记忆。12 【正确答案】 C【试题解析】 从陶冶教育法的概念及特点中应该就能找到答案。本题考查德育方法中陶冶教育法，注意对其概念、方式、运用进行领会。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误或不全面。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。14 【

12、正确答案】 正确。由学校、班级组织实施的课余教育活动，称为课外教育。由校外教育机构领导和组织的课余教育活动，如少年宫、青少年科技活动站等组织的课余教育活动，称为校外教育。课外、校外教育是对青少年因材施教，发展个性特长的广阔天地，是进行德育的重要途径，有利于学生开阔眼界，获得知识有利于发展学生智力，培养各种能力。它是全面发展教育的不可或缺的组成部分。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)要树立正确的学生观；(2)提高教师自身修养；(3)要发扬教育民主；(4)正确处理师生矛盾。16 【正确答案】 (1)教师的“ 教”是矛盾的主要方面；(2)教师是教育工作的决策者；(3

13、)教师是教育方针政策的执行者；(4)教师是教育效果的影响者。17 【正确答案】 教育主要受以下四方面规律的制约：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的某一关键期施以相应的教育；(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；(4)教育要适合人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)教学过程是一种特殊的认识过程。教学活动是一种认识活动，它受一般的(即普遍的) 认识规律的制约。但教学又是一种特殊的

14、认识活动，它除了受普遍性的规律制约外，还有自身的特殊性：知识的间接性；教师的传授性；途径的有效性；认识的教育性。(2)教学过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。教学中主要是使学生理解与掌握知识，形成技能技巧，培养学生的能力，即教学是以学生认识发展的过程为主。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 B【试题解析】 思维的广阔性是思维的品质之一。思维广阔性好的人，善于从事物的多种角度分析问题，综合地做出对事物的判断，体现出其在思维方面的优势。思维的品质是一个重要的知识点，掌握思维有哪几种品质，对每一种品质要理解并能

15、举例说明。20 【正确答案】 C【试题解析】 模象、表象、后象和想象是容易混淆的概念，注意区分。21 【正确答案】 C【试题解析】 智力技能的三个阶段反映了智力技能发展的特点，具有连续性，是值得探索的一个问题。对这三个阶段的含义要有所了解，作为一个知识点来掌握。22 【正确答案】 B【试题解析】 智力的二因素论是斯皮尔曼提出来的，他将智力分为普通因素和特殊因素，认为人在任何一项智力活动中，都需要有普通因素和特殊因素的共同参与。了解智力二因素论的主要内容，对其代表人物及其提到的两个因素要重点掌握。23 【正确答案】 A【试题解析】 詹姆斯一兰格的情绪理论认为人的情绪的产生主要受外周神经系统活动的

16、影响，故有人称其为外周理论。这一理论看到了情绪与机体变化的直接关系。要能了解并掌握一些主要的情绪理论的代表人物。24 【正确答案】 C【试题解析】 “一心”可以“二用”体现了注意的分配现象。注意的分配是注意的基本品质之一，是指在同一时间内，注意可以把握两种或两种以上的事物。注意的分配与注意的范围、注意的稳定性、注意的转移是注意的基本品质，应当重点理解和掌握。25 【正确答案】 B【试题解析】 罗杰斯是人本主义心理学的主要代表人物，他强调尊重、同感、真诚在心理治疗中的作用，提出非指导性的治疗策略。对精神分析疗法、行为矫正法、当事人中心疗法、理性情绪疗法四大主要的治疗方法要理解和掌握。26 【正确

17、答案】 C【试题解析】 本题所描述的是智力技能的基本特点，智力技能是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。智力技能的概念及其特点要重点掌握。27 【正确答案】 A【试题解析】 此题所描述的是“抽象”的过程。抽象是思维的一个环节，指对事物进行分析后，抓住其本质特点，舍弃其非本质特点的过程。对思维的几个环节要重点理解和掌握。28 【正确答案】 A【试题解析】 根据信息加工的理论，可把记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆，也可以将这三种记忆方式看做记忆的三个阶段。记忆的这种划分方法体现了记忆的过程，是研究记忆的线索。要掌握记忆的这种划分方法，进而掌握三种记忆形式的特点。29 【正确答案】 A【

18、试题解析】 操作技能形成的最基本途径是练习。因为操作技能是以一系列动作为基础的活动方式，掌握操作技能少不了大量的练习。此题要作为一个知识点领会和掌握。30 【正确答案】 B【试题解析】 人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是性格。性格是个性中具有核心意义的东西，是人的个性中突出的因素。能力、气质、性格是个性心理特征的主要方面，重点掌握它们的概念及特点。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 正确。同一感觉的相互作用的突出表现是感觉适应和感觉对比。不同感觉之间的相互影响有感觉补偿、联觉等。32 【正确答案】 错误。注意是心

19、理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 注意的特点：(1)指向性；(2) 集中性。注意的功能：(1)选择；(2)整合；(3)维持；(4)调节。34 【正确答案】 (1)问题的情境与问题的表达方式；(2)联想与原型启发；(3)定势与功能固着；(4)个体的经验水平；(5)个体的情绪与动机；(6)个性因素。35 【正确答案】 (1)理解支持原则；(2)保密性原则；(3)耐心倾听和细致询问原则；(4)疏导抚慰和启发教育原则；(5)促进成长的非指导性原则；(6)咨询、治疗与预防相结合的原则。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 智力技能的发展有三个阶段，结合教学实际分析这三个阶段：(1)原型定向。是准备阶段，了解心智活动的“原样” ，了解原型的动作构成要素及动作次序。(2)原型操作。是物质活动或物质化活动阶段。是依据智力活动的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。(3)原型内化。是完成的阶段。心智活动的实践模式(原型)向头脑内部转化。结合学生的实际，阐述智力技能培养的要求：确立合理的智力活动原型。分析专家的口语报告，进行“心理模拟 ”。有效地进行分阶段练习。注意以下几方面：a发学习的积极性和主动性；b主意原型的完备性、独立性和概括性；c应培养的阶段特征，正确使用言语；d意学生的个别差异。