[职业资格类试卷]教育教学知识与能力(中学生学习心理)模拟试卷7及答案与解析.doc
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1、教育教学知识与能力(中学生学习心理)模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 冬天在室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会就不觉得冷了,这种现象是( )。(A)感觉的对比(B)感觉的适应(C)感觉的相互作用(D)感觉的后效2 以下哪一个不是资源管理策略?( )(A)习惯在固定的一个地方上自习(B)相信自己努力就可以学好(C)碰到不懂的问题向老师请教(D)常常思考自己的学习方法是否正确3 艾宾浩斯发现的遗忘规律指出,遗忘的进程不均衡,表现为( )。(A)先慢后快(B)先快后慢(C)不平衡性(D)差异性4 背诵短文时,前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是( )影响的结果。(A)同化说(
2、B)痕迹消退说(C)动机说(D)倒摄抑制与前摄抑制5 某学生发明了一种充气雨衣,雨衣下面是一个气圈,充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想,是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是( )。(A)思维定势(B)功能固着(C)负向迁移(D)原型启发6 中医“望、闻、问、切 ”的诊断方法体现了思维的 ( )。(A)间接性(B)抽象性(C)概括性(D)观念性7 小伟在数学课上学会了心算,这种学习属于( )。(A)心智技能学习(B)运动技能学习(C)操作技能学习(D)应用技能学习8 王老师在给学生讲哺乳动物时,不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物,还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物
3、,王老师采用的教学方式是( )。(A)实物直观(B)模象直观(C)概念分析(D)变式分析9 小狗听到主人叫它的名字就能跑过来,这是( )的反应。(A)第一信号系统(B)非条件反射(C)第二信号系统(D)第三信号系统10 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )。(A)避免学生观看这类影视片(B)对有模仿行为的儿童进行说理教育(C)影片中尽量少描写反面人物(D)影视片应使观众体验到“恶有恶报善有善报”11 ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。(A)斯金纳(B)
4、布鲁纳(C)苛勒(D)加涅12 ( )是指,先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。(A)前摄抑制(B)反思探究(C)先行组织者(D)先行学习者13 要求学生分辨勇敢和鲁莽谦让和退缩是刺激的( )。(A)获得(B)消退(C)泛化(D)分化14 在数学学习中,学生通过反复演算,不仅掌握了数与数之间奇异的关系,而且觉得探索神秘的数字世界其乐无穷。驱使他们这样做的是( )。(A)认知内驱力(B)附属内驱力(C)自我提高内驱力(D)内部动机15 动机强度和学习效率之间的关系是( )。(A)正比关系(B)反比关系(C)没
5、有关系(D)倒 U 型曲线关系16 教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈这种途径的理论基础是( ) 。(A)需要层次理论(B)强化理论(C)自我效能感应论(D)成就动机理论17 有人记忆马克思的生日“1818 年 5 月 5 日” 时,联想为 “马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭” ,这是使用了 ( )。(A)组织策略(B)精细加工策略(C)元认知策略(D)复述策略18 教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是( )。(A)自我效能感理论(B)成就动机理论(C)强化理论(D)动机归因论19 从迁移的观点来看,“温故而知新” 属于( )。(A)
6、顺向负迁移(B)逆向负迁移(C)逆向正迁移(D)顺向正迁移20 如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析,就意味着他已经掌握了一些( ) 。(A)复述策略(B)精细加工策略(C)组织策略(D)元认知策略二、辨析题21 根据过度学习的规则,学习时复习的次数越多越好。22 惩罚法能消除不良行为,奖励法能培养出新的适应行为。因此两者结合使用会更有效。23 反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。三、简答题24 简述影响遗忘进程的因素。25 简述布鲁纳的认知发现学习论。26 简述学习动机的培养。四、材料分析题27 材料:材料一:考试过后,考卷发下,小康考得不理想。老师让他分析原因时,
7、他这样说:“因为我这段时间学习太不用功了,我就知道我这次会有麻烦。不过我可不想这样的事情再次发生。小方说:“我就不是学这个的料,我已经很努力了,可就是学不好,以后也不想在这门课上下工夫了。”材料二:小容参加了英语口语班的学习,在最初的摸底考试中,老师说他的口语棒极了,很有学语言的天赋。从此以后,小容在班上说英语的次数有了极大的增加。问题:请用韦纳的归因理论来分析说明以上现象。28 材料:小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候,发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油,小杨。我知道你能做出这道题的。” 老师在小杨耳边低语, “好好花上几分钟仔细阅读题目,然后把题目分解成几部分,
8、等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后。老师回来问道:“怎么样?”小杨还是不太清楚,但是显然他已经开始找到了问题的关键,并开始动手解答,他说:“他们想知道这单价降低的百分比。” 很好,你还知道了些什么 ?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时,老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后,老师笑着说:“太棒了,我知道你很努力,你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的,过几分钟,我会再来看看你最终的解答,好吗?”最后,小杨自己解出了这道题。问题:请分析教师对学生学习动机的影响。教育教学知识与能力(中学生学习心理)模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【
9、正确答案】 B【试题解析】 由于刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象,叫感觉适应。由于经过一段时间的适应,人体对寒冷这一刺激的感受性降低了。【知识模块】 中学生学习心理2 【正确答案】 D【试题解析】 资源管理策略是辅导学生管理可用环境和资源的策略,包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。A 项属于环境管理策略;B 项属于努力管理策略:C 项属于社会资源利用策略; D 项属于元认知策略,故选D。【知识模块】 中学生学习心理3 【正确答案】 B【知识模块】 中学生学习心理4 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查遗忘的理论学说。干扰说理论认为,遗忘是因为在学
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