[职业资格类试卷]教育教学知识与能力(中学教学)模拟试卷9及答案与解析.doc
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1、教育教学知识与能力(中学教学)模拟试卷 9 及答案与解析一、单项选择题1 西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合” 这一思想付诸实践的教育家的是( )。(A)裴斯泰洛奇(B)昆体良(C)夸美纽斯(D)卢梭2 人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人身心发展具有( )。(A)稳定性(B)可变性(C)差异性(D)阶段性3 强制性是( ) 的本质特征。(A)幼儿教育(B)初等教育(C)中等教育(D)义务教育4 在日常生活条件下,适当控制条件并结合教育教学工作,以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )。(A)教育观察法(B)自然实验法(C)实验室实验法(D)教育调查法5
2、认为人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求,他人的影响和学校的教育等,持这种观点的教育家是( )。(A)孟子(B)荀子(C)格赛尔(D)威尔逊6 孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆” ,这表明孔子强调 ( )。(A)因材施教(B)知行统一(C)学思结合(D)启发教学7 学记中“ 藏息相辅”教学原则强调( )。(A)教学要遵循一定的顺序进行(B)启发式教学(C)教学要把握最佳时机(D)课内与课外相结合8 利用良好的班风和校风来教育学生,这属于( )。(A)榜样示范法(B)说服教育法(C)陶冶教育法(D)实际锻炼法9 在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得
3、良好的发展。这句话的意思是( )。(A)学生在教育活动中是被动的客体(B)教师在教育活动中是被动的客体(C)教师在教育活动中发挥主导作用(D)学生在教育活动中发挥主导作用10 老师两次用同一张试卷测试相同的学生,结果两次学生的分数相同,这种分数的稳定和不变是测试的( )。(A)难度(B)信度(C)效度(D)区分度11 根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失需要的是( )。(A)自我实现需要(B)自尊需要(C)认知需要(D)审美需要12 某学生违反校规校纪,受到一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,学校撤销了处分,这种做法在心理学上叫( )。(A)消退(B)
4、抑制(C)负强化(D)正强化13 强调引导儿童从原有的知识经验中“生长” 出新的知识经验,持这种基本观点的学习理论是( ) 。(A)完形一顿悟说(B)尝试一错误说(C)信息加工学习理论(D)建构主义学习理论14 遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是( )。(A)时快时慢(B)快者愈快(C)先快后慢(D)先慢后快15 工人操作机器时,能熟练做到眼、耳、手并用,这体现的注意品质是( )。(A)注意分散(B)注意转移(C)注意分配(D)注意广度16 当人们在观察某个人时,某一品质在观察者看来是极为突出的,从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( )。(A)投射效应
5、(B)晕轮效应(C)皮格玛利翁效应(D)首因效应17 为防止考试焦虑症发生,学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( ) 。(A)早期干预(B)缺陷矫正(C)发展指导(D)问题预防18 如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析,就意味着他已经掌握了一些( ) 。(A)复述策略(B)精细加工策略(C)组织策略(D)元认知策略19 “江山易改,本性难移” 和“人心不同,各如其面”说的分别是( )。(A)个性的整体性和可塑性(B)个性的稳定性和可塑性(C)个性的稳定性和独特性(D)个性的社会性和独特性20 认知内驱力属于( ) 。(A)内部动机(B)外部动机(C)
6、正迁移(D)负迁移21 中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型,即( )。(A)民主型、惩罚型、放任型(B)权威型、放任型、民主型(C)放任型、监督型、正义型(D)惩罚型、正义型、权威型二、辨析题22 人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使脑的某一方面反应能力提高,如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力,这种现象说明后天教育决定了人的发展。23 德育与品德两个概念是有区别的,因此,德育过程与受教育者品德形成过程无关。24 儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。25 认知策略就是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的认知及
7、调控。三、简答题26 为什么说学校教育对人的发展起主导作用?27 简述有意义接受学习的实质及条件。28 简述课外活动的组织形式。29 如何保持中学生的心理健康?四、材料分析题29 材料一:研究发现,美国某个知名家族,其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等,家族的后辈里出现了多个大学校长、教授等各界精英。材料二:华生说:“ 给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何。他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”材料三:东汉名将马援,小时候并不
8、怎么样,而他的同学朱勃却学识渊博,举止娴雅,他见了很是惭愧,他的哥哥安慰说:“朱勃是小器,早成;你是大器,晚成。”马援没有自暴自弃。而是奋发努力,更加刻苦,后来很有作为。问题:30 结合上述材料,论述遗传和环境对个体身心发展的影响。31 论述影响个体身心发展的其他因素。31 材料:杨蒙是高中学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时由于感冒发烧没有考好,结果成绩下滑,受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后,每当面临考试时,杨蒙都很紧张,在考试前几天就开始担心,害怕考试失败。为了能考好,她考前每天都复习得很晚。考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识
9、也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱。根据上述案例,请分析: 32 杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?33 本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些?34 针对这类问题,请列举两种常见的心理训练方法。教育教学知识与能力(中学教学)模拟试卷 9 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 裴斯泰洛奇是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。2 【正确答案】 D【试题解析】 个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后
10、相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。3 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。4 【正确答案】 B【试题解析】 根据自然实验法的定义即可得出正确答案。5 【正确答案】 B【试题解析】 荀子是性恶论的代表人物,他认为人生来就是恶的,需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物,认为人的发展依靠人的本性和内在力量。6 【正确答案】 C7 【正确答案】 D【试题解析】 “藏”原为“臧”,通内脏的“脏”,“息”是指呼吸的气息,意思是人自身的内脏和大气
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