[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷12 及答案与解析一、单项选择题1 循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）互补性2 学记中提出的“ 杂施而不孙，则坏乱而不修” 主要对应的教学原则应是( )。（A）因材施教原则（B）循序渐进原则（C）巩固性原则（D）启发性原则3 下列选项中，不属于小学生想象力培养的重要途径是( )。（A）创设情境（B）积累表象（C）从仿造到创造（D）死记硬背4 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。（A）以知为开端，知、情、意、行依次进行（B）以情为开端，情、知、意

2、、行依次进行（C）以行为开端，行、知、情、意依次进行（D）视具体情况，可能有多种开端的顺序5 班级组织建构的首要原则是( )。（A）有利于教育的原则（B）目标一致的原则（C）可接受性原则（D）有利于身心发展的原则6 规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为守则，它的作用不包括( )。（A）惩罚（B）管理（C）控制（D）教育7 “为了实现个人的价值，充分发挥个人的潜力” 属于马斯洛需要层次中的 ( )。（A）归属与爱的需要（B）安全需要（C）自我实现的需要（D）尊重需要8 班级、小组、少先队属于( )。（A）一般群体（B）正式群体（C）非正式群体（D）特殊群体9 科尔伯格认，儿童道德判断

3、的前习俗水平包括的两个阶段是( )。（A）“好孩子 ”定向阶段、权威定向阶段（B）权威和维护社会秩序定向阶段、原则定向阶段（C）原则定向阶段、良心定向阶段（D）惩罚和服从取向阶段、相对功利取向阶段10 在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好( )。（A）班长的工作（B）先进生的工作（C）班委的工作（D）后进生的工作11 对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( )。（A）活动性（B）活动性（C）目的性（D）变通性12 在天空飞行的飞机看起来很小，但人们并不认为是它变小了，这体现了知觉的( )。（A）恒常性（B）整体性（C）理解性（D）选择性13 教育有法可依，但无定法可抄。在

4、面对突发事件时，教师要善于捕捉教育情境的细微变化，迅速做出恰当反应，这说明教师的劳动具有( )。（A）示范性（B）创造性（C）复杂性（D）连续性14 把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于( )。（A）自我反思（B）集体反思（C）纵向反思（D）横向反思15 当班主任接手一个教育基础较差的班级时，首先要做的工作是( )。（A）建立班集体的正常秩序（B）建立班集体的核心队伍（C）组织形式多样的集体活动（D）确定班集体的发展目标16 在近代教育史上，对于掌握知识和

5、发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )。（A）学科课程论（B）活动课程论（C）实质教育论（D）现代课程论17 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是教学中心的领导方式，另外一种是( ) 的领导方式。（A）学生中心（B）教师中心（C）教育中心（D）集体中心18 在一定时间内能把注意指向到几种不同的活动上，或在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，都属于注意的( )。（A）稳定（B）分配（C）选择（D）分数19 美国教育心理学家加涅提出了( )学习模式。（A）接受（B）观察（C）累积（D）发现20 下列选项中，( ) 是指德育活

6、动所要达到的预期目的或成果的质量标准。（A）思想教育（B）德育内容（C）道德行为标准（D）德育目标21 在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于( )。（A）阅读作业（B）书面作业（C）口头作业（D）实践作业22 机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。（A）学生是否理解学习材料（B）学生是否主动学习（C）要学习的主要内容是呈现或由学生发现（D）学习目的是解决问题或是获得知识23 教学工作的中心环节是( )。（A

7、）备课（B）上课（C）复习（D）考试24 小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来。正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了 ”。小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来对朋友跟她开的玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导技术是( )。（A）系统脱敏（B）代币法（C）消退法（D）榜样法25 从整体看，小学生身体发育处于( )发展阶段。（A）失衡（B）平

8、稳（C）第一高峰期（D）第二高峰期26 赫尔巴特指出：我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。这说明了教学过程具有什么特点?( )（A）间接经验与直接经验相结合（B）掌握知识与发展智力相统一（C）教学过程中知、情、意的统一（D）教师主导作用与学生能动性相结合27 治疗恐怖症常用的方法是( )。（A）森田疗法（B）体育疗法（C）认知疗法（D）系统脱敏法28 教师在出考题时将某知识点放在一段新材料中，这是影响问题解决的哪一因素发生了改变?( )（A）认知策略（B）知识经验（C）功能固着（D）问题情境小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷12 答

9、案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的、连续不断的过程，具有一定的顺序性。包括两个方面：(1)身体的发展：从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉；(2)心理的发展，由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由一般情感到复杂情感。因此，我们在对年轻一代进行教育时，必须遵循由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级的顺序逐渐前进。所以教学要使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，遵循循序渐进的教学原则进行教学。2 【正确答案】 B【试题解析】 “杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是：教师杂乱地

10、施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这违背了教学中的循序渐进原则。循序渐进原则要求教师按照学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。3 【正确答案】 D【试题解析】 本题可以采用排除法解答。A 选项属于培养学生想象力的途径。教师通过创设情境，例如语文教师通过念一段美好的文字描述创设情境，培养了学生通过文字描述来再造想象事物的形象的能力。再如数学、物理老师通过创造现实解决问题的情境让学生创造性地想象解决问题的方法。B 选项属于培养学生想象力的途径，表象是事物不在面前时关于事物的形象，表象是想象的基础，所有的想象都需要表象作为材料。可以说，想

11、象是组织表象之后得出的。所以，积累表象是培养想象力的重要手段。C 选项属于培养学生想象力的方法。想象力最高的层次是创造性想象。培养学生想象力的最高理想是培养学生的创造力。所以，从仿造逐步到创造，这是培养学生想象力的重要途径。只有 D 选项不属于小学生培养想象力的方法。死记硬背增加了个体的知识，锻炼了个体的机械记忆能力。除此之外，它对想象并没有帮助。4 【正确答案】 D【试题解析】 在德育具体实施过程中，有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐

12、发展。、5 【正确答案】 A【试题解析】 班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。6 【正确答案】 A【试题解析】 班级的规章制度是学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。7 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛理论把需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要七类，依次由较低层次到较高层次。题干中的说法是属于自我实现需要的表现。因此，正确选项是 C。8 【正确答案】 B【试题解析】 正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体

13、，其成员有固定的编制，有明确的权利、义务和职责分工。班级、小组、少先队都有明确的权利和义务，而且是积极向上的群体，属于正式群体。9 【正确答案】 D【试题解析】 科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：(1)前习俗水平：第一阶段，惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段，相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。(2)习俗水平：第三阶段，寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段。儿童认为，凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的(

14、他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定)。第四阶段，遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的(他们已经意识到良心与社会体系的重要性)。(3)后习俗水平：第五阶段，社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变不能以不变的规则去衡量人。第六阶段，普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。选项中，原则定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。权威和维护社会秩序定向是第四阶段的水平。因此本题选 D。10 【正确答案】 D【试题解析】 做好后进生工

15、作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。班主任应注意关心爱护后进生，尊重他们的人格，培养和激发他们的学习动机。11 【正确答案】 D【试题解析】 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。其主要特征有三个：流畅性、变通性、独特性。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。独创性指个人面对问题情境时能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己

16、也超越同辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。很明显，题干中叙述的特点属于创造性的变通性这一特点。12 【正确答案】 A【试题解析】 知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。人们不因为看到天空中的飞机小就觉得飞机小，体现了知觉的恒常性。13 【正确答案】 B【试题解析】 题干中的描述说明教师的劳动具有创造性。创造性是指教师必须灵活地运用教育原则，创造性地设计教育方法，进行因材施教。面对突发事件，迅速做出恰当反应，被称为教育机智。14 【正确答案】 C【试题解析】 纵向反思是以自己的教学为对象，反思自己与之前的教学成果的比较；而横向反思是与其他老师进

17、行横向的对比反思，吸取他人的长处，提高自己的教学经验。15 【正确答案】 A【试题解析】 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，在班级建设中发挥着关键作用，班主任展开丁作的首要任务便是建立一个比较完整的班集体，而在组建班集体时，就应建立班集体的正常秩序，这是维持和控制学生在校生活的基本条件，尤其是当接到一个教育基础较差的班级时，更要首先做好建立班集体正常秩序这项工作。故本题选 A。16 【正确答案】 C【试题解析】 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论一种理论是形式教育论，另一种理沦是实质教育论。形式教育论只注重能力的提升而忽视知识的掌握；而实质教育论则只重视知识

18、的掌握而忽视能力的提高。对于形式教育论和实质教育论的观点也应掌握，是选择题的考点。17 【正确答案】 D【试题解析】 目前用得比较多的两种班级管理方式：一是教学中心的领导方式。二是集体中心的领导方式。18 【正确答案】 B【试题解析】 在一定时间内能把注意指向到几种不同的活动上，或在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，都属于注意的分配。注意的分配是有条件的：同时做两种活动时，使其中一种活动达到熟练的自动化程度；其次，注意的分配不是平均使用力量，而是善于在两种不同的活动上分配适当的注意。如记录员，注意总是集中在听讲的内容上；音乐教师总是在弹、唱、看谱上分配自己的注意。19 【正确

19、答案】 C【试题解析】 加涅提出累积学习的模式，一般称之为学习的层次理论。他认为，人类学习的复杂程度不一定是由简单到复杂的。20 【正确答案】 D【试题解析】 德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。21 【正确答案】 C【试题解析】 通俗来说，口头作业是只需要动嘴即可完成的作业。题干中的作业主要在于动嘴说、数、讲和背。阅读作业是指教师布置的让学生以阅读的形式完成的任务，如阅读教科书、参考书和各种课外读物；而书面作业是需要动

20、手、动笔的；实践作业是需要动手操作的任务。22 【正确答案】 A【试题解析】 奥苏贝尔根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习；根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告知。将学习划分为发现学习和接受学习。23 【正确答案】 B【试题解析】 教学工作的基本环节包括：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定。其中上课是教学工作的中心环节。其他四个环节都是以上课为依托而展开的。24 【正确答案】 A【试题解析】 根据题干可知。小李出现了强迫症中的强迫观念，可以采用系统脱敏法中的想象系统脱敏进行治疗。首先让小李处于全身肌肉放松的状态，口头向她描述她变笨

21、的这一害怕刺激，让她在头脑中进行想象，从不太有压力的描述开始，到她不感到紧张害怕时进入下一层次，如此渐进，直到强迫观念消除为止。故本题选 A。25 【正确答案】 B【试题解析】 从整体上看，小学生身体发育处于平稳发展阶段，各生理系统在发育成长中。(1)身高体重发育：小学生处于身体成长发育的重要阶段，是在两个生长高峰期中间。身高体重的增加较为平稳和均匀；(2)骨骼肌肉系统发育：小学生的骨骼肌肉系统发育均未成熟；(3)循环和呼吸系统发育：小学生的心肺功能与成年人相比还有较大差距；(4)神经系统发育：小学生脑重量已经接近成人，而且大脑额叶的发展特别显著。26 【正确答案】 C【试题解析】 赫尔巴特所说的教育与教学的统一就是要将知识与道德感情的教育相结合。因此，这个过程是一个知、情、意、行结合的过程。27 【正确答案】 D【试题解析】 系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏疗法主要用于焦虑症和恐怖症的治疗。28 【正确答案】 D