[职业资格类试卷]内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷8（无答案）.doc

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1、内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 8（无答案）一、单项选择题1 物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了( )的教学方法。（A）演示法（B）直观法（C）讲授法（D）练习法2 一般情况下，在开始之前进行的评价是( )。（A）形成性评价（B）诊断性评价（C）总结性评价（D）个体差异性评价3 老师用红笔标注，体现了知觉的( )。（A）选择性（B）理解性（C）恒常性（D）整体性4 教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。（A）民事责任（B）刑事责任（C）一般责

2、任（D）行政责任5 讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是( )。（A）运用变式（B）运用反例（C）运用比较（D）运用类比6 让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为( )。（A）个别教学（B）发现教学（C）合作教学（D）情景教学7 义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )制定本法。（A）宪法和教育法（B）宪法和未成年人保护法（C）宪法和预防未成年人犯罪法（D）教育法和未成年人保护法8 课堂中从众现象的产生，一般认为是( )的结果。（A）群体规范（B）群体凝聚力（C）课堂气氛（D）课堂里的人际交往与

3、人际关系9 最早对心智技能进行系统研究的是( )。（A）维果茨基（B）安德森（C）加里培林（D）加涅10 ( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。（A）认知策略（B）元认知策略（C）管理策略（D）调节策略11 小学生常有明知故犯的现象，他们知道行为准则，做错事也脸红，但管不住自己，这多半是由于( ) 。（A）未形成正确的道德观念（B）缺乏道德意志力（C）未形成道德行为习惯（D）缺乏良好的道德情绪12 教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教、德识统一，这体现了教师职业道德基本原则中的( ) 。（A）教书育人（B）为人师表（C）依法从教（D）教育人道主义13 教师上一堂课，

4、语言表达能力和情绪感染能力等一系列能力的结合，在心理学上称为( ) 。（A）才能（B）智力（C）技能（D）艺术14 激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是( ) 。（A）学习需要（B）学习期待（C）学习动机（D）学习态度15 学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使小学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是( )的基本观点。（A）形式训练说（B）相同要素说（C）概括说（D）奥苏伯尔的认知观二、名词解释16 人格17 最近发展区18 德育19 心智技能20 问题解决三、填空题21 班级管理过程包括制定计划、_、_三个基本环节。22 1922 年颁布的

5、学制是_。23 一名教师教授新课之前让学生复习了以前学过的“跃” 这个字，右边的“夭”正好是今天学的字“ 笑” 的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师是运用_原则来进行教学的。24 伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是_。25 制约课堂教学效率高低的三大要素是_、学生和课堂情境。26 20 世纪 60 年代，_提出了终身教育的理论。27 “怒伤肝，喜伤心 ”说明情绪情感具有 _功能。四、简答题28 在教学中，教师应该如何有效地组织学生进行练习?29 简述教育对人的全面发展的影响作用。30 简述德育过程的规律。31 简述如何培养学生良好的记忆力。32 简述意志行

6、动的基本特征。33 简述能力的个体差异表现在哪些方面。五、案例分析题33 阅读下列材料，并回答问题。小辉是班上有名的“ 调皮大王 ”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9 岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“ 我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小

7、辉成了品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。34 从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。35 联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。35 阅读下列材料，并回答问题。林老师为了上好两栖动物的生殖与发育一课，精心制作了 PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着 PPT，却没有适时作出讲解。下课铃响了，准备好的 PPT。还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的 PPT 白色背景上浅色的字很模糊。 ”36 林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题?37 联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。六、论述题38 如果你将在新学期任班主任，你将如何带领同学组建这个班集体？