[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷23及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 23 及答案与解析一、单项选择题1 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用( )教育等教育教学方法，提高教育教学质量。（A）填鸭式（B）题海式（C）启发式（D）灌输式2 现代学生观坚持( ) 。（A）以人为本（B）以教材为本（C）以课堂为本（D）以教师为本3 以下叙述错误的是( ) 。（A）考试与素质教育的关系是对立的（B）应试教育片面强调教育的选拔功能（C）素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识（D）应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背4 学生亮亮平时比

2、较淘气，经常在课堂上捣乱，因此班主任在上公开课时安排亮亮去和其他班的学生上体育课，对此说法正确的是( )。（A）正确，能够保证课堂秩序和公开课质量（B）正确，照顾到亮亮的特点，发挥学生的主体性（C）错误，参加教育教学计划安排的各种活动是学生的权利（D）错误，让亮亮和其他班学生上课会扰乱正常的教学秩序5 明确把“关爱学生 ”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是( )。（A）1984 年中小学教师职业道德规范(试行)（B） 1991 年颁布的中小学教师职业道德规范（C） 1997 年颁布的中小学教师职业道德规范（D）2008 年颁布的中小学教师职业道德规范6 “行教”是指用教师的( )教育影响学

3、生。（A）人格魅力（B）品德修养（C）思想观念（D）实际行动7 教师职业道德在全社会道德体系中处于( )和主干地位。（A）重要（B）首要（C）核心（D）完全8 “你怎么这么懒 ?还不快去做作业 !”的沟通本意属于( )。（A）“想了解学生的心理反应” 却变成了“斥责”（B） “指导” 却变成了“ 命令”（C） “提醒” 却变成了“ 批评”（D）“想了解学生的状态” 却变成了“催促”9 下列说法或做法中不符合现行中小学教师职业道德规范中“教书育人” 的规定和要求的是( ) 。（A）学习教育的新理念，主动改变育人模式（B）积极开展教学改革，提高课堂教学质量（C）严格执行教学方案，照搬教材以及教参（

4、D）激发学生创新精神，促进学生全面发展10 不属于设立学校及其他教育机构所必须具备的基本条件的是( )。（A）有组织机构和章程（B）有优秀的教师（C）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等（D）有必备的办学资金和稳定的经费来源11 ( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（A）义务教育（B）中等教育（C）职业教育（D）高等教育12 中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( ) 。（A）民事责任（B）刑事责任（C）一般责任（D）行政责任

5、13 某学校校长以修缮校舍，为学生提供更好的学习环境为由，为每个教室安装了空调，但需要向学生收取每月 5 元钱的空调使用费，对此表述正确的是( )。（A）合理，为学生提供了良好环境（B）合理，为学校节省了开支（C）不合理，空调使用费收取过多，应根据物价正规收取（D）不合理，学校不得违反国家规定向受教育者收取费用14 下列不属于学校及其他教育机构的权利的是( )。（A）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分（B）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分（C）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉（D）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，教育教学质量是学校及其他教育机构的义务15 义务教育

6、阶段学校分设重点班和非重点班的，最低应该由所属( )责令限期改正。（A）县级人民政府（B）县级人民政府教育行政部门（C）省级人民政府（D）省级人民政府教育行政部门16 国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受( )创造条件。（A）义务教育（B）高等教育（C）职业教育（D）终身教育17 法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长” 这种呼声化表达的政治理念是( )。（A）平等（B）自由（C）人权（D）博爱18 将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是( )。不惑 垂髫 花甲 加冠 而立 古稀 半百（A）（B） （C） （D）19 下面不属于我国的五大古

7、都的是( )。（A）开封（B）北京（C）咸阳（D）南京20 以下名画中哪个是顾恺之的作品?( )（A）历代帝王图（B） 洛神赋（C） 清明上河图（D）富春山居图21 白居易在听琵琶女的演奏后，写下来“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的诗句，这是艺术鉴赏效应中的( )。（A）领悟（B）共鸣（C）期待（D）净化22 下列对作家作品的解说中不正确的一项是( )。（A）在我国古代文学史上，有许多名家常与人并称。例： “李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元， “苏辛”即苏轼与辛弃疾（B） “三言二拍” 是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙（C） “三曹” 指的是汉末曹操及他的两个儿

8、子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就（D）“左联五烈士 ”是一九三一年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森23 下列不属于昆虫的是( )。（A）蚂蚁（B）甲虫（C）蜘蛛（D）蝴蝶24 下列画家以画竹见长的是( )。（A）徐悲鸿（B）张大千（C）齐白石（D）郑板桥25 发射第一颗人造卫星的是( )。（A）美国（B）中国（C）苏联（D）英国26 大山中学所有骑自行车上学的学生都回家吃午饭，因此，有些家在郊区的大山中学的学生不骑自行车上学。为使上述论证成立，以下哪项关于大山中学的断定是必须假设的?( )（A）骑自行车上学的学生家都不在郊区（B）回

9、家吃午饭的学生都骑自行车上学（C）家在郊区的学生都不回家吃午饭（D）有些家在郊区的学生不回家吃午饭27 以下与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 判断不同的是 ( )。（A）己所不欲，勿施于人（B）十年树木，百年树人（C）金无足赤，人无完人（D）万事俱备，只欠东风28 Word 文档里，按下“ 斜体 ”按钮后，字体将向哪个方向倾斜( )。（A）左上（B）右上（C）左下（D）右下29 Excel 中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行( )。（A）排序（B）求和（C）求平均值（D）求最大值二、材料分析题30 材料：一位教师教“ 因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大

10、，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按难易程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解” 单元的教学任务。问题：结合教育观，分析该案例。31 材料：现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性，据中国日报报道：2010 年 6 月 13日下午，湖北仙桃某中学高一(二)班课堂上，班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。作为一名教师，请根据教师职业道德有关原理，

11、评析一下胡老师的做法。32 材料：故乡的小河，一直在我的梦中蜿蜒流淌。我的故乡是东北山区的一个小村庄，虽算不上风光旖旎，但也称得上山清水秀。小河在村边蜿蜒流淌，流过了远古洪荒，珍藏了岁月的沧桑。春天的小河是一首清丽温婉的诗，夏天的小河是一幅生动的民间风俗画，秋天的小河是一篇充满理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充满野趣的童谣。小河丰富着人们的生活，小村的人似乎一天也离不开小河，它成了人们生活的一部分；人们理所当然地向小河索取着一切，甚至把河边的柳树砍下做了烧柴，捞出河中的细沙筑屋垒墙；每当大旱年头，又把小河当成救命河，河水源源不断地流向大田，用小河瘦弱的身躯，支撑起小村一年的希望就这样，小河

12、用它甘甜的乳汁，滋养着小村，用它的默默流淌，记录着小村的成长，它是小村生命延续的源泉时光随着流水远逝，当我回到阔别十余年的小村，我第一眼的感觉是：山乡巨变了!大红砖瓦房、红砖围墙代替了草屋板杖；摩托车满街跑，汽车、拖拉机屡见不鲜，村里安了自来水，互联网进了农家院小村人过上了现代生活!可是，当我定睛看时：山上茂密的树林不见了，田地开到了山顶；原来开满鲜花的大草甸子，现在积满泥沙；光秃秃的山岗上，成群的牛羊正在把树根刨出来咀嚼河床坍塌了，混浊的细流几近干涸，河床边堆满垃圾，散发着难闻的气味这个曾经让小村依赖的小河，这个在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就这样被冷落了，被抛弃了。我久久地站立在小河

13、边，我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽!它狼藉的面容让我不忍卒看，我感觉到了无限悲凉，我无法预知小河的明天。但我似乎更不敢想像小村的明天!我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中问题：(1)结合材料谈谈 “我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽!” 一句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情?(2)联系实际，谈谈 “我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中” 表达了作者怎样的情感?三、写作题33 阅读下面材料，根据要求作文。由人教社出版、在全国中学普遍使用的高一语文课本中，荀子.劝学一文中有配图，图文并茂地向学子传授知识。但正是这张配图，被贵阳资深语文教师张铁宝指出了三处历史常识性错误。

14、张老师所指三处错误，其实还很专业。一是图中人物似乎都坐凳子，二是都倚在较高桌子旁，三是桌上摊放着极似纸质的书籍。而荀子所生战国时期，那时还没凳子，人们是席地而坐；桌子也只是小桌子；而造纸术，更是出现在数百年之后的汉代。虽说其中的“ 疑似” ，还不能为此三处 “错误”板上钉钉，但作为一名中学教师，能大胆质疑很是权威的教科书，能在寻常中看出不寻常，本身就是对学生最好的教育。要求：用规范的现代汉语写作。根据以上材料，联系教育教学实际，自定立意，撰写一篇 1000 字左右的议论文。中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 23 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 启发式教学是素质

15、教育所倡导的教育方式。2 【正确答案】 A【试题解析】 现代的学生观坚持以人为本、全面发展的教育理论思想。3 【正确答案】 A【试题解析】 考试与素质教育的关系并非是对立的，考试是帮助评价素质教育质量的手段之一，但不是唯一的评价手段。4 【正确答案】 C【试题解析】 参加教育教学是学生的权利。5 【正确答案】 D【试题解析】 2008 年颁布的中小学教师职业道德规范明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。6 【正确答案】 D【试题解析】 “行教”突出的是教师的实际行动在学生中的示范性影响。7 【正确答案】 C【试题解析】 由于教师职业的特殊引导性和示范性，因此教师职业道德在全社

16、会道德体系中处于核心和主干地位。8 【正确答案】 B【试题解析】 教师的本意是想指导学生做作业，因为表达的失误，给学生以“命令”的感觉。9 【正确答案】 C10 【正确答案】 B11 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第一章第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。故选 A。12 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教育法第九章第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。故选 B。13 【正确答案】

17、D【试题解析】 中华人民共和国教育法第七十八条：学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。故选 D。14 【正确答案】 D【试题解析】 贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，教育教学质量是学校及其他教育机构的义务。故选 D。15 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第五十七条规定，学校分设重点班和非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正。16 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国教育法第四十一条规定：国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接

18、受终身教育创造条件。故选 D。17 【正确答案】 A【试题解析】 歌谣内容表达的是将不同等级利益拉平的内涵，即要求贵族、教士、资产阶级和贫民平等。故选 A。18 【正确答案】 D【试题解析】 不惑指 40 岁，垂髫指三四岁到八九岁的儿童，花甲指 60 岁，加冠指 20 岁，而立指 30 岁，古稀指 70 岁，半百指 50 岁。故选 D。19 【正确答案】 C【试题解析】 中国的古都很多，最为重要的是西安、洛阳、北京、开封、南京，一般被称为“中国的五大古都”。故选 C。20 【正确答案】 B【试题解析】 历代帝王图是阎立本的作品，清明上河图是张择端的作品，富春山居图是黄公望的作品，只有洛神赋是顾

19、恺之的作品。故选 B。21 【正确答案】 B22 【正确答案】 B【试题解析】 “三言”是明代冯梦龙编辑、加工的三部短篇小说集：喻世明言、警世通言、醒世恒言。“二拍”是明代凌漾初在“三言”的直接影响下写成的两部短篇小说集：初刻拍案惊奇、二刻拍案惊奇。23 【正确答案】 C【试题解析】 昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上较繁盛的动物。其基本特点是体躯三段头、胸、腹，两对翅膀三对足；一对触角头上生，骨骼包在体外部，一生形态多变化。蜘蛛不属于昆虫，它是蛛形纲。24 【正确答案】 D【试题解析】 徐悲鸿擅长画马，张大干擅长山水工笔，齐白石擅长画虾

20、，郑板桥擅长画竹。25 【正确答案】 C【试题解析】 1957 年 10 月 4 日苏联研制并成功发射了第一颗人造卫星。26 【正确答案】 D【试题解析】 考查三段论推理。题干中的大项是“骑自行车上学”，小项是“家在郊区的学生”，中项是“回家吃午饭”。题干中的已有前提包含大项“骑自行车上学”，所以需要的另一个前提应该包括小项“家在郊区的学生”，A 、B 两项错误。D 项真包含于 C 项，将 D 项代入即可推出结论。题干问的是必须假设的，故正确答案是D。27 【正确答案】 A【试题解析】 题干是一个联言命题，选项 A 是假言命题，其他选项都是联言命题，故选 A。28 【正确答案】 B29 【正确

21、答案】 A【试题解析】 分类汇总建立在已经排序的基础上，将相同类别的数据进行统计汇总。二、材料分析题30 【正确答案】 首先，这位教师的做法体现了新课改背景下倡导的学生自主学习、合作学习和探究式学习的新理念。材料中。教师让八位学习成绩好的学生在图书馆中自学，实现了自主学习；让这八位学生集体编写有代表性的题目，实现了合作学习和研究性学习；让这几位同学与全班合作交流，相互帮助，践行了合作学习的理念。其次，这位教师的做法充分地调动了学生的积极性，以因材施教和个别带动集体的方式，让所有学生以参与的方式进行教学。材料中，对八位优秀学生的教学策略充分调动了他们的积极性；在全班讨论和联系中也调动了其他学生的

22、积极性，共同参与到课堂学习中，取得了良好的教学效果。31 【正确答案】 胡老师的做法欠妥当，违背了教师职业道德规范的要求。首先，胡老师的做法违反了关爱学生的职业道德。作为一名教师，应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济。做学生良师益友，维护学生权益。材料中，胡老师当众砸碎学生的手机，不但给学生的财产造成损失，更伤害了学生的人格尊严。其次，胡老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。作为一名教师，应该遵循教育规律，循循善诱，培养学生的良好品行。材料中，胡老师使用简单粗暴的方式管理课堂纪律，没有遵循中学生的道德和心理发展规律，无法取得良好的教育效果。最后，胡老师的做法违反了为人师表的职业道德。

23、作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，胡老师在学生面前举止野蛮，给学生的成长造成了极坏的影响。作为教师应该严格遵守教师职业道德规范，成为学生学习的楷模，为学生的健康成长树立榜样。32 【正确答案】 (1)作者借用拟人修辞手法为小河的遭遇鸣不平，表达了作者对小河深深的眷恋之情，对村民抛弃小河的不满。(2)当前人们在追求经济快速发展的同时，往往忽略了对自然环境的保护。“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中”表达了作者对美好自然环境的渴望。三、写作题33 【正确答案】 教师应该有质疑精神宋代学者朱熹认为：“ 学贵有疑，疑是思之始，学之端。小疑则小进，

24、大疑则大进，不疑则不进。” 而在两千多年前，我国伟大的诗人屈原的那篇天问，一口气提出了一百七十二个问题，他的这种治学态度，与他后来成为受人崇敬的大诗人也是分不开。可见，只有不断地提出疑问，才会有更多的收获。然而在实际的教学实践中，很多老师都是照本宣科，人云亦云，没有自己的思考和见解。之所以会变成这样，是因为很多教师们对教育教学方面的信息了解不够，过分依赖参考书，将参考书的答案奉为至宝。同时，也有很多教师缺乏接受新事物的思想，对新鲜的东西不感兴趣。年复一年，一成不变地永远照着老办法上课，从来不曾思考过我们教学中是否有被淘汰的东西，是否有新的信息?若教师缺乏接受新事物的思想。没有一丝一毫的质疑精神

25、，如何培养学生的质疑精神，如何培养学生的新思想? 所以作为一名教师，本身必须要有质疑精神，才能更好地适应不断变化的教育教学实际。要充分认识质疑精神在教学中的重要性。学习的过程就是一个不断地产生疑问并解除疑问的过程。学起于思，思源于疑。意大利诗人但丁说：“我喜欢怀疑并不下于知识。”世界上的重要学说和思想都是由“ 疑”开始的，质疑不仅能让学生发现教材中知识性的错误，而且能发现其思想性的不足之处，着力培养学生的质疑能力是培养其创新精神与实践能力的前提与途径。在课堂上进行质疑精神的培养，让学生们在培养个人情操的同时，自身的想象能力以及自我探索能力也得到发展。如果我们教师本身都没有质疑精神，我们又怎么去

26、培养学生的质疑精神?须知质疑精神是多么重要。破除迷信书本和权威的思想。“学贵有疑” 、“尽信书则不如无书”。为了破除学生迷信书本和权威的思想，教师可以利用最新的教学杂志或网络给学生提供关于文本的一些新颖的信息，让学生明白课本也有一些不足之处，并带头“挑刺” ，让学生明白怀疑与学问的内在联系。可是，长期的接受性的教学使我们的学生失去了个性。增加了依赖性，他们往往提不出有价值的问题，或者根本不知道从何发问质疑。因此，在新课程背景下的教学中，我们教师应该通过示范启发，向学生展示发现问题的思维过程和方法，并且注重质疑方法的指导，让学生学会质疑、善于质疑。教师要不断学习，更新自己的思想。教师要在自身教学

27、经验的基础上进行有效的改变。要改变就要学习，不断地给自己充电，不断地产生新的思想。我们面对的学生也是不断变化的，他们生活条件大大改善，接受新事物的能力强，加上科学技术的日新月异，学生获取信息的渠道很多。也许我们不清楚或不能知晓的东西学生早就知道了，可我们却成了井底之蛙，还要用老观念去教学，学生是不可能接受的。我们只有不断学习，不断更新自己的思想，掌握本学科的最新动态，走在学生的前列，才能适应当今教学的需要。那种闭门造车，坐井观天的教学思想，教学方法终究要被淘汰的。质疑精神可以让我们的教学焕发出新的生命活力；质疑精神可以培养学生的创新能力；质疑精神可以让我们的教学更上一层楼，每一个优秀的教师都应该且必须具备质疑精神。