[医学类试卷]卫生统计学练习试卷12及答案与解析.doc

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1、卫生统计学练习试卷 12 及答案与解析1 随机区组设计的方差分析中，必然有（A）SS 配伍SS 处理（B） MS 误差MS 处理（C） MS 总MS 配伍MS 误差MS 处理（D）SS 总SS 配伍SS 误差SS 处理（E）SS 总SS 配伍SS 误差SS 处理2 下列关于相对比计算的叙述，正确的是（A）相对比公式中的甲乙指标一定要是绝对数（B）甲乙指标一定要选用相对数（C）要求两指标必须性质相同，否则无法比较（D）对公式中的甲乙指标无明确限制，相对比的用途可以很广（E）为便于对比，计算得的相对比数值应一律乘上 100%3 已知某传染病的感染率男性高于女性，现欲比较两个地区居民该病的感染情况，

2、但甲地人口女性较乙地多，应选择何种统计方法（A）两个率比较的 u 检验（B）两个率比较的 2 检验（C）秩和检验（D）对性别进行标准化后再进行比较（E）不具有可比性，不能比较4 散点分布在一条直线上，且 x 增加时 y 值增大，可初步判断两变量为（A）正相关关系（B）负相关关系（C）完全负相关（D）还不能确定（E）完全正相关5 计算某地某年肺炎发病率，其分母应为（A）该地体检人数（B）该地年平均就诊人数（C）该地年平均人口数（D）该地平均患者人数（E）该地年平均住院人数6 关于相对数，下列哪个错误的是（A）相对数是两个有联系的指标之比（B）常用相对数包括相对比，率与构成比（C）率是用以说明某现

3、象发生的频率或强度的指标（D）构成比能表示某一事物内部各构成部分占整体的比重，用以反映事物内部结构特征（E）率与构成比虽然作用不同，但可以混用7 对 SS 总理解错误的是（A）SS 总是指数值资料的总变异（B） SS 总实际是一组变量值总的离均差平方和（C） SS 总可被分解为组间离均差平方和与组内离均差平方和两部分（D）一组资料的方差等于 SS 总（E）对一组资料做方差分析时，SS 总SS 组内SS 组间8 在对两个样本率作假设检验时（A）P 值越大，两个样本率的差别越大（B） P 值越小，两个样本率的差别越大（C） P 值越大，两个样本率的差别越重要（D）P 值越小，两个样本率的差别越重要

4、（E）P 值的大小与两个样本率的差值大小无关9 若决定系数为 0.81，则下列说法错误的是（A）两变量间回归关系的强度较大（B）相关系数 r0.9（C） r 的总变异中有 81%是由于 X 的改变而产生的（D）散点图中全部的观察点都排列在一条回归线上（E）决定系数等于相关系数的平方10 反映某市 7 岁男孩身高分布的特点宜用（A）普通线图（B）散点图（C）直方图（D）直条图（E）构成图11 两个县欲比较某年结核病死亡率，已知该病与年龄有关，且两地的人口资料显示甲县年轻人所占比重大于乙县，作率的标准化可以（A）消除两地人口总数不同的影响（B）消除各年龄组死亡率不同的影响（C）消除两地人口年龄构成

5、不同的影响（D）消除比较时的抽样误差（E）均衡各年龄段死亡率的差异12 下列说法不正确的是（A）实验因素又称处理因素（B）实验因素在实验过程中可随时修改（C）非实验因素是指除了实验因素外，凡对受试对象具有影响，可使其发生效应的所有因素（D）非实验因素经常与实验因素混杂在一起，故又称为混杂因素（E）消除混杂因素的干扰，显示实验因素的作用13 若 r0.30，经检验 P0.05，则（A）可认为两变量有相关（B）可认为两变量有直线相关关系（C）可认为两变量不存在相关关系（D）两变量相关关系密切（E）可得出总体相关系数 0 的结论14 四格表中四个格子基本数字是（A）两个样本率的分子和分母（B）两个构

6、成比的分子和分母（C）两对实测阳性和阴性人数（D）一组绝对数和一组理论数（E）四个样本率或四个构成比15 估计样本含量，0.1 ，此时检验效能为（A）（B） 1-（C） 0.2（D）0.5（E）0.916 表示两变量之间回归关系强度的指标是（A）决定系数 r2（B）相关系数 r（C）回归系数 b（D）b2（E）17 要比较甲、乙两厂某工种工人某职业病患病萃的高低，采取标准化法的原理是（A）假设甲、乙两厂的工人数相同（B）假设甲、乙两厂某工种工人的工龄构成比相同（C）假设甲、乙两厂患某职业病的工人数相同（D）假设甲、乙两厂某职业病的患病率相同（E）假设甲、乙两厂某职业病的工龄构成比虽不同，但患病

7、率相同18 应用相对数的注意事项中错误的是（A）计算相对数，要求分母足够大，否则建议用绝对数描述（B）率和构成比是性质不同的相对数指标，不能混淆使用（C）如果要将两个率合并后计算平均率，应对两率求和后取平均（D）内部构成不同的两组资料，不能直接比较总率，因为有混杂因素未被控制（E）比较样本指标时要做假设检验19 图示某地区建国以来三种疾病的发病率在各年度的升降速度，宜绘制（A）普通线图（B）直方图（C）构成比直条图（D）半对数线图（E）直条图20 下列说法正确的是（A）因抽样误差随抽样样本含量的增大而减小，故在抽样研究中总是考虑样本含量越大越好（B）在其它条件固定时，若希望容许误差越小所需样本

8、含量越大（C）重复实验次数越多，越能反映机遇变异的客观事实，从而消除非处理因素的影响（D）整群抽样的误差最小，系统抽样的误差次之，分层抽样的误差最大（E）一个良好的实验设计可以消除随机误差21 欲分析某地 19891999 年的婴儿死亡率的变化趋势，应绘制（A）普通线图（B）散点图（C）直方图（D）直条图（E）构成图22 下列关于率的抽样误差的论述错误的是（A）利用抽样研究的方法得到的样本率，肯定也存在着抽样误差（B）从总体随机抽取含量为 n 的样本，率的抽样误差等于 P-（C）由于抽样原因引起的样本率与总体率的差异体现了率的抽样误差（D）各样本率之间的差异亦反映率的抽样误差（E）运用统计学原

9、理和方法，可研究率的抽样误差规律并对之加以控制23 方差分析的目的是检验（A）两个或多个样本均数是否相同（B）两个或多个总体均数是否相同（C）多个总体方差的差别有无统计学意义（D）多个样本方差的差别有无统计学意义（E）不仅可检验多个样本均数的差别有无统计学意义，还可以考察多个样本方差是否相同24 下列有关等级相关的叙述，错误的是（A）等级相关是一种非参数统计分析方法（B）等级相关分析计算简便，适用面广（C） X，Y 所属总体的分布型未知时，建议采用等级相关的分析方法（D）具有半定量性质原始数据适宜作等级相关（E）对等级相关系数作假设检验，需将其与 r 界值表里的界值进行比较，从而确定概率值 P

10、,得出统计结论25 抽样研究中， 为定值，若逐渐增大样本例数，则样本（A）标准差减小（B）当 趋近无穷大时，标准差降至 0（C）标准误减小（D）标准误波动范围增大（E）标准误、标准差都不改变26 对于率的标准化法的理解，不正确的是（A）不同的内部构成，其实质是除研究因素外的混杂因素（B）由于被比较因素会受到内部构成的影响，当两组资料的内部构成明显不同时，资料不具有可比性（C）标准化法的目的是均衡两组资料的混杂因素的影响水平，增强其可比性（D）校正后得到的总率能更好地反映实际水平（E）对同一组资料的几个样本率比较时应采用统一标准27 完全随机设计的方差分析中，统计量 F 值（A）可能是负数（B）

11、一定小于 1（C）接近于 1（D）不可能大于 1（E）是正数28 在样本率与总体率比较的假设检验中，率的抽样误差大小表示（A）由于混杂因素而引起的样本率与总体率之间的差别（B）由于重复测量而引起的样本率与总体率之间的差别（C）由于抽样而引起的样本率与总体率之间的差别（D）由于来自不同总体而产生的差别（E）由于研究者经验不足而引起的差别29 表示率的抽样误差大小的统计指标是（A）标准差（B）标准化率（C）方差（D）变异系数（E）率的标准误30 抽样调查必须遵循（A）等距离抽样原则（B）随机化原则（C）随意的原则（D）样本量相等的原则（E）不确定样本量的原则31 了解某学校在校生视力减退情况，调查

12、对象是（A）该校所有在校生（B）该校所在地的部分学生（C）该校所有视力减退的学生（D）该校所有视力减退的在校生（E）该校部分学生32 构成图主要应用于（A）频数分布资料，说明观察单位的分布状况（B）构成比资料，表示事物内部各部分所占比重（C）连续性资料，说明事物或现象动态变化的过程（D）事物间各指标数值大小的比较（E）两变量资料有无关系33 确定样本含量的多少可以不必考虑的因素是（A）总体中观察单位变异程度的大小（B）抽样容许误差的大小（C）检验效能和 I 类错误的概率的大小（D）检验方法（E）抽样方法34 以下是秩和检验的优点，除了（A）秩和检验对资料的分布没有严格要求（B）对非正态分布或分

13、布不清的资料，秩和检验同样适用（C）处理例数不多时，秩和检验相对计算要简便些，可节约计算时间（D）秩和检验对数据的要求不像参数检验那样严格（E）适用于作参数检验的资料如采取秩和检验的方法进行分析，会损失部分样本信息，降低检验效能35 要比较甲、乙两厂工人高血压病患病率，进行标准化率的计算，基本原理是假设两厂（A）工人总数完全相同（B）患高血压病工人数相同（C）各年龄组工人工龄长度相同（D）工人年龄构成分布相同（E）工人性别构成与全国人口一致36 方差分析中，当 FF(1，2)0.05，P0.05 时，结果（A）可认为各样本均数都不相等（B）可认为各总体均数都不相等（C）可认为各总体均数不等或不

14、全相等（D）意味着任意两组所属的总体均数都有差别（E）可认为各样本均数都不等或不全相等37 两组资料如甲组的回归系数大，则甲组的（A）相关系数也较大（B）相关系数 r 较小（C） r 可能大也可能小（D）两变量关系较密切（E）以上都不对38 已知某省山区、丘陵、湖区婴幼儿体格发育有较大差异，欲制订该省婴幼儿体格发育有关指标的正常范围、调查设计最好采用（A）单纯随机抽样（B）分层抽样（C）整群抽样（D）机械抽样（E）分层整群抽样39 已知男性的钩虫感染率高于女性。今欲比较甲、乙两乡居民总的钩虫感染率，但甲乡人口女多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法是（A）分性别进行比较（B）两个率比较的 2

15、检验（C）不具可比性（D）对性别进行标准化后再比较（E）用同等数量男或女进行比较40 线图主要应用于（A）频数分布资料，说明观察单位的分布状况（B）构成比资料，表示事物内部各部分所占比重（C）连续性资料，说明事物或现象动态变化的过程（D）事物间各指标数值大小的比较（E）两变量资料有无关系41 统计表的基本结构包括（A）统计调查表、整理汇总表和统计分析表（B）大标题、小标题、线条和数字（C）大标题、小标题、线条、数字和备注（D）标题、纵横标目、线条和数字（E）标题、纵横标目、线条、数字和备注42 下列完全随机设计的方差分析中关于自由度的计算，错误的是（A）总自由度等于总例数减 1（B）组间自由度

16、等于处理组数减 1（C）组内自由度等于总例数与处理组数之差再加上 1（D）三种自由度的关系是：V 总V 组内V 组间（E）通常将组间自由度简写为 V1，而将组内自由度用 V2 表示43 正确编制统计表要求（A）标题可放在表的任何位置（B）线条不宜过多，只有顶线、底线和左上角的斜线（C）横标目用以说明横栏数字的含义，纵标目用以说明横标目的各个统计指标（D）数字缺项可用空格表示（E）备注在表内用文字说明44 关于中位数，下面说法错误的是（A）中位数常用于描述偏态分布资料的集中位置（B）对称分布资料也可以计算中位数（C）只要资料的分布对称，算术均数与中位数的计算结果必然吻合（D）一组观察值从小到大顺

17、序排列，位次居中的数值就是中位数（E）中位数仅受居中变量值波动的影响，而不会受两端异常值的干扰45 已知 t0.05,182.101(双侧)，若 t2.82，则 t 出现的概率（A）P0.05（B） P0.01（C） P0.05（D）P0.01（E）P 0.05卫生统计学练习试卷 12 答案与解析1 【正确答案】 E2 【正确答案】 D3 【正确答案】 D4 【正确答案】 E5 【正确答案】 C6 【正确答案】 E7 【正确答案】 D8 【正确答案】 B9 【正确答案】 D10 【正确答案】 C11 【正确答案】 C12 【正确答案】 B13 【正确答案】 C14 【正确答案】 C15 【正确

18、答案】 E16 【正确答案】 A17 【正确答案】 B18 【正确答案】 C19 【正确答案】 D20 【正确答案】 B21 【正确答案】 A22 【正确答案】 B23 【正确答案】 B24 【正确答案】 E25 【正确答案】 C26 【正确答案】 D27 【正确答案】 E28 【正确答案】 C29 【正确答案】 E30 【正确答案】 B31 【正确答案】 A32 【正确答案】 B33 【正确答案】 D34 【正确答案】 E35 【正确答案】 D36 【正确答案】 C37 【正确答案】 C38 【正确答案】 E39 【正确答案】 D40 【正确答案】 C41 【正确答案】 E42 【正确答案】 C43 【正确答案】 C44 【正确答案】 C45 【正确答案】 C