人教版五年级下册语文第19课《草船借箭》.ppt

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1、草船借箭,三国演义,我国四大名著,三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩,阅读链接,这篇课文是根据我国著名长篇历史小说三国 演义第四十六回的相关内容改编的。这部小说写 的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、 孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家 喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义” “三 顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。作者是 元末明初的罗贯中。,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课

2、文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。,介绍背景,北魏（曹操）打败 攻打西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜）（诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）,介绍三国形式,妒忌dj 姓曹co 都督d甘gn愿受罚 姓鲁l迟延yn 幔mn子 私s自水寨zhi 擂li鼓 呐n喊支援yun 丞chng相瑕不掩瑜y 弓弩n手,妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。,理解词语,推却：拒绝，推辞。,军令状：接受军令后的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。,调度:管理并安排。 神机妙算:指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。 弓弩

3、手：弩，古代兵器。古代军队中负责射箭的士兵。,整体感知课文,1.文中写到了哪几个人物？ 2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？,起因（12） 准备（35） 经过（69） 结果（10）,按事情发展,诸葛亮,曹操,周瑜,鲁肃,1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,默读故事起因思考：,鲁肃（ ）对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜（ ）说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给

4、他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”,1、填表示人物神态、动作的词语。 2、怎么理解周瑜的话？,“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好? ”“用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”,“十天造得好吗?” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以造好?” “只要三天。”“军情紧急，可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”,二人在对话时，各自是怎样

5、想的?,周瑜（明知故问）:“我们就要跟曹军交战” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样” 周瑜（ ）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑”,心中暗喜,分析人物的心理:,迫不及待,试探,威胁,讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）,诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好” 诸葛亮（ ）说；“都督委托，当然办” 诸葛亮（ ）说；“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事” 诸葛亮（ ）说；“只要三天” 诸葛亮（ ）说；“我愿立军状” 讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹 ）,笑了笑,分析人物的心理:,将计就计,胸有成竹,态

6、度坚决,1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？2、他怎么知道三天之内必有大雾？3、谁能复述借箭的经过?,自读故事经过思考：,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又 叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,一字摆开,一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）,许多草船连成一排受箭,诸葛亮鲁肃在船内饮酒,草船借箭,领悟诸葛亮的笑,诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（他分别在笑什么？）,诸葛亮的笑很有深意。笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；笑周瑜

7、，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的“笑”中，可以看出他胸有成竹，神机妙算。,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。,诸葛亮为什么要这样做？,这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。,曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。,“顺风顺水”说明什么？,显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。,课文还有哪个地方显示诸葛亮精通天文、气象，预测准确的句子？（第7节找）,1、草船借箭的结果怎样？2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声

8、？3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?,自读结果部分，请思考:,自读故事结果,周瑜长叹一声，说: “诸葛亮 ，我真比 不上他! ”,神机妙算,诸葛亮神机妙算表现在:,知周瑜,知鲁肃,知曹操,识天象,晓地利,险恶用心 自尊自傲 嫉贤妒能,忠厚守信 顾全大局,疑心重 用兵谨慎,大雾漫天,顺风顺水,请你概括人物的性格特点。,周瑜：心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。 曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击 诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。 鲁肃：忠厚老实，顾全大局,写法：人物性格鲜明。,草船借箭,接受任务 诸葛亮 有知识 借箭准备 有胆量 草船借箭 神机妙

9、算 有肚量 如期交箭 有计谋知人善用,分析事情的前因后果:,因为（ ）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭 诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （ ）,周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十 日内造十万只箭来陷害他,三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如,拓展延伸,“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？,课题中的“借”换“取”“骗”“受”“偷”行不行，为什么？,1、从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。2、联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁

10、时，诸葛亮把箭都还给曹操了。3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。,歇后语: 诸葛亮的鹅毛扇 神秘莫测 诸葛亮三气周瑜 略施小技 诸葛亮借箭 有借无还 诸葛亮用兵 神出鬼没 诸葛亮哭周瑜 假戏真做,有关诸葛亮的歇后语和成语,才干 （ ） 推却（ ） 惩罚（ ） 吩咐（ ）,才智,处罚,推辞,惩罚（ ） 齐全（ ） 秘密（ ）,奖励,短缺,叮嘱,公开,神机妙算 才智过人,草船借箭,识地理顺水行船,准备 35,起因 1、2,识鲁肃借助帮忙,嫉妒：设计陷害,经过 6-9,晓天象以雾为障,知曹操逼寨受箭,结果 10,周瑜自叹不如,学习表达方法,语言描写又叫对话描

11、写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，见其人”的感觉。,学习表达方法,本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，形象的刻画出：周瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。,学习表达方法,那么，怎样进行语言描写呢？ 1、语言描写要能显示人物性格特征。 2、语言描写要能表现人物的品质。 3、语言描写的形式要灵活。 4、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。,练笔,运用语言描写反映同学的某个特点,