农村高中学生特征及管理办法.doc

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1、 农村高中学生特征及管理办法 高中学生的年龄一般是在十五六岁到十八九岁之间。这个年龄段通常称为青年初期。它是一个人独立走向社会生活的准备时期。也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。这个时期在人的一生中是最宝贵，最有特色的黄金时代，它是一个人充满生机、蒸蒸日上的兴旺时期。 农村高中学生有许多特征，其厌学表现、心理特点、情绪发展特点等有如下介绍。 农村高中学生的厌学表现： 1、 容易走神、胡思乱想、发呆、做小、上课容易走神、看到书本就困、连续的看表、期待早点下课、更为严重者睡觉。 2、 机发短信聊天、玩游戏、看小说 。 3、 照镜子、和其他同学交头接耳、课闲逛。 4、 撕作业、试卷，老师布

2、置作业不成、试卷不做。 5、 缺乏独立思考能力，作业、导学案抄袭。 6、 故意顶撞老师 ，扰乱课堂秩序。 7、 故意违纪，逃夜或夜不归，上网、谈恋爱。 8、 对学习无兴趣、学习压力大、想挣钱。 9、 对老师不满意，不听讲。 学生自身的原因： 1、 文化基础差，考试成绩不理想。 因为随着现在课程难度的加深，有很多学生由于基础差，导致上课听不懂，作业不会做，于是就抄同学作业，老师是应付过去了，可是考试成绩却令自己不满意，然后对学习就失去了信心。 2、 自我控制力差，很容易被外界的事物吸引。 在当今信息发达的社会，网络游戏、 QQ 聊天、言情小说等吸引着学生，因为学生本身自我控制能力就差，所以外界的

3、稀奇古怪的东西很容易就把学生的魂勾过去了，学生自然就会没心思学习了。 3、 对学习不感兴趣，没有明确的学习目标。 4、 怕吃苦、不想学。 5、 没有养成良好的学习习惯。 6、 经努力成绩提高不上去，自暴自弃。 7、 心里承受能力差。 心理特点 1、学习压力感 由学业带来的心理压力。一听说考试，心里就紧张。 2、偏执 偏于固执，总觉得大多数人不可信，自以为是。 3、敌对 经常与人抬杠或有打人冲动。 4、人际关系紧张与敏感 与人相 处，感到别人对自己不友善，不喜欢自我；和异性在一起，非常不自在，说话脸红。 5、抑郁 精神痛苦、低落，闷闷不乐。对学业、前途、未来没有希望，整日没精打采。 6、焦虑 心

4、里烦躁，总觉得有什么事要发生。 7、自我强迫 明知没必要去做但还是要做。 8、适应不良 对学校的生活不适应。不习惯教师的教学方式；或者不喜欢学校的各项活动。 9、情绪不稳定 情绪和情感忽高忽低。 10、心里不平衡性 他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不自在、不平衡。 高中生的情绪发展有如下特点： 1、 延续性。爆发的时间长、稳定定高。 2、 丰富性。有的是因为哀伤、遗憾、失望、难过、悲伤、哀痛、绝望等。、 3、 特异性。可以有林黛玉的郁郁寡欢，也可以有诸葛亮式的深谋远虑。 农村高中学生的 管理办法： 班主任是班集体的组织者和领导者，是学生学生成长过程中的重要教育者。在深化基础教育改革，全

5、面实施素质教育，培养适合我国现代化建设需要的合格人才 的今天，班主任肩负着重大的责任和使命。 树立正确的班级管理观念，作为班主任，面对自己的班级都会萌生这样一种美好的愿望。竭尽全力把自己的班级管理好。 1、树立素质教育观念，努力提高班级 成员的全面素质。片面追求升学率，重智轻德。都会导致集体的畸形发展。 2、学生是班级的主任，班主任是为班级服务的。学生在班级主人翁地位的确立，既有利于打破班主任一切以自我为中心的意识，也能够激发学生改变自我，参与班级管理的积极性。 3、倾注满腔真情热爱学生。教师对自身职业的热爱集中体现在热爱学生身上，班主任是爱的事业，没有爱便没得教育。 4、讲究科学的工作方法，发扬民主的工作作风。班级管理是一门科学，班主任必须从科学研究的角度，按照教育规律去开展班级各项工作。发扬民主就是要求班主任在班级管理中，尊重学生的主任 地位。 5、班主任要以身作则，完善自身的人格。班主任生活在学生中间，是学生的一面镜子。班主任的知识修养、思想道德品质和行为习惯，直接决定着教育质量，影响着班集体的建设效果。 不论面对的是高一、高二还是高三的学生，我们都要以积极的心态去面对。他们身上有蓬勃的朝气、有纯洁中的稚嫩。要让他们，以积极地心态进入课堂，用坚韧的毅力迎接挑战。