2018高考语文分析.ppt

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1、2018高考语文 试卷解析 落实文件精神 1. 中国学生发展核心素养 ： （ 2016年 9月教育部） 落实文件精神 2.四个正确认识： 要引导学生 正确认识 世界和中国发展大势 ， 正确认识 中国特色和国际比较 ， 正确认识 时代责任和历史使命 ， 正确认识 远大抱负和脚踏实地 。 （ 2018年 3月教育部考试中心文章） 3.十九大报告内容： 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的 接力奋斗 中变为现实。全党要关心和爱护青年，为

2、他们实现人生出彩 搭建舞台 。广大青年要 坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿 ，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的 不懈奋斗 中书写人生华章！ （ 2017年 10月习近平） 落实文件精神 4.对青年的四点希望： 一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。 二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。 三是要求真，求真学问，练真本领。 四是要力行，知行合一，做实干家。 （ 2018年 5月习近平 北大“五四”讲话 ） 落实文件精神 5.2018年高考考纲变化： 在 2017年的“大纲说明”中，试题的分数、小题数是非常明确的；而在 2018年的“大纲说明”中却都用“约”、“左右”来表

3、示。 （ 2017年 12月 高考语文考纲 ） 落实文件精神 6.增大阅读量、扩大阅读面： 语文高考最后要实现让 15%的人做不完。 高考命题材料范围将大大拓展。 （ 2017年 11月 全国教材总主编 温儒敏 讲话） 落实文件精神 落实文件精神 试题字数变化 2017 2018 增加 论述类文本阅读 860 972 112 文学类文本阅读 1288 1606 318 实用类文本阅读 1104 1344 240 文言文阅读 609 587 -22 古代诗歌阅读 76 68 -8 名篇名句默写 152 152 0 语言文字运用 1147 1120 -27 写作 195 358 163 全卷 81

4、13 9024 911 关注时事热点 1.科技成就 关注时事热点 2.英雄精神 实现我们的目标，需要英雄，需要 英雄精神 。我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们， 崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄 ，戮力同心为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。（ 2015习近平中国人民抗日战争胜利 70周年） 整体备考启示 1.关注重要的政策文件； 2.关注新颁的法律法规； 3.关注突出的科技成就； 4.关注重大的人物事件； 5.关注重要的周年纪念。 答案来自原文 表述需要概括 要点必须清晰 5.小说中说赵一曼“身弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，

5、请结合作品简要分析。 1 5.小说中说赵一曼“身弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”， 请结合作品简要分析。 不顾设问 5.小说中说赵一曼“身弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻” ， 请 结合作品简要分析。 2 条理不清 5.小说中说赵一曼“身弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”， 请结合作品简要分析。 3 要点不全 5.小说中说赵一曼“身弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻” ， 请 结合作品简要分析。 4 表述欠佳 5.小说中说赵一曼“身弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”， 请结合作品简要分析。 5 相当不错 主观题答案层级标准 1 2 3 4 5 6.小说中历史与现实交织穿插，

6、这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 人物形象上，丰富形象。 拉开时间距离，更全面地展 示英雄形象，使赵一曼形象更立体。 主题上，深化主题。 既能表达当代人对赵一曼女士的 尊敬之情，又能表现赵一曼精神对当下的影响。 艺术效果上，增强真实感。 用现实的文献资料与小说 叙述相互印证，更显真实。 6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 角度少 理解偏 6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 理解偏 6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 比较好 6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方

7、式有哪些好处？请结合作品简要分析。 “好处题 ”备考启示 1.角度要尽可能多； 2.弄懂角度的含义； 3.角度 +概括 +阐释； 4.理解作品是基础 。 第一问： 人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；读卖新闻以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。 第二问： 三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。 （ “定位 ”可写为立场、受众、读者群； “出发点 ”可写为 目的、角度 ） （第一问 4分， 1点 1分， 2点 2分，

8、 3点 4分；第二问 2分） 9以上三则材料中，人民日报自然读卖新闻报道的 侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（ 6分） 9以上三则材料中，人民日报自然读卖新闻报道的 侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（ 6分） 9以上三则材料中，人民日报自然读卖新闻报道的 侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（ 6分） 鲁芝字世英，扶风郿人也。 世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。 真薨，宣

9、帝代焉，乃引芝参骠骑军事， 转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉 。 曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用 遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理，武帝践阼，转镇东将军，进爵

10、为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！” 上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。 A B C D 2018 野歌 （李贺） 诗的最后两句有何含意？请简要分析。 2017 礼部贡院阅进士就试 （欧阳修） 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析其精妙之处。 2016 金陵望汉江 （李白） 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 2015 发临洮将赴北亭留别 （岑参） 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 近年诗歌鉴赏主观题 诗歌鉴赏备考启示 1.重视基本意思的读懂； 2.命题从某一联句切入； 3.思考需联系全文内容； 4.情感多豪迈振奋昂扬。