2012-2013学年辽宁朝阳柳城高中高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年辽宁朝阳柳城高中高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年辽宁朝阳柳城高中高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年辽宁朝阳柳城高中高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 研究化合物 P对淀粉酶活性的影响得到如图所示的实验结果。下列有关叙述不正确的是 ( ) A底物浓度可影响酶促反应速率 B若反应温度不断升高，则 A点持续上移 C P对该酶的活性有抑制作用 D曲线 比曲线 先达到反应平衡 答案： B 试题分析：分析曲线图可知，曲线 的反应速率比曲线 的快，说明化合物 P对该酶的活性有抑制作用，且曲线 比曲线 先达到反应平衡；在一定范围内，随着底物浓度的升高，酶促反应速率加快，说明底物浓度可影响酶促反应速率；温度影响酶促反应速率，在一定范围内，随温度的升高酶的活性升高，反应速

2、率增大，但超过最适温度，随温度的升高，酶的活性降低，反应速率减慢；故选 B 考点：本题考查酶促反应速率的影响因素。 点评：本题结合曲线图，考查酶促反应速率的影响因素，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力，属于中等难度题。 科学家通过实验分别研究了 pH对酶 A和酶 B所催化的反应速率的影响，获得下图所示结果。 下列有关叙述正确的是（ ） A酶 A与酶 B催化活性的最适 pH相同 B酶 B的催化效率高于酶 A C酶 B很可能取自人体的胃液 D酶 A与酶 B最可能不在同一部位发挥作用 答案： D 试题分析：酶 A与酶 B催化活性的最适 pH不相同，酶 A的最适 PH是 4，而酶 B的最适 PH是

3、 6，由此可推知，酶 A 与酶 B最可能不在同一部位发挥作用，故 A错、 D正确。 PH小于 5时，酶 A的活性大于酶 B的活性； PH等于 5时，酶 A的活性等于酶 B的活性； PH大于 5时，酶 A的活性小于酶 B的活性，故B错。人体胃液的 PH是 1.5作用的酸性环境，可见酶 B不可能取自胃液，故 C错。故选 D 考点：本题考查影响酶活性的因素。 点评：本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，意在考查考生分析曲线图的能力和理解判断能力，属于中等难度题。 某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响 (用容器内 CO2的变化量表示 )。实验结果如下 (“+”表示增

4、加， “-”表示减少 )，下列有关说法正确的是 ( ) 温度 ( ) 10 15 20 25 30 35 40 45 适宜光照 -12 -17 -23 -26 -35 -26 -24 -15 黑暗 +6 +11 +18 +25 +35 +40 +32 +20 A. 由表中数据可知，光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同 B. 在适宜光照下， 35 时光合速率小于呼吸速率 C. 在黑暗情况下，叶肉细胞内无 ATP的形成 D. 由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是 30 答案： D 试题分析：黑暗中测得的数据代表呼吸速率，从表格中可以看出，在 35 左右，呼吸速率达到最大值。光合作用速率

5、等于两个数值的和，分别为 18， 28， 41，51， 70， 6， 35，由此可见，在 30 左右，光合速率达到最大值，故 A错。因为在 35 时，环境中二氧化碳在减少，说明光合作用大于细胞呼吸，故 B错。在黑暗中，细胞还能进行呼吸作用产生 ATP，故 C错。在 30 时，积累量达到最大值，积累量越大越有利于植物的生长，故 D正确。 考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关内容。 点评：本题属于光合作用和呼吸作用的综合题，意在考查考生的理解能力和计算能力属于中等难度题。 有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的 C2H5OH和 CO2的量如下表所示。下列叙述中错误的是

6、（ ） 氧浓度 (%) a b c d 产生 CO2的量 (mol) 9 12.5 15 30 产生酒精的量 (mol) 9 6. 5 6 0 A氧浓度为 b时，经有氧呼吸呼吸产生的 CO2为 6 mol B氧浓度为 c时，消耗葡萄糖有 50%通过酒精发酵 C氧浓度为 d时，只进行有氧呼吸 D氧浓度为 a时 , 不进行有氧呼吸 答案： B 试题分析：通过有氧呼吸和无氧呼吸总反应式可知，若 CO2的产生量等于酒精的产生量，则说明此时酵母菌只进行无氧呼吸，而当 CO2的产生量大于酒精的产生量时，则说明此时酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。通过计算可知b浓度时，有氧呼吸消耗（ 12.5-6.5)/

7、6=1mol葡萄糖， 无氧呼吸消耗 6.5/2mol葡萄糖，有氧呼吸速率小于无氧呼吸速率； c中有氧呼吸消耗（ 15-6)/6=1.5mol葡萄糖，无氧呼吸消耗 6/2=3mol葡萄糖，葡萄糖有 50%通过酒精发酵； d中无酒精产生，则说明此时酵母菌只进行有氧呼吸。故选 B 考点：本题考查细胞呼吸的相关计算。 点评：对于此类试题，关键是掌握呼吸作用的反应式答题。本题意在考查考生的理解能力和计算 能力，属于中等难度题。 在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是（ ） A O2浓度过低 B O2浓度过高 C CO2浓度过低 D CO2浓度过高

8、答案： C 试题分析：晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，随着光合作用的进行，消耗了大量的 CO2，这将会引起暗反应的原料不足，致使光合速率仍然较低。故选 C 考点：本题考查光合速率的影响因素。 点评：本题意在考查考生的理解能力和运用所学知识解释生物学问题的能力，属于容易题。 下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中不正确的是（ ） A两个装置均需置于相同且适宜的温度下 B装置乙在 处可观察到有酒精生成 C装置乙中应让 先放置一会再与 连接 D装置甲中 NaOH的作用是吸收空气中的 CO2 答案： B 试题分析：两个装置均需置于相同且适宜的温度下；酒精的生成

9、与否无法通过肉眼观察到；装置乙中应让 先放置一会再与 连接，目的是消耗 的空气；装置甲中 NaOH的作用是吸收空气中的 CO2，防止干扰实验结果。故选 B 考点：本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。 点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生的实验探究能力，属于容易题。 下图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构示意图，以及发生的生化反应。下列有关叙述错误的是 （ ） A图甲乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体、线粒体中 B图甲中的 A实际上是还原氢，图乙中的 B主要来自于葡萄糖的分解 C甲乙两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生 ATP D影响甲乙两种膜上生化反应的主

10、要环境因素除了温度外分别是光照强度、O2浓度 答案： B 试题分析：甲图生物膜上发生的反应是：水的光解，属于光合作用的光反应过程，场所在叶绿体的类囊体薄膜上，此外在类囊体薄膜上还发生了 ATP的合成反应。乙图生物膜上发生的反应是：氧气与 H反应生成水，并释放大量的能量（ ATP），属于有氧呼吸的第三阶段，场所在线粒体内膜上。由以上分析可知，影响甲乙两种膜上生化反应的主要环境因素除了温度外分别是光照强度、 O2浓度。甲图中的 A是 H(还原型辅酶 NADPH) ，乙图中的 B是 H(还原型辅酶 NADH) ，来自葡萄糖和水。故选 B 考点：本题考查光合作用和呼吸作用的 相关知识。 点评：对于此类

11、试题，学生需要掌握光合作用和呼吸作用的过程，并理解各过程所需要的条件及影响因素。本题以光合作用和呼吸作用为核心命题点，重在考查学生的识记能力和理解能力。 如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后 CO2 的吸收量发生了改变。下列叙述中正确的是 （ ） A曲线 AB段叶肉细胞中产生 ATP的细胞器只有线粒体 B曲线 BD段叶肉细胞中产生 ATP的细胞器只有叶绿体 C在 B点时叶肉细胞中产生 ATP的细胞器只线粒体和叶绿体 D在 A点时叶肉细胞中只有线粒体能产生 ATP 答案： C 试题分析：图中 A点表示只有呼吸作用，此时叶肉细胞中能产生 ATP的场所除了线粒体，还有细胞质基质； AB段

12、表示呼吸速率大于光合速率，此阶段叶肉细胞中产生 ATP的细胞器除了线粒体，还叶绿体； B点表示呼吸速率等于光合速率，此时叶肉细胞中产生 ATP的细胞器有线粒体和叶绿体； B点以后的曲线代表呼吸速率小于光合速率，此阶段叶肉细胞中产生 ATP的细胞器除了叶绿体，还有线粒体。故选 C 考点：本题考查细胞呼吸和光合作用的综合知识。 点评：本题结合曲线图，考查光合作用和呼吸作用的综合知识，意在考查考生分析曲线图的能力， 属于中等难度题。 关于人体细胞内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（ ） A二氧化碳只在有氧呼吸中产生 B葡萄糖只能作为有氧呼吸的底物 C还原氢只在有氧呼吸过程中产生 D有氧呼吸的场所只

13、在线粒体中进行 答案： A 试题分析：人体细胞有氧呼吸的产物是水和二氧化碳，无氧呼吸的产物只有乳酸，故 A 正确；葡萄糖既可作为有氧呼吸的底物，也可以作为无氧呼吸的底物；还原氢在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能产生；有氧呼吸的场所主要在线粒体中进行，此外第一阶段在细胞质基质中进行。故选 A 考点：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的 比较。 点评：有氧呼吸与无氧呼吸的异同： 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 进行部位 第一步在细胞质中，然后在线粒体 始终在细胞质中 是否需 O2 需氧 不需氧 最终产物 CO2 H2O 不彻底氧化物酒精、 CO2或乳酸 可利用能 1255KJ 61.08KJ 联系 把 C6H

14、12O6-2丙酮酸这一步相同，都在细胞质中进行 下列有关 “探究酵母菌的呼吸方式 ”实验的叙述，错误的是 ( ) A实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的 O2 B在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除 CO2 C实验中需控制的无关变量有温度、 pH、培养液浓度等 D可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式 答案： D 试题分析：实验之前要将葡萄糖溶液煮沸，目的是灭菌和去除溶液中的 O2；在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应用氢氧化钠溶液去除 CO2；实验中需控制的无关变量有温度、 pH、培养液浓度等；在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都会产生二氧化碳，所以不能通过观察

15、澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式。故选 D 考点：本题考查 “探究酵母菌的呼吸方式 ”实验。 点评：本题意在考查考生的实验分析能 力和实验探究能力，属于容易题。 下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 C高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸 D种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用 答案： A 试题分析：丙酮酸在细胞质基质产生，通过线粒体的双层膜进入线粒体进行有氧呼吸的第二阶段和第三阶段；植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，所以是否产生二氧化碳不是有氧呼吸和无氧呼吸的区别；高等植物既能进行有氧

16、呼吸，也能进行无氧呼吸；种子库中贮藏的风干种子含有生物活性，能进行呼吸作用，只是呼吸速率较慢，易于保存。故选 A 考点：本题考查细胞呼吸的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和判断能力，属于容易题。 水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中，产生的主要代谢产物分别是（ ） A丙酮酸、 二氧化碳、葡萄糖 B丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳 C二氧化碳 、丙酮酸、葡萄糖 D葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳 答案： A 试题分析：细胞质基质是呼吸作用第一阶段的场所，主要代谢产物是丙酮酸；线粒体基质是有氧呼吸第二阶段的场所，主要代谢产物是二氧化碳；叶绿体基质是光合作用暗反应的场所，主要代谢产物是有机

17、物（如葡萄糖）。故选 A 考点：本题考查呼吸作用和光合作用的场所及产物。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 有关酶和 ATP的说法正确的是（ ） A所有酶均在核糖体上合成 B有机物氧化分解释放 出的能量少部分转移到 ATP中 C检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解 D在 ATP中 A代表腺苷， P代表磷酸基团， T代表三个高能磷酸键 答案： B 试题分析：大多数酶的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成，还有少数酶是RNA，在细胞核合成；有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到 ATP中，大部分以热能的形式散失了；蛋白酶本身也是蛋白质，所以用双缩脲试剂检测蛋白酶的催化

18、作用，会干扰实验结果；在 ATP中 A代表腺苷， P代表磷酸基团，T代表三个磷酸基团。故选 B 考点：本题考查酶和 ATP的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 细胞内要消耗 ATP的生理过程有 ( ) A丙酮酸在线粒体内氧化分解 B蛋白质合成 C质壁分离及其复原 D葡萄糖进入红细胞 答案： B 试题分析：丙酮酸在线粒体内氧化分解，能够合成 ATP，而不是消耗 ATP；蛋白质的合成过程需要线粒体提供能量，即消耗 ATP；质壁分离及其复原是水分子进出细胞引起的，而水分子的运输方式是自由扩散，不需要消耗 ATP；葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，需要载体，但

19、不需要消耗 ATP。故选 B 考点：本题考查细胞呼 吸、蛋白质的合成、质壁分离及其复原的原理和物质的跨膜运输。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 下图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系，下列说法正确的是（ ） A 2过程消耗的 ATP来自 1、 3、 4、 5过程产生的 ATP B 1、 2过程在叶绿体中， 3、 4、 5过程在线粒体中进行 C 1过程产生的 H参与 2过程， 3和 4过程产生的 H与氧结合产生水 D高等植物所有的细胞都可以进行 1、 2、 3、 4、 5过程 答案： C 试题分析：图中 15 依次为光反应、暗反应、有氧呼吸的第一阶段、

20、第二阶段、第三阶段。 2（暗反应）过程消耗的 ATP来自 1（光反应）过程产生的ATP； 1、 2 过程在叶绿体中， 3 过程在细胞质基质， 4、 5 过程在线粒体中进行；1过程产生的 H参与 2过程，用于还原三碳化合物， 3和 4过程产生的 H在第三阶段与氧结合产生水；并不是所有的高等植物细胞都可以进行 1、 2、 3、 4、5过程，如根部细胞不能进行 1、 2过程。故选 C 考点：本题考查呼吸作用和光合作用过程。 点评：本题结合高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系图，考查呼吸作用和光合作用过程，属于高频考点，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 下列有

21、关酶与 ATP的叙述，错误的是（ ） A酶和 ATP主要分布在细胞内 B人成熟红细胞不能合成酶但能产生 ATP C酶催化的化学反应都需要消耗 ATP D ATP的合成与分解离不开酶 答案： C 试题分析：酶和 ATP都是由活细胞产生的，也主要分布在细胞内；人成熟红细胞没有核糖体，所以不能合成酶，但能进行无氧呼吸产生 ATP；酶能降低化学反应所需的活化能，所以酶催化的化学反应不需要消耗 ATP； ATP的合成需要合成酶，分解需要水解酶。故选 C 考点：本题考查 ATP和酶的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 如图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述不正确的是（

22、 ） A X、 Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸 B 、 过程可以产生 H， 过程需要消耗 H C 过程发生在线粒体基质中， 过程发生在叶绿体基质中 D 四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气 答案： C 试题分析： CO2是呼吸作用的产物，是光合作用的原料。所以图中 、 分别表示呼吸作用的第一阶段、第二阶段，都可产生 H，其中 过程的场所是细胞质基质，产物 Y是丙酮酸； 、 表示光合作用暗反应过程，场所是叶绿体基质，其中 过程表示 CO2的固定，该过程需要消耗 H，产物 X是三碳化合物。 四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气。故选 C 考点：本题考查呼吸作用和光合作用过程。 点评：本题

23、结合植物细胞内的代谢过程图，考查呼吸作用和光合作用过程，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，属于中等难度题。 下图表示某有 机物中加入酶后，置于 0 80 环境中有机物分解总量与温度的关系图。据图判断，如果把这些物质置于 80 0 环境中处理，其关系图应为（ ） 答案： B 试题分析：据图可知，当温度超过 40 时，有机物的分解总量不再增加，说明酶已经失活；当温度从从 80 降温到 0 变化时，一开始时酶就已经失活，因此有机物的分解总量不会增加。故选 B 考点：本题考查酶活性的影响因素。 点评：本题结合曲线图，考查酶活性的影响因素，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力，属于容易题。

24、下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是 ( ) A线粒体和叶绿体均含有少量的 DNA B叶绿体在光下和黑暗中均能合成 ATP C细胞生命活动所需的 ATP均来自线粒体 D线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 答案： A 试题分析：线粒体和叶绿体均含有少量的 DNA和 RNA；光合作用过程中，只有光反应阶段能合成 ATP，所以叶绿体在黑暗中不能合成 ATP；细胞生命活动所需的 ATP主要来自线粒体，当不是全部来自线粒体，如光合作用所需的 ATP来自光反应；线粒体基质是有氧呼吸的场所之一，含有有氧呼吸所需的酶，叶绿体基质是光合作用的场所之一，含有光合作用所需的酶，两者所含酶的种类不同。故选 A

25、考点：本题考查线粒体和叶绿体的相关知识。 点评：线粒体和叶绿体与新陈代谢关系密切，属于高频考点。本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 ATP能在细胞内释放能量，储存能量，从结构上看其原因是（ ） 腺苷很容易吸收和释放能量 第二个磷酸基团很容易从 ATP上脱离和结合 第三个磷酸基团很容易从 ATP上脱离，使 ATP转变成 ADP ADP 可以迅速地与磷酸基团结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使 ADP转变成 ATP A B C D 答案： C 试题分析： ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式 APPP ，其中 A代表腺苷， 代表高能磷酸键。其中远离 A的高能磷酸键容易断裂

26、，释放能量； ADP可以迅速地与磷酸基团结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使 ADP 转变成ATP，同时储存能量。故选 C 考点：本题考查 ATP和 ADP 的相互转化。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 下列有关 ATP的叙述，正确的是（ ） A线粒体是蓝藻细胞产生 ATP的主要场所 B光合作用产物中的化学能全部来自 ATP C ATP分子由 1个腺嘌呤和 3个磷酸基团组成 D细胞连续分裂时，伴随着 ATP与 ADP 的相互转化 答案： D 试题分析：蓝藻是原核生物，其细胞中没有线粒体；光合作用产物中的化学能大部分来自 ATP，还有部分来自 H； ATP分子由 1个

27、腺苷（腺嘌呤和核糖）和3个磷酸基团组成；细胞连续分裂时，伴随着 ATP与 ADP 的相互转化。故选 D 考点：本题考查细胞结构和功能、 ATP的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能 力，属于容易题。 下列关于酶的叙述，正确的是（ ） 酶是活细胞产生的 酶都有消化功能 蛋白质都是酶 酶具有多样性 酶可促进反应，与酸碱度无关 淀粉酶能促进淀粉水解 A B C D 答案： D 试题分析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，故 正确、 错误；绝大多数酶是蛋白质，少数酶的 RNA，故 错；生物体内的酶具有多样性，故 正确；酶的作用条件温和，酶的活性易受温度酸碱度等因素的影响，故 错

28、；酶的作用具有专一性，如淀粉酶能促进淀粉水解，故 正确。故选 D 考点：本题考查酶的相关内容。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 右图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。由图可知下列叙述正确的是（ ） 有多种酶参与 最适合 pH是 7 最适温度是 40 50 时酶逐渐失活 0 时酶逐渐失活 A B C D 答案： C 试题分析：题图表示不同温度条件下，气体的产生量随时间变化的曲线。仅能说明温度对细胞呼吸强度的影响，而温度是通过影响酶的活性来影响细胞呼吸的强度的，从而间接说明温度对酶活性的影响。故选 C 考点：本题考查不同温度下酵母菌发酵时气体产生量

29、与反应时间的关系。 点评：本题意在考查考生分析曲线图获取信息的能力和理解判断能力，属于容易题。 为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 （ ） A光照、无空气、临时装片中有 NaHCO3稀溶液 B光照、有空气、临时装片中无 NaHCO3稀溶液 C黑暗、有空气、临时装片中无 NaHCO3稀溶液 D黑暗、无空气、临时装片中有 NaHCO3稀溶液 答案： A 试题分析：叶绿体进行光合作用产生氧气的条件：光照，二氧化碳 (NaHCO3)。“无空气 ”条件能避免空气中氧气的干扰。故选 A 考点：本题考查光合作用的条件。 点评：本题意在考查考

30、生的理解能力，属于容易题。 活细胞内进行生命活动所需要的能量直接来自 （ ） A ATP的水解 B葡萄糖的水解 C淀粉的水解 D脂肪的水解 答案： A 试题分析： 四大能源： 重要能源：葡萄糖 ； 主要能源：糖类； 直接能源：ATP； 根本能源：阳光。故选 A 考点：本题考查生物体的能源物质。 点评：对于此类试题，考生要紧扣关键词答题。 综合题 根据下列图解回答有关问题 （ 1）上述 表示生理过程，其中生理过程 的名称是 _ _ _ （ 2）上述生理过程中，在人体内能进行的是 _（只填序号） （ 3）过程 中所需要的能量 A是指 _，此过程中的 CO2必须先与 _ _结合并经一系列变化才能形成

31、 C6H12O6。 答案：（ 1）化能合成作用 （ 2） （ 3）太阳能 五碳化合物 试题分析：图中 是光合作用、 是化能合成作用、 有氧呼吸、 是动物或乳酸菌的无氧呼吸、 是植物或酵母菌的无氧呼吸。其中人体能进行的是 过程。光合作用所需的能量是色素吸收的太阳能，此过程中的 CO2必须先与五碳化合物结合并经一系列变化才能形成 C6H12O6。 考点：本题考查光合作用、化能合成作用和呼吸作用。 点评：本题结合图解，综合考查光合作用、化能合成作用和呼吸作用，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 解读与酶有关 的图示、曲线，回答有关问题： （ 1）图 1和图 2是与酶的特性相关的图示，分别

32、表示了酶具有 的特性。 （ 2）图 3是与酶活性影响因素相关的曲线，当 pH从 5上升到 7，酶活性的变化是 _ 。 （ 3）图 4和图 5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，图 4中 A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的 ，从图 5 可以得出的结论是：在底物足量条件下 （ 4）生物体内各项生理活动的进行都需要酶的催化，酶作用的机理是 ，这些酶的单体是 _ _。 答案：（ 1）高效性和专一性（ 2先 上升后下降（ 3）酶的浓度（数量） 酶促反应速率与酶浓度成正相关（ 4）降低化学反应的活化能 氨基酸和核糖核苷酸 试题分析：图 1 曲线表示酶、化学催化剂和不加化学催化剂时反应

33、速率的变化，可见酶具有高效性；图 2中，一种只能作用于一种物质，说明酶具有专一性。图 3是与酶活性影响因素相关的曲线，当 pH从 5上升到 6时，底物剩余量减少，说明酶的活性升高；当 pH从 6上升到 7时，底物剩余量增多，说明酶的活性降低，所以 pH从 5上升到 7，酶活性先上升后下降。图 4中， A点前，随着底物浓度的升高，酶促反应速率加快，而 A点后酶促反应的速率 不再增加，原因是受到酶浓度的限制。图 5，随着酶浓度的升高，酶促反应速率逐渐加快，说明酶促反应速率与酶浓度成正相关。酶能降低化学反应的活化能从而加快化学反应速率。绝大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA，所以酶的单体是氨基酸或核糖

34、核苷酸。 考点：本题考查酶的相关知识。 点评：本题结合曲线图，考查酶的特性、影响酶促反应速率的因素、酶的化学本质等知识，意在考查考生的识记能力和分析曲线图的能力，属于中等难度题。 在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系 (氧气浓度为 15%)、细胞呼吸与氧气浓度之间的关系 及光合作用速率与温度之间的关系如下图所示，请据图回答下列问题： (1)在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的两种物质是 _。 (2)影响图甲中 a曲线 A点上下移动的主要外界因素是 _；图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在 _条件下测量。 (3)由图丙可知， 40 时，植物体 _(填 “能 ”或 “不能 ”

35、)显示生长现象；而5 时的状态可用图甲中 _(填 “A”、 “B“或 “C”)点表示。 (4)用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为 _点对应的光照强度，温度为_ 最佳。 答案： (1)ATP和 H (2)温度 无光 (或黑暗 )(3)不能 B (4)C 25 试题分析：（ 1）光反应为暗反应提供了 H和 ATP。（ 2）在甲图中， A点时无光照，只进行呼吸作用，影响呼吸作用强度的主要外界因素是温度。在图乙中，为排除光照对气体交换量的影响，可以在无光或黑暗的条件下进行测量。（ 3）在图丙中， 40 时真正光合速率已经很低，而呼吸速率很高，说明与光合作用有关的酶的活性较低而与呼吸作用有关的酶的活性较

36、高，使植物体总有机物 量减少，不能显示生长现象。在 5 时光合速率和呼吸速率相等，可用甲图中的B点表示。（ 4）大棚蔬菜在种植时，白天应在较大光照强度下，以增强光合作用，温度应在真正光合速率和呼吸速率的差值最大时，即图丙中的 25 时最好。 考点：本题考查细胞呼吸与光合作用的关系及光合速率的影响因素。 点评：注意光合作用过程中的物质变化及影响因素，注意纵、横坐标表示的意义。 将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液置于室外进行培养，如下图 a所示，假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对 CO2浓度影响均忽略不计。现用 CO2浓度测定仪测定了该玻璃

37、罩内 CO2 浓度的变化情况，绘制成如图 b 曲线。请据图分析回答： （ 1）上图显示，影响光合作用的外界因素有 等。 （ 2） BC 段与 AB段相比说明 能影响 的活性。 CD段与 AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 。 （ 3） EF 段植物体的叶绿体内 C3和 C5的变化是 （ 4） G 点时植物生理活动过程的特点是 。与图 b 中的哪一点 （填字母）相同。18时与 0时相比 ,植物体内有机物总量的变化情况最可能是 答案：（ 1）光照强度、 CO2浓度；（ 2）温度；呼吸作用酶；光合作用吸收部 分的 CO2； （ 3） C3 化合物下降， C5 化合物上升。（ 4）光合作用速率与呼吸作

38、用速率相等； D 增加 试题分析：由图可知，影响光合作用的外界因素为光照强度、 CO2浓度。 BC 段与 AB段相比，曲线上升较缓慢，原因是温度低，呼吸作用酶的活性降低，呼吸速率慢。 CD段光合作用吸收了部分 CO2，所以与 AB 段相比，曲线上升较缓。EF 段，温度较高，植物为了防止蒸腾作用散失过多的水分，关闭气孔，导致细胞中的 CO2浓度降低，直接影响暗反应中 CO2的固定，使 C3的生成量减少， C5的消耗量减少，而短时间内， C3的还原不受影响，所以 C3的量减少， C5的量增加。 D点和 G点时，植物光合作用速率与呼吸作用速率相等。 018 时，植物体内有机物的生成量大于消耗量，所以 18时与 0时相比，植物体内有机物总量增加。 考点：本题考查光合作用速率的影响因素。 点评：本题意在考查考生的识图能力和分析曲线图的能力，属于中等难度题。