2012-2013学年海南省洋浦中学高二上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年海南省洋浦中学高二上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 可以直接与外界环境进行物质交换的生物是 A家兔 B鱼类 C鸟类 D草履虫 答案： D 试题分析：草履虫是单细胞生物，直接与外界环境进行物质交换，家兔、鱼类和鸟类属于多细胞生物，不能直接与外界环境进行物质交换，通过内环境与外界环境进行物质交换。 考点：本题考查内环境的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解内环境的概念。 切除幼年狗的垂体之后，不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟 缓等症状，原因是 A垂体是调节内分泌活动的枢纽 B垂体分泌的生长激素减少 C垂体分泌的甲状腺素减少

2、D垂体能控制甲状腺的分泌活动 答案： D 试题分析：生长激素具有促进动物体生长的作用；甲状腺激素能够促进生长发育，促进细胞代谢，提高神经系统兴奋性的作用；所以停止生长，食欲不振、行为迟缓是缺少甲状腺激素的症状，由此可推测垂体能够控制甲状腺的分泌活动，若切除垂体，则甲状腺激素合成和分泌减少，则出现相应的症状。 考点：本题考查甲状腺激素的作用。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理 解垂体可通过合成并分泌促甲状腺激素控制甲状腺的分泌活动。 下列关于神经冲动在反射弧上的传递途径，不正确的是 A轴突 突触 神经元细胞体 轴突 B轴突 突触 树突 神经元细胞体 C树突 神经元细胞体

3、轴突 突触 D树突 突触 轴突 神经元细胞体 答案： D 试题分析：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，神经冲动在反射弧上的传递途径，包括兴奋在神经纤维上的传导以及在神经元间的传递，兴奋在神经纤维上双向传导，即兴奋的传递途径是：树突 细胞体 轴突，轴突 细胞体 树突；兴奋在神经 元间传递具有单向性，即轴突 突触 树突（细胞体），所以 D项错误。 考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导以及在神经元间的传递。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解兴奋在神经纤维上传导途径以及在神经元间传递途径。 人受惊吓时，体内某物质在血液中的浓度比正常时要高，这种物质最可

4、能是 A激素 B血糖 C酶 D抗体 答案： A 试题分析：受到惊吓导致大脑皮层神经中枢兴奋，使得身体多种细胞的活动快速升高，而这种代谢活动的增高则是通过神经 -体液调节使体内促进细胞代谢的激素分泌增加， 最终使得细胞代谢增高，从而出现出冷汗，脸红，体温骤升等症状。所以 A项正确。 考点：本题考查激素调节。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解惊吓时肾上腺素分泌增加。 人剧烈运动后，释放大量乳酸，但 pH变化不大，主要原因是 A乳酸在血浆中很快被分解生成 CO2和 H2O，并排出 CO2 B NaHCO3与乳酸反应，调节 pH C H2CO3抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排

5、出 CO2 D乳酸酸性弱，不易引起酸中毒 答案： B 试题分析：人体血浆中有调节 pH的缓冲对有 H2CO3/ NaHCO3， NaHCO3与乳酸反应，产生乳酸钠和碳酸，碳酸不稳定产生 CO2和 H2O，通过肾脏和呼吸排出体外，所以人体的 pH保持相对稳定，变化不大。 考点：本题考查人体 pH稳态的调节。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解 pH相对稳定调节机制。 下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是 A葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔进入内环境 B H2CO3/NaHCO3对血浆 PH相对稳定有重要作用 C内环境的温度随气温变化而变化 D人体的内环境即体液 答案：

6、 B 试题分析： A项错，葡萄糖被小肠吸收方式是主动运输； B项对，人体血浆 pH通常在 7.35-7.45 之间，而且相对稳定，这主要依靠血浆中的缓冲物质（如 H2CO3/NaHCO3等）的调节； C项错， 人体的体温是相对恒定的，不会随环境气温的变化而发生明显的变化； D项错，人体的体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液主要包括组织液，血浆和淋巴等。人体内的细胞外液构成了体内细胞生活的液体环境，这个液体环境叫做人体的内环境。 考点：本题考查人体内环境及其稳态的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解人体 pH维持 相对稳定的机制。 奶被人们誉为 “最接近完美的食品

7、”，更有 “白色血液 ”之称，奶中的营养物质进入人体细胞的途径是 A奶 循环系统 消化系统 内环境 细胞 B奶 消化系统 循环系统 内环境 细胞 C奶 内环境 消化系统 循环系统 细胞 D奶 循环系统 内环境 消化系统 细胞 答案： B 试题分析：牛奶富含蛋白质，首先经消化系统消化水解形成氨基酸，吸收进入循环系统经内环境进入组织细胞，被组织细胞利用，所以 B项正确。 考点：本题考查组织细胞与外界环境进行物质交换的过程。 点评：本题难度中等，属于考纲 理解层次。解答本题的关键是内环境与外界环境进行物质交换的过程。 当人体长时间大量运动时，血液中的葡萄糖等营养物质会被大量消耗，此时胰岛 A细胞和胰

8、岛 B细胞的变化是 A胰岛 A细胞活动加强，胰岛 B细胞活动减弱 B胰岛 A细胞和胰岛 B细胞活动都加强 C胰岛 A细胞和胰岛 B细胞活动都减弱 D胰岛 A细胞活动减弱，胰岛 B细胞活动加强 答案： A 试题分析：胰岛 A细胞合成并分泌胰高血糖素，通过促进肝糖原水解、非糖物质转化从而使血糖含量升高；胰岛 B细胞合成并分泌胰岛素，通过促进葡萄糖氧化分解、合成肝糖原和肌糖原 、转化为非糖物质，抑制肝糖原水解、非糖物质转化，从而使血糖含量降低；所以当血液中葡萄糖等营养物质被大量消耗，血糖含量降低时，胰岛 A细胞活动加强，胰高血糖素分泌增加，胰岛 B细胞活动减弱，胰岛素分泌减少。 考点：本题考查血糖平

9、衡调节。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解胰高血糖素和胰岛素的作用。 人体内环境相对稳定是健康的保障。由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是 小腿抽搐 镰刀型细胞贫血症 尿毒症 组织水肿 A B C D 答案： B 试题分析：小腿抽搐是体内钙离子过少引起的；镰刀型细胞贫血症是由于基因突变引起的；尿毒症是肾脏病变，尿素无法排出体外引起的；组织水肿是组织液增多引起的，所以 B项正确。 考点：本题考查内环境稳态的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解内环境成分发生明显变化引起的疾病。 下图表示枪乌贼离体神经纤维在 Na 浓度不同的两种海水中

10、受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是 ( ) A曲线 a代表正常海水中膜电位的变化 B两种海水中神经纤维的静息电位相同 C低 Na 海水中神经纤维 静息时，膜内 Na 浓度高于膜外 D正常海水中神经纤维受刺激时，膜外 Na 浓度高于膜内 答案： C 试题分析： A项对，神经纤维受到刺激时， Na+内流，导致膜内外电位表现为外负内正，所以低钠离子海水比正常海水膜电位低，所以曲线 a代表正常海水中膜电位变化；B项对，由曲线图可知两种海水中神经纤维的静息电位相同，都是 -70mV； C项错、D项对，不论是否受刺激，神经纤维膜外 Na+浓度均高于膜内。 考点：本题考查神经纤维膜内外电位的知识。

11、点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟记神经纤维膜外 Na+浓度高于膜内。 如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是 ( ) A胰岛 B细胞受损 B甲状腺被切除 C无法将血糖转换成肝糖原 D体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 答案： D 试题分析：由图可知基因突变鼠体内血糖浓度低于正常鼠，且基因突变鼠进食后运动，血糖浓度迅速下降，说明基因突变鼠体内血糖浓度不能升高，若胰岛 B细胞受损、血糖不能转换成肝糖原，血糖浓度会升高，若体内细胞缺乏 胰高血糖素的受体，胰高血糖素不能起作用，血糖浓度不能升高，所以 D项正确。 考点：本题考查

12、胰岛素和胰高血糖素的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的作用。 下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是答案： D 试题分析：静息状态下，神经纤维 K+通透性增大， K+大量外流，膜内外电位表现为外正内负；受刺激时，神经纤维 Na+通透性增大， Na+大量内流，膜内外电位表现为外负内正，所以 D项正确。 考点：本题考查神经纤维膜内外电位的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟记静息电位是外正内负，动作电位是外负内正。 决定反射时间长短的主要因素是 A刺激强度的大小 B感受器的兴奋性 C突

13、触数目的多少 D效应器的兴奋性 答案： C 试题分析：兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，速度比较快；但通过突触时需要有电信号 化学信号 电信号的变化，在突触前膜释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜需要的时间比兴奋在神经纤维上传导的时间长，所以突触越多， 需要的时间越长，刺激强度的大小、感受器的兴奋性、效应器的兴奋性都不会影响电信号速度。 考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程。 点评：本题难度较大，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解兴奋在神经元之间的传递过程，并理解神经递质的扩散速度较慢。 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适

14、宜的使用浓度，正确的使用措施是 A用高浓度，以保证生根 B用低浓度，以降低成本 C任选一种浓度进行扦插 D用不同浓度进行预实验 答案： D 试题分析：由于生 长素生理作用具有两重性，所以需要用不同浓度的生长素进行预实验，检测适宜生根的生长素浓度。 考点：本题考查生长素生理作用的两重性。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解探究生长素最适浓度应先进行预实验，避免物力、人力和财力的浪费。 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起 A酶促反应速率的加快 B儿童患佝偻病 C细胞代谢紊乱 D成年人患肌无力病 答案： C 试题分析：稳态是机体进行正常生命活动的必

15、要条件，是进行正常细胞代谢的必要条件，若稳态遭到破坏，将 导致细胞代谢紊乱，酶促反应速率减慢。 考点：本题考查内环境稳态的知识。 点评：本题难度较小，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解内环境稳态的意义。 人体毛细血管壁细胞的内环境组成是 A淋巴 B淋巴和组织液 C血浆和组织液 D血浆和淋巴 答案： C 试题分析：人体毛细血管壁细胞存在于血浆和组织液中，所以人体毛细血管壁细胞的内环境组成是血浆和组织液；淋巴细胞和吞噬细胞的内环境是淋巴；毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴和组织液，血细胞的内环境是血浆。 考点：本题考查内环境的知识。 点评：本题难度中等，属 于考纲理解层次。解答本题的关键是熟悉人体

16、毛细血管壁细胞存在的环境。 人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是 A血浆 CO2浓度升高 B血浆乳酸浓度升高 C血浆渗透压升高 D血糖浓度升高 答案： C 试题分析：长时间运动导致出汗增加，导致血浆渗透压升高，下丘脑细胞外液渗透压感受器将其兴奋传至大脑皮层渴觉中枢，人产生口渴感觉。 考点：本题考查水平衡调节。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解水平衡调节的过程。 下列各项中，能看作是进入内环境的是 A精子进入输卵管给卵细胞受精 B牛奶喝进胃中 C注射胰岛素 D血液中的氧进入组织细胞 答案： C 试题分析：内环境主要包括血浆、组织液和细胞内液；输卵管、胃属于外界环境，组织

17、细胞属于细胞内液，均不属于内环境，注射胰岛素是将胰岛素注射入组织液中，所以 C项正确。 考点：本题考查内环境的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟记内环境主要包括血浆、组织液和淋巴。 乙烯的主要作用是促进 A细胞分裂 B细胞生长 C果实发育 D果实成熟 答案： D 试题分析：细胞分裂素促进细胞分裂，生长素和赤霉素能够促 进细胞生长和查实发育，乙烯主要促进果实成熟。 考点：本题考查乙烯的主要作用。 点评：本题难度较小，属于考纲识记层次。解答本题的关键是熟记植物激素的作用。 为了使从南方运来的青香蕉尽快成熟，以便尽早上市，可选用的措施是 A将其放在通风良好的地方 B放在

18、薄塑料袋中 C与成熟的苹果共同存放 D放在冷库中低温保存 答案： C 试题分析：促进果实成熟的植物激素是乙烯，在成熟果实分布较多，所以成熟的苹果中产生大量的乙烯，促进青香蕉成熟。 考点：本题考查植物激素的应用。 点评：本题难度较小，属于考纲理 解层次。解答本题的关键是熟记植物激素的作用。 正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是 A顶芽侧芽老根分生区 B顶芽侧芽老根分生区 C顶芽侧芽老根分生区 D顶芽侧芽老根分生区 答案： B 试题分析：生长素的产生部位是植物的分生组织；生长素的运输是极性运输。顶芽是产生生长素的部位，产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，导致侧芽处生长素浓度过高，抑制侧芽

19、的生长，所以侧芽部位的生长素浓度大于顶芽。根尖分生区产生生长素，老根不产生生长素，也不积累生长素，所以分生区生长素浓度大于老根 。 考点：本题考查生长素产生和运输的知识。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟记生长素的产生部位和运输方向。 将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要说明 A植物生长具有向光性 B向光性与尖端无关 C尖端是感光部位 D尖端能产生某种促进生长的物质 答案： C 试题分析：该实验的自变量是尖端是否感光，甲幼苗尖端不能感光，幼苗直立生长，乙幼苗尖端感光，幼苗弯

20、曲生长，说明幼苗尖端感受单 侧光，从而向光弯曲生长。 考点：本题考查胚芽鞘弯曲生长的实验分析。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是分析实验的自变量和因变量。 植物顶芽的生长素可以向生长素的浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于 A自由扩散 B协助扩散 C主动运输 D渗透作用 答案： C 试题分析：自由扩散和渗透作用只与物质浓度有关，协助扩散与物质浓度和载体数量有关，而主动运输与载体数量和能量有关，缺氧的条件是影响能量供给，所以 C项正确。 考点：本题考查物质 跨膜运输的方式。 点评：本题难度较小，属于考纲理解层次。解答本题的关

21、键是熟记物质跨膜运输方式的特点。 如下图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是 A A处生长素浓度较 B处高，茎对生长素敏感性高， A处生长受抑制， B处生长快，茎向上生长 B D处生长素浓度较 C处高，根对生长素敏感性高， D处生长受到抑制， C处生长快，根向下生长 C C处生长素浓度较 D处高，根弯曲向下生长 D B处生长素浓度较 A处低，茎对生长素敏感性高， A处生长慢， B处生长快，茎向上生长 答案： B 试题分析：由于重力作用， D处生长素浓度高于 C处， B处生长素浓度高于 A处，由于根对生长素敏

22、感，茎对生长素不敏感，所以 D处生长素浓度抑制根的生长， C处生长素浓度促进根的生长，根表现为向地生长； A和 B处生长素浓度均促进茎的生长，且 B处促进程度大，茎表现为背地生长。 考点：本题考查生长素生理作用的两重性。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解根对生长素敏感，茎对生长素不敏感 。 下列关于兴奋传导的叙述正确的是 A神经纤维兴奋时电位变为 “外正内负 ” B兴奋部位的局部电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位 C兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突 D兴奋可在两个神经元之间双向传导 答案： B 试题分析： A项错，神经纤维兴奋时电位变为 “外负内正 ”；

23、 B项对，兴奋部位的局部电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外是由未兴奋部位流向兴奋部位；C项错，兴奋在神经元间传递具有单向性，从一个神经元的轴突传至另一个神经元的树突或胞体； D项错，兴奋在神经细胞间是单向传递。 考点：本题考查兴奋的产生与传递。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解兴奋产生电位变化是外正内铡变为外负内正，膜外电流方向与兴奋传导方向相反，膜内相同，兴奋在神经细胞间的传递是单向。 综合题 下图示突触结构模式图。据图回答： （ 1）写出图中标号所示结构的名称 突触后膜 （ 2）孩子生活在刺激丰富的环境中，该结构的数量将 。由于神经递质只存在于图中所示标

24、号 中，兴奋在此处的传递方向是 （单向 /双向）的。 （ 3）神经元在未受刺激时，细胞膜两侧的电位表现为 ，这称为静息电位。 答案：（ 1）突触前膜、突触间隙 （ 2）增加 单向 （ 3）内负外正 (或外正内负 ) 试题分析：（ 1）突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。 （ 2）在刺激丰富的环境中，突触的数量将增加。由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，所以兴奋在神经元间的传递具有单向性，即只能由一个神经元的轴突传递到另一个神经元的树突或胞体。 （ 3）未受刺激时，神经纤维膜两侧电位表现为外正内负。 考点：本题考查突触的知识。 点评：本题难度中等 ，属于考纲理解层次。

25、解答本题的关键是理解在环境复杂的环境中，突触的数量将会增加，同时理解兴奋在神经元间的传递具有单向性。 下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明： (1)图中的 A是 _， 表示的结构名称是 _。 (2)若图中的激素表示甲状腺激素，当含量增多时，图中的 _(填序号 )将减少，这是一种 _机制。 (3)若图中的内分泌腺同时受 和 的调节，则这种内 分泌腺不包括下列腺体中的_。 A、甲状腺 B、性腺 C、胰岛 (4)若切断小鼠的大脑皮层与 A之间的神经联系，小鼠能否保持体温恒定 _。原因是_。 答案： (1)下丘脑、传出神经 (2) 和 （负）反馈调节 (3)C (4)能 体温调节中枢

26、位于下丘脑 试题分析：（ 1）下丘脑通过合成并分泌促激素释放激素，促进垂体合成并分泌相应的促激素，从而促进相应内分泌 腺合成并分泌相应的激素。所以 A是下丘脑。另外下丘脑还可通过传出神经作用于内分泌腺，使内分泌腺分泌相应激素。 （ 2）当甲状腺激素含量增多时，会抑制下丘脑和垂体的活动，使相应的激素分泌减少，这属于负反馈调节机制。 （ 3）甲状腺和性腺同时受下丘脑合成的促激素释放激素和垂体合成的促激素的调节，胰岛不受下丘脑和垂体合成的激素调节，受血糖含量和下丘脑产生的兴奋调节。 （ 4）由于体温调节中枢位于下丘脑，大脑皮层是体温感觉中枢，所以切断大脑皮层与下丘脑之间的神经联系，小鼠能够保持体温恒

27、定。 考点：本题考查神经系统和内分泌系 统之间的联系。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解下丘脑既可参与神经调节又可参与激素调节。 如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。 (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 _功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是 _；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量 没有明显变化，原因是_。 (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 _结合，反映出细胞膜能进行细胞间的信息交流。 答案： (1)内分泌 (分泌激素

28、 ) (2)减少、减少 物质乙 (糖蛋白 )被消化分解而失去作用 (3)受体 试题分析：（ 1）下丘脑神经细胞具有神经细胞的功能和内分泌功能，如能合成并分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素以及抗利尿激素。 （ 2）如图可知物质丙是甲状 腺激素，物质甲是促甲状腺激素释放激素，物质乙是促甲状腺激素，当甲状腺激素较多时，抑制下丘脑和垂体的活动，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素减少，由于促甲状腺激素属于多肽类，所以饲喂时被消化水解，不能发挥作用，则甲状腺激素分泌量没有明显变化。 （ 3）促甲状腺激素与甲状腺细胞膜表面的受体结合，反映出细胞膜能进行细胞间的信息交流。 考点：本题考查甲状腺激素分

29、泌的分级调节。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解当甲状腺激素含量较多时，会抑制下丘脑和垂体的活动，从而维持甲状腺激素含量的相对稳定。 下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题。 (1)a表示呼吸系统， b表示消化系统， c表示 系统，参与内环境维持的还有图中的 系统。 (2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是 。 (3)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液 pH ，但乳酸可以与血液中的 NaHCO3发生反应，使血液的 pH维持相对稳定。 (4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统 的协调活动外，还必须在 的调节

30、下进行。 (5)外界中的 O2进入红细胞内共穿过 层生物膜。 答案： (1) 排泄 循环 (2)组织细胞内的 CO2浓度高于组织液 (3)降低（或下降） (4)神经 体液 免疫 (5)5 试题分析：（ 1） CO2、 O2通过呼吸系统排出或进入人体，养料通过消化系统进入人体，代谢废物通过排泄系统排出体外；由图可知 CO2、 O2、养料、代谢废物均通过循环系统在人体内运输。 （ 2）由于组织细胞内的 CO2浓度高于组织液，所以 CO2不从组织液进入组织细胞。 （ 3）乳酸呈 酸性，所以乳酸进入血液后，会使血液 pH降低；但乳酸会与血液中的NaHCO3发生反应，使血液的 pH维持相对稳定。 （ 4

31、）目前普遍认为，神经 -体液 -免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 （ 5）外界中的 O2进入红细胞内经过肺泡壁、毛细血管壁、红细胞膜，共穿过 5层生物膜。 考点：本题考查组织细胞与外界环境进入物质交换的过程以及血浆 pH维持相对稳定的机制。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解 CO2、 O2、养料与代谢废物进入或排出人体细胞的过程。 下图表示植物不同器官对生长素的反应，请据 图回答： （ 1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。 （ 2） A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。 （ 3） B点对应的生长素浓度

32、对茎生长的效应是 。 （ 4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是 。 （ 5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为 。 （ 6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素具有 。 答案 ：（ 1） 10-4；抑制生长 （ 2）促进生长、促进生长、抑制生长 （ 3）不促进、也不抑制生长 （ 4）茎、芽、根 （ 5） 10-4 （ 6）双重性 试题分析：（ 1）从表中可以看出，促进茎生长的生长素最适浓度是 10-4mol/L，该浓度抑制根的生长。 （ 2）据表可知， A点所对应的生长素浓度，促进茎和芽的生长，抑制根的生长。 （ 3）据表可知， B点所对应的生长素浓度对茎表现为既不促进也不抑制。 （ 4）根据根、芽、茎的最适浓度，可知根对生长素最敏感，芽其次，茎对生长素最不敏感。 （ 5）从一条曲线可知，生长素浓度较低时促进生 长，生长素浓度较高时抑制生长，说明生长素的生理作用具有双重性。 考点：本题考查生长素生用的两重性。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是正确分析曲线，纵坐标正方向表现为促进，负方向表现为抑制。