[名校联盟]2013—2014学年黑龙江庆安县三中高一下学期期末生物卷（带解析）.doc

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1、名校联盟 20132014 学年黑龙江庆安县三中高一下学期期末生物卷（带解析） 选择题 有关黄色圆粒豌豆 (YyRr)自交的表述，正确的是 A黄色圆粒豌豆 (YyRr)自交后代有 9种表现型 B F1产生的精子中， YR和 yr的比例为 1 1 C F1产生 YR的卵和 YR的精子的数量比为 1 1 D基因的自由组合定律是指 F1产生的 4种精子和 4种卵自由结合 答案： B 试题分析： YyRr自交后代有死种表现型，故 A错； F1能产生四种精子，比例是 1:1:1： 1，故 B正确； F1产生的精子数量多于卵细胞的数量，故 C错；基因的自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合

2、，故 D错。 考点：本题主要考查基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 血友病是一种伴 X染色体隐性遗传病，某对表现正常的夫妇均有一个患病的弟弟，但家庭的其他成员均不患病，他们的子女患病的概率为 ( ) A 1/8 B 1/4 C 1/2 D 0 答案： A 试题分析：假设血友病基因用 h表示，由于血友病是伴 X隐性遗传病，丈夫表现正常其基因型为 XHY，妻子的弟弟患病，母亲、父亲正常，因此妻子的父亲、母亲的基因型分别是 XHY、 XHXh，所以妻子的基因型为 1/2XHXh或 1/2XHXH，所以这对夫妇的子女患病的概率为 1/21/4=1/8，故

3、A正确。 考点：本题主要考查伴性遗传，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和计算的能力。 无子西瓜的培育过程如图所示： 根据上述图解和所学的生物学知识判断，下列说法正确的是 A无子西瓜的培育过程，主要运用了基因重组的原理 B用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖的主要作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 C二倍体西瓜与四倍体西瓜之间杂交能产生三倍体西瓜，它们之间不存在生殖隔离 D基因型为 AaBb的二倍体生物某细胞的基因型变为 AaB，说明发生了基因突变 答案： B 试题分析：无子西瓜的培育属于多倍体育种，其原理是染色体变异，故 A错；秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有

4、丝分裂前期纺锤体的形成，使染色体数目加倍，获得四倍体西瓜，故 B正确；由于二倍体和四倍体杂交所得的三倍体，在减数分裂时联会紊乱，不能形成正常的配子，说明 二倍体和四倍体之间存在生殖隔离，故 C错误；基因型为 AaBb的二倍体生物某细胞的基因型变为 AaB，由于少了一个基因，因此发生了染色体变异，基因突变不改变基因的种类和数量，故 D错。 考点：本题主要考查无子西瓜的培育过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下列育种或生理过程中，没有发生基因重组的是 答案： B 试题分析：由题图可知，此育种方法是

5、基因工程育种，原理是基因重组，故 A正确；由题图可知，此育种方法是单倍体育种，原理是染色体变异，没有发生基因重组，故 B错；由题图可知，此图是肺炎双球菌的转化实验，发生了基因重组，故 C正确；分析题图可知，此图是减数第一次分裂，能发生基因的自由组合和交叉互换，存在基因重组，故 D正确 考点：本题主要考查基因重组，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 让植株 、 杂交得到 ，再将 分别作如图所示处理。有关分析正确的是 A由 到 的过程中发生了等位基因的分离 B获得 和 植株的育种原理基本上 相同 C图中秋水仙素的作用是使 DNA数目加倍 D由 至

6、 过程中产生的变异都有利于生长 答案： A 试题分析：由 到 的过程表示单倍体育种，其中 F1产生配子的过程是减数分裂，而等位基因的分离发生在减数第一次分裂的后期，故 A正确； 植株的育种方法是诱变育种，原理是基因突变， 植株的育种方法是多倍体育种，原理是染色体变异，故 B错；秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，使细胞中染色体数目加倍，故 C错；基因突变的特点之一是害多利少，故 D错。 考点：本题主要考查生物的育种，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个组氨酸 (密码子有CAU、 CAC)转变

7、为脯氨酸 (密码子有 CCU、 CCC、 CCA、 CCG)。基因中发生改变的是 A GC 变为 TA B TA 变为 GC C鸟嘌呤变为胸腺嘧啶 D胞嘧啶变为腺嘌呤 答案： B 试题分析：基因中有一个碱基对发生改变，导致密码子中有一个碱基发生改变，比较脯氨酸密码子 CCU、 CCC、 CCA、 CCG和组氨酸密码子 CAU、 CAC，可知突变的密码子为 CAUCCU 或 CCCCAC ，推知 DNA中碱基对 T-A突变成 G-C，故 B正确。 考点：本题主要考查基因突变，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和推理过程。 下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是 在细菌中

8、DNA的复制只发生在拟核 不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 识别并转运氨基酸的 tRNA由 3个核糖核苷酸组成 基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变 A B C D 答案： B 试题分析：细菌中存在 DNA的部位有拟核和细胞质中的质粒，所以细菌中的DNA复制既在拟核又在细胞质中，故 错误；因为活细胞中都需要一些相同的蛋白质和酶，如 ATP合成酶等，所以不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达，故 正确；翻译过程的模板是 mRNA，场所是核糖体，如果模板 mRNA相同，则不同核糖体中可能翻译出相同的多肽，故 正确； tRNA呈三叶草结构，是由多个核苷

9、酸组成的，其中一侧的三个相邻碱基构成反密码子，故 错误；由于密码子的简并性等原因，所以基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变，故 正确，故 B正确 考点：本题主要考查基 因的表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于细胞中基因复制与表达的叙述，正确的是 A一种密码子可以编码多种氨基酸 B一种氨基酸可能由一种或多种 tRNA转运 C基因上增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸 D基因经过复制后传递给子代细胞中的遗传信息都会表达 答案： B 试题分析：一个密码子只能决定一种氨基酸，故 A错；一种氨基酸可以由一种或多种 tRNA来转运，故 B正确；基因突

10、变后，可能导致多肽链提前终止或延伸，故 C错；不同的基因在不同的细胞中表达，故 D错。 考点：本题主要考查基因的复制和表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 图甲为基因表达过程，图乙为中心法则， 表示生理过程。下列叙述正确的是 A红霉素影响核糖体在 mRNA上的移动，故影响基因的转录过程 B图甲所示为染色体 DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与 C图甲所示过程为图乙中的 过程 D图乙中涉及碱基 A与 U或 U与 A配对的过程为 答案： D 试题分析：红霉素影响核糖体在 mRNA上的移动，所以影响基因的翻译过程，故 A错误；甲图中，转录和翻译同 时进行，属于原核生

11、物的基因表达过程，而原核生物没有染色体，故 B错误；图乙中 是 DNA复制、 是转录过程、 是翻译过程、 是 RNA的复制， 是逆转录过程，图甲是基因控制蛋白质的合成过程，即转录和翻译，为图乙中的 过程，故 C错误；图乙中涉及碱基 A与 U配对的过程为 ， 过程中只有 A与 T配对，故 D正确。 考点：本题考查遗传信息传递和表达的相关知识，意在考查考生的识记和识图能力和理解所学知识要点的能力。 已知一个由两条肽链组成的蛋白质分子，共有肽键 198个，翻译该蛋白质分子的 mRNA中 A和 U占 25%，则转录该 mRNA的 DNA分子中， C和 G有 A 700个 B 800个 C 600个 D

12、 900个 答案： D 试题分析：蛋白质分子中，含有 198个肽键， 2条肽链，说明该蛋白质是由 200个氨基酸组成，基因中碱基个数：蛋白质中氨基酸的个数 =6:1，说明基因中含有 1200个碱基，在 mRNA中， A和 U占 25%，说明 G和 C占 75%，在 DNA分子中 G和 C占也占 75%，即 120075% 900个，故 D正确。 考点：本题主要考查基因的表达和 DNA的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和计算的能力。 胰岛 B细胞合成、分泌胰岛素的过程涉及 DNA自我复制 信使 RNA的合成 按照信使 RNA上密码子的顺序合成多肽 核糖体、内质网、高尔

13、基体等细胞器 细胞呼吸和 ATP A B C D 答案： C 试题分析：胰岛素属于分泌蛋白，基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译过程，合成的最初胰岛素需要经过内质网和高尔基体的加工修饰，由线粒体提供能量，故 C正确。 考点：本题主要考查基因的表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某哺乳动物的基因型是 AaBb，下 图是其体内一个正在进行减数分裂的细胞示意图。下列说法不正确的是 A该细胞含有二个染色体组，此细胞经分裂后形成 4种精子或一种卵细胞 B该细胞发生过交叉互换，染色体结构未发生改变 C等位基因 A与 a的分离只发生在减数第一次分裂 D减数第二次分裂出现差错可

14、能产生基因型为 Aabb的细胞 答案： C 试题分析：根据图示不能确定雌雄，由于发生了交叉互换，一个精原细胞经过减数分裂能产生 4种精子，一个卵原细胞最后只能产生 1种卵细胞，故 A正确；染色体进行交叉互换，属于基因重组染色体的结构不发生改变，故 B正确；由于发生了交叉互换，因此等位基因分离发生在减数第一次分裂和第二次分裂的后期，故 C错；含有 Aabb的次级性母细胞在减数第二次分裂的后期，姐妹染色体均向细胞一级移动，则可产生 Aabb的细胞，故 D正确。 考点：本题主要考查减数分裂和生物的变异，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和识图、图文转化的能力。

15、 下图为雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像，其中能够体现基因重组的是 A B C D 答案： B 试题分析：据图可知 是四分体时期发生交叉互换， 是非同源染色体之间的片段互换，属于染色体结构变异的易位， 是有丝分裂的后期， 是减数第一次分裂的后期，基因的自由组合发生在该时期。基因重组包括基因自由组合和交叉互换，故 B正确。 考点：本题主要考查基因重组的类型，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 科学研究发现， P53基因是一种遏制细胞癌变的基因。科学家发现几乎所有的癌细胞中都有 P53基因异常现象。现在通过动物病毒转导的方法，将正常的P

16、53基因转入到癌细胞中， 发现能引起癌细胞产生 “自杀现象 ”，这为癌症治疗又提供了一个解决的方向。对于该基因疗法，从变异的角度分析属于 A基因突变 B基因重组 C染色体结构变异 D染色体数目变异 答案： B 试题分析：科学家是通过基因工程的方法把一个目的基因导入到其他生物体内细胞中的，属于基因工程，应用的原理是基因重组，故 B正确。 考点：本题主要考查生物的变异，意在考查考生能理解所学知识的要点和获取信息的能力。 如果小偃麦早熟 (A)对晚熟 (a)是显性，抗干热 (B)对不抗干热 (b)是显性，两对基因自由组合，在研究这两对相对性状 的杂交试验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交，如果 F1代只

17、有一种表现型，此亲本基因型可能有几种 A 1 B 2 C 3 D 4 答案： D 试题分析：由题意可知，某亲本与双隐性纯合子杂交， F1代只有一种表现型，即未发生性状分离，则该未知亲本应是纯合子，其可能的基因型是 AABB、AAbb、 aaBB或 aabb，任意一种均满足题干条件，因此该亲本基因型可能有 4种，故 D正确。 考点：本题主要考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点和推断的能力。 某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系如下表 (两对基因独立遗传 )： 表现型 蓝眼 绿眼 紫眼 基因型 A_B_ A_bb、 aabb aaB_ 现有蓝眼蛙与紫眼蛙杂交， F1有蓝眼和

18、绿眼两种表现型，理论上 F1蓝眼蛙 绿眼蛙为 A 3 1 B 3 2 C 9 7 D 13 3 答案： A 试题分析：蓝眼蛙（ A B ）和紫眼蛙（ aaB ）杂交，后代只有蓝眼（ A B ）和绿眼（ A bb、 aabb）。由子代推亲代，可知亲本中蓝眼蛙的基因型为 AABb、紫眼蛙的基因型为 aaBb，则 F1中蓝眼蛙（ 3/4AaB ）：绿眼蛙（ 1/4Aabb、无 aabb）=3:1，故 A正确。 考点：本题主要考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和获取信息的能力。 人类的皮肤含有黑色素，黑色素的多少由两对独立遗传的基因 (A/a、 B/b)

19、所控制，显性基因 A和 B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为 AaBb的男性与一个基因型为 AaBB的女性结婚，下列关于其子女皮肤色深浅的描述中错误的是 ( ) A可产生四种表现型 B肤色最浅的孩子基因型是 aaBb C与亲代 AaBB表现型相同的有 1/4 D与亲代 AaBb肤色深浅相同的有 3/8 答案： C 试题分析：后代有四种表现型，分别是四个显性基因的 AABB，三个显性基因的 AABb和 AaBB，两个显性基因的 AaBb和 aaBB和一个显性基因的 aaBb，故A正确；根据题意，显性基因越少，肤色越浅，所以辐射最浅的是一个显性基因的 aaBb，故 B

20、正确； AaBB是三个显性基因的，与之相同表现型的是 AABb和 AaBB，所占的比例是（ 1/8+2/8） =3/8，故 C 错误； AaBb是两个显性基因的，与之相同表现型的是 AaBb和 aaBB，所占的比例是（ 2/8+1/8） =3/8，故 D正确 考 点：本题主要考查基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用 15N标记含有 100个碱基对的双链 DNA分子，其中有胞嘧啶 60个，该DNA分子在含有 14N的培养基中连续复制 4次。其结果不可能是 A含有 15N的 DNA分子占 1/8 B复制过程中需要腺嘌呤脱氧核苷酸 600个 C含有 1

21、4N的 DNA分子占 7/8 D复制结果共产生 16个 DNA分子 答案： C 试题分析： 15N标记的 DNA分子在 14N的培养基上复制 4次后，产生 16个DNA分子，其中含 15N的 DNA分子有 2个，占 1 8，含 14N的 DNA分子有 16个，故 AD正确， C错误；在 DNA分子中两个非互补的碱基之和占碱基总数的50%，所以 A的个数为 40个，复制 4次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸为（ 24-1） 40 600个，故 B正确。 考点：本题主要考查 DNA的结构和复制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和计算的能力。 DNA一般能准确复制，其原因是 DNA

22、规则的双螺旋结构为复制提供模板 DNA复制发生于细胞周期的间期 碱基互补配对是严格的 产生的两个子代 DNA均和亲代 DNA相同 A B C D 答案： D 试题分析： DNA规则双螺旋结构经解旋后为 DNA复制提供两条模板 (即复制的标准 )；严格的碱基互补配对原则保证了 DNA复制的准确性，因而碱基互补配对原则是 DNA复制的准则，它保证子代 DNA是以亲代 DNA提供的两条模板为标准合成的，故 C正确。 考点：本题主要考查 DNA分子复制，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 如图中 表示细胞中遗传信息的传递方向， A、 B、 C、 D代表不同的核酸。 下列相关分析，不正确的是 (

23、) A图中 A是 DNA， B是 mRNA， C是 tRNA， D是 rRNA B图中 代表 DNA复制， 代表转录， 代表翻译 C 过程中 DNA先在解旋酶的作用下解开双链，解旋还可以发生在 过程中 D能特异性识别 mRNA上密码子的分子是 tRNA，它共有 64种 答案： D 试题分析：据图可知， A是 DNA， B是 mRNA， C是运输氨基酸的 tRNA， D是组成核糖体的 rRNA，故 A正确；过程 、 、 分别表示 DNA复制、转录和翻译，故 B正确；在 DNA复制和转录过程中，需要经过解旋过程，故 C正确； tRNA上的反密码子能与决定氨基酸的密码子发生碱基互补配对，由于决定氨基

24、酸的密码子有 61种，所以 tRNA有 61种，故 D错。 考点：本题主要考查基因表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 艾弗里和同事用 R型和 S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 A 不能证明 S型菌的蛋白质不是转化因子 B 说明 S型菌的荚膜多糖有酶活性 C 和 说明 S型菌的 DNA是转化因子 D 说明 DNA是主要的遗传物质 答案： C 试题分析：在含有 R型细菌的培养基中加入 S型细菌的蛋白质， R型细菌没有转化成 S型细菌，说明 S型菌的蛋白质不是转化因子，故 A错误；表中实验结果不能说明 S型菌的荚膜多糖有酶活性，故 B错误

25、； 和 形成对照，说明DNA是 S型菌的转化因子，故 C正确； 说明 DNA是遗传物质，但不能说明 DNA是主要的遗传物质，故 D错误 考点：本题主要考查肺炎双球菌的转化实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 为了探究 T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的 T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因是 A P培养时间过长 B S 培养时间过长 C P搅拌不够充

26、分 D S 搅拌不够充分 答案： A 试题分析： P是噬菌体 DNA特有的而蛋白质中没有的元素，用放射性同位素标记 P的 T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，放射性标记会随着 DNA进入细菌细胞，并在离心的过程中沉入试管底部；若培养时间过长，噬菌体在细菌细胞中大量增殖，细菌细胞裂解死亡，放射性同位素标记从细菌细胞中释放出来出现 在上清液中，故 A正确。 考点：本题主要考查噬菌体侵染细菌实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于生物的遗传物质的叙述中，不正确的是 A某一生物体内的遗传物质只能是 DNA或 RNA B细胞核中的遗传物质是 DNA，细胞质中的遗传物质

27、是 RNA C绝大多数生物的遗传物质是 DNA D除部分病毒外，其他生物的遗传物质都是 DNA 答案： B 试题分析：生物的遗传物质是 DNA或 RNA，故 A正确；细胞内的遗传物质是DNA，故 B错；由于以 DNA为遗传物质的生物多，因此 DNA是主要的遗传物质，故 C正确；病毒的遗传物质是 DNA或 RNA，细胞生物的遗传物质是 DNA，故 D正确。 考点：本题主要考查生物的遗传物质，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 男甲和男乙在某核电站工作数年后分别生了一个血友病的儿子与一个侏儒症的女儿，两人及妻子的家庭成员均无相应的遗传病史。后两人向法院起诉，要求该核电站

28、为其孩子的疾病承担责任。已知侏儒症为常染色体显性遗传。下列推测正确的是 A甲乙都能胜诉 B甲可能胜诉 C乙可能胜诉 D甲乙都不能胜诉 答案： C 试题分析：辐射能导致基因突变，但血友病为伴 X染色体遗传，男甲儿子的致病基因不可能来自于男甲，而是其母亲，故甲不能胜诉因为男乙女儿的遗传病为常染色体显性遗传病，有可能是他的突变基因所导致的，当然也可能是其母的突变基因所导致的，故乙可能胜诉，故 C正确。 考点：本题主要考查基因突变和人类遗传病，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 下列可遗传变异的来源属于基因突变的是 A将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，产生三

29、倍体无籽西瓜 B某人由于血红蛋白分子中氨基酸发生改变， 导致的镰刀形红细胞贫血症 C艾弗里的肺炎双球菌转化实验中 S型 DNA和 R型菌混合培养出现 S型菌 D黄色圆粒豌豆自交后代既有黄色圆粒，也有黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒 答案： B 试题分析：将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，产生三倍体无籽西瓜，属于染色体变异，故 A错误；某人由于血红蛋白分子中氨基酸发生改变，导致的镰刀形红细胞贫血症，其根本原因是控制血红蛋白分子的基因中碱基 CTT变成了 CAT，属于基因突变，故 B正确；艾弗里的肺炎双球菌转化实验中 S型 DNA和 R型菌混合培养出现 S型菌，是由于 S型 DNA整合到 R型菌 的细胞内

30、，属于基因重组，故 C错误；黄色圆粒豌豆自交后代既有黄色圆粒，也有黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒，是由于黄色圆粒豌豆进行减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合，故 D错误 考点：本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力 综合题 (8分 )瘦蛋白又称 OB蛋白，是脂肪细胞的 ob基因表达而分泌的一种蛋白质激素，是含 167个氨基酸的单链蛋白质分子，科学工作者已将人的 ob基因位于第 7号染色体长臂上并研究其作用与遗传机理。 (1)ob基因中的碱基排列顺序称为 _，这种碱基排列顺序是 ob基因所特有的，即基因的 _。 (2)

31、在 ob基因的表达过程中，以 _为模板合成 RNA的过程，称为转录；翻译时，运载氨基酸的物质是 _；翻译的主要场所是 。 (3)对某 ob基因型肥胖家系进行调查，发现一对表现型正常的夫妇所生的两个孩子中，儿子正常，女儿患有典型的肥胖症，该病的遗传方式是 _，这个女儿的基因型是 _(用 A、 a表示 )，如果其正常儿子与一个患该病的女性结婚，则他们生一个男孩，正常的概率为 _。 答案： (1)遗传信息 特异性 (2) ob基因的一条链 tRNA 核糖体 (3)常染色体隐性遗传 aa 2/3 试题分析： 基因中的碱基排列顺序表达遗传信息；基因中特定的碱基排列顺序表明基因的特异性。 在转录过程中，以

32、基因的一条链为模板；翻译的场所是核糖体，需要用 tRNA运输氨基酸。 父母都正常，生出患病的女儿，说明该病属于常染色体隐性遗传病，患者的基因型是 aa；正常儿子的基因型 1/3AA或 2/3Aa，与 bb婚配，生出的男孩中，患病的概率为： 2/31/2 1/3，所以正常的概率为： 1-1/3 2/3。 考点：本题主要考查基因的表达和分离定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 （ 12分）下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因 (A、 a)控制，乙遗传病由另一对等位基因 (B、 b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知 4携带

33、甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。 回答问题： (1)甲遗传病的致病基因位于 _(填 “X”、 “Y”或 “常 ”)染色体上，乙遗传病的致病基因位于 _(填 “X”、 “Y”或 “常 ”)染色体上。 (2) 2的基因型为 _， 3的基因型为 _。 (3)若 3和 4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是 _。 (4)若 1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 _。 答案： 常 X AaXBXb AAXBXb或 AaXBXb 1/24 1/8 试题分析：（ 1）由以遗传系谱图的 II-1与 II-2所生 III-2为甲病患者， III-3和I

34、II-4所生 IV-1为乙病患者可 知，两病皆为隐性遗传，另题干中 “已知 III-4携带甲遗传病的治病基因，但不携带乙遗传病的治病基因 ”可以判断，甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴 X隐性遗传病 （ 2）根据遗传特点，不难推出 II-2的基因型为 AaXBXb， III-3的基因型为AAXBXb（概率为 1/3）或 AaXBXb（概率为 2/3）， III-4基因型为 AaXBY （ 3） III-3和 III-4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲，乙两种遗传病男孩的概率只能在 2/3AaXBXb与 AaXBY 婚配情况下出现，概率 =2/31/41/4 1/24 据图可知， 1控制乙病的

35、基因型是 1/2XBXB或 1/2XBXb，与 XBY婚配，生一个患乙病男孩的概率为： 1/21/4 1/8 考点：本题主要考查遗传方式的判断和自由组合定律，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 （ A卷）（ 12分）某种果蝇长翅 (A)对残翅 (a)为显性，直翅 (B)对弯翅 (b)为显性，红眼 (D)对白眼 (d)为显性。现有这种果蝇的一个个体，基因组成如图所示，请回答下列问题： (1)长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组 合定律？_，理由是 _。 (2)该果蝇的初级精母细胞产生精细胞时，在染色体不发生交叉互换情况下，

36、基因 A与 a分离的时期是 _。 (3)若该果蝇与基因型为 aabbXdXd的雌果蝇交配，后代中表现型的比例为_。 (4)如果该果蝇与一弯翅雌果蝇交配，产生的后代中出现了一个直翅个体，其可能的原因是 _。 (5)若在该果蝇 的群体中，选择两个亲本进行杂交，使后代中雌性全部为红眼，雄性一半为红眼，一半为白眼，这两个亲本的基因型为 答案： 不遵循 控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上 减数第一次分裂后期 1:1:1:1 基因突变 XDXd和 XDY 试题分析： 据图可知，控制长翅、残翅和直翅、弯翅的基因位于同一对同源染色体上，而自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，因

37、此不遵循自由组合定律。 等位基因随着同源染色体的分开而分离，发生在减数第一次分裂的后期。 该果蝇的基因型是 AabbXDY与 aabbXdXd的雌果蝇交配，后代有四种表现型比例为 1:1:1:1。 图示果蝇表现为弯翅，与一个弯翅雌果蝇交配，出现直翅果蝇，说明出现了 B基因，原因只能是基因突变。 红眼和白眼的基因位于 X染色体上，若子代的雄性有两种表现型，说明亲本的雌性是杂合子，即 XDXd，由于子代的雌性都是红眼，说明亲本的雄性是显性个体，即 XDY。 考点：本题主要考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容

38、的能力。 （ 14分）蚕豆体细胞染色体数目 2N 12，科学 家用 3H标记蚕豆根尖细胞的 DNA，可以在染色体水平上研究真核生物的 DNA复制方式。 实验的基本过程如下： .将蚕豆幼苗培养在含有 3H的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基上，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。 .当 DNA分子双链都被 3H标记后，再将根移到含有秋水仙素的非放射性培养基中，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。 请回答相关问题： (1)蚕豆根尖细胞进行的分裂方式是 _；秋水仙素能使部分细胞的染色体数目加倍，其作用的机理是 _。 (2) 中，在根尖细胞进行第一次分裂时，每一条染色体上带有放

39、射性的染色单体有 _条，每个 DNA分子中，有 _条链带有放射性。 中，若观察到一个细胞具有 24条染色体，且二分之一的染色单体具有放射性，则表示该细胞的染色体在无放射性的培养基上复制 _次，该细胞含有 _个染色体组。 (3)上述实验表明， DNA分子的复制方式是 _。 答案：（ 1）有丝分裂 抑制纺锤体的形成（ 2） 2 1 2 4（ 3）半保留复制 试题分析：（ 1）根尖细胞进行有丝分裂，用秋水仙素处理细胞时会抑制纺锤体的形成，从而使分开的染色体不能移向两极形成两个子细胞，使细胞染色体数目加倍（ 2）由于 DNA分子的半保留复制， 中，在根尖细胞进行第一次分裂时，以没有标记的 DNA母链为

40、模板，利用 3H的胸腺嘧啶核苷作为原料，因此复制形成的每个 DNA分子中有 1条链带有放射性，并且每条染色体上两条染色单体都带有放射性 中，开始亲代 DNA分子双链都被 3H标记，而后来一个细胞具有 24条染色体，并且每条染色体上 只有一条染色单体又放射性，说明已完成一次有丝分裂且染色体数目加倍，该细胞可能处于第二次有丝分裂的前期或中期，因此细胞染色体已复制 2次，并且含有 4个染色体组（ 3）该实验表明 DNA分子的复制方式是半保留复制 考点：本题主要考查有丝分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 6分）某生物种群中 AA、 Aa和 aa的基因型频率分别为

41、0.3、 0.4和 0.3，请回答： (1)该种群中 a基因的频率为 _。 (2)如果该种群满足四个基本条件，即种群非常大、没有基因突变、没有自然选择、 没有迁入迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群的子一代中 aa的基因型频率为 _；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中 aa的基因型频率 _(会、不会 )发生改变。 (3)假如该生物种群中仅有 Aabb和 AAbb两个类型个体，并且 Aabb AAbb1 1，且该种群中雌雄个体比例为 1 1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例为 _。 (4)假定该生物种群是豌豆，则理论上该豌豆种群的子一代中 AA

42、、 Aa的基因型频率分别为 _、 _ 答案： (1)0.5 (2)0.25 不会 (3)5/8 (4)0.4 0.2 试题分析： (1)一等位基因的频率该等位基因纯合子的频率 1/2杂合子的频率。 (2)题干条件下符合哈代 温伯格定律，子代 aa基因型频率为 0.50.50.25；在一个随机交配的种群中，种群的基因型频率和基因频率保持不变。(3)Aabb、 AAbb产生的配子中 Ab ab 3 1，故自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体 AAbb aabb 3/43/4 1/41/4 5/8。 (4)豌豆是严格自交生物，子代中 AA概率为： 0.3 0.41/4 0.4， Aa概率为： 0.4

43、1/2 0.2。 考点：本题主要考查现代生物进化理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 (8分 )某种植物花的颜色由两对基因 (A和 a， B和 b)控制， A基因控制色素合成 (AA和 Aa的效应相同 )， B基因为修饰基因，淡化颜色的深度 (BB和 Bb的效应不同 )。其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题： 基因组合 A_Bb A_bb A_BB或 aa_ 花的颜色 粉色 红色 白色 (1)让纯合白花植株和纯合红花植株杂交，产生的子一代植株花色全是粉色的。请写出可能的杂交组合亲本基因型 _。 (2)为了探究两对基因 (A和 a， B和 b)是在同一

44、对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用基因型为 AaBb的植株进行自交实验。 实验假设：这两对基因在染色体上的位置有三种类型，已给出两种类型，请将未给出的类型画在方框内。如图所示，竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点。 第一种类型 第二种类型 第三种类型 实验步骤：第一 步：粉花植株自交。第二步：观察并统计子代植株花的颜色和比例。 实验可能的结果 (不考虑交叉互换 )及相应的结论： a若 _，两对基因在两对同源染色体上 (符合第一种类型 )。 b若子代植株花粉色 白色 1 1，两对基因在一对同源染色体上 (符合第二种类型 )。 c若 _，两对基因在一对同源染色体上 (符

45、合第三种类型 )。 答案： (1) AABBAAbb aaBBAAbb (2) 第二种类型 a子代植株花粉色 红色 白色 6 3 7 c子代植株花粉色 红色 白色 2 1 1 试题分析：（ 1）白花基因型有 A_BB 或 aa_，红花基因型有 A_bb，粉花基因型有 A_Bb，可推测 aaBBAAbb， AAbbAABB， AAbbAaBB，AABBAabb。（ 2） 两对基因在染色体上位位置有三种类型，位于两对同源染色体上是一种类型，位于同一对同源染色体上有两种类型，一种是 A和 B基因位于同一条染色体上，另一种是 A和 b位于同一条染色体上因此另一种如图所示： a若两对基因在两对同源染色体 上，则这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，所以其能形成四种比例相等的配子（ AB、 Ab、 aB、 ab），后代植株花将具有三种花色，粉色（ A_Bb）：红色（ A_bb）：白色（ A_BB 或 aa_）=3/41/2： 3/41/4：（ 1-3/41/2-3/41/4） =6： 3： 7 c若两对基因在一对同源染色体上，符合第三种类型，亲本将形成两种比例相等的配子（ Ab和 aB），这两种配子随机组合产生三种基因型后代分别是 AaBb（粉色）： AAbb（红色）： aaBB（白色） =2： 1： 1