杭州外国语学校2010届高三第三次月考语文试卷与答案.doc

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1、杭州外国语学校 2010届高三第三次月考语文试卷与答案 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选 3小题）（ 6分） （ 1）云销雨霁，彩彻区明。 ， 。 （王勃滕王阁序） （ 2）风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） （ 3）凤兮凤兮！何德之衰， ， 。（论语） （ 4） ， ，颁白者不负戴于道路矣。（寡人之于国也 （ 5）亦余心之所善兮， ， ，吾将上下而求索。（离骚） 答案： （ 1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（ 2）渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下 （ 3）往者不可谏 来者犹可追 （ 4）谨庠序之教 申之以孝悌之义 （ 5）虽九死其犹未悔路曼曼其修远兮 略 选择题

2、 下列词语中，各对加点字的读音都相同的一项是 A悄然 /悄声细语刊载 /三年五载与会 /与人为善 B省亲 /不省人事鲜红 /鲜为人知妥帖 /俯首帖耳 C宿愿 /宿将宁静 /息事宁人抢球 /呼天抢地 D蒙骗 /瞎蒙责难 /不幸遇难靡丽 /靡靡之音 答案： D A qio zi y/y B.xng xin/xin ti C.s nng qing/qing D.mng nn m 下列各句中，没有错别字 的一项是 A大个子上飞机时一个趔趄，身体失去了平衡，眼看着肩上那价值不绯的新式摄像机要摔在弦梯上了。 B可自从调进了一个很有权势的行政机关以后，原来那股子温良恭俭让荡然无存，一股子冲天豪情油然沛然，无

3、论到哪儿都是一股子所向披靡的英雄气概。 C最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延，时刻都在消蚀着社会公正的根基，蚕食着人的良知，使人陷进对是非善恶的无休止的冷漠和麻木之中。 D天一阁藏书之丰富斐声学术界，阁中明代的典籍较多，并会集了许多有价值的碑帖，其中最著名的是北宋的拓本。 答案： B. A绯 菲，弦 舷 C 消 销 D 斐声 蜚声 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A张伯伯一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的程度。而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。 B他父亲前几年沾了政策的光，办家庭工厂赚了不少钱，但由于文化水平不高，别无长物，所以现在想有更大的发展显得力不从心。 C罗

4、伊同学经过反复思考，终于解出了大家都感到棘手的数学题。老师赞扬他在学习上领悟到了千虑一得的道理。 D假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明 建设就会得到长足的发展。 答案： D (D 见贤思齐，见到有才德的人就想着与他齐平。符合语境 A 无以复加，达到极点，不可能再增加。形容达到了极其严重的程度，贬义。感情色彩不当。例如，日本侵略者的凶残，已经到了无以复加的地步。 B 别无长物，没有多余的东西，形容穷困或俭朴。望文生义不合语境。例句，他们除双手外，别无长物，地位和产业工人相似。 C 千虑一得，指平凡的人的考虑与会有可取的地方，也用为发表意见时的自

5、谦语。对象不当，用语不得体。 ) 下列各句中，没有语病的一项是 A在政府推动和龙头企业的带动下，内蒙古已经形成一条绵延上千公里东起呼伦贝尔草原西至河套地区涉及 10个盟市的 “奶牛带 ”。 B将于 2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 C倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。 D第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求开启与古巴关系的 “新开端 ”，并承诺将与其他美洲国家树立平等的战略伙伴关系。 答案 ： B A语序不当， “

6、绵延上千公里 ”应该放在 “涉及 10个盟市 ”的后面。 C误用连词导致的成分缀余， “否则 ”即 “如果不 就 ” 其后不能出现于前文意思相反的句子，删去 “否则 ”或者删去 “拿不出新的作品来 ” D搭配不当，去除 “开启 ”， “树立 ”应改为 “建立 ”。 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（ 3分） 道德是历史范畴，道德功能又在于现实地规范行为，在行为的具体的道德规范作用中历史现实化。 。 （ 1）这就是为什么政治道德对非政治群体中人不具有行为规范性，基督教道德对于非基督教群体中 人不具有行为规范性的原因。 （ 2）这个社会也不是任意社会，而是使个人得

7、以存在的各种群体性生活构成的社会。 （ 3）个人在社会中生存，这种说法基于两个前提，即这个个人不是任意个人，而是在特定社会群体生活中存在的个人； （ 4）道德之于个体行为，其规范性获得于社会对个人的规定性与构成性。 （ 5）即是说，这个社会与这个个人必须具有一个共同体关系，否则，道德的行为规范性就无法形成与发挥作用。 答案： （ 4）道德之于个体行为，其规范性获得于社会对个人的规定性与构成性。（ 3）个人在社会中生存，这种说法基于两个前提，即这个个 人不是任意个人，而是在特定社会群体生活中存在的个人；（ 2）这个社会也不是任意社会，而是使个人得以存在的各种群体性生活构成的社会。（ 5）即是说，

8、这个社会与这个个人必须具有一个共同体关系，否则，道德的行为规范性就无法形成与发挥作用。（ 1）这就是为什么政治道德对非政治群体中人不具有行为规范性，基督教道德对于非基督教群体中人不具有行为规范性的原因。 选自文学的道德价值（文学评论）（ 1）句为后因，前几句为前果，“这就是为什么 ”就意味着因果倒置；（ 3） “个人在社会中 ”（ 2） “这个社会 ”（ 5）“即是说 ”解释（ 4） 句并按此排序。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下题。（ 20分） 提琴 美国 保 琼斯 从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。 我还记得迈克舅

9、舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。 “现在你可看见了一把出自名匠的古琴。 ”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的 f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。 我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯 大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。 “我告诉你，玛丽，根本不会有危险， ”看见母亲脸色不对头，父亲说道， “你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。 ” “可如

10、果是抵押贷款， ”她呜咽地说道， “他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。 ” “我想稍微讲几句。 ”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴， “我从报上读过，一把斯特拉 第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。 ” “哦，迈克！ ”母亲很吃惊。 “我可不愿那么做，迈克。 ”父亲说道。 “如果你赶快的话， ”迈克舅舅告诉他， “你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。 ”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。 于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。 过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

11、 “我都已经走到埃雷特那家店 的门口了，可我心里突然起了个念头， ”父亲解释道， “我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。 ” 母亲显出欣喜的表情： “我很高兴，卡尔。 ” “一个很明智的主意， ”迈克舅舅裁决道， “另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。 ” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。 在我即将上大 学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的

12、小提琴便传给了我。 “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？ ”一天晚上，父亲问我。 我告诉他确实有。 “我想那样最好。 ”他突然说道， “我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。 ” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。 在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。 我打开琴盒： “它值多少钱？ ” 他拿起琴来： “卖二十五元，也 许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。 ” “可这是一把斯特拉 第瓦里制造的小提琴呀。 ”我说。 “不错，这上面

13、确实有他的标记， ”他彬彬有礼地说道， “许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。 ”他好奇地凝视着我， “我以前见过这件乐器，你是不是卡尔 恩格勒的女儿？ ” “是的。 ”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。 在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。 “琴呢？ ”她问道，一面把手贴在自己胸口， “你们把它卖了？ ” 父亲显得很忧虑，直到我摇摇 头。 “在楼上我的衣箱里， ”我告诉她， “我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。 ” 母亲高兴起来，显得很满意。 “此外， ”我继续说道， “那样的话，

14、如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？ ” “是这样，玛丽，是这样的。 ”父亲一面回答，一面避开了我的目光。 【小题 1】 小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。（ 4分） 【小题 2】 文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（ 4分） （ 1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平 静。 （ 2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。 【小题 3】 请概括 “父亲 ”这一形象的主要性格特点。（ 2分） 【小题 4】 请概括 “我 ”在小说中的作用。（ 4分） 【小题 5】 小说第一段说： “它已成为某种象征。 ”请

15、结合全文，探究 “象征 ”一词的丰富内涵。（ 6分） 答案： 【小题】 舅舅决定忍痛卖琴。 父亲去卖琴。 舅舅把它作为财产送给 “我 ”。 母亲舍不得卖琴。 我去卖琴。 【小题】 （ 1）因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。 （ 2）父亲估计到 我 知道了真相，既赞许 我 的作法，又为 我 知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。 【小题】 主要性格特点：能体贴理解他人（善良）、有家庭责任感。 【小题】 “我 ”作用： “我 ”是贯穿全文的线索； 使文中的人和事更具真实感； 通过“我 ”侧面烘托 “父亲 ”的形象。 【小题】 关键时刻舅舅决定卖琴帮助

16、我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征； 父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征； “我 ”得知真相后，理解并学习父 亲的处理方式，琴见证了父亲对 “我 ”的影响：琴是精神财富的象征。 【小题】 先辈从意大利带来的一把出自名匠的古琴成为后文重要情节的依据。（本题 4分，答对 4点给满分） 【小题】 （ 1）难舍又无奈（ 2分，意思对即可） （ 2）为故意隐瞒而痛楚，为心灵相通而欣慰。（答 “估计 我 没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕 我 从自己的眼神中看出破绽而回避 ”也对）（ 2分，意思对即可） 【小题】 主要性格

17、特点都是从关于小提琴的故事中体现出来的，并通过女儿的解密表现的。（ 2分） 【小题】 （ 4分，答对任意两点即可） 【小题】 （ 本题 6分，需多角度分析，言之成理即可） 阅读下面的文字，完成下题。（ 12分） 现代生活使儿童易患 “自然缺失综合症 ” 到安蒂奥基亚参观洞穴遗址的游客大部分有再来一次的欲望，但岁的波哥大男孩埃内斯托似乎对这里的风光和动物并不感兴趣，他要求导游： “给我点儿事做吧，我好无聊。在 “动物世界 ”和 “探索 ”栏目上我能看到更有趣的动物。 ”就在当天晚上，一只不足一厘米大的蜘蛛钻进帐篷，把两个孩子吓坏了。 很多成人对于今天的孩子们如此远离大自然感到惊讶。甚至曾经发生过

18、这样的事情，在一次远足活动中，老师问学生，牛奶从哪里来，孩子们回答：从超市里。 这就是美国儿童发育问题专家、记者理查德 洛夫所说的 “自然缺失综合征 ”。这种病症虽然没有出现在心理学刊物上，但洛夫在森林中的最后一个孩童：保护我们的孩子远离自然缺失综合征一书中进行了详细的描述。 作者认为，出生在上世纪年代的人是与大自然亲密接触的最后一代人。从那以后，人与自然的距离就渐行渐远，如今只有一半的孩子还会参与户外活动。洛夫指出，在与自然的联系受限的环境 下成长会影响人的认知能力的发展。 与周遭环境之间缺乏联系是造成儿童抑郁、焦虑、多动、注意力不集中、肥胖和缺乏好奇心的原因之一。因此，他建议将回归自然作为

19、解决上述问题的途径，因为探索会激发创造力，提高与他人共处的技能。 认识到亲近自然的重要性之后，哥伦比亚生物学家们在年创建了教育和保护环境组织，在教育部的支持和各院校的合作下，让 -岁的孩子回归自然，作为对传统教育模式的补充。 这一项目的负责人、生物学家塞尔希奥 利亚诺说，近年来孩子们远离自然是城区发展带来社会和文化变革的结果。以前的孩子们喜欢 到户外玩，因为在家里没什么意思，但现在留在家里就有很多事情可以做，可以上网、听音乐、玩游戏。 此外，电视也为孩子们提供了一个比直接接触更可信、更舒适的看世界的窗口，如今的孩子们能认出种电器品牌，却叫不出种树木的名称。 此外，父母的教育让孩子们对大自然产生

20、恐惧心理，认为大自然是陌生的、危险的，从而使问题变得更加严重。教师卡米洛 阿吉雷说，家长们常常这样说：“我女儿从来不玩土，她不喜欢，而且玩土还可能会生病。 ” 这种情况对生理和心理健康的影响是出人意料的。阿吉雷说： “孩子们对一切都很敏感，他们没有抵抗力， 因为他们从来不接触细菌或病原体，因此他们一出门就会生病。 ” 利亚诺指出，教育和环境保护组织的努力方向不是为儿童治病，而是帮助他们认识到，他们也是大自然的一分子。他指出，同大自然进行过接触的年轻人一般很少会虐待动物和植物；或者说，他们很难去伤害自己认识的对象。 户外教育的目的还在于让来自不同社会和文化背景的孩子们都去感受属于自然环境的颜色、

21、气味和味道。 户外教育行动的口号是： “你告诉我，我可能会忘；你让我看，我可能会记住；你让我参与，我就会理解。 ”行动已经取得了积极的成果。阿吉雷说，之前还需要吸入法治疗的孩子 ，在看过蝴蝶破茧而出之后，甚至会暂时忘记了自己的哮喘病。 （选自参考消息 2008年 10月 5日，有删改） 【小题 1】 下列不属于 “自然缺失综合症 ”现象的一项是（ ） A波哥大男孩埃内斯托对自然风光和动物并不感兴趣，他觉得在 “动物世界 ”和 “探索 ”栏目能看到更有趣的动物。 ” B到安蒂奥基亚参观洞穴遗址的游客中大部分人有再来一次的欲望。 C在一次远足活动中，学生说牛奶是从超市里来的。 D一只不足一厘米大的

22、蜘蛛晚上钻进帐篷，两个孩子被吓坏了。 【小题 2】 下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ） A父母的错误教育使得孩子们对大自然产生恐惧心理，从而加剧了一些孩子的 “自然缺失综合症 ”。 B造成儿童抑郁、焦虑、多动、注意力不集中、肥胖和缺乏好奇心的原因就是没有与周边环境进行联系。 C只要让 -岁的孩子回归自然，亲近自然，就可以完全弥补传统教育模式的不足。 D城区发展带来社会和文化变革的结果便是孩子们远离了自然。 【小题 3】 根据原文的内容，下列推断正确的一项是（ ） A与大自然有过接触的人不会虐待动植物，不会伤害自己认识的对象。 B户外教育的目的，既是为儿童治病，又是增进儿童对大自然的认同

23、感，还要让不同社会和文化背景下的孩子们都能感受属于自然环境的颜色、气味和味道。 C因为探索会激发创造力，提高与他人共处的技能，所以解决儿童 “自然缺失综合症 ”的唯一途径就是 “回归自然 ”。 D在与自然的联系受限的环境下成长的人，其认知能力的发展必然受到影响。 【小题 4】 请用一句话概括上文的主要观点。（不超过 25字）（ 3分） 答案： 【小题】 B 【小题】 A 【小题】 D 【小题】 鼓励孩子接触自然、感受自然、远离自然缺失综合症。（ 3分） 【小题】 （ B中所说的游客对自然很感兴趣，不属于 “自然缺失综合症 ”） 【小题】 （ B.原文第五自然段指出， “与周遭环境之间缺乏联系是

24、造成儿童抑郁、焦虑、多动、注意力不集中、肥胖和缺乏好奇心的原因之一 ”； C.说法绝对， “只要 就 ” 、 “完全 ”等措辞不当； D.不合逻辑，城区发展有正面结果和负面影响，孩子们远离自然只是其负面影响之一）（ 3分） 【小题】 （ A.说法绝对。缺少 “一般很少 ”、 “很难 ”这些限制词，参见原文倒数第三段的内容。 B.“为儿童治病 ”的说法与文意矛盾。哥伦比亚教育和保护环境组织负责人利亚诺指出 ， “教育和环境保护组织的努力方向不是为儿童治病 ” 。 C.“唯一途径 ”错。原文说，理查德 洛夫 “建议将回归自然作为解决上述问题的途径 ”）（ 3分） 【小题】 结合文章后三段概括总结

25、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下题。（ 18分） 曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋猎。常与少年数十人泽中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。 未弱冠，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒逢蛮贼数百围之。 景宗带百余箭，乃驰骑四射，每 箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读穰苴传乐毅传，辄放卷叹息曰： “丈夫当如是！ ” 建武四年太尉陈显达督众军北围马圈景宗从之以甲士二千设伏破魏援拓跋英四万人及克马圈显达论功以景宗为后景宗退无怨言魏主率众大至显达宵奔景宗导入山道故显达父子获全。

26、五年，魏拓跋英寇钟离，围徐州刺史昌义之。高祖诏景宗督众军援义之，豫州刺史韦睿亦与焉，而受景宗节度。先是，高祖诏景宗等逆装高舰，使与魏桥等，为火攻计。令景 宗与睿各攻一桥，睿攻其南，景宗攻其北。六年三月，因春水生，淮水暴涨六七尺。睿遣所督将冯道根、李文钊、裴邃、韦寂等乘舰登岸，击魏洲上军尽殪。景宗因使众军皆鼓噪乱登诸城，呼声震天地。（魏将）杨大眼于西岸烧营，英自东岸弃城走。 诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水，死者十余万，淮水为之不流。 景宗令军主将马广蹑大眼至 杷 希 氖 嗬铮 嗾怼逯 鲋鹩 谅蹇冢 云砣肓撼牵 祷窗儆嗬铮 斫濉 芪逋蛴嗳耍 掌渚 钙餍担 缟皆溃 砺柯猓 豢墒啤白谀怂丫 蒙 谕蛴

27、嗳耍砬 蚕捉荨！ 景宗为人 自恃尚胜，每作书，字有不解，不以问人，皆以意造焉。虽公卿无所推，惟韦睿年长，且州里胜流，特相敬重，同宴御筵，亦曲躬谦逊，高祖以此嘉之。高祖数宴见功臣，共道故旧，景宗醉后谬忘，或误称下官，高祖故纵之，以为笑乐。 （梁书 卷九，有删节） 【小题 1】 下面句子中加点字的解释不正确的一项是（ ）（ 3分） A景宗导入山道导：引领 B击魏洲上军尽殪殪：杀死 C英自东岸弃城走走：逃跑 D虽公卿无所推推：推荐 【小题 2】 下面句子中加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（ 3分） A伏尸相枕则噪而相逐 B乃驰骑四射今其智乃反不能及 C因春水生因人之力而敝之，不仁 D皆以意造焉以

28、勇气闻于诸侯 【小题 3】 下列对文意的叙述，不正确的一项是（ ）（ 3分） A景宗年少时不仅擅长骑马射箭，而且酷爱读书，有远大的志向，认为男子汉大丈夫就应该像穰苴、乐毅那样为国家建功立业。 B在马圈之战中，景宗用两千奇兵击破北魏援军中山王拓跋英的四万人马。战后论功却被陈显达排到了后面，景宗毫无怨言，仍在关键时刻挺身而出，使显达父子得以保全性命。 C在增援徐州刺史昌义之的战役中，景宗采用火攻烧毁魏军营垒，俘虏五万多人，收缴的军粮、武器装备堆积如山，牛马驴骡不可胜数。 D武帝经常设宴接见功臣，共叙故旧。景宗酒后胡言乱语，有时讲错下属官吏的名字。武帝故意任他讲下去，以此取笑娱乐。 【小题 4】 用

29、斜线（ /）给下列文字断句。（ 3分） 建武四年太尉陈显达督众军北围马圈景宗从之以甲士二千设伏破魏援拓跋英四万人及克马圈显达论功以景宗为后景宗退无怨言魏主率众大至显达宵奔景宗导入山道故显达父子获全 【小题 5】 把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）未弱冠，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒逢蛮贼数百围 之。 （ 2）诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水，死者十余万，淮水为之不流。 答案： 【小题】 D 【小题】 D 【小题】 C 【小题】 建武四年 /太尉陈显达督众军北围马圈 /景宗从之 /以甲士二千设伏 /破魏援拓跋英四万人 /及克马圈 /显达论功 /以景宗为后

30、/景宗退无怨言 /魏主率众大至 /显达宵奔 /景宗导入山道 /故显达父子获全。 【小题】 （ 1）景宗尚未成人的时候父亲欣之在新野派他出州远行，他（仅）凭借骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个南蛮盗匪，团团围住了他们。 （ 2）各营垒纷纷土崩瓦解，魏军都抛弃武器和铠甲，争 相过河而掉进水里淹死的人达十多万，淮水都因尸首阻塞而停止流动。 【小题】 推：推重（尊崇） 【小题】 因为或凭借 【小题】 （ “景宗采用火攻烧毁魏军营垒 ”不符合原文。原文是魏将杨大眼抵挡不住，于是在西岸烧营后撤。） 【小题】 见译文：知文意可分句读 【小题】 见译文 参考译文： 曹景宗，字子震，新野县人。父亲曹欣之，

31、在宋做官，位至徐州刺史。曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎，经常和几十个少年一起在沼泽中追逐獐鹿等野兽。每当大家骑马追赶鹿，鹿和马搅和在一处时。景宗就在人群中射鹿。大家都担心射中马蹄，结果鹿应箭倒毙。景宗以此为乐。景宗尚未成人的时候父亲欣之在新野派他出州远行，他仅骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个南蛮盗匪，团团围住了他们。景宗身带一百多支箭，每支射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散，景宗于是以胆大闻名。他酷爱读史书，每当读到穰苴传和乐毅传，总是放下书卷叹息说 ： “大丈夫就应当这样 !” 建武四年，他随太尉陈显达往北围攻马圈城，用两千奇兵击破北魏援军中山王拓跋英的四万人马。攻克马圈之后，显达

32、论功行赏，把景宗排到了后面，景宗退居一旁毫无怨言，北魏孝文帝率大军浩浩荡荡开来，显达夜里出逃，景宗领着众人进入山间小道，显达父子因此保全了性命。 建武五年，北魏中山王拓跋英进攻钟离，把徐州刺史昌义之围在城中。武帝诏令景宗统领各路人马增援义之，豫州刺史韦睿也参加增援，受景宗调度。这之前，诏令景宗等人预先装置好高高的战舰，使得和魏军桥梁相齐。这是从火攻的需要考虑的。命令景宗和 韦睿各攻一座桥，韦睿攻南边的，景宗攻北边的。建武六年三月。由于春水发生，淮河水暴涨六七尺。韦睿派遣部将冯道根、李文钊、裴邃、韦寂等人乘舰登岸，攻击洲上城垒外的魏军，将他们全部消灭。景宗命令各路大军再擂鼓呐喊，蜂拥攀登魏军各座

33、城垒，喊杀声震天动地，魏将杨大眼在西岸纵火烧营，拓跋英从东岸弃城逃跑。各营垒纷纷土崩瓦解，魏军都抛弃武器和铠甲，争相过河而掉进水里淹死的人达十多万，淮水都因尸首阻塞而停止流动。景宗命令主将马广追击杨大眼，追了四十多里一直到渡水上。沿途魏军尸首相枕。昌义之也从城里出来追击拓跋英直到洛口。拓 跋英只身单骑逃进粱城。沿淮河一百多里，魏军尸骨遍地。俘虏五万多人，收缴的军粮、武器装备堆积如山，牛马驴骡不可胜数。景宗于是将搜到的一万多人，上千匹马送上报捷献功。 景宗为人自负好胜，每当写文书，碰到不知道的字，不去问人，而是臆造，即使公卿大夫也不推重，因为韦睿年长，而且是州里的名流，景宗只对他特别敬重。同赴皇

34、帝宴会，也向他躬身表示谦逊。武帝因此而赞扬景宗。武帝经常设宴接见功臣，共叙故旧。景宗酒后胡言乱语，有时讲错下属官吏的名字。武帝故意任他讲下去，以此取笑娱乐。 阅读论语中的两则文字，完成 24-25题。（ 4分） 德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。（ 11.3） 或曰： “雍也仁而不佞。 ”子曰： “焉用佞？御人以口给，屡憎于人。不知其仁，焉用佞？ ” （ 5.5） 【小题 1】 孔子的学生各有所长，你认为主要原因是什么？（ 1分） 【小题 2】 孔子针对有人对冉雍的评论，提出自己的看法，他的看法是什么？（ 3分） 答案： 【小题】 冉雍在道

35、德修养方面特别好。（仲弓是冉雍的字。） 【小题】 孔子认为人只要有仁德就可以了，根本不需要能言善辩，伶牙利齿。要以德服人，不以嘴服人。 翻译：有人说： “冉雍这个人有仁德但不善辩。 ”孔子说： “何必要能言善辩呢？靠伶牙利齿和人辩论，常常招致别人的讨厌。这样的人我不知道他是不是做到仁，但何必要能言善辩呢？ ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下题。（ 6分） 落梅 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 注 迁客来过岭：韩愈有 “一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 ”的 诗句。 骚人去赴湘：指柳宗

36、元因 “永贞革新 ”失败被贬永州（今湖南零陵）一事。 1.这首诗是如何紧扣 “落 ”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。（ 3分） 2.这首咏梅主要采用了什么表现手法？抒发了作者怎样的情怀？（ 3分） 答案： 1.（ 3分）用动词 “飘 ”、 “坠 ”“点 ”“粘 ”等逼真地写出了梅花飘然而落的动态；用飘落的数量之多（ “多莫数 ”）和飘零之惨（ “迁客过岭 ”“骚人赴湘 ”“乱点莓苔 ”）来写落梅飘零的遭遇之惨。 2.（ 3分）托物言志，写梅又似写人。传达出落梅的悲惨境遇，表达了对梅花高洁品格的赞美，寄寓了诗 人自己怀才不遇的感慨和对疾贤妒能、压制人才的社会现实的不满。 落梅写于当时

37、南宋小朝廷偏安东南一隅。社会正处于风雨飘摇之中，而统治阶级的上层人物却过着纸醉金迷的生活。目睹此情此景，爱国忧民的诗人真是万分痛心。作者虽有一腔报国热情，却得不到统治者的重用，倍受排挤、迫害，于是诗人便将内心的悲愤和不满借 “落梅 ”这一意象曲折地表达出来。有着深刻的寓意，寄托着诗人浓烈的悲愤之情。 全诗大意是：每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去。啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，

38、它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉。 语言表达 如今，从各大网站、论坛到视频，无不充斥着一个字 “ 濉保 ing）。上 宀 蜕股 迦 迨隆嫱嬗蜗贰 逍谴蟠竺跋铡保 濉碧 煞 濉毖裕 土 淖魑摹 炀涠疾环殴 飧鲎帧飧鲈 局淮嬖谟诩坠俏闹小 视腥宋式虻墓抛郑 巴 紊 狻备椿盍恕 研蜗蟮匕颜飧鲎众故臀 虐俗置嫉姆娇榱场 渲械男娇槭钦趴诮嵘嗟淖欤 旧暇褪恰熬健钡谋砬椋 飧鲎苑 粲趾汀熬健弊忠谎 栽谕 缟希 濉弊挚梢源 肀 恕 弈巍 限蔚惹樾鳌 br“濉痹缭诩坠俏闹芯鸵殉鱿郑 硐秩丈癯绨莸匿鑫醒嫖疲 笱莼 跹粲阃及浮灿醒 呷衔 濉弊滞饷娴拇蠓娇楸硎痉孔樱 锩娴男娇楸硎敬盎 盎 芤 庹眨

39、省 濉弊钟泄饷髦 狻 魑 毕铝餍械幕鹦俏模 唤鼋鍪且桓龆烈簦 怯煤鹤只蜃帜傅男蜗罄幢泶锔 岣弧 丛拥暮 濉 br对时下这种万民奔赴 “骞 薄 觥 迕瘛钡南窒竽闶窃趺纯吹模壳刖痛讼窒蠓 砟阕约旱募 猓 蠊鄣忝魅罚 碛沙浞郑 镅粤鞒 簧儆 0个字。（ 5分） 答案： （ 1）随便解读文字只是无聊的恶搞，这种行为是对传统文化的亵渎和侵略，对于文化的传承和发扬有害无益。 （ 2）无须大惊小怪，更不必强行纠正，它本身就包含了中华文化智慧的成分。 （ 3） 遄忠庖宓姆 露杂谙 爸泄 幕 娜死 此担 性 逃诶值淖饔茫 财鸬搅艘欢 拇俳 幕 男 br（ 4）一个新兴的语言符号的诞生，总要经历从排斥、接受到使用、废弃的过程。只要是合理的，总会流传下去；如果是不合理的，就会逐渐被淡忘，语言自有其优胜劣汰的规则。 （不同角度要点举例）（观点鲜明有力 1分，只答肯定或者否定不得分，理由充分 2分，语言表达 2分，没少 4个字扣 1分） （ 1）请用简洁的文字概括 “中德文化对比 ”图的意思。（不超过 40个字）（ 2分） （ 2）根据这两幅画的寓意，完成下面的填空。（ 2分） 在当前全球金融危机的冲击下，面临经济衰退导致 赢利下降甚至亏损的困境，中国企业往往首先想到的是 ，德国企业可能更倾向于 。（各不超过 4个字） 中德文化对比 自我意识 生活方式 德国 中国 德国 中国