杭州外国语学校2010届高三第三次月考语文试卷与答案.doc
《杭州外国语学校2010届高三第三次月考语文试卷与答案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《杭州外国语学校2010届高三第三次月考语文试卷与答案.doc(13页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、杭州外国语学校 2010届高三第三次月考语文试卷与答案 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(只选 3小题)( 6分) ( 1)云销雨霁,彩彻区明。 , 。 (王勃滕王阁序) ( 2)风急天高猿啸哀, 。 ,不尽长江滚滚来。(杜甫登高) ( 3)凤兮凤兮!何德之衰, , 。(论语) ( 4) , ,颁白者不负戴于道路矣。(寡人之于国也 ( 5)亦余心之所善兮, , ,吾将上下而求索。(离骚) 答案: ( 1)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色( 2)渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下 ( 3)往者不可谏 来者犹可追 ( 4)谨庠序之教 申之以孝悌之义 ( 5)虽九死其犹未悔路曼曼其修远兮 略 选择题
2、 下列词语中,各对加点字的读音都相同的一项是 A悄然 /悄声细语刊载 /三年五载与会 /与人为善 B省亲 /不省人事鲜红 /鲜为人知妥帖 /俯首帖耳 C宿愿 /宿将宁静 /息事宁人抢球 /呼天抢地 D蒙骗 /瞎蒙责难 /不幸遇难靡丽 /靡靡之音 答案: D A qio zi y/y B.xng xin/xin ti C.s nng qing/qing D.mng nn m 下列各句中,没有错别字 的一项是 A大个子上飞机时一个趔趄,身体失去了平衡,眼看着肩上那价值不绯的新式摄像机要摔在弦梯上了。 B可自从调进了一个很有权势的行政机关以后,原来那股子温良恭俭让荡然无存,一股子冲天豪情油然沛然,无
3、论到哪儿都是一股子所向披靡的英雄气概。 C最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延,时刻都在消蚀着社会公正的根基,蚕食着人的良知,使人陷进对是非善恶的无休止的冷漠和麻木之中。 D天一阁藏书之丰富斐声学术界,阁中明代的典籍较多,并会集了许多有价值的碑帖,其中最著名的是北宋的拓本。 答案: B. A绯 菲,弦 舷 C 消 销 D 斐声 蜚声 下列各句中,加点的成语使用正确的一项是 A张伯伯一直坚持向贫困地区捐钱捐物,简直到了无以复加的程度。而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。 B他父亲前几年沾了政策的光,办家庭工厂赚了不少钱,但由于文化水平不高,别无长物,所以现在想有更大的发展显得力不从心。 C罗
4、伊同学经过反复思考,终于解出了大家都感到棘手的数学题。老师赞扬他在学习上领悟到了千虑一得的道理。 D假如每个人都能严格要求自己,做到见贤思齐,那么就会形成良好的社会风气,社会主义精神文明 建设就会得到长足的发展。 答案: D (D 见贤思齐,见到有才德的人就想着与他齐平。符合语境 A 无以复加,达到极点,不可能再增加。形容达到了极其严重的程度,贬义。感情色彩不当。例如,日本侵略者的凶残,已经到了无以复加的地步。 B 别无长物,没有多余的东西,形容穷困或俭朴。望文生义不合语境。例句,他们除双手外,别无长物,地位和产业工人相似。 C 千虑一得,指平凡的人的考虑与会有可取的地方,也用为发表意见时的自
5、谦语。对象不当,用语不得体。 ) 下列各句中,没有语病的一项是 A在政府推动和龙头企业的带动下,内蒙古已经形成一条绵延上千公里东起呼伦贝尔草原西至河套地区涉及 10个盟市的 “奶牛带 ”。 B将于 2013年建成的京沪高速铁路,不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化,而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 C倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要,否则,拿不出新的作品来,就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。 D第五届美洲国家首脑会议期间,奥巴马表示,美国将寻求开启与古巴关系的 “新开端 ”,并承诺将与其他美洲国家树立平等的战略伙伴关系。 答案 : B A语序不当, “
6、绵延上千公里 ”应该放在 “涉及 10个盟市 ”的后面。 C误用连词导致的成分缀余, “否则 ”即 “如果不 就 ” 其后不能出现于前文意思相反的句子,删去 “否则 ”或者删去 “拿不出新的作品来 ” D搭配不当,去除 “开启 ”, “树立 ”应改为 “建立 ”。 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)( 3分) 道德是历史范畴,道德功能又在于现实地规范行为,在行为的具体的道德规范作用中历史现实化。 。 ( 1)这就是为什么政治道德对非政治群体中人不具有行为规范性,基督教道德对于非基督教群体中 人不具有行为规范性的原因。 ( 2)这个社会也不是任意社会,而是使个人得
7、以存在的各种群体性生活构成的社会。 ( 3)个人在社会中生存,这种说法基于两个前提,即这个个人不是任意个人,而是在特定社会群体生活中存在的个人; ( 4)道德之于个体行为,其规范性获得于社会对个人的规定性与构成性。 ( 5)即是说,这个社会与这个个人必须具有一个共同体关系,否则,道德的行为规范性就无法形成与发挥作用。 答案: ( 4)道德之于个体行为,其规范性获得于社会对个人的规定性与构成性。( 3)个人在社会中生存,这种说法基于两个前提,即这个个 人不是任意个人,而是在特定社会群体生活中存在的个人;( 2)这个社会也不是任意社会,而是使个人得以存在的各种群体性生活构成的社会。( 5)即是说,
8、这个社会与这个个人必须具有一个共同体关系,否则,道德的行为规范性就无法形成与发挥作用。( 1)这就是为什么政治道德对非政治群体中人不具有行为规范性,基督教道德对于非基督教群体中人不具有行为规范性的原因。 选自文学的道德价值(文学评论)( 1)句为后因,前几句为前果,“这就是为什么 ”就意味着因果倒置;( 3) “个人在社会中 ”( 2) “这个社会 ”( 5)“即是说 ”解释( 4) 句并按此排序。 现代文阅读 阅读下面的文字,完成下题。( 20分) 提琴 美国 保 琼斯 从我幼年时一直到长大离开家上大学,甚至在那之后,我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。 我还记得迈克舅
9、舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子,里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒,那把琴静静地平卧其中。 “现在你可看见了一把出自名匠的古琴。 ”他语调庄重地告诉我,并且让我透过琴面的 f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴,追根溯源,琴是一位先辈从意大利带来的。 我父亲是一位面包师傅,在爱塞克斯 大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房,背面将辟为冷饮室,里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时,他心里异常兴奋。 “我告诉你,玛丽,根本不会有危险, ”看见母亲脸色不对头,父亲说道, “你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。 ” “可如
10、果是抵押贷款, ”她呜咽地说道, “他们可以把我们一家子撵到街上,我们要成为叫花子的,卡尔。 ” “我想稍微讲几句。 ”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴, “我从报上读过,一把斯特拉 第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了,卡尔。 ” “哦,迈克! ”母亲很吃惊。 “我可不愿那么做,迈克。 ”父亲说道。 “如果你赶快的话, ”迈克舅舅告诉他, “你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。 ”他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平静。 于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。 过了一阵子父亲从前门进来,他吹着口哨,脚步轻捷,可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
11、 “我都已经走到埃雷特那家店 的门口了,可我心里突然起了个念头, ”父亲解释道, “我们干吗要卖它?就放在老地方不挺好的吗?这就像我们有了一只保险箱,里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱,我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗,玛丽?如果我们要还的话,只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。 ” 母亲显出欣喜的表情: “我很高兴,卡尔。 ” “一个很明智的主意, ”迈克舅舅裁决道, “另外,我自愿把这把琴留给小玛丽,供她在大学里念书的费用。 ” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后,上午上课,下午就在店里帮忙。 在我即将上大 学的那年夏天,迈克舅舅溘然长逝,于是他的
12、小提琴便传给了我。 “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗? ”一天晚上,父亲问我。 我告诉他确实有。 “我想那样最好。 ”他突然说道, “我在你衣柜的抽屉里放了一个信封,里面有两百元,应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。 ” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡,这把琴已经属于我了。 在我离家的头一天,父母都在店里忙着,我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来,眼睛像猫头鹰般一眨一眨。 我打开琴盒: “它值多少钱? ” 他拿起琴来: “卖二十五元,也 许能卖到五十元,这就要看谁愿意要它了。 ” “可这是一把斯特拉 第瓦里制造的小提琴呀。 ”我说。 “不错,这上面
13、确实有他的标记, ”他彬彬有礼地说道, “许多小提琴上都有这种标记,可并不是真的,这也绝不会是真的。 ”他好奇地凝视着我, “我以前见过这件乐器,你是不是卡尔 恩格勒的女儿? ” “是的。 ”我简短地回答道。当然,这把琴我没有卖掉,我把它带回家,放到楼上自己的房间去了。 在我离家前最后那次晚餐席上,母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。 “琴呢? ”她问道,一面把手贴在自己胸口, “你们把它卖了? ” 父亲显得很忧虑,直到我摇摇 头。 “在楼上我的衣箱里, ”我告诉她, “我想把它放到学校我的房间里,平时看到它就使我想到自己的家。 ” 母亲高兴起来,显得很满意。 “此外, ”我继续说道, “那样的话,
14、如果发生了什么事我需要钱用,你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子,是这样吗,爸爸? ” “是这样,玛丽,是这样的。 ”父亲一面回答,一面避开了我的目光。 【小题 1】 小说第二段为下文哪些情节提供了依据?请具体说明。( 4分) 【小题 2】 文中画线的两处,分别表现了人物怎样复杂的心理?( 4分) ( 1)他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平 静。 ( 2)父亲一面回答,一面避开了我的目光。 【小题 3】 请概括 “父亲 ”这一形象的主要性格特点。( 2分) 【小题 4】 请概括 “我 ”在小说中的作用。( 4分) 【小题 5】 小说第一段说: “它已成为某种象征。 ”请
15、结合全文,探究 “象征 ”一词的丰富内涵。( 6分) 答案: 【小题】 舅舅决定忍痛卖琴。 父亲去卖琴。 舅舅把它作为财产送给 “我 ”。 母亲舍不得卖琴。 我去卖琴。 【小题】 ( 1)因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈;为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。 ( 2)父亲估计到 我 知道了真相,既赞许 我 的作法,又为 我 知道真相,过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。 【小题】 主要性格特点:能体贴理解他人(善良)、有家庭责任感。 【小题】 “我 ”作用: “我 ”是贯穿全文的线索; 使文中的人和事更具真实感; 通过“我 ”侧面烘托 “父亲 ”的形象。 【小题】 关键时刻舅舅决定卖琴帮助
16、我们,后来又把它作为财产送给我;母亲不愿轻易卖琴:琴是亲情的象征; 父亲得知琴是赝品却并不说破,而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望:琴是善良心地的象征; “我 ”得知真相后,理解并学习父 亲的处理方式,琴见证了父亲对 “我 ”的影响:琴是精神财富的象征。 【小题】 先辈从意大利带来的一把出自名匠的古琴成为后文重要情节的依据。(本题 4分,答对 4点给满分) 【小题】 ( 1)难舍又无奈( 2分,意思对即可) ( 2)为故意隐瞒而痛楚,为心灵相通而欣慰。(答 “估计 我 没有了解到事情的真相而轻松,同时又怕 我 从自己的眼神中看出破绽而回避 ”也对)( 2分,意思对即可) 【小题】 主要性格
17、特点都是从关于小提琴的故事中体现出来的,并通过女儿的解密表现的。( 2分) 【小题】 ( 4分,答对任意两点即可) 【小题】 ( 本题 6分,需多角度分析,言之成理即可) 阅读下面的文字,完成下题。( 12分) 现代生活使儿童易患 “自然缺失综合症 ” 到安蒂奥基亚参观洞穴遗址的游客大部分有再来一次的欲望,但岁的波哥大男孩埃内斯托似乎对这里的风光和动物并不感兴趣,他要求导游: “给我点儿事做吧,我好无聊。在 “动物世界 ”和 “探索 ”栏目上我能看到更有趣的动物。 ”就在当天晚上,一只不足一厘米大的蜘蛛钻进帐篷,把两个孩子吓坏了。 很多成人对于今天的孩子们如此远离大自然感到惊讶。甚至曾经发生过
18、这样的事情,在一次远足活动中,老师问学生,牛奶从哪里来,孩子们回答:从超市里。 这就是美国儿童发育问题专家、记者理查德 洛夫所说的 “自然缺失综合征 ”。这种病症虽然没有出现在心理学刊物上,但洛夫在森林中的最后一个孩童:保护我们的孩子远离自然缺失综合征一书中进行了详细的描述。 作者认为,出生在上世纪年代的人是与大自然亲密接触的最后一代人。从那以后,人与自然的距离就渐行渐远,如今只有一半的孩子还会参与户外活动。洛夫指出,在与自然的联系受限的环境 下成长会影响人的认知能力的发展。 与周遭环境之间缺乏联系是造成儿童抑郁、焦虑、多动、注意力不集中、肥胖和缺乏好奇心的原因之一。因此,他建议将回归自然作为
19、解决上述问题的途径,因为探索会激发创造力,提高与他人共处的技能。 认识到亲近自然的重要性之后,哥伦比亚生物学家们在年创建了教育和保护环境组织,在教育部的支持和各院校的合作下,让 -岁的孩子回归自然,作为对传统教育模式的补充。 这一项目的负责人、生物学家塞尔希奥 利亚诺说,近年来孩子们远离自然是城区发展带来社会和文化变革的结果。以前的孩子们喜欢 到户外玩,因为在家里没什么意思,但现在留在家里就有很多事情可以做,可以上网、听音乐、玩游戏。 此外,电视也为孩子们提供了一个比直接接触更可信、更舒适的看世界的窗口,如今的孩子们能认出种电器品牌,却叫不出种树木的名称。 此外,父母的教育让孩子们对大自然产生
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
1000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 杭州 外国语学校 2010 届高三 第三次 月考 语文试卷 答案
