2015学年辽宁沈阳铁路实验中学高二上学期期初检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年辽宁沈阳铁路实验中学高二上学期期初检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ 3分） （ ） A庾翼认为殷浩只是一个徒有虚名的清谈家，应该将他 束之高阁 ，等到天下太平后，再来考虑是否任用他。 B一个没有矛盾的社会是不存在的，对每一个矛盾都 草木皆兵 ，只能说明这个社会确实没有通畅有效的矛盾解决机制。 C历史上确有商人为了一己私利而向官府 暗送秋波 ，以此来获取政治上的支持，或取得一定政治地位，从而谋求更大利益。 D 2014年政府工作报告中指出的加强基本公共服务体系建设、着力保障和改善民生等内容与人民生活 休戚与共 。 答案： D 试题分析：

2、注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。 A束之高阁，比喻放着不用。可指人，也可指物品、计划等。 B草木皆兵，形容人惊慌时疑神疑鬼，稍有动静，就感到害怕。 C暗送秋波，既指献媚取宠，暗中勾结，也指暗中眉目传情；褒贬两用词； D 休戚与共，忧喜、祸福彼此共同 承担。形容关系密切，利害相同。不合对象，指人与人，句中应用 “息息相关 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ 3分

3、） （ ） 无论岁月怎么发黄，那不染尘埃的情感，终会在记忆发黄的纸页上留有痕迹 虽然书信正在悄无声息地渐离我们的生活，但那份美丽，依然值得我们永久地回味 它承载的不仅仅是一种怀旧的情绪，更是一种文化 那人情似纸般的纯净，不假修饰、任情感宣泄的年代 书信曾是人们交流信息和情感的一种传统方式 我们怀念那用笔带着心血书写 思念的时代 A B C D 答案： A 试题分析：该题考查上下文衔接，即要求语句连贯，可结合语段句子，就 6个小句子，逐一分析，本段话题为 “书信 ”，确定中心句 ； 开头代词 “它 ”，显然指书信，接 ； 为语意转折，句末落在 “回味 ”二字上， 起句为 “怀念 ”，所以接 ；

4、结构与 相同，紧接 ； 在最后抒情。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） （ ） A体验馆是目前市场上一种特殊类型的商铺，属于精神方面的消费，但对许多消费者或投资者，还很陌生，蒙着神秘的面纱。 B中国教育发展不均衡问题仍然存在，某些偏远山区的孩子不仅没有像样的教室和课桌，而且没有配备齐全的教材。 C全国假日办调查统计， “十一 ”长假期间由于人们过于集中，出现较多公路拥堵和景点混乱，公众对放假方式不满意的占 75 9%。 D索契冬奥会圣火在奥林匹克发源地希腊古奥林匹亚遗址采集后，冬奥火炬首先在莫斯科市进行传递，进而传

5、遍全国，历时 123天。 答案： B 试题分析：辨析病句首先应熟知病 句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中， A主客体倒置，应为 “许多消费者或投资者对体验 馆还很陌生

6、”； C成分残缺， “景点混乱 ”后增加 “的现象 ”； D谓语残缺或主语赘余，前边有了主语 “索契冬奥会圣火 ”，后边 “冬奥火炬 ”多余。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 道德沦丧、信仰缺失，几乎成了一些中国人论中国人的一个论断。沦丧也罢，缺失也罢，其实归根结底还是文化认同和归属的问题。所谓文化认同，是人们在一个民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族最有意义的事物的肯定性体认，其核心是对一个民族基本价值的认同，是凝聚这个民族共同体的精神纽带，是这个民族共同体生命延续的精神基础。因而，文化认同是民族认同、国家认同的重要基础，而且是

7、最深层的基础。在当今经济全球化的时代，作为民族认同和国家认同的重要基础的文化认同、价值认同不仅没有失去意义，而且成为综合国力竞争中最重要的 “软实力 ”。 中国历史上异族入侵之后，总是主动地接受中国传统文化，使其得以一脉相承地延续下来。然而到了十九世纪中叶，中国传统文化却受到了严重的威胁。西方文化渐渐渗入，许多知识分子在中国传统文化与西方新兴文化之间感到了莫大的迷茫。他们破天荒地忘却了本民族的文化优越感，隐去了本民族的民族自豪感。但即使在这种形势下，中国的传统文化还是保留了它强大的生命力以及可继承性。在半封建的中国，一些必要的传统伦理道德在规范人们的社会行为方面还是起到了积极的作用。 现今中国

8、在世界文化上的版图越来越大，越来越清晰，影响力越来越深入广泛。孔 子学院遍布世界，数不清的外国人学习中国文化，开展各类文化交流活动。从这样的解读方式来看，中国文化蓬勃发展。可另一面，国内民众中的文化氛围却不景气。喜欢读书的人不多，中国书法丧失气息升腾的民间基础，许多民间传统技艺也濒危到了需要抢救的地步。 回溯历史，国人传统性格多带内向、严肃、拘谨的特征，传袭至今。而西风东进的百年以来，国外一些思想文化影响和改变着国民的性格。城市里，崇尚自由、轻松和时尚的年轻人成了很大的群体。韩国的餐饮店、服饰店开到了许多城市的大街小巷。德国的汽车、法国的化妆品让很多人无法拒绝。目睹了 “中 国式圣诞夜 ”的疯

9、狂，国内一些学者及专家开始为春节这一传统文化日益走向边缘化感到担忧，呼吁要自觉地维护民族文化尊严，保卫民族传统文化。 情形就是如此。我们对自己的文化宝库还没有重视到采取最好的保护方式和保持最理想态度的程度。而国外对中国文化已经在做深入的研究。敦煌在甘肃，而敦煌学却不在中国。美国人在研究中国的山海经，韩国人比中国人更像中国人地学习中国文化。中国文化，前所未有地 “不属于 ”我们自己。 （选自中国人，你的文化认同感哪去了？，有删改） 【小题 1】下列有关 “文化认同 ”的表述，不符合原文意思的一项 是 （ ） A文化认同关乎道德、信仰，道德沦丧、信仰缺失归结起来是文化认同和归属的问题。 B文化认同

10、的形成需要漫长的过程，是人们在一个民族共同体中长期共同生活后形成的。 C文化认同是民族认同最深层的基础，因而成为这个民族共同体生命延续的精神基础。 D文化认同在经济全球化时代没有失去影响力，成为影响国家发展与竞争的重要因素。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是 （ ） A异族入侵后，中国文化仍能一脉相承地传下来，是因为异族对中国传统文化的主动接受。 B 19世纪中叶，中国知识分子忘 却了本民族文化的优越感，对西方文化有了一定的认同。 C在半封建的中国，传统文化受到了严重地威胁，但它强大的生命力得以保留并延续。 D国人对中华文化宝库是重视的，只是未对其采取最好的保护方式和保持最理想的态

11、度。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） A孔子学院遍布全世界，数不清的外国人学习中国文化，这是中国文化影响力逐渐增强并越来越广泛的表现。 B中国书法丧失气息升腾的民间基础，许多民间技艺也濒危到需要抢救的地步，中国文化前所未有地 “不属于 ”我们了。 C受西方文化影响，一些国人性格发生了变化，他们喜爱韩国餐饮、服饰，更对德国汽车、法国化妆品青睐有加。 D敦煌在甘肃，敦煌学却不在中国；韩国人在努力地学习中国文化。可见，国外对中国文化已经在做深入的研究。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、

12、判断、推理三个角度命题，概念类注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类 ”“张冠李戴 ”“因果倒置 ”等，本题答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别，此题 “文化认同是民族认同最深层的基础 ，因而成为这个民族共同体生命延续的精神基础 ”属于因果倒置。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中， B项错， “中国知识分子 ”范围错，原文为 “许多知识分子 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是

13、观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 B项， “许多民间技艺也濒危到需要抢救的地步，中国文化前所未有地 “不属于 ”我们了 ”属于强加因果关系。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 我问苹果，你就别跟我扯橘子 温 宪 当地时间 10月 16日晚 9点，美国大选第二场总统候选人辩论在位于纽约州长岛的霍夫斯特拉大学举行。主持人是美国有线电视新闻网（ CNN）资深政治记者、国情咨文主播坎迪 克劳利，她也因此成为 20年来唯一一位主持总统候选人辩论的女性。 现场的克劳利锋芒毕露，毫不客气。两位候选人企图

14、伺机自夸时，被她屡屡打断；现场观众提出问题后，她则步步跟进。当罗姆尼指责奥巴马在 美国驻利比亚大使丧生事件发生后未能立即指出这是恐怖袭击时，奥巴马进行了反驳。克劳利也说，奥巴马确实在事发第二天便指出这是恐怖行动。她在关键处的 “选边站队 ”使奥巴马在辩论中赢得了重要一分。 其实辩论开始前，克劳利就已做足功课。 “我对这场辩论的目标是，没有人在家中向电视机扔鞋并喊道： 她为什么不问这个问题！ ” 克劳利的办公桌上有一个牌子，上面写着： “这里与泰坦尼克号的区别只在于，泰坦尼克号上有一支乐队。 ”正是这种危机意识，让她比别人更加努力。曾与她一同采访过两次美国总统大选的亚历山大 佩洛西说， “虽然大

15、家都在谈论美国大选中的种种文件，其实没几个人真正读过，但克劳利读了所有这些东西。在大巴车上，每个记者都会问她：克劳利，这份文件到底什么意思？ ”她的同事莫利说： “克劳利头脑清晰，采访时她知道如何直奔主题。另外，她写作能力极强，不仅表述清晰而且文字优美。 ” 2008年大选中，奥巴马参选成为举世瞩目的新闻。克劳利当年所写 的报道，至今仍能令人感到其独到的见解和内涵。她在黑人总统，美国准备好了吗？中写道： “当民众被问起更信任谁来处理国家经济时，回答说是巴拉克 奥巴马的占 54%，超过半数 然而真正影响总统大选结果的其实是另一个问题 美国真的做好准备迎来历史上第一位黑人总统了吗？ 看看美国的文化

16、历史，你会发现种族歧视的态度和行为已经有 400年历史了，显然它不会因为某人当选了美国政府的领导人就被彻底推翻。创造历史并不意味着改变历史。 ” 2010年 2月，年过六旬的克劳利开始主播谈话节目国情咨文。这对一个新闻记者来说是一次 严峻的挑战，她承认自己从未想过会主持一档电视节目。 “人们一直都在问我，你想不想有一个自己的节目？我心想：那太棒了，但不可能！ ”最终，她还是勇敢地应对了人生中的又一次挑战。 作为一名主播，克劳利长得不漂亮，声音也很粗，却以节目内容的厚重赢得了认可。布什前政治顾问休兹曾这样评价她， “我想很多人都喜爱克劳利。她常开怀大笑，特别有趣；她深挖困难问题，但不会出现对抗的

17、气氛。与她合作的采访，是我做过的最好的采访。 ” 生活中的克劳利，也有着自己的兴趣。她在马里兰州贝塞斯塔的家就像一个古玩店，有着各种藏品。她还爱开玩笑，常 常被自己讲的笑话逗得捧腹大笑。CNN 总裁克雷恩说，他总能从克劳利那里收到最为有趣的电子邮件。 美国另一位著名的女主持人卡罗里 辛普森曾抱怨说，在主持政论节目时，她当时的角色仅仅是 “为每个提问的公民拿麦克风 ”。然而，克劳利表示，自己绝不愿只做个 “花瓶 ”。为了完成这一历史重任，克劳利做了充分的准备。在由盖洛普咨询公司选出的 80名中间选民所提的众多问题中，克劳利精心挑选出与内政、外交等诸多领域有关的问题，并决定由谁来回答这些问题，自己

18、又如何提出后续问题。两党候选人阵营闻讯后都颇为紧张。 虽然事前有不少人担心，她的 主持风格会令两位候选人尴尬。但克劳利不改初衷，她说： “我不会问一个关于苹果的问题，而你回答了一个关于橘子的问题就了事。我问苹果，你就别跟我扯橘子。 ” （有删改） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） （ ）（ ） A克劳利在黑人总统，美国准备好了吗？中所写的 “创造历史并不意味着改变历史 ”，指的是美国种族歧视的态度和行为不会因黑人总统的就职而发生根本改变。 B美国大选第二场总统候选人辩论开始前，两党候选人阵营颇为紧张，是因为主持人克劳利做了充分地准备 她在中间选民所提的 众多

19、问题中，精心挑选现场提问的问题。 C作为一位新闻记者，克劳利一直梦想着能主持一个真正属于自己的电视节目，在她六十多岁时，终于实现了这一梦想。 D美国著名的女主持人卡罗里 辛普森在主持政论节目时，仅仅是个 “花瓶 ”，因为她的任务就是为每个提问的公民拿麦克风。 E本文展现了克劳利的不同侧面，在表现克劳利主持风格的同时，还表现了她积极乐观的人生态度以及富有生活情趣的特点。 【小题 2】文章第 段提到克劳利的同事莫利的话有何作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】克劳利能够成为优秀新闻工作者是因为她具有哪 些性格方面的因素？请结合文本简要分析。（ 6分） 【小题 4】 “我问苹果，你就别跟我扯橘子

20、。 ”这句话体现了克劳利怎样的主持风格？你是否认同这种风格？请结合文本并联系现实，谈谈你的看法。（ 8 分） 答案：【小题 1】答 E给 3分，答 A给 2 分，答 B给 1分，答 C、 D不给分。 【小题 2】 侧面写出克劳利具有优秀的个人素质，丰富人物形象； 直接引用别人对克劳利的评价，使文章更真实可信； 结构上引出下文克劳利所写的报道。 【小题 3】 具有危机意识。克劳利把她的办公桌与泰坦尼克号相比，体现她居安思危，具有危机意识； 勇于面对人生挑 战。年过六旬的克劳利开始主播谈话节目国情咨文； 勤奋细致。辩论开始前，克劳利就已做足功课。 【小题 4】参考答案：一： 观点：这句话体现了克劳

21、利强势硬朗（或 “锋芒毕露 ”、 “直接 ”）的主持风格，作为主持人应具有这样的风格。 结合文本：这种风格符合观众的期待，体现了克劳利不畏权势的精神，可以有效地检验出竞选双方的能力，更有针对性。 联系现实：现实社会中，不乏迎合上级，空喊口号的现象。所以更需要克劳利这种一针见血的主持风格。 参考答案：二： 观点：这句话体现了克劳利强势（或 “锋芒毕露 ”、 “直接 ”）的主持风格，作 为主持人这种风格是不足取的。 结合文本：主持风格应该独具匠心，凸显巧妙，而不是简单直接。克劳利这种主持风格只顾彰显自己的个性，不顾他人感受，缺少对人的基本尊重。作为公众人物，她的这种风格可能会起到不良示范作用。 联

22、系现实：目前，我国提倡创建和谐社会，更需要礼让、谦逊，具有亲和力的风格。 （观点 2分，结合文本 4分，联系现实 2分） 【小题 1】 试题分析： B项原文是 “两党候选人阵营闻讯后都颇为紧张 ”； C项克劳利 “从未想过会主持一档电视节目 ”； D项 “他的任务就是每个提问的公民拿麦克风 ”属于夸张的说法，并非事实。 考 点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：分析文章中第三者的话语内容的作用，一般应从侧面写主要人物的性格等、增加文章的信度、结构上的有利安排等方面加以分析即可。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析

23、综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。文中可以组织答案：的句子有 “正是这种危机意识，让她比别人更加努力 ”、 “其实辩论开始前，克劳利 就已做足功课 ”、 “2010年 2月，年过六旬的克劳利开始主播谈话节目国情咨文 ”等可以归纳出答案：来。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题回答第一问，比较简单，主持风格明确：直接、坦率、强势等；至于第二问，态度，可有两种：赞同或否定；结合文本分析时，应注意自圆其说，至于联系实际，要从当前社会的

24、角度加以分析概括。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 把匕首藏在哪里 向 东 我把匕首藏在怀里。我觉得这样对我不是多安全，到时候动起手来对方要是一推我，匕首就可能刺进我的心脏，我不能这么藏。 我把匕首掖进腰间。这样做我觉得不是太舒服，一个硬邦邦的家伙顶着腰，还没有动手就有一种被别人拿下的感觉。我把双手往上举了举，知道是自己没把匕首掖对地方，就急忙把匕首从腰间拔出来。 我必须把匕首藏在一个又安全又能在关键时刻派上用场的地方。我往前回忆自己看过的武打功夫片，突然就想到了美国大片第一滴血里史泰龙扮演的那个硬汉的匕首是藏在马靴

25、里的。我觉得藏在马靴里比较科学。 我到商场里花五十块钱买了一双 过了时的马靴穿上。我把匕首藏在马靴里，把风衣的领子立起来，迈步出了门。 街上人来人往川流不息没人注意我，这让我心里很安慰，我既然是个凶手，如果没有人注意我就会安全很多。我想在人群中寻找我要攻击的目标，我知道这是徒劳的。现在是上班时间，马经理一定在他的办公室，再说马经理出入有车，我这么寻找肯定发现不了他。 经过福大爷的修鞋摊，我想远远地绕过去，还是被福大爷喊住了。福大爷从头到脚打量了我一番，那眼神像是在看马戏团里敲锣的猴子。福大爷说小子，打扮得跟绑匪似的在街上瞎溜达什么。 福大爷这么一说把我吓得一怔。我说福大 爷你胡说什么，我没事这

26、不溜大街玩吗。 福大爷说你不是在什么大酒店当保安吗，怎么突然就成了大街上的便衣警察了？我说福大爷你不知道，酒店欠我一年的工资不给我，老子不给他干了。 福大爷摇摇头，说把你的马靴脱下来。我一惊，说福大爷，我可什么也没有做呀。福大爷说，这么好的马靴打上掌可以多穿几年，快脱下我给它们钉上掌。 我说谢您了福大爷，我知道您和我爸是老哥们儿，您不会跟我要钱，可我现在有急事。说完赶紧跑了。 我想真是危险，要是让福大爷发现了我的秘密，那我什么也干不成了。看来，把匕首藏在马靴里也不是万全之策。 我拐进了 一家医院，我说医生麻烦你给我打上绷带。那个头发脱落殆尽的男医生奇怪地打量着我，眼睛里充满疑惑。我说我给你钱！

27、医生摸了一下我的脑门子，说给钱也不行，这是我们的医德。他随手写了一行字递给我，说你最好到这里去看一看。我认得那行字，是一家治疗精神病的医院。 我花了八十块钱到一家按摩院好说歹说让人把我的胳膊脱了臼。花了三十块钱买了一个准备出院的骨折病人的 X光片子。我拿着片子拖着胳膊又花了一百二十块钱到一家私人诊所上了夹板打了绷带。这一番折腾让我浑身直冒冷汗。这更增加了我的仇恨，马经理，今天我要给你点颜色看看！今天不把 拖欠我的工资给我，我就 我用白布包了匕首，把它放进夹板里，正正好好，不露痕迹，天衣无缝。我觉得自己这么聪明没考上大学，真是白搭了。 进了酒店大厅，富丽堂皇的水晶吊灯炫得我几乎睁不开眼。我用另一

28、只手扶了扶挂在胸前的绷带，生怕匕首会反射出光来。服务员点头向我问好。我仰着头说我找你们马经理。服务员到吧台拨了个电话微笑着对我说，马经理不在。 我说我可以等。 我又说我可以等！ 一会儿过来四个保安，说马经理有请。 我对走在身边的四个保安说，哥们儿，去年我也和你们一样在这里当保安。他们表情漠然没一个人说话。我想他们怎 么和我那时一个德性！ 我终于见到马经理了。马经理从老板椅上站起来，有力地握住了我吊着绷带的那只手。我一阵撕心裂肺的疼痛。我知道机会来了，只要我把藏在夹板里的匕首突然掏出来，就可以轻松地刺进马经理肥胖的身体。我瞥了一下周围的保安，他们似乎对我没有任何警惕。 我 （有删改） 【小题 1

29、】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） （ ）（ ） A小说借一个曾经的酒店保安讨要工资的事件，写出了社会中小人物的悲哀，表现了要关注社会弱势群体的主题。 B男医生拒绝了 “我 ”打绷带的请求，可以看出 他的医德，但他又恶意地推荐我到精神病医院，又可见其缺德。 C “我 ”为了能合理地打上绷带不惜花钱施起苦肉计，终于把匕首藏在一个安全又能派上用场的地方。这一情节幽默搞笑，令人放松。 D酒店大厅里 “炫得我几乎睁不开眼 ”的富丽堂皇的水晶吊灯与我落魄的生活状况形成对比，也引出马经理的出场，为下文做铺垫。 E作者运用了心理描写、动作描写、语言描写、神态描写等方法来刻画人物，突出

30、了人物性格，使人物形象栩栩如生。 【小题 2】小说的标题 “把匕首藏在哪里 ”有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】作者设置福大爷这 个人物有什么用意？请结合文本简要分析。（ 6 分） 【小题 4】小说结尾处， “我 ”会有怎样的表现？请为小说设计结尾，并说明设计理由。（ 8分） 答案：【小题 1】答 A给 3分，答 E给 2分，答 C给 1分，答 B、 D不给分。 【小题 2】 表现主人公犹豫不决的心理，体现他优柔寡断的性格。 是全文的线索，将故事情节紧密联系起来。 设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 揭示主题，写出小人物的悲哀，进而表现要关注社会弱势群体的主题。（每点 2 分，答出 3

31、点即可） 【小题 3】 借福大爷眼睛，侧面写出主人公着装的怪异，慌张的心理。 福大爷与 “我 ”的对话补充交代了事情的起因。 福大爷令我觉得把匕首藏在马靴里也不安全，于是又另想它法，推动情节发展。 福大爷这一形象增添了温暖的亮色，体现出社会中人性善良、温暖的一面。（每点 2分，答出 3点即可） 【小题 4】 参考示例一： 结尾：捂住疼痛的胳膊，突然声泪俱下地说： “马经理，你就可怜可怜我，把工资给我吧。 ” 理由： 从我藏匕首的过程和拖欠工资时间来看，我是一个犹豫、软弱、胆小的人。这样的结尾符合人物性格。 结尾既在意料之外，又在情理之中，构思巧妙。 结尾富有喜剧色彩，与全文行文风格相符。 通过

32、这样一个可笑又可悲 的人物形象，唤起人物对弱势群体的关注，彰显主题。 参考示例二： 结尾：猛然拔出匕首，不顾一切地刺过去 “ 当 ”，匕首落在地上，我茫然若失。 理由： 结尾戛然而止，留给人想象与回味的空间。 情节上与前文 “马经理有力地握住了我吊着绷带的那只手 ”相照应。 结尾写出了小人物的悲哀和无奈，与前面的滑稽风格共同形成了 “黑色幽默 ”的风格。 悲剧性的结局更有震撼人心的力量。 能够把一个懦弱胆小的人逼到这样一种地步，更能唤起人们对弱势群体的关注，彰显文章主题。 （设计结尾 2分。理由 6分。此题为开放题，设计结尾合理、理由充分 可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析： B项 “恶意

33、地 ”“缺德 ”错 ； D项 “引出马经理的出场，为下文做铺垫 ”为无中生有； C “令人放松 ”不够全面，所以给 1分。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：小说题目一般有以下作用：设置悬念，吸引读者关注，让读者饶有兴趣地看下去；文章主旨的归纳；文章的线索；突出人物性格。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：小说中设置次要人物，一般有以下作用：侧面衬托，个性鲜明；牵线搭桥，推动情节；渲染气氛，奠定基调；升华主题，画龙点睛。本题可以结合文本内容，分析作答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的

34、内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：回答此题，需要先把握小说结尾段的作用，一般要从内容和结构上考虑。： 1、总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。 2、委婉含蓄，意在言外，发人深思。 3、暗示主题，强化情感。给本文设计结尾，可以有两种可能，但要针对每种可能，作出合理的解释，自 圆其说即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 沈鲤，字仲化，归德人。嘉靖中举乡试。师尚诏作乱，陷归德，已而西去。鲤策贼必再至，急白守臣，捕杀城中通贼者，严为守具。贼还逼，见有备，去。四十四年

35、，成进士，改庶吉士，授检讨。大学士高拱，其座主 又乡人也，未尝以私谒。 神宗在东宫，鲤为讲官。尝令诸讲官书扇，鲤书魏卞兰太子颂以进，因命陈清大义，甚悉。神宗咨美，遂蒙眷。比即位，用宫寮恩，进编修。 旋 进左赞善。每直讲，举止端雅，所陈说独契帝心。 帝亟称之。连遭父母丧，帝数问沈讲官何在，又问服阕期，命先补讲官俟之。万历九年还朝。 明年秋，擢侍讲学士，再迁礼部右侍郎。寻改吏部，进左侍郎。屏绝私交，好推毂贤士，不使知。十二年冬，拜礼部尚书。鲤初官翰林，中官黄锦缘同乡以币交，拒不纳。教习内书堂，侍讲筵，皆数与巨 接，未尝与交。 及官愈高，益无所假借，虽上命及政府指，不徇也 。 鲤素鲠亮。其在部持典礼

36、，多所建白。念时俗侈靡， 稽 先朝典制，自丧祭、冠婚、宫室、器服率定为中制，颁天下。帝忧旱，步祷郊坛，议分遣大臣祷天下名山大川。鲤言使臣往来驿骚，恐重困民，请斋戒三日 ，以告文授太常属致之，罢寺观勿祷，帝多可其奏。初，藩府有所奏请，贿中贵居间，礼臣不敢违，辄如志。至鲤，一切格之。 中贵皆大怨，数以事间于帝。帝渐不能无疑，累加诘责，且夺其俸 。鲤自是有去志。而时行 衔鲤不附己，亦忌之。鲤遇事秉正不挠。压于一贯 ，志不尽行。而是时一贯数被论，引疾杜门，鲤乃得行阁事。云南武弁杀税使杨荣，帝怒甚，将遣官逮治。鲤具陈荣罪状，请诛为首杀荣者，而贷其余，乃不果逮。时一贯虽称疾杜门，而章奏多即家拟旨，鲤力言非

37、 故事 。 鲤既积忤一贯，一贯将去，虑鲤在，贻己后忧，欲与俱去，密倾之。帝亦嫌鲤方鲠，因 鲤乞休，遽命与一贯同致仕。赓 疏乞留鲤，不 报 。既抵家，疏谢，犹极陈怠政之弊。年八十，遣官存问，赉银币。鲤奏谢，复陈时政要务。又五年卒，年八十五。赠太师，谥文端。 （节选自明史 沈鲤传） 注： 座主：主考官。 ：宦官。 时行：指申时行，明代官员。 一贯：指沈一贯，明代官员。 赓：指朱赓，明代官员。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） （ ） A 旋 进左赞善旋：不久 B 稽 先朝典制稽：考察 C鲤力言非 故事 故事：先例 D赓疏乞留鲤，不 报 报：报答 【小题 2】以下各组

38、句子中，全都直接表明沈鲤 “鲠亮 ”的一组是（ 3分） （ ） 屏绝私交，好推毂贤士，不使知 比即位，用宫寮恩，进编修 中官黄锦缘同乡以币交，拒不纳 至鲤，一切格之 鲤具陈荣罪状，请诛为首杀荣者，而贷其余 而时行衔鲤不附己，亦忌之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） （ ） A沈鲤很有远见和谋略。师尚诏作乱，攻占归德又向西逃去后，沈鲤估计贼人还会再来，于是告诉驻守大臣严加防守，后贼人果然返回。 B沈鲤很有才 学。他曾非常详尽地解释太子颂的大义。神宗即位，讲官中只有他的陈说符合皇帝的心意，因此得到皇帝的赞赏。 C沈鲤关心百姓疾苦。在皇帝因担心旱灾

39、而想要派遣大臣到全国的名山大川祈祷时，沈鲤怕增加百姓负担而向皇帝进谏。 D沈鲤忠君爱国。八十岁的时候，皇帝派遣官吏探望他，他不仅上奏答谢，而且极力陈述懈怠政务的弊端。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）及官愈高，益无所假借，虽上命及政府指，不徇也。 （ 2）中贵皆大怨，数以事间于帝。帝渐不能无疑，累加诘责，且夺其俸。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）等到沈鲤官阶更高，更加不需要借助他们的势力，即使皇帝的命令以及政府的意图，他也不会轻易顺从。（ 2）到了沈鲤执政时，一概革除。得势的宦官都很怨恨，多次借事端在皇帝面前

40、挑拨。皇帝渐渐不能没有猜疑，多次责问沈鲤，并剥夺了他的俸禄。 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 D项，报：回复。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。 是神宗对沈鲤官职的任命； 是间接表现。 考点：筛

41、选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整 ，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 D项， “极力陈述懈怠政务的弊端 ”是在他刚刚低家后。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，

42、运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译 ：（ 1） “假借 ”、 “虽 ”、“指 ”、 “徇 ”各 1分，大意 1分；（ 2） “间 ”、 “累 ”、 “诘责 ”各 1分， “间于帝 ”状语后置 1分，大意 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 沈鲤，字仲化，归德人。嘉靖年间乡试中举。师尚诏叛乱，攻占归德，不久向西逃去。沈鲤估计贼民一定会再来，急忙告诉驻守大臣，捕杀城中与贼民勾结的人，严加防守。贼民返回，逼近城池，看见有了防备，便

43、离去了。嘉靖四十四年，考中进士，改任庶吉士，授职为检讨。大学士高拱，是他的主考官和同乡，未曾因私事拜访。 神宗在东宫的时候，沈鲤任 讲官，神宗曾经指令诸位讲官在扇子上书写文字。沈鲤书写了魏卞兰的太子颂进奉，神宗于是要他讲清大义，沈鲤讲得非常完备。神宗赞美他，于是他蒙受宠爱。等到神宗即位，因为在东宫任幕僚的恩惠，晋升为编修。很快又晋升为左赞善。每次秉直讲授，举止端庄雅正，陈说的事情独合皇帝的心意。皇帝极为称赏他。他的父母接连去世，皇帝多次询问沈讲官在哪里，又询问服丧期满了没有，指令让他先补任讲官。万历九年，返回朝廷。 第二年秋天，晋升为侍讲学士，又升迁为礼部右侍郎。不久改任吏部职，升任左侍郎。沈

44、鲤断绝私人的交往，喜好推举贤士，不使人知 晓。万历十二年冬季，被任命为礼部尚书。沈鲤起初做翰林官时，宦官黄锦因为是他同乡送礼给他，他拒不接收。教导于内书堂，侍讲经筵，都多次与大宦官接触，未曾同他们交往。等到沈鲤官阶更高，更加不需要借助他们的势力，即使皇帝的命令以及政府的意图，他也不会轻易顺从。 沈鲤一向正直、光明。他在礼部主持典礼，有许多建议。考虑到时俗的侈靡，考察先朝的典礼制度，在丧祭、冠婚、宫室、器服方面全都确定标准，颁布全国。神宗担忧旱灾，步行到郊外的祭坛祈祷，议论分别派遣大臣到全国的名山大川祈祷。沈鲤劝谏说使臣往来滋扰地方，恐怕又加重百姓负 担，奏请皇帝斋戒三日，用文告授予太常负责此事

45、，罢除寺观的祈祷，神宗大都同意了他的奏疏。起初，藩府有事奏请，贿赂得势的宦官为内援，礼部大臣不敢违背，总是满足他们的想法。到了沈鲤执政时，一概革除。得势的宦官都很怨恨，多次借事端在皇帝面前挑拨。皇帝渐渐不能没有猜疑，多次责问沈鲤，并剥夺了他的俸禄。沈鲤从此有了辞退的想法。而且申时行怀恨沈鲤不依附自己，也忌恨他。沈鲤遇事秉正不屈服。被沈一贯压抑，志向得不到全面实现。而此时沈一贯多次被非议，称病闭户，沈鲤才得以处理内阁事务。云南的武弁杀了税使杨荣，皇帝很恼怒，准备派遣 官员将他们逮捕惩治。沈鲤详细陈述了杨荣的罪状，请求诛杀带头杀杨荣的人，而宽免其他的人，于是果然没有广泛拘捕。当时沈一贯虽然称病闭门

46、在家，而奏章大多送到家中由他拟旨，沈鲤极力陈说这没有先例。 沈鲤已经与沈一贯积怨，沈一贯即将离职，顾虑沈鲤在职，给自己留下后顾之忧，想与他一起离开内阁，暗中活动使他离职。神宗也嫌沈鲤刚正，趁着沈鲤请求退休，于是指令他与沈一贯一起退休。朱赓上奏请求挽留沈鲤，没有答复。抵家后，沈鲤上书答谢，仍然极力陈述懈怠政务的弊端。他八十岁时，神宗派官去探视慰问，赏给他银两。沈鲤上书答谢，又陈述当 时政治的要务。又过了五年沈鲤去世，享年八十五岁。赠封为太师，谥号文端。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 酒楼秋望 华 岳 西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。 秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。 花摇舞帽枝尤软

47、，酒入诗肠句不寒。 古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。 注 华岳，南宋著名爱国诗人。 【小题 1】本诗颔联精妙，请简要分析。（ 5分） 【小题 2】尾联表达了诗人怎样的情感？抒情上有什么特点？请简要分析。（ 6分） 答案：【小题 1】） 俯视、仰视相结合（或空间层次由低到高）。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。（ 2分） 色彩鲜明艳丽。以 “碧 ”“红 ”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。（ 2分） 以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。（ 1分） 【小题 2】 尾联充分表达了诗人报国无路（或山河破碎、收复无望）的无奈与忧愤之情。（ 2分） 前半句直抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。（ 2分） 后半句运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激 之语，感情更加激越。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题考查分析诗句的锤练技巧。首先需要明确颔联中 “秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿 ”一句的写作意象， “秋水 ”“暮霞 ”是低， “天 ”“日 ”是高，层次分明，另外， “碧 ”与 “红 ”色彩艳丽，可见写的是乐景，但抒的却是哀情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：首先要掌握古代诗词中常见的思想情感，结合诗意