2014级重庆市重庆一中高二下期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014级重庆市重庆一中高二下期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都 不相同 的一组是（ ） A 渐 染 /渐 变 干 涸 /和 稀泥 秕 谷 /如丧考 妣 B雾 霾 /埋 怨 辑 录 /缉 鞋口 巷 子 /沆 瀣一气 C眼 睑 /入 殓 一 摞 /落 脚点 楔 子 /雕阑玉 砌 D弓 弦 /船 舷坼 裂 /开小 差 包 庇 /刚 愎 自用 答案： B 下列词语中， 没有 错别字的一组是（ ） A诀窍 /夜宵 博弈 /终身制 熨帖 /集腋成裘 B拖沓 /平添 蛊惑 /摄像机 笼络 /标炳史册 C慈祥 /影牒 摩挲 /万金油 戏谑 /凤毛麟角 D峰会 /对峙

2、修葺 /结骨眼 贻误 /班师回朝 答案： A 试题分析： B项中的 “标炳史册 ”应为 “彪炳史册 ”。 C项中的 “影牒 ”应为 “影碟 ”。D项中的 “结骨眼 ”应为 “节骨眼 ”。 “彪炳史册 ”：历史上焕发光彩；照耀古今。“彪 ”彰明，显著。 “标 ”名词，形声，从木 ,票声，本义 :树梢；顶端，柱竿之类。“影碟 ”存放影片的光盘。 “碟 ”名词，形声，从石 , 疽 盛食品的小盘。“牒 ”di名词，会意，从片 ,声，古时木片也常用作书写材料 ,故从 “片 ”，本义 :简札；文书；证件。 “节骨眼 ”：比喻紧要的、关键的、能起决定作用的环节或时机。节：比喻关键的环节或时机。结：用绳、线、

3、皮条等绾成的疙瘩，没有结骨眼这个说法。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面句子中，加点成语用法 恰当 的一项是（ ） A李教授对网络语言不仅 不赞一词 ，反而苛评有加，他认为这不仅无助于学生语言素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。 B一些领导干部利用职务之便公款消费，经常山珍海味， 含英咀华 ，奢侈浪费。 C政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让的 行为，但个别开发商仍然我行我素，这是 令行禁止 的。 D遵照上级指示，今天我在会议上对上一年度的财政支出情况作了汇报，以上总结可能 挂一漏万 ，恳请各位领导和同仁批评指出。 答案： D 试题分析：挂

4、一漏万：形容说得不全，遗漏很多。 A不赞一词：不能添加一句话。 B含英咀华：比喻细细体会诗文中的精华。 C令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是 “禁止 ”的意思。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子 没有 语病的一项是（ ） A目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地 理信息为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速崛起。 B如何防止上海世博会参展的贵重物品免遭盗窃，这是上海保安部门深感责任重大的事情。 C微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等特点，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费

5、。 D心理学家分析 “偷菜 ”现象时说，现实中无法获得的 “违章窃喜 ”心理不仅可以在虚拟世界得以满足，而且朋友间的交往模式也因此变得简单而富有趣味。 答案： C 试题分析： A项搭配不当， “问题 ”不能是 “成熟 ”，可以把 “问题 ”去掉或者是把“成熟 ”改为 “解决 ”。 B“防止 免遭盗窃 ”表意不当，不是 “免遭 ”而是 “遭到 ”，应去掉 “免 ”字。 D语序不当，关联词语的位置有误， “不仅 ”应放到 “现实 ”前。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下文，完成下列各题。 谷歌眼镜将引发多个行业永久性变革 以前只存在于科幻小说中的很多东西现在已经或

6、者很快就要变成现实了。从机器人、触摸屏、 iPad到谷歌最新的创新产品谷歌眼镜，这些新产品将永久性地改变我们这个世界。 谷歌已经将谷歌眼 镜提供给了开发员们，也许明年就面向大众消费者推出。该设备配备了一款内置摄像头、一套专用的导航系统、信息通知系统、语音指令和其他许多功能。但是最令企业用户感兴趣的是，谷歌眼镜最新的一批应用可以展示用户视野中的各种事物的视觉资料。在用户完成日常工作的过程中，谷歌眼镜可以将新的信息直接投放到用户眼前。这显然会直接或间接地对很多行业造成翻天覆地的变化。虽然谷歌的产品通常都改善了人们的生活和工作，但是也对那些坚持安守现状的企业构成了威胁。谷歌眼镜也不会例外。某些行业会

7、从这款产品中受益，而另一些行业则会被遗忘或取代。 首先，不管是烹饪、汽修还是美容，谷歌眼镜都会让远程学习变得更加有趣，互动性更强。任何人都可能成为老师，他们只要记录下他们的做事方式就行了。谷歌眼镜可以为用户传输和显示编辫子、换油或者烹制一块具有异国情调的蛋糕的信息。世界最大的视频网站 YouTube上已经收集了许多这样的视频资料，当大众消费者能够买到谷歌眼镜之后，他们就可以更好地记录下这些务实性操作的过程，并传到网站上。 接着，不妨设想一下，飞行员们戴着谷歌眼镜来接收指挥台的指令时会何等的轻松惬意。谷歌眼镜是一款终极头戴式显示设备，它可以连续不断地向飞行员提 供附近可见地标建筑的信息，而且飞行

8、员们不用低头去看仪表台就能获得那些丰富的资料了，这也有利于他们更好地驾驶飞机。此外，谷歌眼镜还可以为飞行员们提供航线途径各地和目的地的实时天气信息，以便飞行员能够根据天气情况对飞行任务作出调整。谷歌眼镜可以将显示屏与语音指令结合在一起，让飞行员们能够共享飞行指挥中心发来的详细指令。 然后，专家们认为，增强现实技术在医学领域的应用大有可为，尤其是在复杂的临床手术过程中。不妨设想一下，如果医护人员在前往病患家中的途中能够向医院的医生和护士发送出实时视频的话，那么医生和护士们就能 根据病人的情况提前做好准备，比如做好手术准备，这样就有助于改善医疗服务和体验，挽救很多突发急病的患者的生命。而且，医生和

9、护士在为即将入院的患者做准备时，他们手头上正在做的工作并不会受到影响。医疗保健行业的专家教授们还可以利用谷歌眼镜迅速找到患者的地址信息、病历信息或化验结果。谷歌眼镜甚至还有可能改变医学学习的现状，比如医学院的教师可以戴着谷歌眼镜治病救人，同时将视频流实时发送给全球任何地点的同行和学生。 另外，谷歌眼镜会令执法人员感觉自己置身于未来主义的惊悚片中。警察可以将疑犯或罪犯的行为记录在案，并将相关 视频资料作为呈堂证供。而且这些视频资料不仅会成为法庭判断疑犯是否犯罪的证据，还可以作为监控警方执法行为是否合法合规的证据。办案现场的警官可以利用谷歌眼镜迅速呼叫后援，这就有可能加快反应速度和拯救人质生命。警

10、察和军事院校也可以利用谷歌眼镜向学员们展示一些无法近距离观摩的危险操作。 最后，竞争情报实务有可能因这样技术变得更加具有洞察力和普遍性。专家们可以利用谷歌眼镜悄无声息地记录下他们在竞争对手的商店中看到和体验到的一切，包括商品、推广活动和客户服务情况。谷歌眼镜还可以用来获取关于焦点群体、展会展台甚至秘密调查 的一些关键情报。同样，消费者们也可以用谷歌眼镜记录下自己的购物体验，然后发到社交网上共享。这些视频资料将会成为第一手的客户情报，而且对所有人都是免费的。 （选自著名科技博客网站 www readwrite com，作者是美国 clearCi公司首席执行官乔列维，有删改。） 【小题 1】下列对

11、谷歌眼镜可能引发的行业变革理解 不正确 的一项是（ ） A在任何人都可能成为老师的互联网时代，谷歌眼镜会让远程学习变得更加有趣，互动性更强。 B谷歌眼镜可以使习惯使用传统方式接收指挥台指令的飞行员工作更轻松惬意。 C利用谷歌眼镜增强现实技术在医学领域的应用大有可为，尤其是在复杂的临床手术过程中。 D谷歌眼镜可以方便将疑犯或罪犯的行为记录在案，并将相关视频资料作为呈堂证供，从而加快办案速度。 【小题 2】下列对文章内容的理解 正确 的一项是（ ） A谷歌眼镜可以连续不断地向飞行员提供附近可见地标建筑的信息，所以飞行员们在驾驶过程中不用低头去看仪表台了，这也有利于他们更好地驾驶飞机。 B从机器人、

12、触摸屏、 iPad到谷歌最新的创新产品谷歌眼镜，这些新产品已经永久性地改变了我们这个世界。 C在用户完成日常工作的过程中，谷歌眼镜可以将新的信息直接投放到用户眼前，这显然会直接对很多行业造成翻天覆地的变化。 D医护人员使用谷歌眼镜有助于改善医疗服务，可能因此挽救很多突发急病患者的生命。 【小题 3】根据文章内容，下面推断 不正确 的一项是（ ） A为应对谷歌眼镜可能使竞争情报实务更具洞察力和普遍性的情况，市场上也许会出现 “抗谷歌眼镜 ”这样的科技产品。 B可以预见，利用谷歌眼镜制作出来的学习类视频将在 YouTube等视频网站上大量出现。 C明年大众消费者就能利用谷歌眼镜传输和显示编辫子、换

13、 油或者烹制一块具有异国情调的蛋糕的信息。 D类似拆弹这样的危险操作，军事院校利用谷歌眼镜可以更安全地向学员们展示。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： “从而加快办案速度 ”无依据。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项 “所以飞行员们在驾驶过程中不用低头去看仪表台了 ”错误。原文说 “飞行员们不用低头去看仪表台就能获得那些丰富的资料了 ”，只表明 “看仪表 ”可以 “获得那些丰富的资料 ”， “获得那些丰富的资料 ”，也不能说明飞行员使用谷歌眼镜 后就不需要看仪表。 B “这些新产品已经永久性

14、地改变了我们这个世界 ”错，原文是 “将 ”。 C “这显然会直接对很多行业造成翻天覆地的变化 ”错，原文是 “直接或间接 ” 。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B；筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：原文中提到 “谷歌已经将谷歌眼镜提供给了开发员们，也许明年就面向大众消费者推出。 ” 注意 “也许 ”二字强调谷歌眼镜在明年推出只是一种可能。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 （本大题共 5小题，共 22分） 阅读下文 ，完成第下列各题。 人性的爱抚 这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地

15、耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。 店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。 “你要买点什么 ”他不失时机地问。 “我，我 ” 年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事 情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。 “你到底有什么事 ”这次问话时，他故意让

16、自己的语气变得耐心些。 “我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导 ” 男人很机敏： “那你是问去市里的路吧 ” “不，不，我不是 我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子 ” 年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。 听了年轻人的一番话，男人这才明白了， 刚要开口，突然帘 子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。 “出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门 !”女人说话像连珠炮一样。 男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下： “孩子，坐下来，弹一曲吧。 ”然后便静静地站立在一旁，欣赏而

17、又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。 一曲终了，男人觉得他已明白了一切。 就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了： “我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的 !” 几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“ 我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家 那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念 偷一笔钱，

18、甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他 给了我钱，更重要的是，他那句 至少他的琴声是纯洁的 像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。 ” “是的， ”他说。 “一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为 没有一个灵魂自愿蒙尘。 ” 【小题 1】文章开头的环境描写有什么作用 (6分 ) 【小题 2】文中对店铺女主人的描写是否可以去掉？如不可以，有何作用？ (4分 ) 【小题 3】根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。 (4分 ) (1)第 段中写道 “

19、听了年轻人的一番话，男人这才明 白了 ”，此时男人明白了什么 (2)第 段中写道 “一曲终了，男人觉得他已明白了一切 ”，此时男人又明白了什么 【小题 4】怎样理解文章的最后一句 “没有一个灵魂自愿蒙尘 ”的含意？根据你对文章内容的理解，结合社会现实，围绕这个话题谈谈你的认识。 (6分 ) 【小题 5】该文章内容与一本世界名著中的情节非常相似：该小说主人公曾被判处 19年的苦役，出狱后走投无路却被好心的主教收留过夜，然而他偷走了主教的银器潜逃，后被警察捉回。主教却声称银器是送给他的，使他免于再次被捕。主教的言行感化了他，他从此洗心革面奋发向上，十年后成为成功 的商人并当上市长。 这本世界名著是

20、 小说主人公名叫 （ 2分） 答案： 【小题 1】 试题分析：交代故事发生的背景；营造某种氛围；暗示或推动情节的发展（结构）。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：文中两次描写店铺女主人多疑冷漠而男主人的友善温和。两者形成对比。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：（ 1） “年轻人向里面探头探脑地张望，被人发现后又突然退了出去。当店主人正要继续打盹的 时候，年轻人又探头进来。当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。 ”年轻人

21、慌乱、胆怯。年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。（ 2）“至少他的琴声是纯洁的 ”这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：要学会相信，接纳他人，给他人关爱，所以 “当今社会需要 人性的爱抚 ”才能避免悲剧的发生，但自己也要学会坚持，不能因为挫折而放弃自己，要乐观面对一切困难。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 5】 试题分析：悲惨世界中，全书的主人翁冉 阿让，卞福汝主教使他从一名苦役犯

22、蜕变成受人爱戴的市长。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线 “ ”给下面文言文中的画线部分断句。（限断 6处）（ 3分） 杨诚斋曰： “从来天分低拙之人，好谈格调，而不解风趣。何也？格调是空架子，有腔口易描；风趣专写性灵，非天才不办。 ”余深爱其言。 须知有性情便有格律格律不在性情外诗三百半是劳人思妇率真言情之事谁为之格谁为之律而今之谈格调者 ，能出其范围否？许浑云： “吟诗好似成仙骨，骨里无诗莫浪吟。 ” （节选自随园诗话） 答案：须知有性情便有格律格律不在性情外诗三百半是劳人思妇率真言情之事谁为之格谁为之律而今之谈格调者（两处 1分，多画不给

23、分） 试题分析：诗在骨不在格 原文：杨诚斋曰： “从来天分低拙之人，好谈格调，而不解风趣。何也？格调是空架子，有腔口易描；风趣专写性灵，非天才不办。 ”余深爱其言。须知有性情，便有格律，格律不在性情外。三百篇半是劳人思妇率真言情之事，谁为之格？谁为之律？而今之谈格调者，能出其范围否？况皋，禹之歌，不同乎三百篇；国风之格，不同乎雅颂：格岂有一定哉？许浑云： “吟诗好似成仙骨，骨里无诗莫浪吟。 ”诗在骨不在格也。 参考译文：杨城斋说： “古往今来，天分低拙的人，大都喜欢谈论诗歌的格调，而不懂得其中的风情趣味，为什么会这样呢？因为 格调只是空架子，只要有嘴就能描绘出来；而风趣专门描写性灵，不是天才就

24、办不到， ”我十分喜欢这段话。要知道，有了性情就有了格律，格律不会出于性情之外。三百篇中有一半是劳动者及思妇直率言情的，有谁为他们定过格式呢？又有谁为他们定过韵律呢？而现在谈格调的，能超过这个范围吗？况且，皋禹时代的歌谣与三百篇不同；国风的风格与雅颂不同。难道风格是可以用一定的规矩来制约的吗？许浑说过： “吟诗好比求道成仙，骨子里没有诗根就不要乱吟。 ”可见，诗歌的可贵之处在于风骨，不在于格调。 考点：理解并翻译文中的句子 。能力层级为理解 B。 阅读下文，完成第下列各题。 洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。 然深自晦匿，不妄交游，独与余相得

25、也。 是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木 之 葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。 坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造 焉 。一叟 可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延 余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得列子，余得白虎通，皆欲取 而难于言。叟识其意，曰： “老夫无用也。 ”各怀之而出。 还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体

26、诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。遭士出太乙真人图求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能 胜 ，降跽谢过，众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹， 窍 而吹之， 作洞箫声。隐溪歌费无隐苏武慢。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。 已而道士复揖立恭曰： “奈何不与道士诗 ”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。 已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰： “乐 其 无已乎？ ”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰： “是吾所营乐丘 处也。 ”又指道旁桃花语余曰：“明年看花

27、时索我于此。 ” 既归，立恭曰： “是游宜有记。 ”属未暇也。 是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下 ，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无 加 乎此，故勉而终记之。手录一通，遗立恭。 既游之明年，八月戊子记。 （取材于杨士奇游东山记） 注： 丘：坟墓。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 延 余两人坐延：邀请 B道士不能 胜 胜：取胜 C 窍 而吹之窍：钻孔 D而乐无 加 乎此加：超过 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组

28、是（ ） A草木 之 葩烂然交戟 之 卫士欲止不内 B有茅屋十数家，遂造 焉 积土成山，风雨兴 焉 C皆欲取 而 难于言 发图， 图穷 而 匕首见 D乐 其 无已乎吾 其 还也 【小题 3】下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已逝的父亲充满怀 念。 B隐溪乐观旷达，怡情山水，喜欢结交朋友，虽然年事已高，对生死却很淡然。 C原本立恭提议该为这次出游写篇游记，可是因为一些原因，作者一直未能写作这篇游记，直到次年八月才动笔写成。 D文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。 【小题

29、 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) (1)然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。（ 4分） (2)已而道士复揖立恭曰： “奈何不与道士诗？ ”（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）但是（隐溪父子）（平日）深藏自己的志向和才气，不随便与人来往，只和我情投意合。 （ 2）一会儿道士又向立恭拱手行礼说： “为什么不（送）给我（一首）诗呢？ ” 【小题 1】 试题分析： “胜 ”是 “承受 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项中两个 “之 ”都是助词，相当

30、于 “的 ”； B项中 “焉 ”，第一个是代词，作宾语，相当于 “之 ”，那里；第二个是兼词，相当于 “于之 ”，在那里。 C项中第一个 “而 ”表转折第二个顺承。 D组的第一个 “其 ”，加强反问语气，相当于 “难道 ” “怎么 ”；第二个表示商量或希望语气，相当于 “还是 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “喜欢结交朋友 ”错，原文开头说他 “不妄交游 ”。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C；归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C； 分析概括作者在文 中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析

31、：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 第（ 1）句中的关键字和得分点是 “晦匿 ”、 “妄 ”和 “相 得 ”，还需要补出主语 “隐溪父子 ”。第（ 2）句的关键词是 “已而 ”、 “揖 ”、 “奈何 ”、“与 ”，分别是 “不久 ”（也可译作 “一会儿 ”“后来 ”）、 “拱手行礼 ”、 “为什么 ”、“给 ”。每个关键词 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 洪武二十八年，我旅居武昌。武昌 有位蒋隐溪先生，祖上也是我们庐陵人，已经八十多岁，爱读道家书。儿子立恭会写诗。父子二人

32、都是气度旷达的人，平日深居简出，隐藏自己的志向和才气，不随便与人来往，只和我情投意合。 这年三月初一，我们三人带着四五个童仆，携带酒食，出门远游。天还没有亮，朝东走，走过洪山寺二里左右，向北拐，走小路大约十里，穿松林，趟水过山涧。涧水清澈，深处可以泛小舟。溪边一块大圆石，能坐十几个人。青松翠竹，绿阴掩映，十分茂密。这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气飘拂沾染衣裳袭人，百鸟争鸣。于是动手清扫石面，坐在上面。 坐了许久，听 见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭起身，向东走了几十步，翻过一道山冈，只见田野平坦广阔，近处有十几间茅舍。于是前去拜访。一位约有七十多岁的老者，长长的头发像雪一样白，披落在双肩，

33、面容红润光泽，好像是会饮酒的人。老者邀请我们两人坐下。窗下有几套书。立恭抽出一册列子，我拿起一部白虎通，都想把书带走却不便开口索取。老人看出了我们的心思，说： “这两部书我没有用处。 ”于是，我们两人各自将书揣在怀里，告辞离开。 回到石上坐下，分派童子摘来芋叶当盘子，把肉放在上面。立恭举起酒葫芦斟酒，传递酒杯依次喝了几轮，立恭乘兴写了 一首七言近体诗，我和了一首。酒喝到一半，有一个骑马经过的人，竟是我的老朋友武昌左护卫李千户。他先是感到惊讶，相视一笑，却并不停留，径直驱马离开。不久，便备办了丰盛的酒菜，带着一位道士一起来。于是我们和他们一起喝酒。道士拿出一帧太乙真人图请我们题诗。我题写了一首五

34、言古诗。立恭不写，只一味地向道士敬酒。道士不能承受，躬身告饶，引得众人捧腹大笑。李千户取出琵琶连弹数曲。立恭也折断一根竹子，钻了几个孔，吹奏起来，发出洞箫般悦耳的声音。隐溪老先生也忍不住唱了一阕费无隐的苏武慢。道士翩翩起舞，两个童仆也跟在他后 面拍着手跳了起来。之后，道士再次拱手行礼问立恭： “先生为何不肯为贫道赋诗！ ”立恭提笔写了几首绝句，诗句更加新奇。于是重新喝酒，我和立恭酒量不大，都有些醉意。 不久，太阳西下，距离西边山峰只剩一丈多了，隐溪先生唤回我俩，说： “玩乐难道没有止境吗！ ”于是，我们和李千户、道士拱手作别。途中，隐溪先生指着道旁山冈脚下，回头对我说： “这里就是我修建坟墓的

35、地方。 ”又指着路边的桃树嘱咐我： “明年赏桃花时就到这里来找我吧。 ” 回来之后，立恭对我说： “这次游览可得写篇游记。 ”可是当时我没有闲暇写作此文。 这年冬天，隐溪先生竟 溘然长逝。我痛哭哀悼。第二年寒食节，与立恭相约去给老人家扫墓。没想到那时我又闹了一场病，未能如约前往。过了不久，我将要返回庐陵，临行特地到立恭府上留宿话别，这才动手追记东山之行。没有写完，立恭拿去读，边读边哭，我也忍不住潸然泪下，于是再次搁笔。但是想到与蒋氏父子交情深厚，况且我在武昌游山玩水很多次了，但是从没有比这一次更快乐的，所以（强撑病体）尽力地记述完这一次游历。我（把这篇游记）亲手抄录了一遍，送给立恭。 东山春游

36、的第二年，八月初三日记。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，然后回答问题。（ 8分） 钱塘逢康元龙 明 谢肇 J 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 【注】 钱塘：与诗中的 “江关 ”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友， “尝游历边塞，无所遇 ”而归故乡。 【小题 1】古典诗词讲究炼字，本诗首句中有一个字用得十分传神，请你找出来并加以赏析。（ 4分） 【小题 2】请结合全诗分析诗歌后两句表现出来的诗人复杂的情感。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “暗 ”字，形象传神地描绘出黄梅时节杭州城细雨纷飞、暗淡凄迷景象（ 2分），渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上

37、一层依依惜别的感伤色彩（或 ：为全诗定下伤感的情调）（ 2分）。 【小题 2】诗人想借酒表达感情，要与诗友一醉方休， “须尽醉 ”率真豪爽，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，情感真挚热烈。（ 2分）还有借酒化解悲愁，刚见面又须分手的离情别绪。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： “暗 “字有 ”使 变暗 “的意思，起句中用一 “暗 ”字，传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别时的氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：诗人 要与诗友一醉方休，表现了诗人异

38、乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，以及刚见面又须分手的离情别绪（也表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝慰，以及彼此羁旅漂泊的感慨等等）。诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁， “须尽醉 ”率真豪爽，情感真挚热烈。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 （本大题共 3小题，共 12分） 【小题 1】仔细阅读文段，请在下面横线上填上恰当的关联词。（ 4分） 以前我常疑惑，为什么很少有人会为一个理想而活着。现在我 _发现，许多人， _所有人都能 为一个理想而赴死。 _这种理想却不是个人的、自由的、选择的理想， _集体性的、被承认的理想。 【小题 2】阅读下面一段

39、文字，请提取反映其主要信息的四个重要词语。（ 4分） 在前现代化时期，慢节奏的社会生活还没有将个人推到一个必须快速应对层出不穷之新事物的境地；而社会的现代化进程则将个体置入到了一个别无选择的必须快速去应对不断出现之新现象的境地，在这样的情形下，随着新事物不断地被快速消化，人的心理机制逐渐获得了一种快速反应能力。在本雅明看来，这种能力便是现代人的标志之所在。 _ _ _ _ 【小题 3】重庆一中校园内 “四 二一 ”广场、天文园、荷花池等地有多处水塘，偶见各种漂浮物。为了保持塘水清净，共建美丽校园，学校准备制作一些告示牌，请你代写两句使人容易接受的话。（每句不超过 20个字。）（ 4分） (1)

40、 (2) 答案： 【小题 1】却 甚至 然而（但是 /只不过） 而是（ 1空 1分共 4分。） 【小题 2】现代化 快速 应对（反应） 新事物（新现象）（ 1词 1分共 4分。） 【小题 3】 我和你一样需要洁净的脸庞。 你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。（每个 2分共 4分。） 【小题 1】 试题分析：本题考查关联词的运用。以前我 现在我却（转折关系）发现，许多人，甚至（递进关系）所有人都能为一个理想而赴死。然而（转折关系）这种理想却不是个人的、自由的、选择的理想，而是（并列关系）集体性的、被承认的理想。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题

41、 2】 试题分析：仔细阅读，找出关键词语。 “现代化进程则将个体置入到了一个别无选择的必须快速去应对不断出现 之新现象的境地 ” ，这句话是材料的重点，关键词提取为：现代化、快速 、应对 、新事物。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：写告示牌要看对象，语言要得体，表达要清晰。目的是为了保持塘水清净，共建美丽校园。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写下列名句名篇。（ 7分） 【小题 1】 _，君知其难也。 _？（烛之武退秦师） 【小题 2】 _，不如登高之博见也。 （荀子劝学） 【小题 3】羽扇纶巾，谈

42、笑间， _。 （苏轼念奴娇 赤壁怀古） 【小题 4】人生如梦， _。 （苏轼念奴娇 赤壁怀古） 【小题 5】 _，谁怕？一蓑烟雨任平生。 （苏轼定风波） 【小题 6】我戍未定， _。 （诗经 采薇） 答案： 【小题 1】越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 【小题 2】吾尝 而望矣 【小题 3】樯橹灰飞烟灭 【小题 4】一 尊还酹江月 【小题 5】竹杖芒鞋轻胜马 【小题 6】靡使归聘 试题分析：注意 “鄙 ” “” “樯橹 ” “酹 ” “芒 ” “靡 ”、 “ 聘 ”的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 （写作（本大题 60分）阅读下面的文字，根据要求作文。 (60分 ) “

43、在很小的时候 (大约五六岁 )，我就知道，自己长大以后要当作家。在十七岁到二十四岁期间，我曾 经想放弃这个念头，不过，我那时就明白，放弃写作，是强暴我的真实本性的，我迟早会安定下来，专门写书。 ” （英国）乔治 奥威尔 “每个人的生命都是通向自我的征途，是对一 条道路的尝试，是一条小径的悄然召唤。 ” （德国）赫尔曼 黑塞 请联系自己的经历、体验谈谈你的感悟或见解。题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于 800字。 答案：面对人生，我们需要做好真实的自己 最近，我很喜欢读余秋雨的文化苦旅，尤其在读到一篇名为 “最后的课程 ”时，我深深地被震撼了，肃然起敬的情感涌动而来 最后的课程讲述的是一位社会学

44、教授莫里。施瓦茨，在生命即将走到尽头之前为学生们上课的故事，莫里教授在学生眼中一直都是一个可爱的 “小老头 ”，他机智幽默的授课方式常常得到大批学生的青睐，他的课堂通常都是人满人患 ，所以他的一生注定是为讲台而生，现在即便得了绝症，他也要把最后的治疗时间留给课堂，不同的是地点在医院的病房里，莫里教授的课程安排在每个星期二，每一次的授课过程中，莫里教授都需要物理治疗师和他的学生重重拍打他的背部，目的是拍出肺部的毒物以免硬化不能呼吸，试想一下在道德舆论甚为泛化的社会中，一个学生不得不重重拍打仓容满面的老师，这对学生来说是需要勇气的，我以为莫里教授应该会忍住疼痛好好安慰一下学生吧，没想到的是莫里教授

45、喘着粗气： “我 早就 知道你想 打我 ” ，聪明的学生接过老师惯有的幽默道： “谁叫您在大 学二年级的时候给了我一个 B，所以我要再来一下重的。 ”读到这里，很多人都迷惑了，其实仔细揣摩一下，可以看出，老师的安慰也需要方式，以正常的方式来会让学生无法忍心下重力继而无法让老师得以正常呼吸，更没有办法顺利授课，而聪明的学生以此来消融老师的担忧；瞧，多么契合的师生啊，莫里教授没有掩饰自己的病况和疼痛，他拿自己作为课本来教学生如何有技巧去做真实的自己，他曾在课上说过这样一段话； 你应该发现你现在生活中的一切美好，真实的东西，回首过去会使你产生竞争的意识，而年龄是无法竞争的，当我应该是个孩子时，我乐于

46、做一个孩子 ；当我是个聪明的老头时，我也乐于做个聪明的老头。我乐于接受自然赋予我的一切权利，我属于任何一个年龄，直到现在的我，你能理解吗？我不会羡慕你的人生阶段 因为我也有过这个人生阶段 ”。 听，多么震撼人心的话语，很难想象一位即将面临死亡的老人能有如此达观的心态，一席话让我们这些健康的人显得有些相形见绌，无地自容，有种要重新审视自己的必要，回想物质横欲的今天，有些人为年轻去做整容手术，为张漂亮的皮囊散尽钱财，好者整出个翻版 “范冰冰 ”，惨者则落到 “超女王贝 ”的下场，再环顾我们四周，疯狂的 “90后 ”亦然成为今天年轻的代 名词，我们没有权利去质疑 “90后 ”的世界，但我们却又责任谴

47、责一下那些伪 “90后 ”们，在不合时宜的场合装嗲扮嫩，嘟嘴扮兔；这真的会成为社会的一种 逄 br每个人都渴望美丽，这是正常的，但真正的美是需要从心底去塑形的； 每个人都渴望年轻，这也是正常的，但真正的年轻是需要健康的心态去保持的； 无论怎样，我们都不要忘记做真实的自己，毕竟年轻，美丽不属于每个人一生的专利，但它却能在每个年龄阶段留下足迹。 试题分析：这是一道材料作文题。写材料作文，要认真阅读材料，从中提炼出一个中心，并以此作文 写作时可根据材料从以 下几个方面入手，选择其中一项或者几项立意： 1要明确的的奋斗目标 2从小要树立远大的目标 3不可轻易更改自己的奋斗目标 4要做真实的自己 5人生需要自我征服 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。