2014届山西省曲沃中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届山西省曲沃中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A周末，我和朋友一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然 摩肩接踵 ，奋力攀登。 B身为国家公务员，一定要 危言危行 ，注意自己的生活工作作风，为百姓做好榜样。 C声名不论大小，都是靠诚实的劳动获得的。实至名归，才能 安之若素 ；以名砺志，才会不断进取。 D微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人间所有的烦恼都 涣然冰释。 答案： B 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，

2、如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。 A “摩肩接踵 ”：形容人多拥挤，属语义内涵不明中望文生义。 B危：正直，说正直的话，做正直的事，褒义词，此处正确。C “安之若素 ”，指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，毫不介意，此句和 “心安理得 ”混淆，似是而非； D象冰遇热消融一般，形容疑虑、误会、隔阂等完全消除，此处用于 “烦恼 ”，对象错配。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达 运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ， ， 。 ， 。 一阵晨风拂过 可我家的这几株向日葵初出茅庐

3、所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A B C D 答案： A 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。 句中的 “所以 ”可以断定是空格的开头， 表转折，应该和前面的 “低垂 ”对应，后面衔接的应是 “高昂 ”的句子 ， 是对 “高昂 ”的具体解释。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中

4、没有语病的一项是（ ）（ 3分） A现代医学一再证明，当一个人精力衰退、对事物缺乏好奇心与兴趣时，循环系统功能也会跟着退化。 B来自海内外 40多个国家、地区和国内 31个省、直辖市、自治区的 1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。 C昨日，市文物局组织了 39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。 D漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。 答案： A 试题分析： B项，赘余， “海内外 ”与 “国家、地区和国内 ”有重复之处，删 “海内外 ”中的 “内 ”。 C 项，搭配不当，应将 “通过 ”改为 “进行 ”。 D 项，动宾搭配不当

5、，“看见 ”与 “幽香 ”不能搭配，将 “看见 ”改为 “发现 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层 级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 评 “抗日神剧 ”：暴力夸张罔顾公共理性 “八路军战士 ”像撕鱿鱼片一样徒手将敌人撕成了两半， “鬼子 ”血肉横飞，英雄凛然一笑。 “八路军女战士 ”被一群日军侮辱后，腾空跃起，数箭连发，几十名“鬼子兵 ”接连毙命。绣花针、铁砂掌、鹰爪功、化骨绵掌、太极神功轮番出现，取敌人首级如探囊取物。一段时间以来，如此种种 “神奇 ”的镜头接二连三出现在抗日题材电视剧中，已经成为电视荧幕上 “一道亮丽的风景线 ”。事实上，雷人桥段层出不穷透露出

6、的是，近来风靡荧屏的抗日题材电视剧，越来越类型化。“抗日 ”逐渐简化为一种故事背景，其内核被悄悄替换成武侠剧、偶像剧，即使主线仍是 “抗日 ”， 武打、枪战、爱情、时尚、性感等类型元素也统统裹挟进来。乍一看，颇具大无畏的革命乐观主义精神和上天入地、翻江倒海的大胆想象力！不过，我们实在不能把这种慷先驱之慨的做法称为 “幽默 ”。尽管没有谁规定抗日题材文艺作品只能用现实主义手法来讲述，但毕竟那段切肤之痛的历史相去不远。中国尽管取得了八年抗战的最终胜利，但我们的前辈也付出了极为惨烈的代价。这种代价因为侵略者人性中的恶，也因为中国近代以来在文明上的落伍。我们的胜利是用巨大的牺牲换来的，这是我们认识那段

7、历史的基本理性。 现如今，抗日题材电视剧悄然卸下了宣传教育的 “包袱 ”，变为纯粹的娱乐品，自是有它的内在逻辑。但这种 “自我解放 ”也确实够 “彻底 ”的，连基本的公共理性也置之不顾，血肉之躯铸就的抗战精神在 “神剧 ”中已被空洞化和游戏化，变作掩护暴力刺激的一张虎皮，真可算是 “古今多少事，都付笑谈中 ”了。然而编创者又是极其 “理性 ”的：爱情、暴力、悬疑、时尚、性感 一个都不少，非但不敢突破简单化的观念窠臼，还用离谱的编造强化陋见。在 “民族大义 ”的包裹下， “神剧 ”们实则是精明的商业算计。 电视剧不必是教科书，但一定不能是罔顾公共理性的反面教材。毋庸置疑，在大众文化中，武打、警匪

8、等内 容其实是人的攻击、破坏等本能欲求的 “替代性满足 ”，要引导受众心安理得地疏泄这种欲求，需要在讲述这些内容的同时进行价值观介入，所以 “正义战胜邪恶 ”、 “好人好报 ”等主题几乎成了所有通俗故事的标准配置。好的故事把欲望与道德这两个 “死对头 ”如此和谐地编织在一起，既疏泄人们内心的欲求，也再次强化了道德、价值观和公共理性，使人处于心智平衡的状态。但毕竟，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间有着内在的共通性，如果故事过于离谱，缺乏基本的公共理性和价值观介入，文艺作品就越接近于赤裸裸的欲求本身。比如，当人们对暴力的依赖被 文艺作品过分强化，那么暴力的对象是当年无恶不作的日本鬼子，今天在

9、中国饭店用餐的日本民众，还是日本牌子的中国制造汽车，并没有太大的区别，因为令人痴迷的，是暴力本身。 “抗日神剧 ”庶几近之。 【小题 1】下列对 “抗日神剧 ”的表述，不正确的一项是（ ） A “抗日神剧 ”之所以称为 “神剧 ”，在于它们过度渲染和夸大了我抗日志士们的神勇与盖世神功，雷人桥段层出不穷。 B “抗日神剧 ”实际上是以抗日故事为包装的武侠剧、偶像剧，充斥着武打、枪战、爱情、时尚、性感等元素，表现出类型化特点。 C “抗日神剧 ”用 “笑谈 ”的方式， 不仅将血肉之躯筑就的抗战精神空洞化和游戏化，还将其变成了纯粹的暴力刺激。 D “抗日神剧 ”为商业算计而植入爱情、暴力、悬疑、时尚

10、、性感等内容，卸下了宣传教育的功能，也放弃了理应担当的社会责任。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A尽管 “抗日神剧 ”慷先驱之慨的做法不可取，但是，剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的。 B那段抗战历史带给我们中国人切肤之痛， 且距今不远，在文艺作品中用非现实主义的手法来讲述是不太合适的。 C认识抗战历史要看到侵略者的恶和近代以 来我国的落后导致我们付出的巨大牺牲，这是抗日题材电视剧应有的基本理性。 D抗日题材电视剧应抛开过于精明的商业算计，突破观念简单化的状况，抛弃编造离谱的做法，真正将 “民族大义 ”置于正确的位置。 【小题 3】根据原文内容，

11、下列理解和分析不正确的一项是（ ） A电视剧可以不承担教育责任，但绝对不能罔顾公共理性，赤裸裸的宣扬人性中某些本能欲求。 B人的本能欲求可以通过电视剧中的情爱、武打、警匪等内容来实现 “替代性满足 ”，但要实现人的心智平衡，还需要道德、价值观和公共理性的介入。 C如果故事不离谱，也有基本的公共理性和价值观的介入，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间就不存在内在共通性。 D如果文艺作品过分强化人们对暴力的依赖，那么暴力对象是谁就无关紧要了，因为它渲染的是暴力本身。 “抗日神剧 ”差不多就是这样的作品。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：论述类

12、文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强 行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 C对应的原文是说抗战精神 “变作掩护暴力刺激的一张虎皮 ”，选项是 “变成了暴力刺激 ”， “暴力刺激 ”指的应是是非抗战精神，且原文并无递进意味。选项犯了偷换概念的错误。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据文中 “乍一看 ”可知 “剧中体现出的乐观、无畏的精神

13、和非凡的想象力还是有价值的 ”判断错误。从全文看 “剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力 ”正是文章批评的重点，犯了曲解文意的错误。 考点：筛选并整 合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： 原文 “毕竟情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间有着内在的共通性 ”这是不可变更的前提。我们不能随意改变文意中不可改变的内容进行推理，选项犯了强行推理的错误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 学问源于乐趣，藏宝最终散尽 曾有一种说法， 21世纪可能还会出现个钱钟书，王世襄是出不了了。 2009年 11月 28

14、日，著名文物专家、学者、文物鉴赏家、收藏家王世襄因病医治无效在北京去世，享年 95岁。王世襄的离世，意味着中国又一位标志性文化老人的陨落。 王世襄生于 1914年。他的曾祖父、祖父、父亲都曾是朝中大官，母亲出身书香门第。他年轻时就在燕京大学读书。王世襄虽然出身名门，拥有很好的教育背景，对书画、陶瓷这些也都较为精通，但是他更关注社会底层的文娱活动，如捉獾、养鸽、驯鹰、养狗等。然而，他的很多关于这方面的研究却并没有被一般人看成是学问。 王世襄是杂家也是通家。他的许多学问最初都起源于乐趣。王世襄生前有一句名言： “一个人如果连玩都玩不好，还有可能把工作干好吗？ ”他被称为 “京城第一玩家 ”少年的

15、“王 家二少爷 ”养狗、玩葫芦、养鸣虫，在京城可算是小有名气。他玩过一只白鹰，是鹰中绝品，当时叫价一百块钱，而当时一袋面粉才两块五。王世襄平生头一次借钱，买走了这只白鹰。 王世襄的心思从小就不在学业上，他对自己的评价是：我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉。但启功先生却不认同这种说法，他曾说，王世襄先生的 “玩物 ”是 “研物 ”，许多被人看作是玩的东西，在王世襄眼里都是学问。王世襄曾说：人生价值不在于据有事物，而在于观察赏析，有所发现，使之上升为知识，有助于文化研究。即使是 “雕虫小技 ”，王世襄都能玩出道道。他曾经出版过中国金鱼文化竹刻艺术北京鸽哨等。他收藏的东西除了像家具这

16、样的大家伙，还包括蛐蛐罐、鸽哨这样的小玩意，他在这些方面的研究同样也都非常精深。 2000年，王世襄将自己一生所写的大部分文章交由三联书店以 “锦灰堆 ”为名出版，书中涉及家具、漆具、竹刻、工艺、则例、书画、雕塑、舞乐、忆往、游艺、饮食、杂稿等十二类。 王世襄于 1940年曾应梁思成之邀加入中国营造学社，在国难频仍的年代，他们在荒野中寻找中华文明存在的久远证据，将历史传统缝合。 1945年 8月，日本投降。经当时故宫博物院院长马衡和梁思成推 荐，王世襄被派遣回北平清查战乱中损失的文物。当时，许多日本和德国文物贩子与收藏家在中国收买文物，伺机盗运出境。王世襄宴请了四五十位知名的古玩商，请他们提供

17、线索。他得知河南某地出土的青铜器多数被德国人杨宁史买去，于是通过他父亲的友人找到宋子文详陈原委，最终没收了杨宁史的 240件青铜器，其中包括价值连城的“宴乐渔猎攻战铜壶 ”、 “商饕餮纹大钺 ”等。 文革时期，王世襄跑到国家文物局，请求文物局的 “内行红卫兵 ”前来抄家，就此保住了大批文物。 王世襄毕生为追回国宝而努力，收藏了那么多宝贝，却在晚年全部拍卖回流到社会。王 世襄选择了 “散尽 ”，这些宝贝也有了更多前世今生。 王世襄自称 “书呆子 ”，在 “反右 ”已经开始的情况下，他还热情地邀约黄苗子、郁风以及漫画家张光宇来自己的四合院 “芳嘉园 ”住。小院越来越热闹，成为二十世纪五六十年代京城

18、文化圈里一个不可多得的雅致场所。但由于人越来越多，王世襄便将宝物缩回一间漏雨的小屋，将数十件形态、大小各异明清家具塞满狭小的空间。两个明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黄苗子专为这张特殊的 “大床 ”写了一幅对联 -移门好就橱当榻，仰屋常愁雨湿书，横批 -斯是陋室。 有一件物什 是王世襄始终珍藏的，那就是他与夫人用了多年的买菜的提筐。2003 年，妻子去世，王世襄在怀念亡妻的诗中，深情地回忆与妻 “提筐双弯梁，并行各挈一 ”的情景。他还说，到将来自己辞世之后，请人把这个提筐放在他们俩的墓穴中间，能与妻子 “生死永相匹 ”。 【小题 1】下列对传记有关内容分析和概括，最恰当

19、的两项是（ ） (5分 ) A文章开篇引用一些人的说法 “21世纪可能还会出现个钱钟书，王世襄是出不了了 ”，并不是在否定钱钟书国学大师的地位，而是为了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的贡献。 B文中写王世襄借钱买白鹰一事，以实 例说明他的心思从小就不在学业上，而对 “玩物 ”投入热情，也说明了他的 “杂 ”与 “通 ”。 C王世襄从一开始就秉持研究文化、实现人生价值的理念，有意识地关注 “雕虫小技 ”，中国金鱼文化竹刻艺术北京鸽哨锦灰堆等书都是其成就的代表作。 D王世襄毕生为追回国宝而努力，收藏了许多宝贝，却在晚年散尽收藏，这表现出他对国家、对传统文化的热爱，也表现出了他豁达的性情。 E这篇

20、人物传记以议论为主，间有记叙，展现了王世襄性格的不同侧面。 【小题 2】文章从哪些方面写了王世襄？请加以概括。（ 6分） 【小题 3】王 世襄有一句名言：一个人如果连玩都玩不好，还有能把工作干好的吗？而他对自己的评价又是：始终是玩物丧志，业荒于嬉。这两句话是否矛盾？请作简要分析。（ 6分） 【小题 4】这篇传记的标题是 “学问源于乐趣，藏宝最终散尽 ”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，颇有深意。请你就对 “学问与乐趣 ”“藏与散 ”这两组关系的理解，任选一组，结合全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 D给 3分，答 A给 2分，答 B给 1分，答 CE不给分。 【小题 2

21、】 在研究民俗方面，他是杂家也是通家，关注社会底层的文娱活动，不仅仅停留在 “玩 ”的层 面，还进行艰苦深入的研究，有助于文化发展； 在抢救收藏文物方面，为保护民族文物费尽心力，收藏广泛，最终却散尽藏宝； 在为人处世方面，生活简朴，为人淡泊，待人热情，重感情。（意对即可） 【小题 3】不矛盾。 前一句的意思是：人天性好玩，对玩投入极大热情，在玩的过程中可以总结知识，凝聚智慧，而如果没有这样的热情与智慧是干不好工作的； 后一句是王世襄的自谦之语，也是自得之言； 这两句话表明王世襄专注于不被一般人认可的 “学问 ”，却乐此不疲，很有收获。（言之有理即可） 【小题 4】示例一：学问与乐趣。 1“知之

22、者不如好之者 ，好之者不如乐之者 ”，兴趣是做学问的动力，带着兴趣去做学问，那么在做学问过程中不仅能获得知识、提高自身的文化修养，还能获得发现、探究、创新的乐趣； 2在做学问的过程中，乐趣能产生强大动力，可以化苦为甘，使做学问不再是枯燥的事情，而成为有益的探索过程； 3一个人学问成就的大小，往往与他在其中感受到的乐趣成正比。（考生结合自身实际阐释也可） 示例二：藏与散。 1对一切藏品而言，藏是暂时的，散是必然的，藏与散是收藏过程中的一对矛盾； 2 藏是珍爱，也是保护，但并不是个人在物质上的占有；3散是对藏品进行的更合理的再分配，藏品 散于社会，让更多人了解其价值，由此可以传承文化； 4人对喜爱

23、的东西应该懂得珍爱，藏时竭尽心力，也应该懂得与人分享，散时散得洒脱。（观点明确 2分，分析充分 6分） 【小题 1】 试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目。此题三方面都有所涉及，答题是注意分析。 A项 “并不是在否定钱钟书的国学大师的地位，而是为了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的贡献 ”的表述正确，但不全面，还隐含着 对不能出现像王世襄这样的大家的担忧。 B 项 “也说明了他的 杂 与 通 的表述正确，但 “以实例说明他的心思从小就不在学业上，而对

24、 玩物 投入热情的表述错误，写王世襄借钱买白鹰一事是为了证明王世襄是杂家也是通家，他的许多学问最初都起源于乐趣。 C项 ”从一开始就秉持研究文化、实现人生价值的理念 “与文不符。 E项 ”以议论为主，间有记叙 “的表述错误，应该是以记叙为主，间有议论。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道文意的整体概括题目，答题时要立足全文，找到文 中的主要事件，注意关注文中的段首句和段尾句，答题时要尽量运用文中词语分条作答。答题是要同时重视贡献和影响，主要的词语： “王世襄是杂家也是通家 ”“人生价值不在于据有事物，而在于观察赏析，有所发

25、现，使之上升为知识，有助于文化研究 ”“王世襄被派遣回北平清查战乱中损失的文物 ”“王世襄便将宝物缩回一间漏雨的小屋，将数十件形态、大小各异明清家具塞满狭小的空间 ”“王世襄毕生为追回国宝而努力，收藏了那么多宝贝，却在晚年全部拍卖回流到社会。王世襄选择了 散尽 ，这些宝贝也有了更多前世今生 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力 层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道考核文中句子含义的题目，表面看矛盾，实际上是不矛盾的，关键是具体语境中的意思和表达的情感不同，前一句的意思是：人天性好玩，对玩投入极大热情，在玩的过程中可以总结知识，凝聚智慧，而如果没有这样的热情与智慧是干不好工作

26、的；后一句是王世襄的自谦之语，也是自得之言；这两句话表明王世襄专注于不被一般人认可的 “学问 ”，却乐此不疲，很有收获。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答 题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题适用于第一种，答题时首先明确自己的观点，然后注意在列举原文第六段事件的基础上，适当的总结、概括。此题

27、的答案：有所欠缺，没有结合传主的事例作答。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 黄琼字世英，江夏安陆人，魏郡太守香之子也。琼初以父任为太子舍人，辞病不就。 遭父忧，服阕，五府俱辟，连年不应。 永建中，公卿多荐琼者，于是与会稽贺纯、广汉杨厚俱公车征。琼至纶氏，称疾不进。有司 劾 不敬，诏下县以礼慰遣，遂不得已。琼至，即拜议郎，稍迁尚书仆射。初，琼随父在台阁，习见故事。及后居职，达练官曹，争议朝堂，莫能抗 夺 。三年，大旱。琼复上疏曰： “昔鲁僖遇旱，以六事自让，躬节俭，闭女谒，放谗佞者十三人，诛税民受货者九人，退舍南郊，

28、天立大雨。今亦宜顾省政事，有所损阙，务存质俭，以易民听。尚方御府，息除烦费。明敕近 臣，使遵法度，如有不移，示以好恶。数见公卿，引纳儒士，访以政化，使陈得失。又囚徒尚积，多致死亡，亦足以感伤和气，招降灾旱。若改敝从善，择用嘉谋，则灾消福至矣。 ”书奏，引见德阳殿，使中常侍以琼奏书属主者施行。元嘉元年，迁司空。桓帝欲褒崇大将军梁冀，使中朝二千石以上会议其礼。特进胡广、太常羊溥、司隶校尉祝恬、太中大夫边韶等，咸称冀之勋德，其制度赍赏，以宜比周公， 锡 之山川、土田、附庸。琼独建议曰： “冀前以亲迎之劳，增邑三千，又其子胤亦加封赏。昔周公辅相成王，制礼作乐，化致太平，是以大启土宇，开地七百。今诸侯以

29、户邑 为制，不以里数为限。萧何识高祖于泗水，霍光定倾危以兴国，皆益户增封，以显其功。冀可比邓禹，合食四县，赏赐之 差 ，同于霍光，使天下知赏必当功，爵不越德。 ”朝廷从之。冀意以为恨。会以地动策免。复为太仆。永兴元年，迁司徒，转太尉。梁冀前后所托辟召，一无所用。虽有善人而为冀所饰举者，亦不加命。延熹元年，以日食免。复为大司农。明年，梁冀被诛，太尉胡广、司徒韩演、司空孙朗皆坐阿附免废，复拜琼为太尉。以师傅之恩，而不阿梁氏，乃封为 乡侯，邑千户。琼辞疾让封六七上，言旨恳恻，乃许之。梁冀既诛，琼首居公位，举奏州郡素行贪污至死 徙者十余人，海内由是翕然望之。 寻而五侯擅权，倾动内外，自度力不能匡，乃称

30、疾不起。 四年，以寇贼免。其年复为司空。秋，以地震免。七年，疾笃，其年卒，时年七十九。赠车骑将军，谥曰忠侯。 （后汉书 黄琼传） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A有司 劾 不敬劾：检举揭发罪状 B争议朝堂，莫能抗 夺 夺：改变 C 锡 之山川、土田、附庸锡：同 “赐 ”赏赐 D赏赐之 差 差：不好，不够标准 【小题 2】以下各组句子中，全都表明黄琼 “正直不阿 ”的一组是（ ） 五府俱辟，连年不应 使中常侍以琼 书属主者施行 冀可比邓禹，合食四县，赏赐之差，同于霍光，使天下知赏必当功，爵不越德 梁冀前后所托辟召，一无所用 太尉胡广、司徒韩演、司空孙朗皆坐阿附免废

31、，复拜琼为太尉 举奏州郡素行贪污至死徙者十余人 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A黄琼多次称疾不仕。因父亲的缘故被任命为太子舍人，称疾没有就任；接受公车征召，行至纶氏，不愿就任而称病；皇帝授任他太尉之职，他称疾退让，言语恳切凄恻，皇帝答应了他的请求。 B黄琼知识渊博，能力很强。自幼跟随父亲在尚书台学习，了解朝廷的许多典章制度和文献资料，出仕为官后，办理公务娴熟练达，在朝中议政没有人能跟他抗衡。 C黄琼敢于直言。他借遭遇旱灾之机，劝谏当朝皇帝应该顾念和省察政事，心存节俭；要明白敕令近臣，让他们遵守国家法度；要广开言路，询问公卿儒士政治教化的问题，

32、让他们陈述朝政的得失。 D黄琼深受当朝皇帝器重。受征召入朝后，屡屡官居要职，从尚书仆射到司空、司徒、太尉乃至大将军，梁冀被杀后位至三公首位；并且皇帝常常听从他的进谏按他的建议下旨。 【小题 4】把文中画横线 的句子翻译成现代汉语。（ 10分） 遭父忧，服阕，五府俱辟，连年不应。（ 5分） 寻而五侯擅权，倾动内外，自度力不能匡，乃称疾不起。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 父亲去世，他守孝期满，五府都征召他任职，他连续几年都没有答应。（ 5分， “父忧 ”“服阕 ”“辟 ”各 1分，句意 2分） 不久五侯独揽大权，倾动朝廷内外，黄琼自己衡量个

33、人力量不能匡扶危局，于是托说有病，不起来任职。（ “擅权 ”“内外 ”“匡 ”各 1分，句意 2分） 【小题 1】 试题分析：差：等次、等级。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的 120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象，此题的答案： B即为词类活用。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否，选项 C对应的原文 “冀可比邓禹，合食四县，赏赐之 差 ，同于霍光，使天下知赏必当功，爵不越德

34、 ”，大概的意思是： “梁冀可以比照邓禹，应当食邑四个县 ，赏赐的（ ），与霍光相同，使天下人知道赏赐一定要与功劳相对应，爵位也不能超越一个人的德行。 ”把 “不好，不够标准 ”应为 “等次 ”或 “标准 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是 “黄琼 ”性格特征是 “正直不阿 ”， 说黄琼不应征召，不慕仕途， 的主语是皇帝，说明黄琼深得器重； 只是说黄琼身拜太尉之职，没有提及其

35、 “刚正不阿 ”，排除这三项可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项 B黄琼称疾推让的不是太尉之职位，而是 乡侯的封爵，并且继续在任，没有不仕，这是内容偷换，事件错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不 是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断

36、句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键词语： 父忧 父亲去世，服阕 守孝期满，辟 征召， 寻 不久，擅权 独揽大权，匡 匡扶。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 黄琼字世英，江夏郡安陆县人，魏郡太守黄香的儿子。黄琼最初因父亲的关系而任太子舍人，他以有病为由没有就任。父亲去世，他守孝期满，五府都征召他任职，他都没有答应。永建年间，公卿大臣中 多有推荐黄琼的人，于是他和会稽郡的贺纯、广汉郡的杨厚一起接受朝廷的公车征召进京。黄琼走到纶氏，又称病不再前进。有关官员弹劾他对朝廷不敬，朝廷下诏到县，命令以

37、礼节劝慰遣送，黄琼不得已，于是上路。黄琼到京，当即被任命为议郎，渐渐地升任尚书仆射。当初，黄琼跟随父亲在尚书台，学习过一些典章旧例。等到他居位任职，通达官衔事务，在朝堂上议政争论时，没有人能够驳倒改变他。永建三年，大旱。黄琼又上疏说： “当年鲁僖公遇到了大旱灾，就从六个方面自我检查，躬行节俭，停止与女人接触，流放谗 A小人十三名，严惩搜刮百姓、贪污受贿的九 个人，自己宿于南郊，老天立刻降下大雨。而今也应当检查政事，关注不足的地方，务必追求节俭朴实，来改变百姓的看法。宫中所有地方，一律停止那些耗费巨大之事。明令近臣，必须遵守法纪，如有不肯改悔，就给以应得的处罚。多多会见公卿，招揽接纳儒学之士，询

38、问政事，让他们陈述得失利弊。另外，狱中囚满为患，很多人死于狱中，这也触犯和气，招致灾旱。如能革除弊端从善如流，择用好的建议，那么就会灾消而福至了。 ”奏章呈上后，皇帝在德阳殿接见了他，让中常侍将黄琼的奏书交付主管官吏予以施行。元嘉元年，（黄琼）迁任司空。汉桓帝想褒奖推崇大将 军梁冀，让朝中两千石以上的官员集合起来议论对梁冀的礼遇。特进胡广、太常羊溥、司隶校尉祝恬、太中大夫边韶等人，都称赞梁冀的功绩和德行，对他封赏的制度和规格，认为应该比照周公，赐给他山川、田土作为附庸之国。黄琼独自建议说： “梁冀从前因为有亲自迎立皇帝的功劳，增加食邑三千户，此外他的儿子梁胤也追加了封赏。古时候周公辅佐成王，制

39、定礼仪，作出乐制，通过教化使天下太平，因此大力开拓疆土，封地七百里。而如今诸侯分封以户邑为制度，不以里数为限度。萧何在泗水就结识高祖，霍光扶定倾危之势又振兴了国家，他们都是以加多户邑数目来增 加封赏，用来显示他们的功劳。梁冀可以比照邓禹，应当食邑四个县，赏赐的等级，与霍光相同，使天下人知道赏赐一定要与功劳相对应，爵位也不能超越一个人的德行。 ”朝廷听了黄琼的提议。梁冀内心以此为恨事。恰逢地震，朝廷策令免去黄琼司空的职位。后又担任太仆。永兴元年，升任司徒，又转任太尉。梁冀前前后后托请征召任用的人，他一人也没任用。即使有好人而被梁冀夸耀举荐的，也不予任命。延熹元年，因为日食被免职。又担任大司农。第

40、二年，梁冀被诛杀，太尉胡广、司徒韩演、司空孙朗都因为阿谀和依附梁冀而被免职废黜，又封黄琼为太尉。（皇帝）认 为（黄琼）有师傅之恩，而且又不阿附梁冀，就封黄琼为 乡侯，食邑一千户。黄琼以病为由辞职又推让封爵上书六七次，言语恳切凄恻，皇帝才答应了他的请求。梁冀被杀后，黄琼居于三公首位，上奏举报州郡中素来贪污的官员，判罪至死刑及流放的十余人，海内因此人心大快。不久五侯独揽大权，倾动朝廷内外，黄琼自己衡量个人力量不能匡扶危局，于是托说有病，不起来任职。永兴四年，因寇贼作乱而被免职。当年又担任司空。秋天，又因地震被免职。当年，又担任司空。永兴七年，黄琼病重，当年死去，时年七十九。朝廷赠车骑将军的头衔，谥

41、号忠侯。 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，回答后面题目。（ 11分） 南乡子 黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作 。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。 万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头 。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。 注： 黄庭坚为仇家构陷，被流放到宜州，只能栖身戍楼，困苦不堪。 戏马台，南朝宋武帝刘裕在彭城（今徐州）戏马台欢宴重阳。金络头，多为有功武将战马头部的佩饰。 【小题 1】词中划线句子运用了什么手法，有怎样的表达效果，请作简要分析。（ 5分） 【小题 2】本词表达了作者复杂的思想感情，请结 合诗歌分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】运用了对比手法

42、，诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌作了鲜明对比，（ 1分）突出了词人耿介孤高的形象（ 1分），表达了词人对功名利禄的鄙弃（ 1分）。（手法 1分。作用 2分） 【小题 2】 诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，表达了对功名利禄的鄙弃。 一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没时光流逝的波涛中。即使是象宋武帝刘裕彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了，表达了对人事（盛衰）无常的感慨。 词人举杯劝酒，过去的就让它过去。词 人兴致勃发，插花于头，表达了对生活的热爱（豁达乐观）。 【小题 1】 试题分析：这是一道手法题，通过两句诗的比较分析哪一种蕴藉耐味

43、，一般顺着作者的思路分析原诗的好处，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。本词考核的是前两句，应从修辞或表现手法入手分析，通过 “诸将 ”和 “独倚楼 ”可以看出是对比，对比的效果是突出某种事物或某种情感，此题应是情感 ，从后文 “休 ”可以看出是 “罢了 ”的意思，应该是放弃对功名利禄的一种鄙视。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道考核诗歌情感的题目，探究

44、诗歌的情感要从题目、注释、和文中的关键词语中寻找，题目中是 “即席而作 ”，注释是被放逐，诗中的关键词语，开头的对比和后面的 “休 ”是放弃功名利禄的意思，也表现出人生的某些无奈， “催酒莫迟留 ”应是追逐生活中的乐趣，应是一种乐观向上的思想，后面诗句借 “花笑人 ”更显出自己的乐观旷达之情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态 度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据下面的消息拟一条一句话新闻。 (不超过 14字 )（ 5分） 微软公司目前的挑战不仅来自司法部和市场上强大的竞争对手，还来自内部 人才流失。在过去的 18个月，多名重量级人才相继离开，包括科技主管南茜 迈德福及领导发展视

45、窗 95的西尔弗伯格。最终发现他们离职原因有一个共同点，即感到微软已失去活力。 答案：众多微软人才因公司失去活力而离职。 试题分析：这是一道压缩语段的题目，一句话新闻要注意新闻的五要素即 5W，何时（ when）何地（ where）、何人（ who）、何事（ what）、何因（ why），答题时可以抓住 “导语 ”的内容进行压缩。此题导语中的主体是 “微软 ”，事件是“人才流失 ”，后面的新闻的主体中介绍了原因 “失去活力 ”。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 仿照下列句子的句式，再写两个句子。（ 6） 也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命

46、添一分绿意，增一道风景。 答案：示例：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。 也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，重在意象的选取和意象后面的解释，意象要注意前后构成对比。 考点：选用、仿用、

47、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写下列名篇名句。（ 6分） 【小题 1】山气日夕佳， 。（陶渊明饮酒） 【小题 2】停杯投箸不能食， _ 。（李白行路难） 【小题 3】无言独上西楼，月如钩。 _ 。（李煜相见欢） 【小题 4】 ，余不忍为此态；鸷鸟之不群兮，自前世而固然。（屈原离骚） 【小题 5】巫医乐师百工之人，君子不齿， ，其可怪也欤？（韩愈师说） 【小题 6】大弦嘈嘈如急雨， _ 。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （白居易琵琶行） 答案： 【小题 1】飞鸟相与还 【小题 2】拔剑四顾心茫然 【小题 3】寂寞梧桐深院锁清秋 【小题 4】宁溘死以流亡兮 【小题 5】今其智乃反不

48、能及 【小题 6】小弦切切如私语 试题分析：注意重点字的写法： “茫 ”“溘 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求作文 （ 60分） 一日，我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的咖啡馆闲坐。一位先生走进咖啡店，点了两咖啡，然后指一指店内的一面墙，对侍者说： “一杯贴墙上。 ”侍者恭敬地为他上一杯咖啡。客人结了两杯咖啡的账走后，侍者在墙上贴了一张写着 “一杯咖啡 ”的纸条。墙上有很多这样的纸条，似乎这种方式是这里的常规。这让我们感到惊奇和 不解。 后来有天我们又在这个咖啡店里享受咖啡时，一位拾荒者从容地走进来，看看墙上，然后说： “墙上的一杯咖啡 ”。侍者以惯有的姿态恭敬地为他上了一杯咖啡，拾荒者用完后没结账就走了。我们惊奇地看着这一切。这时只见侍者从墙上揭下一张纸条，扔进了纸篓。至