2013届浙江省温岭中学高三高考提优冲刺考试（三）语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013 届浙江省温岭中学高三高考提优冲刺考试（三）语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音正确的一组是 A竹 篾 （ mi）墙 垣 （ hun）操胜 券 （ qun）插科打 诨 （ hn） B 玷 污（ din） 悭 吝（ qin） 炸 酱面（ zh） 胯 下之辱（ ku） C 倏 忽（ sh）瘦 削 （ xio） 舶 来品（ b） 跻 峰造极（ j） D巨 擘 （ b） 勒 索（ l） 嗟 来食（ ji）忍俊不 禁 （ jn） 答案： B 试题分析：此类题目多为生僻字和多音字和形似字，多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。

2、在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 A “墙垣 ”xun，声母错误，应为 yunC瘦削读音应为 xu， D忍俊不禁 jn。故正确选项 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中没有错别字的一项是 A我以为，在表达门庭高贵、世代尊荣这个意思上，再没有哪副碑贴抵得上这个句子： “家中男子人人勇武，室内女儿个个 贤淑。 ” B鲁迅精通中国传统文化，继承优秀传统文化，只要看看他的两本学术专著和他辑录校戡的九本古籍，就可以了然了。 C近期以竹炭为卖点的食品火暴一时 ,有些销售网点还时常断档缺货，不少竹炭粉食品在宣传时，爱拉上 “养

3、生 ”的概念，这难免有概念炒作之嫌。 D所有人认为这次 “三国智 ”竞赛是为能源协会量身定做的比赛。大家欢呼雀跃，摩拳擦掌，表现出要干一番大事业的气势。 答案： D 试题分析：此类题目主要考查近似字、形似字等正确书写，容易混淆，可以根据语句的上下文意思并结合着词语意思来分析判断。把握不准的可以用排除法进行筛选。 A 根据句意，贴应为帖，碑帖，铭功纪事的石刻称 “碑 ”,书疏称 “帖 ”；B戡应改为勘，属于形似字错误； C暴应改为爆，火爆。故正确选项是 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（ ） A在许多版权保护壁垒森严的国家，

4、一旦发现用假冒奢侈品的人，轻则假冒品被没收，重则 锒铛入狱 ，麻烦缠身。 B儿时的我们率性天真，想哭就哭，不会在乎鼻涕流下来是不是 美观 ；想笑就笑，不会去想咧开的嘴是不是很难看。 C你跟他们说白，他们偏偏回答黑。明明大家都往东看，他们偏偏往西走。他这种唱反调的 癖好 来自何处？ D在反腐倡廉宣传教育中，要讲明 “千里之堤，毁于蚁穴 ”的道理，告诫大家在反腐倡廉工作中只能 防微杜渐 ，不能存在 “量变到质变 ”。 答案： B 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 B“美观 ”指外形好看、漂亮。此处要表达的是装束、举止文雅不俗，可以改用

5、“雅 观 ”故正确选项 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A具有世界一流学校的教育背景，再加上篮球场上的传奇表现，林书豪太特别了，几乎具备了一切可以引起舆论热议的要素。 B如今，越来越多的美国大学开拓国际合作，但到底谁来监管这些国际项目？谁又能保证在离主校园千里之外开展的项目质量合不合格？ C中国手机平均连接速度每秒只有 50Kbps（相当于 6 25KB/s），名列全球倒数第二，原因是多方面造成的，无论是运营商还是监管部门，都需深入反思。 D近年来，国外 “野鸡学校 ”、 “文凭工厂 ”纷纷转战东方，这些学校尽管在国外毫无学术信

6、誉，但是在不明就里的人中，还着实能有狐假虎威的作用。 答案： A 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 B项， “合不合格 ”改为 “合格 ”因为 “保证 ”的对象不可能是 “不合格 ”。 C项 “原因是多方面造成的 ”杂糅，可改为“原因是多方面的 ”，或改为 “是多方面原因造成的 ”。 D项关联词语位置不当。“尽管 ”要移到 “这些学校 ”前。故选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达 运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目：（ 20分） 风 蛇 澳大利亚比万 贝克 王悦 译 凯文是个 12岁的小男孩

7、，他收藏世界上所有能被收藏的东西。今天，凯文本来是在市场里闲逛来着，但一个耀眼的蓝招牌吸引了他。牌子上写着： “马维先生的神奇收藏 仅向绝对好奇的人开放。 ”他立即像飞蛾看到篝火一样奔向了那家店铺。 凯文推开店门，店主马维先生一看到他，立刻满面笑容地说： “下午好，年轻的先生，我能为你做些什么？ ” “我只想随便看看，谢谢。 ”凯文谨慎地回答。 “凡是进了我的店的人，没有一个是只想随便看看的 。 ”马维先生附在凯文耳边小声儿说， “你会发现我的收藏非常神奇。 ” “请问你的收藏品是什么？ ”凯文礼貌地问。 “你是一个好奇的人，是我最喜欢的类型。 ”马维先生笑着说， “请跟我来。 ” 凯文跟着他

8、来到小店后面的仓库，仓库没有窗，只有一道镶着茶色玻璃的小门。 “这里存放着我最秘密的收藏 ” 凯文迫不及待地打断店主的话， “它到底是什么？ ” “ 跟你一样，我也是个专注的收藏家，所以我决定让你看看我说的东西。 ”马维先生边解释边打开那扇小门。门里是一间荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门。凯文的好奇心在 燃烧，他想也没想就跟着店主进了小屋， “你到底收藏什么？ ” “其实我收集的东西很普通， ”马维先生回答， “请在此稍候。 ”说着他打开锁，消失在铁门背后，等他回来的时候，手里多了一个玻璃瓶， “这就是我的收藏。 ” “一个空瓶子？ ”凯文失望地说。 “哈！每个人第一眼看到

9、它的时候都这么说。其实这里面装的是风蛇。 ” “什么是风蛇？ ” “风蛇是一种气态的带翅膀的蛇。被关在瓶子里时，它是透明的。如果你打开瓶塞，放进一些新鲜空气，它就会变回本来的颜色 烟蓝色。 ” “打开瓶子。 ”凯文要求道。 马维先生把瓶子紧紧抱在胸前， “你没听见我说这里面是风蛇吗？如果它逃出来，我们俩都要受袭击的。没有人打开过关风蛇的瓶子。瓶子会突然变凉，蓝色的烟雾会从里面射出 ” 他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。 “先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。 ” 现在小屋里只有凯文一个人了。他似乎感觉到瓶子里的气体在

10、缓缓转动。如果他只把瓶塞撬起一道缝，放一小点儿空气进去，就可以知道马维先生是不是在编故事蒙人了。想到这，凯文开始慢慢地旋转白色的瓶塞。起初他 只撬起瓶塞一角，然后立刻盖紧，但瓶子里什么都没出现。他把瓶塞撬起一个稍微大点儿的缝，但仍然什么都没发生。 凯文不耐烦地把瓶塞完全启开，还是没看到风蛇。 “原来是个骗人的把戏。 ”他自言自语道。就在这时，瓶子陡然变冷了，一股蓝烟喷涌而出，在空中聚集成蛇的样子，然后迅速向外蔓延，转眼间屋子里就充满了烟雾。凯文头痛欲裂，不顾一切向门口逃去，但他发现进来时的小门已经变得像大厦一样高了。随后砰的一声，他撞到了一堵透明的墙。 就在这时，马维先生推门走了进来，但他现在

11、看起来更像个巨人。他弯下腰，从口袋里拿出一个白色瓶塞，盖向 凯文头顶。烟雾随即消退了，凯文惊恐地发现自己缩小了，并被关在自己刚刚打开的瓶子里。 马维先生拿起瓶子，嘴角挂着胜利的微笑。他走过铁门，把凯文放在一个书架上。书架上还有很多装着小人儿的瓶子，他们悲伤的脸紧贴着玻璃牢笼，同情地看着凯文。马维先生欣赏着自己的收藏，不时擦拭着书架正上方的铜标签，标签上刻着： “藏品 好奇的人。 ” 【小题 1】简析这篇小说标题的作用（ 3分） 【小题 2】 伏笔是文学作品中情节结构上常用的一种手法。请简析伏笔在这篇小说中的作用。（ 3分） 【小题 3】结合全文，赏析少年凯文具有的形象特点（ 4分 ） 【小题

12、4】 “他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。 先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。 ”请你谈谈对这一情节处理的理解。（ 5分） 【小题 5】探究小说的深层意蕴和作者的情感取向。（ 5分） 答案： 【小题 1】 传说中，风蛇是一种气态的带翅膀的会飞的蛇，此物本不存在。 以此为题，使标题具有了一种神秘色彩，激发读者阅读的兴趣。 这也是小说的线索，推动了情节向前发展，凯文因此走进店里，因此诱惑打开瓶子，因此被关进瓶子 （点分，少一点 扣分） 【小题 2】 伏笔信息有 “马维先生的神奇收藏 仅向绝对好奇的人开放。 ”“马维先生

13、附在凯文耳边小声儿说， 你会发现我的收藏非常神奇。 ”“门里是一间空荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门 ”“其实我收集的东西很普通 ”“马维先生把瓶子紧紧抱在胸前 ”。这些信息深深地吸引了主人公凯文，为凯文走向悲剧和陷阱埋下了伏笔，原来马维是有意一步步诱惑好奇的人上钩。 既深深地吸引了读者，也推动了情节发展。 伏笔的运用，使得小说中的好奇的 “收藏者 ”变成 “被收藏 ”的好奇者，虽出乎意料，但也事在情理之中，更加 发人深思，更有讽刺意味。（第 层信息，要有有一两个例子为代表，把握伏笔背后的信息；一层分） （附：伏笔就是上文看似无关紧要的事或者物 ,对下文将要出现的人物或事件

14、预先作的某种提示或暗示 ,或者说是前文为后文情节埋伏的线索。） 【小题 3】 具有极强的好奇心，看到蓝牌子启事很好奇，急切地想知道是什么，马维走开后禁不住打开了瓶子，为了好奇心付出沉重的代价； 相对单纯，缺乏足够的警惕，自控力较差，马维一步步地玩神秘，诱惑他，他竟然没有一点怀疑； 特别喜欢收藏各种东西，只要看到或听到与收藏有关的事物，往往经不住诱惑。（ 一点分，整体语言表述上分） 【小题 4】 这一情节与后文马维的行为形成 “对比 ”，结合后面凯文的结局，可以看出马维的狡猾与伪善； 马维故弄玄虚，在故事形成悬念，令人好奇，为后文凯文独处时打开瓶子做了铺垫，推动了小说向高潮发展； “劝告 ”在先

15、，凯文还是打开了瓶子，更突出了凯文的单词、缺乏警惕、禁不住诱惑，具有极强的好奇心的形象特点。 有利于深化主题，让人意识到过度的好奇心的潜在危害。（对比要出现，对人物的表现作用要有，一点 1分，书写 1分） 【小题 5】 凯文的悲剧告诉我们，无法自控的、过度的好奇心往往与潜在危 险同在，会使自己陷入一个走不出的怪圈，并为此付出意料不到的代价，给人带来无尽的后患，终成悲剧，让人后悔都来不及。 马维先生的藏品竟然是“好奇的人 ”， “风蛇 ”仅为不存在的诱饵，表现了作者对人们总为某种欲望驱使，总因好奇心作祟而行为失度的嘲讽，期望人们学会自我克制，不要过度好奇，远离陷阱和悲剧，同时作者也不乏一定的同情

16、和无奈。（一点分，书写层次清晰，答题有条理上分） 【小题 1】 试题分析：关于标题的题目，首先要知道，标题是文章的文眼。一个好的标题能激发读者阅读兴趣。通过阅读文章便知，风蛇是传说中的一种气态的 带翅膀的会飞的蛇，此物本不存在。以风蛇为题，必然能激发读者的阅读兴趣。全文都围绕着风蛇来写，故风蛇这个标题又是贯穿全文的线索，起着推动情节发展的作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：分析此类题目，首先要了解关于伏笔的知识。伏笔就是上文看似无关紧要的事或者物 ,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示 ,或者说是前文为后文情节埋伏的

17、线索。伏笔是文学作品中情节结构上常用的一种手法。对于风蛇这篇小说来说，要想分析伏笔在文中的作用，首先要找出文中哪 些地方运用了伏笔手法。如 “马维先生的神奇收藏 仅向绝对好奇的人开放。 ”“马维先生附在凯文耳边小声儿说， 你会发现我的收藏非常神奇。 ”“门里是一间空荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门 ”“其实我收集的东西很普通 ”“马维先生把瓶子紧紧抱在胸前 ”等等。通过对文意的把握，可知，以上马维的这些话，为凯文走向悲剧和陷阱埋下了伏笔。而伏笔的运用会使故事的结局在意料之外，却也在情理之中，引人深思。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【

18、小题 3】 试题分析：此类有关人物形象 的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关凯文的语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。如 “风蛇是一种气态的带翅膀的蛇。被关在瓶子里时，它是透明的。如果你打开瓶塞，放进一些新鲜空气，它就会变回本来的颜色 烟蓝色。 ” “打开瓶子。 ”凯文要求道。这一处语言描写就表现出了凯文有强烈的好奇心这一人物性格。面对马维的步步诱惑，凯文没有戒备心，表现了凯文思想的单词。凯文平时喜欢收藏东西。若遇到与收藏有关的事物，会禁不住诱惑。 ” 考点：欣赏作品的形象， 赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层

19、级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题是一道通过对一处细节描写的品读，来分析人物的性格特征。句中马维的一系列动作，神情表现了马维的狡猾与伪善； “不情愿地把瓶子递给凯文 ”表明马维故弄玄虚，为下文凯文独处时打开瓶子做铺垫； “千万不要打开它 ”这一伪善的劝告，更突出了凯文的单词、缺乏警惕、禁不住诱惑，具有极强的好奇心的形象特点。这一处的细节描写把故事推向了高潮，深化了主题。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 5】 试题分析：此题应该从 凯文的悲剧对我们的启发和教育意义、马维的狡猾和伪善的 “诱饵 ”驱使着人们的欲望和好奇心以及作者的同情心方面来回

20、答。在回答启发和教育意义时，要结合着 “过度的好奇心往往与潜在危险同在 ”这一点来突出不必要的悲剧性。在分析马维的狡猾和伪善时，要从 “期望人们学会自我克制，不要过度好奇，远离陷阱和悲剧 ”这一方面回答。同时也要把作者的情感态度稍加分析。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成第后面题目。（ 9分） 美国睡眠基金会建议，成年人每天的睡眠时间要达到 7至 9个小时。不过睡眠不足正在严重损害着人类的健康。长期的睡眠不足会加大患心血管病、抑郁症、糖尿病和肥胖的风险，损害认知功能、记忆力和免疫系统，每年还会引发超过十几万起机动车事故。另外

21、，睡眠不足还会改变身体的新陈代谢节奏，导致食量增大、饮食带来的满足感下降。一些研究显示，睡眠不足会导致学生成绩下降，而且还与内脂素水平上升有关。内脂素是一种由肚子上的脂肪组织分泌的荷尔蒙，而这些脂肪与抗胰岛素有关。 许多人没有意识到的是，即使他们躺在床上的时间足够多，也可能没有得到高质量的睡眠，不足以恢复精力。出现梦境的快速眼动睡 眠期，对于加强记忆力、学习能力、创造力、解决问题和平衡情绪的能力非常关键。深层睡眠，亦称慢波睡眠，对于身体的生长和肌体恢复至关重要。而且在这一阶段，人体分泌出身体生长所需的荷尔蒙。快速眼动睡眠和深层睡眠时间都会随着年龄的增长而减少，而且对于从咖啡因、酒精，到焦虑和一

22、系列睡眠障碍的干扰都非常敏感。 没有得到足够的恢复性睡眠的一个特征是 :早上起不来，白天睡不醒。这意味着你非常困倦。其他睡眠不足的症状表现包括情绪多变、难以集中注意力、记忆力衰退和长期依赖咖啡因，而这些表现又造成了依赖和干扰的恶性循环。 要想知道自 己的睡眠情况，人们通常需要在专业的睡眠实验室呆上一晚上，身上接满各种线路和监视器。它让人们可以在自己的卧室里跟踪自己夜晚的睡眠状况：比如你是醒着，处在浅睡、深度睡眠还是快速眼动睡眠状态。实验显示，人们有时夜里醒来过很多很多次，而且在夜晚大段大段的时间里都没有睡着，而这些他自己不一定记得。 每个人的睡眠状况和影响睡眠的因素都不一样。托德 约翰逊发现，

23、每晚睡觉前看书有助于自己的睡眠，他的睡商分数也因此从二十几分提高到了六十几分。蒂姆 圭尔发现，如果自己不在睡觉前锻炼的话，就会得到更多恢复性的睡眠。其它还包括：减 少噪音、灯光和其他因素的干扰，比如卧室中的宠物；在睡觉前有一小时 “不插电 ”的时间，也就是不收发电子邮件、不上网、不用手机；保持一个固定的睡眠时间。 除了喝咖啡和思考 “伟大思想 ”之外，还有一些事情也会影响我们的睡眠。布里格姆医院睡眠健康中心发现，有的患者有相当严重的周期性肢体运动障碍 一种在夜间反复发生的不自觉的肌肉运动。同床者往往比睡眠者更受干扰；不过，如果睡眠者伴随有突然的觉醒，那么周期性肢体运动障碍造成的干扰会大得多。大

24、约 10%的成年人患有周期性肢体运动障碍，许多人根本不知道自己有这个毛病。有时睡眠者 甚至每小时平均觉醒次数是 42次。根据哈佛大学睡眠学家大卫 怀特的看法，周期性肢体运动障碍有可能是因为体内缺少铁质或者是由药物治疗的副作用所致，这种症状通常还和 “不宁腿综合症 ”有关。不宁腿综合症迫使肢体发生不自主的运动，无论白天还是黑夜。测试还显示，睡眠呼吸暂停，也会影响睡眠质量。睡眠呼吸暂停的症状，这是因为呼吸道受到松弛肌肉的阻塞。患有睡眠呼吸暂停的人呼吸会突然停止，直到缺氧的信号传递到大脑，将你唤醒。这些微觉醒每小时可以出现 70次之多，导致患者精疲力竭，还有突发心脏病、中风和患动脉硬化的风险。大约有

25、 4%的 男性和 2%的女性患有睡眠呼吸暂停症状。患病的一个信号是衬衣领口号码大于 17 英寸。另一个信号是鼾声如雷。 【小题 1】下列说法不符合文意的一项是（） 睡眠不足会导致学生成绩下降，还影响到青少年身体的生长和肌体恢复。 睡眠不足的症状表现很多，如果处理不当，可能会造成依赖和干扰的恶性循环。 睡眠不足会加大患心血管病、抑郁症、糖尿病和肥胖的风险，损害认知功能、记忆力和免疫系统。 人们若在夜晚大段大段的时间里都没有睡着，就会因缺乏深度睡眠或者快速眼动睡眠而早上起不来。 【小题 2】下列句子中，不属于可从本文信息得出的结论的一项是 ( ) （ 3分） A一个人如果在卧室不养宠物，在睡觉前又

26、不锻炼、不喝咖啡、不上网、不用手机等，睡觉时间固定有规律，就会获得良好的睡眠。 B患有严重的周期性肢体运动障碍的人，其致病原因至今尚未有一个统一的确切的结论。 C身体肥胖的人相对的更容易有睡眠呼吸暂停的症状，患者易于精疲力竭，还有突发心脏病、中风和患动脉硬化的风险。 D人们应该高度关注自身的睡眠，了解自己的睡眠障碍和睡眠特点，甚至自身可能存在的其他症状。 【小题 3】根据文意，请你简述青少年改善自己的睡眠质量有哪些积极作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】青少年改善自己的睡眠质量 , 有助于减少以后患心血管病、抑郁症、糖尿病和肥胖的风险，保护认知功能、记忆力

27、和免疫系统； 有利于促进身体新陈代谢、恢复精力，促进身体成长； 有利于加强记忆力、学习能力、创造力、解决问题和平衡情绪的能力，保持成绩稳定，避免准意力不集中。（点分，每一点里面大部分能写出，有基本能属于同一方面的即可给分，整体有欠缺的，酌情扣分） 【小题 1】 试题分析：此题要在阅读并对文 章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中进行比较，筛选，然后做出判断。 C原文指 “长期的睡眠不足 ”，而不是一般的“睡眠不足 ”。故选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题要根据对文章的大意的理解，并从原文中找出相关的语句进行比较，项不符合原文，因为影响每

28、个人睡眠质量的因素都不一样。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：此类题目要在把握文意的基础上，再根据文章中关于对睡眠质量的说明进行归纳，概括。结合着自己的理解，提出属于自 己的观点。关于睡眠质量的作用在文章第一段说明的很清楚，可以从 “减少疾病，提高免疫力 ”、 “有助于身体成长 ”“提高智力 ”三个方面来归纳概括。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题目。（ 19分） 北齐稠禅师，邺人也，幼落发为沙弥。时辈慎众，每休暇，常角力腾 为戏。而禅师以劣弱见凌，绐侮殴击者相继，禅师羞之

29、。乃入殿中，闭户抱金刚足而誓曰： “我以羸弱为等类轻侮，为辱已甚，不如死也。汝以力闻，当佑我。我捧汝足七日，不与我力，必死于此，无还志。 ”约既毕，因至 心祈之。初一两夕，恒尔，念益固。至六日将曙，金刚形见，手执大钵，满中盛筋，谓稠曰： “小子欲力乎？ ”曰： “欲。 ”“念至乎？ ”曰： “至。 ”“能食筋乎？ ”曰： “不能。 ”神曰：“何故？ ”稠曰： “出家人断肉故。 ”神因操钵举匕，以筋食之。禅师未敢食，乃怖以金刚杵，稠惧遂食。斯须食毕，神曰： “汝已多力，然善持教，勉旃！ ”神去且晓，乃还所居。诸同列问曰： “竖子顷何至？ ”稠不答。须臾于堂中会食，食毕，诸同列又戏殴，禅师曰： “

30、吾有力，恐不堪于汝。 ”同列试引其臂，筋骨强劲，殆非人也。方惊疑，禅师曰： “吾为汝试之。 ”因入殿中，横塌 壁行，自西至东凡数百步，又跃首至于梁数四。乃引重千钧，其拳捷骁武劲。先轻侮者俯伏流汗，莫敢仰视。 禅师后证果，居于林虑山。入山数十里，经庐殿堂穷极壮大，诸僧从而禅者常数千人。齐文宣帝怒其聚众，因领骁骑数万，躬自往讨，将加白刃焉。禅师是日领僧徒谷口迎候，文宣问曰： “师何遽此来？ ”稠曰： “陛下将杀贫僧，恐山中血污伽蓝 ，故此谷口受戮。 ”文宣大惊，降驾礼谒，请许其悔过。禅师亦无言。文宣命设馔，施毕，请曰： “闻师金刚处祈得力，今欲见师效少力，可乎？ ”稠曰： “昔力者，人力耳。今为陛

31、下见神力，欲见之乎？ ”文宣曰： “请与 同行寓目。 ”先是，禅师造寺，诸方施木数千根，卧在谷口。禅师咒之，诸木起立空中，自相搏击，声若雷霆，斗触摧折，缤纷如雨。文宣大惧。从官散走，文宣叩头请止之。因敕禅师度人造寺，无得禁止。后于并州营幢子未成，遘病，临终叹曰： “夫生死者人之大分如来尚所未免但功德未成以此为恨耳死后愿为大力长者继成此功。 ”言终而化。至后三十年，隋帝过并州见此寺，心中涣然记忆，有似旧修行处，顶礼恭敬，无所不为。处分并州大兴营葺，其寺遂成。时人谓帝大力长者云。 (选自朝野佥载 ) 【注释】 伽蓝：寺庙 【小题 1】对下列句子中加点词语的解 释，不正确的一项是 A而禅师以劣弱见

32、凌 凌：欺辱 B乃 引 重千钧引：拉弓 C师何 遽 此来？遽：突然 D后于并州营幢子未成， 遘 病遘：遇，遭遇 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A汝 以 力闻，当佑我予分当引决，然而隐忍 以 行 B神去 且 晓， 且 何谓阁子也 C 因 入殿中，横塌壁行 因 击沛公于坐 D诸僧从而禅 者 常数千人求人可使报秦 者 ，未得 【小题 3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是 A稠禅师初出家时，因身若无力常常受到同辈和尚的欺负，便抱着金刚塑像的脚发誓，祈求赐予力量，抱着脚祈祷七天后，金刚果然现身了。 B吃下金刚带来的肉筋后，稠禅师果然变得力大无穷，向同伴们展示了

33、一番他的力量后，先前轻视欺侮他的人全都被吓着了。 C文宣帝因稠禅师信徒过多而来讨伐，却被禅师的精神感染，继而为其神力震慑，问罪而来却请罪后告去，并下令让禅师指挥人建造寺院。 D稠禅师一生有不少奇事，临终遗言也颇有玄机，三十年后，隋朝皇帝一番举动又为稠禅师的传奇故事添上了的富有神秘色彩的一笔。 【小题 4】用 “/ ”给文中画波浪线的部分断句。（ 3分） 夫 生 死 者 人 之 大 分 如 来 尚 所 未 免 但 功 德 未 成 以 此 为 恨 耳 死 后 愿 为 大 力 长 者 继 成 此 功。 【小题 5】把文中画线的句子译成现代汉语。（ 7分） （ 1）我以羸弱为等类轻侮，为辱已甚，不如死

34、也。（ 3分） （ 2）齐文宣帝怒其聚众，因领骁骑数万，躬自往讨，将加白刃焉。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】夫生死者 / 人之大分 / 如来尚所未免 / 但功德未成 / 以此为恨耳 / 死后愿为大力长者 / 继 成此功。 【小题 5】 (1)我因瘦弱而被同伴瞧不起，被羞辱得实在厉害，不如死了的好。 （ 2）北齐文宣帝因为聚集了这么多人而十分恼怒，便统领几万精锐人马，御驾亲征，想要杀掉他。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 B“乃引重千钧 ”在前文中就提到他胳膊刚劲有力，所以，

35、这个句子中的 “引 ”应为举，拿的意思。故答案：选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义 和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。 D 均为定语后置的标志。A 第一个 “以 ”，介词，因为；第二个连词，相当于 “而 ”，表修饰。 B 第一个 “且，副词，将要；第二个 “且 ”，句首语气，相当于 “那么 ”。 C第一个 “因 ”，于是，第二个为 “趁机 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意

36、的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 A“抱着脚祈祷七天后，金刚果然现身 ”中 “祈祷七天后 ”与原文不符，原文是 “抱足至六日将曙 ”。故答案：选 A。 考点： 筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。此题的关键词有：者、但、以、耳、者。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 【小题 5】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有

37、比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。如（ 1）关键词 “等类 ”、 “为 ”分别理解为：同伴、被；（ 2）关键词 “聚众 ”“躬 ”“白刃 ”分别理解为：聚集很多人、亲自、名词作动词，杀掉。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 译文：北齐年间有个稠禅师，是邺城人。当初落发为僧时，同辈的和尚非常多，每到闲暇时间，常在一起摔跤跳越比力气玩，而禅师因为身弱无力每每受到同伙的欺侮。等到侮辱与殴打没完没了地向他袭来时，禅师羞恼之至，便躲进殿堂里关上门来，抱着金刚塑像的脚发誓道： “我因瘦弱而被同伴瞧不起，受尽他们的欺侮，不如死了的好。你以强壮有力闻名，应当保护我。我

38、要连 续七天捧着你的脚，如不给我力气，一定死在这里，决不反悔！ ”立誓完毕，便以至诚的心思向金刚祈祷。头两天与平常一样，毫无效应，但他的信念更加坚定。到第六天黎明前夕，金刚显现了原形，手里端着大钵子，满满盛着肉筋，对禅师说：“小伙子想有力气吗？ ”“想！ ”“心诚吗？ ”“诚！ ”“能吃肉筋吗？ ”“不能。 ”“为什么？ ”“因为出家杜绝吃肉呀。 ”金刚神便一手端钵一手举着匕首让禅师看，禅师仍然没敢吃。金刚神又举起金刚杵威吓他，稠禅师恐惧了，不得不吃。刚吃下一会儿，金刚神便说： “你已很有力气了，但要好好信奉佛法，你要善自为之。 ”金 刚神离去，天也亮了，禅师便回到自己的住处。各个同伴询问他道

39、： “你小子这些天到哪里去了？ ”稠禅师没有回答。不一会儿，他们都去食堂一起吃饭，吃完饭，同伴们又打闹着玩，禅师说： “我有力气，恐怕你们不能再忍受。 ”同伴不大相信，拉着他的胳臂一试，发现他的筋骨强劲有力，根本不是平常人可以比的，这才感到惊疑。禅师说： “我给你们试试看。 ”于是来到大殿里面。只见他横卧在墙上往前爬行，自西往东，爬行了几百步远。他又连续几次跳起来用脑袋挂在房梁上，能提千钧重的东西。他的拳脚迅疾敏捷，雄武有力，令人见了神惊胆战。过去轻视、欺侮过他 的人，汗流浃背地匍匐在地上，不敢抬眼看他。 禅师后来参悟得道，住在林虑山。他在距离山口几千里处建造精致的寺舍殿堂，募集了大量的土石木

40、材。跟他修习禅理的僧徒，多达几千人。北齐文宣帝因为聚集了这么多人而十分恼怒，便统领几万精锐人马，御驾亲征，想要杀掉他。这一天，禅师带领僧徒来到山口迎候，文宣帝问他： “法师为何突然来到这里？ ”禅师说： “陛下要杀贫道，我怕在山里流血会沾污僧院，所以来到山口听凭杀戮。 ”文宣帝大惊，下车施礼拜见，请求他允许自己悔过，禅师也没说什么。文宣帝命人安排饭菜，吃过饭后，向禅师请求道： “听说法师 在金刚神那里祈求得到了大力气，今天想开开眼界，请法师略为施展一下，可以吗？ ”禅师说： “当年我所有的力气，只是人力而已；今天要为陛下显显神力，乐意看吗？ ”文宣帝道： “请让我们饱饱眼福。 ”在这之前，禅师

41、建造佛寺，各处施舍了木材几千根，正堆放在山口，如今禅师口诵咒语，便见根根木材腾空而起，互相撞击之声宛如雷霆轰鸣，碰撞碎了的木块像雨点一样纷纷降落。文宣帝大为惊惶，随从的官员四散奔逃，文宣帝叩头请求停止，于是敕令禅师指挥人建造寺院，不许任何人阻止。后来禅师在并州监督制造石刻的经幢，没等峻工就病倒了，临终前叹道： “生 死本属命中有定，如来佛尚且不免一死。只是建造寺庙的功德尚未完成，以此为憾而已。死后愿成为大力长者，继续完成此项功业。 ”说完就去世了。过了三十年，隋朝皇帝路过并州，见到这座寺庙，心中恍惚回忆起了什么，好像这是他过去修行的地方，于是顶礼膜拜，恭敬得无所不至。他立即传旨于并州府衙，令其

42、全力营造修缮，这座寺庙于是建成。当时人们都说隋帝就是大力长者。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题目。 缚鸡行 杜甫 小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。 家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。 虫鸡于人何厚薄，我斥奴人解其缚。 鸡虫得失无 了时，注目寒江倚山阁。 【小题 1】诗歌中的 “鸡虫得失 ”是 的意思，现在多用这个成语比喻 的意思。（ 3分） 【小题 2】容斋随笔中说 “缚鸡行自是一段好议论，至结句之妙尤非思议所及 ”，请你赏析此诗结句的妙处。（ 4分） 答案： 【小题 1】诗中的 “鸡虫得失 ”是指鸡卖不掉，鸡要吃虫，是鸡得而虫失；鸡卖了给人，是人得而鸡失，虫得而鸡失。（ 2分）现在多用来

43、指不必计较的微小的得失。 (1分 ) 【小题 2】结句写诗人忽然把鸡虫得失放开，倚着山阁上注视寒江。（ 1分）看似与上文无关，实际上正是写出了的诗人的神情；（ 1分）透过这 一描写，透露出诗人在沉思，通过 “注目寒江 ”可以体会到诗人想到更高远的人生的得失；（ 1分）这样结尾是形象的，同时也使得诗歌的意味更深沉了。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：此类诗歌题目，要仔细品读，结合上下诗句大意，找出关键词语，发挥联想和想象来理解。 “鸡虫得失 ”在理解的时候，根据上下文，可以理解为鸡的得与失、虫的得与失。例如，鸡吃虫，是鸡得而虫失；人吃鸡，是虫得而鸡失。诗人想到鸡同虫或得或失没有了结，忽然把鸡虫

44、得失放开，由此引起诗人关于不必在意得与失的沉思，从下句 “注目寒江倚山阁 ”也能印证这一点。 考点：体会 重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：对于结尾句的赏析，可以先把这结尾句大意描述一下，然后，抓住关键词语，发挥联想和想象能力，进行分析。 “注视寒江 ”让人想象到了诗人的神情与沉思；而鸡与虫只不过是作者笔下的物象而已，应该是借助 “鸡虫得失 ”来表达自己对人生得失不必太在意的感悟。这一结尾很明显给人形象感，无疑为诗歌又增添了一抹深沉。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 语言表达 随着新课改的不断深入，如何提高作

45、文教学的有效性成了师生讨论的话题。某班级为此举行了一场 “中学生还有没有必要写周记 ”的辩论赛。 正方有以下看法： （ 1）顾名思义，周记就是每一周记。坚持写周记，就意味着每周要至少写一篇东西。众所周知，提高写作水平，首先就是要培养笔头勤快的良好写作习惯。 （ 2）周记，就是一周里你的所见、所闻、所做事情的记录，有时兼有对这些事情的所感、所思。坚持写周记，有助于中学生写作能够真正写出真情实感。 （ 3）周记写起来自由灵活，有话则长，无话则短；无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达 。写周记是中学生写作打基础的重要途径。 请站在反方立场上，针对上述看法，任选两点反驳。要求：先填序号，再作反

46、驳；语言表达简明、准确、得体。（ 5分） （ ） （ ） 答案：示例（ 1）没错，写周记能练笔头。但写作是不是写得越多就一定越好，或者是否每写一篇刚好？其实不一定。写作训练应该根据学生的实际情况制定切实可行的计划。 （ 2）周记以纪实为主，虽然都是真情实感，可以作为自己的备忘录，也可以供班主任老师了解情况，但写作训练仅有纪实是不够好的，有时还要虚实结合、虚实相生等，作文才更有灵气。 试题分析：此题要先找出正 方的观点，然后分析并找出正方观点的要害，抓住正方观点的软肋，进行批驳，同时表明自己的观点。如正方（ 1）认为，写周记能练笔头，软肋是并不一定是写的越多越好。所以，反方要抓住这点进行批驳，然

47、后确立自己的观点，写作训练要根据学生的实际情况制定切实可行的计划。正方（ 2）认为，写周记，有助于中学生写作能够真正写出真情实感。软肋是写作仅有真实情感是不够好的。所以，反方要抓住这点进行批驳，并确立自己的观点：有时还要虚实结合、虚实相生等，作文才更有灵气。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 根据我心中有一支歌的诗意，在空缺处补写诗句，使之诗意连贯、形式和谐。（ 4分） 我心中有一支歌，只唱给旅途跋涉的自己 给我一次机会，还你一个奇迹； 我心中有一支歌，只唱给患难与共的友人 给我一片面包，还你一块纯金； 我心中有一支歌，只唱给播洒甘霖的义士 ， 。 答案：

48、示例：给我一滴清泉，还你一江春水 试题分析：此类题目要根据诗歌的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案：，要仿照前面的诗句来写。题中上下两句都有一定的联系，所以，在写答案：时，要注意运用与原诗歌中的 “甘霖 ”相关的词语。如 “清泉、春水 ”等等。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 根据下面这段文字提供的信息，用一句话概括主要观点。（不超过 20字）（ 3分） 超细灰尘（又名灰霾）的浓度从 20微克 /立方米增加到 40微克 /立方米，能见度大概会从 40 公里恶化到 10 公里。而从 40 微克 /立方米增加到 140 微克 /立方米，能见度也就恶化到六 七公里。所以，当我们现在反过头来治理，即使在经济上做出很大的牺牲，把 140 微克 /立方米减少到 100 微克 /立方米或 80 微克 /立方米，能见度并没有出现好转。只有治理到小于 40微克 /立方米，才能使能见度达到十几二十几公里。这也是美国和欧洲治理大气污染花费 50年那么长时间的原因所