2013届山西省太原市第五中学高三4月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届山西省太原市第五中学高三 4月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ 3分） A资深的财务背景，成熟的信息技术使他们成了财务信息系统本土化市场上 当仁不让 的领导者。 B. 网友的名字真是无奇不有，简单直白的，寓意深刻的，内心独白的，广告宣传的，风趣幽默的 无不尽显个性，真是 挖空心思 啊 ! C.有些孩子的思维表面看起来很活跃，其实他们对问题很难再做深入研究，只是 剥茧抽丝 ，粗略的观察一下不断牵出话题。 D.身处 春秋鼎盛 的年代，我们青年一代应该牢记光荣使命，珍惜宝贵机遇，努力做科学发展的奋力推进者、和谐社会的积极构建者。 答案： A 试

2、题分析： A 项：当仁不让：遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。 B 项：挖空心思：形容费尽心思，想尽一切办法 ”，含贬义。这里贬义褒用。 C项：剥茧抽丝：比喻根据顺序寻求事物的发生发展过程。与句意不符。 D项：春秋鼎盛：人年龄正处于旺盛、强壮之际。这里对象使用不正确。 考点：正确使用词语（包括熟语）。 点评：在词语运用中理解、揣摩词语，并不断地积累、丰富自己的语言仓库。在平时的阅读和写作中，要把自己遇到 的陌生的字词、不熟悉的词语想办法用到自己日常会话中和写作中。要注意养成勤翻字典、词典，勤用工具书的好习惯，这是最基础的工作，必须进行。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是

3、 这其实也正是一切高贵者的通病。 。是啊，只有宽容大度才能成就大事。 项羽不懂这个道理，他的失败便是理所当然了 由于高贵，他们往往不能容人 胸中容不得尘埃 然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容 而且还自诩为眼里容不得沙子 A B C D 答案： C 试题分析 ：高贵者的通病就是不能容人先排 ，不仅不能容人，还要自诩自己的清高，递进关系故排 ，眼里容不得沙子与胸中容不得尘埃句式相同，排 ， 和 都是不知道能容的分量， 泛指 特指。 考点：语言表达连贯。 点评：这是议论性语段，一般按照逻辑顺序排列。记叙性语段则多按时间顺序。本题可选用排除法，通过比较各个选项，结合给出的内容，根据话题一致、句式

4、一致的原则选出答案：。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A在与默克尔就欧债问题交换意见时，温家宝表示，中国支持维护欧元稳定，但要想真正解决欧债问题，关键在于欧盟自身起决 定性作用。 B最近，严寒天气袭击北半球，乌克兰 3200所学校停课，波兰数千人饮水问题难以解决，冻死的人越来越多，谁能否认这场灾难没有对人们产生大的影响呢？ C瑞典沃纳什堡地方法院 19日下午宣布，批准瑞典萨博汽车公司提出的破产，至此，拥有六十年辉煌历史的萨博汽车公司走到了尽头，这让很多车迷黯然神伤。 D针对长治市公务员考录违规事件，国家公务员局表示，这是一起有关工作人员违反法律法规，恣意破坏考录秩序的恶劣事件，严重违

5、背了公务员录用的公平公正原则。 答案： D 试题分析： A 项：句式杂糅， “关键在于 ”“ 起关键作用 ”句式杂糅。 B项：多重否定造成语意混乱，应该为 “谁能承认这场灾难没有对人们产生大的影响呢 ”。 C项：成分残缺。 考点：辨析并修改病句。 点评：修改病句要清楚病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。首先从句子主干入手，如果主干没问题，然后分析修饰语和中心语的搭配，除了理论之外还需要语感。所以语感的培养对语文很重要。 现代文阅读 阅读下面文字，完成题。 陶瓷艺术与文学艺术 从艺术种类来说，陶瓷艺术与文学分属不同的艺术种类。前者为空间 艺术，后者为时间艺

6、术；前者为造型艺术，后者为语言艺术。 陶瓷艺术与文学艺术的结缘，源于何时，已无从考证。但有一点非常相似：两者都与劳动和生活有关。文学起源于劳动，起源于不自觉的口头文学，具有相当浓厚的再现风格，文学的内容与劳动的内容密切相关。陶瓷雕塑经历了写实这样一个阶段。那些陶塑动物的造型，与活生生的动物逼真无二，是纯写实的，是先民实际生活的再现。正如人们不能否认原始文学的审美一样，同样不能否认这些写实性的陶塑作品的审美意义和审美价值。我想，它们不仅是先民生活的一种反映，也是先民审美意识的一种形象见证，是 文明发展轨迹中的一个重要历史阶段。 陶瓷雕塑艺术和文学艺术，尽管分属不同的艺术种类，但在其审美本质上是共

7、同的：通过塑造艺术形象反映生活，满足人们的审美需要。景德镇称不上文学之城，但却是无可争辩的陶瓷之城，是名符其实的千年瓷都。尽管这样，景德镇的陶瓷艺术家们，包括陶瓷雕塑艺术家，用智慧灵巧的双手，用泥土和火，把瓷都景德镇营造成为一个中国文学之城。在这里三国演义的烽火连天，水浒传的义旗招展，西游记的漫漫征途，红楼梦的悲欢离合，都在陶瓷艺术家们手中得到了形象生动的再现。 文学艺术，不仅为陶瓷艺术提 供了素材，而且在艺术形象的塑造上提供了有益的启示。陶瓷艺术形象的塑造，不是如实地复制文学艺术形象而是在理解的基础上创造出一个高度集中、高度凝练的艺术形象，使观赏者感觉到既像是自己感受中的文学形象，同时又感觉

8、到这是一个新的艺术创造。文学是时间艺术，雕塑是一种造型艺术，具有可触、可摸、可视的特性；文学长于叙事，长于展示文学形象的产生、变化和发展过程，而陶瓷表现的只是一个瞬间性的艺术形象，它不能告诉人们为什么是这样，它只能告诉人们只能是这样。要用陶瓷艺术手段，塑造一个文学题材的艺术形象，不是一件简单的事情，尤其是 大型组雕、群雕，其难度之大，就可想而知。 但是，陶瓷艺术家们，不仅在塑造单个的形象上获得了成功，而且在组雕、雕群的塑造上同样取得了令世人瞩目的艺术成就。曾山东的孙悟空大战众天神、李恭坤三国演义等，都是有代表性的取材于文学作品的艺术形象塑造。特别值得一提的是水浒 108将大型人物群雕艺术形象的

9、塑造所取得的高度艺术成就。 【小题 1】下列对陶瓷雕塑艺术的理解，正确的一项是（ ） A陶瓷雕塑是纯写实的艺术，具有很高的审美意义和审美价值。 B陶瓷雕刻艺术和文学艺术分属不同的艺术种类，而在审美本质上却有 许多相同之处。 C陶瓷雕刻艺术是一种造型艺术，虽然表现的只是一个瞬间性的形象，却具有很强的直观性。 D在陶瓷雕塑中，组雕、雕群的塑造上，取得了令世人瞩目的艺术成就，但与单个形象的塑造还是有一定差距的。 【小题 2】关于陶瓷艺术与文学二者的关系，下列理解错误的一项是（ ） A陶瓷艺术是空间和造型艺术，文学则是时间和语言艺术。 B陶瓷艺术与文学的结缘起于何时虽无从考证，但它们均来源于民间，与先

10、民的劳动生活有着密切的联系。 C文学艺术为陶瓷艺术提供了丰富的素材，并为其艺术形象的塑造提供了许多启发。 D文学长于叙事，其展示的是形象产生、变化和发展的过程，而陶瓷表现的只是一个固定的死板的艺术。 【小题 3】下列理解和分析符合原文意思的一项是（ ） A景德镇是一个著名瓷都，更是一个典型的中国文学之城。 B文学名著中的所有艺术形象都能够在陶瓷雕塑艺术中得以完美再现。 C陶瓷艺术形象的塑造 ,需要在如实复制文学艺术形象的基础上 ,进一步升华提炼与完善。 D水浒 108将大型人物群雕艺术彰显了陶瓷艺术的巨大成就和无穷魅力。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1

11、】 试题分析： A项， “陶瓷雕塑是纯写实的艺术 ”表述有误，由原文第 3段可知，写实仅仅是其经历的一个阶段，以偏概全，理解错误。 B项，有第 4段可知，二者的审美本质是共同的，而不是 “有许多相同之处 ”。 D项， “但与单个形象的塑造还是有一定差距的 ”，原文未提及。 考点：理解文中重要概念的含义。 点评： “重要词语的含义 ”大都不会集中出现在某一处或某一段，而是有序地分布在多个段落中，因此要养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯。还要养成回文对照、辨同析异的做题习惯，选 择题的众多选项基本上都来自于原文，因此辨析原文语句与选项的差别是正确解答的前提。 【小题 2】 试题分析： “固定的死板的

12、艺术 ”有误，原文第 6段只是说 “瓷器表现的只是一个瞬间性的艺术形象。 ” 考点：筛选并整合文中信息。 点评：在理解和把握文章主要观点的前提下，寻找在文中的对应内容，然后比较辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是意思的错误，有的只是说法的不同，判断时要仔细认真。 【小题 3】 试题分析： A项，由原文可知 “景德镇称不上文学之城，但却是无可争辩的陶瓷之城 ”。 B项， “所有 ”说法太绝对化。 C项，原文第 6段 “不是如实地复制 ”，此选项中的表述恰恰理解反了。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：解题时先要看清题干要求，然后认真仔细的通读全文结合重点词语、重点句子理解作者在文中的

13、重要观点，然后比较选项与原文的区别，选出符合题干要求的答案：。 一代名士张伯驹 张伯驹（ 18981982 ），河南项城人，生于官宦世家，与张学良、溥侗、袁克文一起称为 “民国四公子 ”，是我国老一辈文化名人中集收藏鉴赏家、书画家、诗词学家、京剧艺术研究家于一身的文化奇人， “堪称中华老名士，艺苑真学人 ”。 张伯驹 7岁时被过继给其 伯父长芦盐运使张镇芳。当时科举刚刚废除，新式学堂方兴未艾，但张镇芳沿用旧式家塾教育，请来名师为张伯驹启蒙。他从三字经千家文等学起，自幼便展现出非凡的记忆力和领悟力： 9 岁时，一部古文观止倒背如流； 3000多卷的二十四史 20多岁时已读了两遍；354 卷的资治

14、通鉴可以从头讲到尾，如数家珍；唐诗宋词，更是脱口而出。 良好的家世和深厚的文学文化底蕴使这位翩翩公子能够悠然自得的生活在自己的精神世界里，摒弃世俗，全身心的投入到自己喜欢的事情中：填词作诗，写字作画，学唱京剧 凡是喜爱的事情，他都一心 钻研，并且做到极致。 张伯驹天资超逸，利用闲暇时间，写下了大量古体诗词和音韵、戏曲论著，主要著作有丛碧词、洪宪纪事诗注丛碧书画录、素月楼联语等。另外，张伯驹对中国书法艺术的研究，造诣颇深，著有中国书法一书；他本人亦擅长书法，其书法源学王羲之十七帖，融真、草、隶、篆、于一炉，晚年形成自己独特的风格，用笔飘逸，如春蚕吐丝，被人称为 “鸟羽体 ”。 张伯驹在京剧艺术方

15、面也有很高的造诣。他自幼喜爱京剧，后跟李佩卿学戏，从钱包森、王福山习武工。学习期间，他严守传统，苦下功夫，吊嗓子、打把子 、文武昆乱无所不学，只一年就能登台演出， 1930 年与李石曾、齐如山、梅兰芳、余叔岩等组织了 “国剧会社 ”。 张伯驹的生活被人形容为中国现代最后的名士生活。由于他对世俗生活相当淡薄，在他人眼里，张伯驹的言谈举动便十分 “怪异 ”，不循成规。高朋满座之时，众人谈笑风生，他若觉得话不投机，就坐在一边摸下巴颏儿，一根一根的拔胡子。他生活在政治大家族里，却始终与各派政治势力保持一段距离。身为盐业银行董事、总稽核、老板，他对 “毛票换大洋 ”的生意经丝毫没有兴趣，完全是个甩手掌柜

16、，总经理有事来问，他不住点头说 “是，是，是；好 ，好。好；可以，可以，你看着办吧。 ”虽然拥有偌大一份家业，但张伯驹在生活上朴素得令人难以置信， “不抽烟、不喝酒、不赌博、不穿丝绸，也从不西装革履，长年一袭长衫，而且饮食非常随便，有个大葱炒鸡蛋就认为是上好的菜肴了；他对汽车的要求是只要有四个轮子而且能转就行了。因为这些，朋友给他起了外号叫 “张大怪 ”，张伯驹每有呼必欣然应允。 也许，正是这份狷狂和洒脱，促使他后来用尽毕生精力，散尽毕生财力来收藏古字画，成为 “天下第一收藏家 ”。 民国时期，中国政局混乱，许多古董商唯利是图，致使大量国宝流落海外。张伯驹对此甚为 痛惜，所以为了收藏古字画一掷

17、千金，哪怕变卖家产或借贷也在所不惜。他曾花 4万大洋买下中国传世最古墨迹西晋陆机的平复帖；变卖了自己最喜爱的宅院甚至妻子潘素的首饰，用 110两黄金收藏范仲淹的道服赞；以 240两黄金保住了中国传世最古画迹隋展子虔的游春图 尽管此后他债台高筑，但是直至后来，即使他被绑匪绑架，生命堪虞时，犹称 “宁死魔窟，绝不许变卖家藏 ”。经他收藏的书画字迹有 118件之多，建国后，这些名贵的收藏大都被他捐给了故宫博物院和吉林博物馆，为此，时任文化部长的沈雁冰专门为其夫妇颁发了褒奖令，这纸褒奖 令被他悬挂在家中屋顶靠近房梁的地方。 文革期间，张伯驹被诬陷，遭受了不公正的对待，一度失去了北京户口，也失去了工作，

18、只能靠变卖家中残存家当度日；但张伯驹照样上香山，爬鬼见愁，游西安访古人遗迹，吟诗填词，不改其乐。著名画家黄永玉为此称赞他： “富不骄，贫能安，临危不惧，见辱不惊 真大忍人也！ ” 张伯驹博雅通脱、坦荡超逸的一生，浓缩了近现代中国的风云变幻，也书写了一代名士的大德懿行。 “它折射出来的那种文化及人格力量，足以穿越历史的尘烟，绽放一种耀眼的光芒，也温暖着一代中国人的文化记忆。 ” （摘编自任凤霞 一代名师张伯驹） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ ）（ ） A良好的家世和深厚的文学底蕴使张伯驹自幼便展现出非凡的记忆力和领悟力，并能摒弃世俗，悠然生活在自己的精神世界里。

19、 B张伯驹自幼喜爱京剧，曾师从名家学戏，进步很快；后来与梅兰芳、齐如山等人组织 “国剧会社 ”，他在京剧方面造诣很高。 C民国时为防止国宝流失，张伯驹债台高筑、生命堪虞之时仍坚守收藏，建国后他却几乎倾囊而捐，书写了一代名士的大德懿行。 D文革期间，张伯驹遭受了不公正的对待，失去了北京户口和工作，日常生活都难以维持，但他却并不在意，依然自得其乐。 E本文通过记述张伯驹博雅通脱、坦荡超逸的传奇人生，旨在展现近现代中国风云变幻的历史，也展现他动人的文化和人格力量。 【小题 2】文章从那几个方面表现张伯驹 “堪称中华老名士，艺苑真学人 ”的？请归纳概括并作简要分析。（ 6分） 答： 【小题 3】作者为

20、什么要写张伯驹在名士圈中被朋友称做 “大怪 ”？请简要分析。 答： 【小题 4】 “出身 ”“趣味 ”“品格 ”“机遇 ”是造就 “一代名士 ”张伯驹不可或缺的条件。请结合传主的人生经历，从中任选两个方面，谈谈你的认识。（ 8分） 答： 答案： 【小题 1】 C3分， B2 分， D1 分 【小题 2】 多才多艺。对感兴趣的事坚持执着，不论是京剧、书法、还是收藏，他都全力以赴，做到最好。（ 2分） 为人他狂狷洒脱，特立独行，又淡泊名利，又甘于奉献。话不投机就坐在一边摸下巴颏儿，拔胡子；生活在政治大家族里，却与政治保持距离。身为董事、老板，却对生意经没有兴趣，是个甩手掌；变卖家产或借贷收藏古字画

21、，收藏大都被他捐给了故宫博物院和吉林博物馆（ 2分）（这方面不要求面面俱到，） 他生性豁达乐观 ，恬退隐忍。一度失去了北京户口，也失去了工作，依然四处游赏，吟诗填词，不改其乐。（ 2分）（学生如果从其他角度归纳概括，有理有据，自圆其说亦可得分） 【小题 3】 表明张伯驹对世事淡漠，言谈举动不循常规，十分 “怪异 ”；（ 2 分） 侧面突出张伯驹不刻意追求升官发财、生活崇尚简单、为人率真单纯的性格特征；（ 2 分） 结构上承上启下，说明他将精力多用在自己感兴趣的事情上，并取得了巨大的成就。（ 2分） 【小题 4】出身：良好的出身是一种得天独厚的优势，能给人提供良好的经济基础和教育条件，有利于人的

22、成长与成功。（ 2分）张伯驹出 身显贵，受过良好的教育，眼界开阔，见多识广，又不必为生计犯愁，有时间有条件成长为文化大家。（ 2分） /趣味：高雅的趣味能引导人追求有格调、有理想、有意义的生活，并且能为此锲而不舍，克服障碍，进而实现人生境界的突破。（ 2分）张伯驹志趣高雅，不为流俗所动；尤喜读书，工于诗词、字画，热爱京剧与收藏等，最终成长为一代文化名士。（ 2分） /品格：好的品格与风格会让人高尚脱俗，心有大局，面对困境不会降格以求，而是愈挫愈勇，历久弥坚。（ 2 分）张伯驹淡泊名利，不媚流俗；有气节，国难当头时为避免国宝外流，不惜倾家荡产，置生死 于度外；乐于奉献，建国后将价值连城的收藏无偿

23、捐献给了国家；文革落魄时仍乐观豁达。（每点 1分，两点即可， 2分。） /机遇：机遇稍纵即逝，只有那些目光敏锐、勇敢果决者才能抓住它，获得成功。（ 2分）民国混乱，张伯驹痛惜大量国宝流落国外，为此他努力搜求精品古字画，一有机遇，就不惜倾家荡产，坚持买下来，为拯救国宝作出了突出贡献，也成就了他收藏鉴赏家的美名。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： A逻辑错误。 “张伯驹自幼便展现出非凡的记忆力 ”与 “深厚的文学底蕴 ”之间没有必然的逻辑联系。再说自幼也不可能有 “深厚的文学底蕴 ”。 E“旨在展现近现代中国风云变幻的历史 ”错。 D不够准确，是 “一度 ”失去了北京户口和工作。 考点：分析文章

24、内容。 点评：在理解和把握文章主要观点的前提下，寻找在文中的对应内容，然后比较辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是意思的错误，有的只是说法的不同，判断时要仔细认真。 【小题 2】 试题分析： “一代名士 ”是全文的线索。全文主要从三个方面来表现这点：做事方面、做人方面、成就方面。做事方面：凡是喜爱的事情，他都一心钻研，并且做到极致。做人方面：狂狷洒脱，特立独行。成就方面：是集众多艺术与一身的文化名人。 考点：筛 选并整合文中信息。 点评：这是一道筛选信息、整合信息的题，要想答对，首先要根据题干要求，必须把答题区间找对，从中筛选出对答案：有帮助的信息，然后还要会概括，要点要简洁，尽量使用文中词

25、语。本题答案：比较有条理，有根有据，很好。 【小题 3】 试题分析：本题可以从内容和结构两方面考虑。从内容上说， “怪异 ”“不寻常规 ”是说 “狂狷洒脱、坦荡超逸 ”，这里实际上是反语的手法；同时从侧面突出张伯驹不刻意追求升官发财、生活崇尚简单、为人率真单纯的性格特征。从结构上说，起承上启下的过渡作用。 考点：分析概括作者的观点态度。 点评：要整体把握文意全文的倾向。分析概括全文的观点态度固然要注意这一点，即便是分析概括文章局部表现的观点态度，也应如此。这是解答这类试题的前题。 2要准确理解语句。 【小题 4】 试题分析：本题为开放性试题。学生的答案：可以百花齐放，但是一定要以文本为基础，不

26、要任意生发。如本题可以从 “出身 ”“趣味 ”“品格 ”“机遇 ”方面去谈都可以，但一定要有观点，有分析，使人容易接受。 考点：探究文本某个问题。 点评：既然是探究，其探究结论也应该是富有个性色彩的。我们说一切要从文本的材料出发，要从社会存在的事实出发，但这绝对不 是要我们做材料或社会存在的奴隶，我们要学会用自己的眼睛去审视问题，用自己的脑袋去思考问题，用自己的语言去表述问题。 阅读下面的文字，完成题。 双白老人 于德北 按算双白老人已经 90高龄了，论辈分我应该称他曾祖爷爷。二十年前，他曾到我的家里来过一次，是给我的祖父看病。他看我祖父的病气太重，就开了一大盆的药给我祖父吃。祖父吃了他的药，

27、气色红润，也不那么剧烈地咳了，减少了许多痛苦。 双白老人是个中医。他的老家在德惠，却常住在云南的一个小寨子里。说常住，其实也不过是定居地，他的大半生是在行走中度过的。 他从云南往东 北走，三年左右走个来回。从云南到东北，又从东北到云南，往来行医，随吃随住，一日不短，三日不长。偶尔在病人家一住半年的时候也有，却保着人家的性命，救着人家的病痛。 双白老人吃素，饮食十分清淡。他每日离不开酒，却注意节制，每晚三盅，不多喝，也不少喝，喝时不用劝，不喝了谁劝也没有用。 他一辈子没结过婚，因而没有儿女。他曾对我的祖父说，他想收一个徒弟，把自己的一生所学都教给他。但这个徒弟收得十分考究，十分挑剔，十分严格。由

28、于他的一生云游行医，并没有多少时间认真地坐下来考察一个人，一个可以让他接受的姑娘或小伙子。他曾 对我的祖父说： “若能从亲戚中选一个聪慧、好学、本分的孩子也未尝不可。 ”祖父就向他推荐了我。我那时八九岁的年纪，淘气淘得不得了。双白老人把我叫到祖父床前时，我的整个身心都在航模的最后工艺制作中。所以，当他问我喜不喜欢像他一样当一个中医时，我脱口而出：“不喜欢。 ”我不知道双白老人为什么长长地叹了一口气。 说起来祖父的病，已有三年之久，他得的是肺癌，这与他早年拼命赌博过于劳累有关。祖父初病的时候还恐于死亡，主动调理自己。可当他觉得生命无望的时候，曾固执地回老家独居了一段日子。后来听乡下的堂叔、表哥们

29、说，那是昏天黑 地的一段日子，祖父每天沉浸在牌局上，胜多败少，直至累吐了血。双白老人也正是在这个时候来到我家的。他脸色红润，双目炯然，一把过胸的胡须如雪样白。圆口布鞋，一袭灰色的褂子。他的牙齿，晶莹剔透，像宝石一样闪闪发光。他和我的祖父同吃同住，并用大盘给祖父配了色彩驳杂的中药，内有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然。双白老人想尽各种方法让我的祖父服药，每日陪他下棋，散步。双白老人比我家祖父大十余岁，是我祖父的堂叔，但在我看来，祖父要比双白老人苍老很多。双白老人和他在一起，倒像一个晚辈在服侍长辈。 我记得祖 父每次服药之后都剧痛难忍，双白老人说那是药毒和病毒厮杀的结果，如果疼痛

30、日减一日，就是说药毒战胜了病毒，祖父的病也会渐渐好起来。 双白老人为我祖父医病，是我亲眼所见癌症可治的病例。看着祖父一天一天爽朗起来的面容，全家人有说不出的高兴 在一个暴雨如注的夜晚，双白老人接到一封信。他读信时，面色惨白，额头鬓角尽是虚汗。读罢信，他匆匆地整理行囊，对我祖父做了一些简单的交待，就消失在茫茫的雨夜深处。 如来得突然一样，他走得也如此突然。如果说双白老人不来到我家，如果说他不给我祖父的病带来希望，那么一切都将十分平常而平 淡。但他传奇般的离去给我们留下了难以体会的痛苦。我们眼看着祖父日益枯萎下去，而我们却束手无策。这是怎样的煎熬很难为外人所知，难以言达。看着祖父瘦小的身躯平躺在棺

31、材里，这形象是我少年时期不能忘怀的忧伤。 我很想念双白老人。真的。现在我长大了，我很想对他说： “我想学习中医！ ” 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） （ ）（ ） A当双白老人听到 “我 ”不喜欢学中医时，他 “长长的叹了一口气 ”，表现的是他对自己医术后继无人的一种忧虑。 B作者通过对双白老人的外貌描写，刻画出一位健康俊 朗的老中医的形象。 C双白老人开的都是些很普通的药，却治好祖父的肺癌，既表现他的医术高明，在结构上也使小说达到高潮。 D “祖父 ”的病情这条线索把 “我 ”和双白老人这两个人物联系起来，并使 “我 ”最终对中医有切实的认识。 E小说以

32、 “我 ”对双白老人的思念和想学中医的表达作结，表现 “我 ”对中医受冷落的反思，倡导读者热爱中医。 【小题 2】第二、三段中，作者写双白老人 “大半生是在行走中度过的 ”，有什么作用？（ 6分） 答： 【小题 3】找出小说结构上的两条线索，并结合文本具体说明。（ 6分） 答： 【小题 4】 段说 “我 ”不喜欢当中医， 段又说 “我想学中医 ”，前后矛盾。你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。（ 8分） 答： 答案： 【小题 1】答 D给 3分，答 A给 2分，答 B给 1分；答 C、 E不给分。 【小题 2】突出他云游行医行踪漂泊不定的职业特点。他根据病人的病情来确定自己的住行，既表现他以病

33、人为重的医德，也突出了他从事中医以救死扶伤为己任的具有神秘感的 “老神仙 ”形象特征。为后面情节做铺垫。（如有其他说法，言之有理亦可。） 【小题 3】小说有三条线索。第一条以双白老人为线索。他是一位普通的中医 是一位有个性的中医 是一位医术高明的中医。（ 3分） 第二条线索是以 “我 ”的心理发展为线索的。 “我 ”不喜欢中医，但 “我 ”希望双白老人治好祖父的病 “ 我 ”亲眼看见双白老人为祖父医治癌症有效果，因此 “我 ”对双白老人寄予很大的期望 双白老人的离去使祖父活不过来，造成 “我 ”的失望，长大后的 “我 ”很想学习中医。（ 3分）第三条线索是以祖父为线索。祖父的病重 双白老人为祖

34、父治癌症，祖父一天一天好起来 双白老人因事离开，祖父不能救。（ 3分）（答出任意两条即可。一条 3分） 【小题 4】不同意。文章 段写的是 “我 ”八九岁时的事情，当时 “我 ”年幼无知，整个身心都在航模工艺制作中。当双白老人问 “我 ”喜不喜欢当中医时， “我 ”根本没考虑，脱口而出： “不喜欢 ”。而文章结尾写的是 “我 ”长大后的事情， “我 ”经历了亲眼看见祖父的病在双白老人医治下好转、双白老人的离去使祖父离开人世的过程。所以长大后的 “我 ”想学习中医，用高明的医术，为人治病。 【小题 1】 试题分析： C.原文中说双白老人给祖父配的中药， “内有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物

35、，令人毛骨悚然 ”，并非 “很普通的药 ”；中药只是使祖父的病情有所好转，并没有治好祖父的肺癌；在结构上只是为后文写 “我 ”长 大后想学习中医作了铺垫，并未使小说达到高潮。 E.小说的结尾只是表达了 “我 ”的感情倾向，并没有 “反思 ”和 “倡导读者热爱中医 ”的内容。 B,双白老人的外貌 “脸色红润，双目炯然 ”“过胸的胡须如雪样白 ”“牙齿，晶莹剔透，像宝石一样闪闪发光 ”像个老神仙，有点神秘感； “圆口布鞋 ”“灰色的褂子 ”，普通平常，显得亲切。应该是 “刻画出一位有点神秘又显得亲切的老中医形象 ”。 考点：分析概括文章内容。 点评：做这类题，在理解文章的基础上，将文章中所流露出的

36、信息和选项进行比对，找出选项中与原文细微的差别，判别出是原文的转述，还是有别 于原文。 【小题 2】 试题分析：从内容上来说，写双白老人 “大半生是在行走中度过的 ”，是为了突出双白老人云游行医的特点，这样更表现了双白老人以患者之上的原则，表现了双白老人高尚的医德，同时还为双白老人增加了神秘感。从结构上来说，正是有了这里的铺垫，才有了后文在双白老人给祖父治病时突然接了个电话就急匆匆离开的情节。 考点：分析作品结构。 点评：某一段在全文中的作用，作答一般分为两条：内容上、结构上，现在小说的参考答案：又增加了感情上。实际上这情感也是属于内容的范畴，这是同学最容易丢掉的。但归根结底，还是要对具体的文

37、段作具体的分析。如果不会具体情况具体分析，学到的只是花架子、花拳绣腿，意义不大。比如小说，还是围绕人物、情节、主题这几个方面考虑问题。 【小题 3】 试题分析：这篇小说从结构上来说，有两条非常明显的线索，一是双白老人，一是祖父。 以双白老人为线索，小说对双白老人的交代是逐步深入的：他是一位普通的中医 是一位有个性的中医 是一位医 术高明的中医。小说以祖父为线索，实际上是以祖父的病情为线索的，祖父的病重 双白老人为祖父治癌症，祖父一天一天好起来 双白老人因事离开，祖父不能救。 考点：把握文章思路。 点评：本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是

38、什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。 【 小题 4】 试题分析：首先应该明确自己的观点，不矛盾。然后在对这个问题进行分析。 段说 “我 ”不喜欢当中医，是 “我 ”小时候的事情，因为当时 “我 ”并不明白双白老人为什么要问这个问题，而且当时 “我 ”正迷恋于航模之中，所以就随口说了一句 “不喜欢 ”。 而文章结尾写的是 “我 ”长大后的事情，是 “我 ”在经历了人生的很多事情之后，尤其是亲眼看见祖

39、父的病在双白老人医治下好转、双白老人的离去使祖父离开人世的过程。所以长大后的 “我 ”想学习中医，用高明的医术，为人治病。想项双白老人一样救更多的人于病痛中。 考点：探究文本某个问题。 点 评：探究性试题并不神秘，总体来说它属于常规性试题，只是要求理解的深刻一点，思考的周全一点，做好此类题目，研究文本是基础，不求面面俱到，但求有理有据。既要结合文本，又要联系实际，二者缺一不可。 文言文阅读 文言文阅读（ 19分） 阅读下面文言文，完成题。 彭乘字利建，益州华阳人。少以好学称州里，进士及第。 尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐，乘独西望，怅然曰： “亲老矣，安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣

40、乎！ ”翌日，奏乞侍养。居数日，授华阳军判官，遂得请以归。久之，有荐其文行者，召试，为馆阁校勘。固辞还家，后复 除凤州团练推官。 天禧初，用寇准荐，为馆阁校勘，改天平军节度推官。预校正南史北史隋书，改秘书省著作佐郎，迁本省丞、集贤校理。恳求便亲，得知普州，蜀人得守乡郡自乘始。普人鲜知学，乘为兴学，召其子弟为生员教育之。乘父卒，既葬，有甘露降于墓柏，人以为孝感。服除，知荆门军，改太常博士。召还，同判尚书刑部，出知安州，徙提点京西刑狱，改夔州路转运使。会土贼田忠霸诱下溪州蛮将内寇，乘适按郡至境，大集边吏，勒兵下山以备贼，贼遁去。因遣人间之，其党斩忠霸，夷其家。召修起居注，擢知制诰，累迁工部郎中，入

41、翰林为学士， 领吏部流内铨、三班院，为群牧使。既病，仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂。卒，赐白金三百两。御史知杂何郯论请赠官，不许，诏一子给奉终丧。 初，修起居注缺中书舍人，而乘在选中，帝指乘曰： “此老儒也，雅有恬退名，无以易之。 ”及召见，谕曰： “卿先朝旧臣，久补外，而未尝自言。 ”对曰： “臣生孤远，自量其分，安敢过有所望。 ”帝颇嘉之。 乘质重寡言，性纯孝，不喜事业。聚书万馀卷，皆手自刊校，蜀中所传书，多出于乘。晚岁，历典赞命，而文辞少工云。 (选自宋史列传第五十七，有删改 ) 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 （ ）（ 3分） A少以好学 称 州里 称：扬名 B乘适

42、 按 郡至境按：压抑 C因遣人 间 之间：离间 D无以 易 之 易：替代 【小题 2】以下六句话分别编为四组，全能够表明彭乘 “雅有恬退名 ”的一组是 ( ) （ 3分） 安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎？ 固辞还家，后复除凤州团练推官。 恳求便亲，得知普州。 乘为兴学，召其子弟为生员教育之。 仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂。 自量其分，安敢过有所望。 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) （ 3分） A彭乘担任华阳军判官很长时间以后，有人举荐他言行出众，召入考试，得任馆阁校勘，他坚决拒绝，要求回家乡。 B彭乘有一段时期在京城任职，他恳求朝廷给予方便，

43、以照顾父母，于是得任普州知州，蜀人担任故乡长官就是从他开始的。 C当地贼人田忠霸勾结下溪州蛮将大肆入侵，彭乘大规模地召集边境官吏，率领军队下山迎头痛击敌人，取得胜利。 D彭乘爱好学习并重视兴学。他因好学闻名并考中进士，收集了一万多卷图书，都亲自刊校。担任普州长官时期，那里人很少懂 得学习，彭乘就为他们兴办学校，并召集他们的子弟作为学生进行教育。 【小题 4】把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐，乘独西望，怅然曰：“亲老矣，安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎！ ”。（ 5分） 译文： 。 （ 2）乘质重寡言，性纯孝，不喜事业。

44、聚书万馀卷，皆手自刊校，蜀中所传书，多出于乘。晚岁，历典赞命，而文辞少工云（ 5分） 译文： 。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）曾和同年考上进士的人一起登上相国寺楼阁，同 行者都眺望家乡，显出做官的快乐，唯有彭乘西眺，若有所失地说 :父母年纪大了，我怎能放弃对父母早晚的侍奉，而 (只 )考虑自己的荣耀呢 ! （ 2）彭乘厚道庄重少言寡语，生性质朴有孝道，不喜欢置产业。收集了一万多卷图书，都亲自刊校，蜀中所流传的书，许多都出于彭乘 (之手 )。到了晚年，掌管朝廷文诰，但文辞不够精巧。 【小题 1】 试题分析：按：巡察。 考点：理解文中重要实词的

45、含义。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义 代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】 试题分析： 兴办教育，突出彭乘办实事。 为皇帝赐医赐药，不能表现彭乘“恬退 ”。 考点：筛选文中信息。 点评：近年来高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段，这类选文往往涉及到多个人物、多件事情；因而命题人在设计干扰项时，就时常采取 “张冠李戴 ”的方法，即把乙人物所做之事 “嫁接 ”到题干指定的甲人物身上，从而造成了表现对象的错位。 【小题 3】 试题分析： “大肆入侵

46、 ”“迎头痛击敌人，取得胜利 ”与文不符。 考点：归纳内容要点，概括中心思想。 点 评：这种题看似复杂，实际上是帮助我们理解这篇文章的帮手。因为这四项中有三项是正确的，所以对我们理解不懂的地方还是有帮助的。我们应该把这四句话回归到原文中，和原文逐一比照，一般错误往往是某个词语理解错误或是张冠李戴。 【小题 4】 试题分析：注意得分点：（ 1）尝：曾经；瞻顾：眺望；从宦：做官；安敢：怎么能；各 1 分，语句流畅 1 分。（ 2）质重：厚道庄重；纯孝：质朴有孝道；事：置办；典：掌管；各 1分，语句流畅 1分 考点：理解并翻译文中的句子。 点评：翻译一般要求直译，每个词语是什么意思，都要有所体现，还

47、要考虑句式的特 点，有的还要调整语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通顺。 【参考译文】彭乘字利建，益州华阳人。年少时因为爱好学习在州里扬名， (后来 )考中进士。曾和同年考上进士的人一起登上相国寺楼阁，同行者都眺望家乡，显出做官的快乐，唯有彭乘西眺，若有所失地说 :父母年纪大了，我怎能放弃对父母早晚的侍奉，而 (只 )考虑自己的荣耀呢 !第二天，奏请朝廷允许 (他 )回家侍养父母。过了几天，任命 (他为 )华阳军判官，于是得以实现回乡的愿望。很长时间之后，有人举荐他言行出众，召入考试，任馆阁校勘。他坚决 拒绝，要求回家乡，后来又就任了凤州团练推官。 天禧初年

48、，因为寇准的推荐， (彭乘 )任馆阁校勘，改任天平军节度推官。参与校正南史北史隋书，改任秘书省著作佐郎，升任本省丞、集贤校理。他恳求 (朝廷 )给予方便以照顾父母，得任普州知州。蜀人能够担任故乡的长官就是从彭乘开始的。普州人很少懂得学习，彭乘就为他们兴办学校，召集他们的子弟作为学生进行教育。彭乘的父亲去世，下葬后，有甘露降落在墓柏上，人们认为这是彭乘的孝心感动天地 (的结果 )。服丧期满，任荆门军，改任太常博士。 (后被 )召回朝廷，同判尚书刑部，又出任安州 知州，调任提点京西刑狱，改任夔州路转运使。恰逢当地贼人田忠霸勾结下溪州蛮将向内地进犯，彭乘正好巡视州县来到此县境内，大规模地召集边境官吏，率领军队下山防备，贼人逃离。 (彭乘 )于是派人进行离间，贼人斩了田忠霸，杀了他全家。 (之后彭乘又被 )召入