2013-2014年吉林省长春外国语学校高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013-2014年吉林省长春外国语学校高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014年吉林省长春外国语学校高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014年吉林省长春外国语学校高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A漫 溯 （ su）百 舸 （ g ）慰 藉 （ ji） 强 人所难（ qing） B夜 缒 （ zhu）拜 谒 （ y）骨 髓 （ su）浪 遏 飞舟（ ） C忸 怩 （ n）丰 腴 （ y）不 惮 （ dn）有 恃 无恐（ sh） D箕 踞 （ j） 谥 号（ y）刀 俎 （ z）怒发冲 冠 （ gun） 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语

2、的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A漫溯（ su），读音错误，溯s；故排除 A； C忸怩（ n），读音错误，怩，应读 n；不惮（ dn），读音错误，惮 dn；故排除 C； D谥号（ y），读音错误，谥，为生僻字应读 sh。故排除 D，所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列词语中，只有一个错别字的一组是（ ） A伴侣慷慨主宰偏安一偶 B岐视草霉废墟陨身不恤 C奥丧追溯谍血桀骜不驯 D菲红屠戮栀酒天纶之乐 答案： A 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A 偏安一偶，属于固定词语

3、错误，应为偏安一隅。 B 岐视，固定词语错误，应为歧视；草霉，固定词语错误，应为草莓；陨身不恤，固定词语错误，应为殒身不恤； C奥丧，固定词语错误，应为：懊丧；谍血，固定词语错误，应为喋血。 D菲红、栀酒、天纶之乐均为固定词语错误，应分别为：绯、卮、伦。所以只有一个错别字的是 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A通过领先英语的听力训练，我的英语听力水平迅速提高，我和这本书真是 惺惺相惜 。 B新房、二手房交易量大幅下跌，全国楼市 哀鸿遍野 。 C一种有机猪肉悄然面市，其最贵的部分每斤售价高达 398元，众多网民 叹为观

4、止 。 D微笑局长被撤只是一场偶然的胜利，还有多少 “表哥 ”“烟哥 ”“酒哥 ”“鞋哥 ”安然无恙 。 答案： D 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 D 安然无恙：形容平安且没有收到什么损害。使用正确。 A 惺惺相惜：聪明的人怜惜聪明的人。泛指性格、才能或境遇相同的人互相爱重、同情。 B哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的难民。 C 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。褒贬不当。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A在打击知识产权和伪劣商品犯罪的 “亮剑 ”行动中，公安

5、局经侦大队顺藤摸瓜，破获了一起制售假冒 “南山牌 ”铝合金案件。 B要想让中小学生练习书法并籍此传承和发扬传统文化，就必须从根 本上改变当前以升学为目的的教育教学现状。 C超过七成希腊人质疑欧盟获得诺贝尔和平奖，最直接的原因是因为希腊民众不满欧盟对希腊财政紧缩的强硬态度。 D为遏制不断攀升的事故数量，新版机动车驾驶证申领和使用规定通过提高违法成本的方式引导司机文明驾驶，确实必要。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A“知识产权 ”前应加 “侵犯 ”， “伪劣商品 ”前应加 “制售 ”。

6、 C句式杂糅，可删除 “因为 ”。 D搭配不当， “遏制 ”与 “事故数量 ”不搭配。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 现代文阅读题（ 16分） 美生灵 (张炜 ) 暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合在一起，分不清哪是流云哪是水湾。一群羊正在低头觅食。这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。 没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。它们与人类有着至为紧 密的关系，它们几乎成为所有食肉动物

7、腹中之物，特别包括了人类。它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。它们只吃草，生成的却是奶、最后交出的是肉体。它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一种纯洁的生命的可爱。 它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。 人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。人一生要有多少事情做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类 自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。这是人类的全体未曾被告知的一个大限、

8、一个可怕的命数。在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。 温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。它最终仍然具有威慑力和涤荡力。 三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的咩咩声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无 聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏 这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来

9、，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。它们一口气跑到了河边 ,最后返回，从几只大羊的空隙中站直起来 它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼叫起来。它们的母亲也在寻找孩子 它一抬头发现孩子们不见了。母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊 。所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。后来它们三个重新回到母亲身边，群羊才又开始寻找食物。 羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生命来，

10、人类几乎不懂得羞愧。他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。他们常常奢谈自然界的所谓 “食物链 ”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的 “食物链 ”。在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环 。作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘时，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲 暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。 原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的

11、标志，而是某种深刻的象征。它们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。 它们从来没有停止去做的，就是用自己弱小的 身躯，每天驮回最后一缕阳光。 【小题 1】作者将羊称作 “美生灵 ”，从全文看， “美生灵 ”美在哪里？ 【小题 2】文章第 段运用了什么表现手法？试赏析第 段在文章中的作用。 【小题 3】文中写道： “作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。 ”联系上下文看，人类的无知表现在哪些方面？ 【小题 4】文章结尾写道： “它们从来都没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。 ”这句话在文中有什么深刻含意？ 答案： 【小题 1】 (1)外在

12、的美： 模样、神情纯洁可爱； 个体温顺弱小，群体充满和谐与温 情。 (2)内在的美 (精神的美 )： 毫无侵犯性，无私地馈赠和奉献一切； 深刻理解世界，顺应天命。 【小题 2】运用拟人手法或细节描写。作用： 细腻、生动地描写了三只小羊的咩叫、嬉戏和心理特征，赋予了小羊以人的情感，形象地表现了羊群的和谐和温情； 为下文对人类的丑恶进行反思和批评张本 (或 “作铺垫 ”)，与人类的同类相残形成对比。 【小题 3】 对其他生命的馈赠毫不感激； 习惯于对羸弱的生命进行索取和掠夺； 对同类也要进行掠夺甚至杀戮，且不懂羞愧； 把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾自喜地夸耀和骄傲。 【小题 4】 羊虽被欺辱，被

13、杀戮，却依然继续默默地对人类奉献和馈赠； 它们用自己善良的本性、高贵的精神让人类看到拯救的希望 (或 “无声地向人类昭示可怕命数前的救赎之途 ”)。 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感知全文内容的基础上，从作者对羊的一系列描写和直接描述中进行概括，如文章第 、 自然段 “会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情 ”“没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了 ”可从外在美来概括；第 、 自然段，可从羊的个体和群体的特点来概括；第 、 自然段自然段，可从内在的美，温顺、奉献的角度概括； 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2

14、】 试题分析：文章中第 6段，对小羊和母羊进行了一系列的细致的描写，在修辞手法上，赋予羊以人格化，在文章中的作用，可从内容和结构上分析作答。文中通过描写了三只小羊的咩叫、嬉戏和心理特征来表现羊群的和谐和温情，在结构上，为下文写人与人之间的同类相残的丑恶行径做铺垫。分别采用了对比、拟人和描写的表现手法。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题首先要从文章找到这句话所在 的段落，然后根据段落内容进行概括。如文章第七段， “人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做 ”“人类

15、几乎不懂得羞愧。 ”“他们在把整个星球推向毁灭的边缘时，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲 ” 答题时，把这一段对人类的描述进行概括即可。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F 【小题 4】 试题分析：对这句话的含义的理解，要结合着文章的主旨及关键词进行理解。这篇文章主要是通过对羊群的描写来刻画羊外在美和内在美，而最后一 句话 “弱小的身躯 ”“驮回最后一缕阳光 ”体现了羊被杀戮，却依然继续默默地对人类奉献和馈赠的精神。而这种精神正是对人类的深刻启发。答题时，可从分析文章的写作主旨和这句话的关键词所体现的羊的精神等角度分析作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品

16、味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 锬稀 br佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。辞曰： “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无 能为也已。 ”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！ ”许之。 夜缒而出。见秦伯，曰： “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，

17、朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰： “不可。微夫人之力不及 此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 ”亦去之。 【小题 1】下列各句中 ,属于宾语前置的一项是（ ） A邻之厚，君之薄也 B何厌之有 C群臣侍殿上者 D君安与项伯有故 【小题 2】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A焉用亡郑以 陪 邻？陪：增加 B朝 济 而夕设版焉济：救济 C又欲 肆 其西封肆：延伸、扩张 D 阙 秦以利晋阙：侵损、削减 【

18、小题 3】下列各句中，加点的 “以 ”字的用法不同于其他三项的一项是（ ） A 以 乱易整 B越国 以 鄙远 C焉用亡郑 以 陪邻 D阙秦 以 利晋 【小题 4】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。 B烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。 C从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。 D晋侯为了报答秦国，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。 【小题 5】翻译题 (6分 ) （ 1）敢以烦执事 （ 2）因人之力而敝之 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】 C 【小题 5】（ 1）

19、现在智伯了解我，我一定替他报仇而献出生命。（ 2）于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿自己的衣裳给豫让。 【小题 1】 试题分析：常用的文言句式有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。 B何厌之有，正常的句式是有何厌，属于宾语前置句。 A判断句； C定语后置句； D一般疑问句。所以选 B。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 D 解释不正确，由原文上下句内容可知，恨：遗憾。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在 文中的含义。能力层

20、级为理解 B 【小题 3】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 D二者都为 “于是 ”,； A 替， 向； B 凭借， 因为； C 的， 他。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C“劝他放弃报仇投靠襄子 ”有误，朋友不是劝他放弃报仇，是让他选择不伤害自身、委身侍奉而后报仇的方式。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分 析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中

21、某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：烦、执事、因、人之力、敝之。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文： 豫让，晋国人，原先曾在范氏和中行氏那里做事，但毫不知名。离开他们后到智伯门下供职，智伯很看重和宠爱他。后来智伯攻伐赵襄子，赵襄子和韩氏、魏氏合谋灭了智伯，灭智伯后又三分智伯的土地。豫让逃到山中，说道： “唉 ！士人为知己者献出生命，女子为喜爱自己的人修饰容貌。如今智伯赏识我，我一定要为了替他报仇而死，以此来报答智伯，这样我死后的魂魄也就不会感到羞愧了。 ”于是

22、变更名姓，冒充为判刑服役之人，混进赵襄子宫里涂饰厕所，身上挟带匕首，想刺杀襄子。襄子去厕所时，忽觉心惊，便抓住涂厕所的刑人审问，发现他便是豫让，身上带着凶器，口称： “要为智伯报仇！ ”襄子身边的侍从要杀他，襄子说： “他是个义士，我小心避开他就是了。再说智伯死了，没有后代，而他的臣下却想替他报仇，这个人是天下的贤德之人啊。 ”最终还是把豫让释放了。不久，豫让又在身 上涂漆，让皮肤长满恶疮，还吞炭使嗓子暗哑。他把自己原来的形状变得人们无法辨认之后，到市上行乞。他的妻子见了，认不出是他。在路上见到他的朋友，朋友却认出他来了，说： “你不就是豫让吗？ ”答道： “我是豫让。 ”他的朋友为之哭泣道：

23、 ”以你的才干，投奔到襄子门下效命办事，襄子一定会亲近你宠爱你。他亲近你宠爱你，你再做你想做的事，这岂不更容易吗？为什么竟要伤残身体，受许多痛苦，想以此达到向襄子报仇的目的，这不也太难了吗！ ”豫让说： “既然已经投刘他门下效命办事，却又想杀他，这是怀着异心来侍奉君主啊。冉说，我所做的确实是极难 的事情，然而所以要这样做，正是要使天下后世身为人臣却怀着异心去侍奉君主的人感到羞愧啊。 ”豫让离去之后，不久，料到赵襄子该出门了，便埋伏在赵襄子将会经过的桥下。襄子来到桥边，马突然受惊，襄子说： “此人必是豫让。 ”派人查问，果然是豫让。这时襄子便数落豫让说： “你不是曾经在范氏、中行氏门下做过事吗？

24、智伯把他们全灭了，而你不为他们报仇，反而投奔到智伯门下效命办事。现在智伯也已经死了，你为什么独独这样执著地为他报仇呢？ ”豫让说： “我在范氏、中行氏门下做事，范氏、中行氏都把我当一般人相待，所以我就像一般人那样报答他们。 至于智伯，他把我当国士相待，我因此要像国士那样报答他。 ”襄子长叹一声，呜咽着说道： 唉，豫子啊豫子！你为智伯尽忠，名声已经成就了；而我赦免你，也已经够了。你还是为自己想想吧，我不再放过你了！ ”襄子派兵围住豫让。豫让说： “我听说贤明的君主不掩盖别人的美德，而忠臣理应为名节献身。上一次您已经宽赦过我，天下人无不称赞您的贤明。今日之事，我自然难免一死，可我还是希望能得到您的

25、衣服，击打它一下，以表达我的报仇的心意，这样我虽死而无憾。这不是我所敢期望的，我只是斗胆向您陈述我内心的想法。 ”这时襄子深感豫让义烈，便派人拿 自己的衣服给豫让。豫让拔出剑来，跳跃三次，一剑直劈下去，说道： “我可以在九泉之下报答智伯了！ ”说罢便横剑自刎。豫让死的那天，赵国的志士听到这消息，无不为之流泪呜咽。 诗歌鉴赏 诗歌题（ 10分） 赋得自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 【小题 1】这首诗塑造了一个怎样的人物形象？理由是什么？ 【小题 2】诗的后两句，在写法上有什么特点？这样写好在哪里？ 答案： 【小题 1】塑造一位因为丈夫远行久而未归，内心空虚

26、 无心劳作，日益憔悴的思妇形象。理由是不理残机和君出、思君。 【小题 2】比喻手法。好处是把思妇的思念过程比作满月由满到残的过程，表现出思妇的憔悴日甚一日，写得形象生动，含蓄委婉，真挚动人，给人以鲜明的美的感受。 【小题 1】 试题分析：此类赏析诗歌中人物形象的题目，一般都要从诗句中找出一些与人物形象相关的关键词，通过合理的想象和联想来分析作答。 “君之出 ”“思君 ”体现出了丈夫远行未归； “不理残机 ”体现了内心空虚无心劳作的特点； “减清辉 ”体现了日益憔悴的思妇形象。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题要根据

27、词语 的运用来体会表现手法的运用。 “思君如满月 ”一句，诗人把思妇的思念比作满月，运用了形象生动的比喻句。把抽象的思念化为形象生动的满月； “夜夜减清辉 ”一句，以减清辉来比喻思妇的憔悴不堪，生动形象，给人以美感。答题时，可结合着具体的诗句及关键词加以联想和想象，先分析内容再分析其表达效果。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 语言表达 空缺部分是这一段的中心句，请从正反两个方面来概括。 。当年刘邦夺取咸阳后，听从大臣们的劝告，把秦王朝的金银财富一概封存，同时约法三章，撤出咸阳闹市，还军霸上。刘邦此举，使项羽的谋士范增大为惊惧，从刘邦 “财物无所取，妇女无所

28、幸 ”即可断定刘邦其志不小，有取天下之心。历史上也有许多叱咤风云的人物，在历经苦难之后经不住腐朽生活的侵蚀，走向了万劫不复的深渊。历史的悲剧值得我们警醒。 答案：一个不慕富贵而清贫的人，一定是一个有远大志向的人；相反，一个贪恋于荣华富贵、花天酒地的人，必无远大志向。 试题分析：此题要理解文段中心句就是对文段内容的概括。所以，答题时要根据文段内 容进行分析概括即可。如刘邦不为财富所动而取天下之心，由此可概括为凡成就大事者，往往都是不慕名利、志向远大的人；由文段 “在历经苦难之后经不住腐朽生活的侵蚀，走向了万劫不复的深渊 ”可得出 “贪恋荣华富贵，必定是胸无大志的人 ”。 考点：语言表达简明、连贯

29、、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 默写题（ 10分） 【小题 1】指点江山 ， ， 。 【小题 2】她静默地远了，远了 ， ， 。 【小题 3】那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； ， 。 【小题 4】又前而为歌曰： “ ， ！ ” 【小题 5】真的猛士 ， ， 。 答案： 【小题 1】指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 【小题 2】她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 【小题 3】那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 【小题 4】又前而为歌曰： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ”（ 【小题 5】真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓

30、的鲜血。 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：粪、颓圮、荡漾、萧 、兮、淋漓。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒

31、鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，少于 800 字。 答案： 范文 1 绽放属于自己的美 1014班 陈炯明 松，苍劲雄伟是它自己的美。 菊，卓尔不群是它自己的美。 竹，坚韧挺拔是它自己的美。 花花绿绿的寒鸦，真是让人贻笑大方。孰不知人皆有各自的美丽。本色之美，才是最美。 一代诗仙，豪情万丈，绽放风流之美。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ”蕴蓄

32、着你仕途的得意，你同样也有 “长安宫阙九天上，此地曾经为近臣 ”的傲然。胯下小毛驴，腰间挂酒壶。你的闲适，不拘一格让人羡慕。这就是你，李太白。在盛唐怒放的一朵牡 丹，绽放着风流潇洒，别具一格的美。 一代骚人，命运多舛，绽放正气之美。 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 ”，在水声潺潺的汨罗江畔，你毫无留念，从容赴死。你忧国忧民，忠于祖国，矢志不渝，但在愚昧的统治者眼前，不及草芥。他们被利益挡住了双眼，被诱惑堵塞了脑筋。你只好悲愤地拿起笔，用激扬纵恣的文字，控诉着心中的无奈与愤慨。你深厚的爱国情怀，千百年来一直激励着后世的人们。这就是你，屈原。矢志报国是你未了的情怀。汨罗江畔，仍然回荡着你的爱国正

33、气。 一代名将，力克夷蛮，绽放悲壮之美。靖康之耻，犹然未雪。你怒发冲冠，大呼还 我河山。 “何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛 ”在战场上勇猛无敌，闻岳武穆威石，小儿也不敢夜啼。只可惜奸臣献计，你倒下的地方，不是狼烟四起的战场，而是你誓死保卫的国土。岳武穆，你的故事是何等悲壮！不知埋葬你忠骨的青山，是否被你的热血所浸染？ 千古风流人物，彰显英雄本色。我看到在抗日战场上，有多少好汉男儿抛头颅，洒热血。绽放着我们民族铿锵的本色之美！在竞争激烈的奥运赛场上，又有多少奥运健儿顽强拼搏，绽放着我们民族坚强的本色之美！ 本色之美，才是最美。拒绝模仿与抄袭，绽放属于你自己独特的美丽，这样，才能创造不朽的传 奇。

34、 范文 2 做本真的自己 1008班 丘福深 小草不追求树的高大，做本真的自己，故成就了 “风吹草低见牛羊 ”的辽阔；梨花不追求牡丹的鲜艳，做本真的自己，故成就了 “千树万树梨花开 ”的唯美； 溪水不追求海的壮阔，做本真的自己，故成就了 “小桥流水人家 ”的恬静。寒鸦将众鸟的羽毛粘在身上，最终闹出笑话，被众鸟嘲笑，不正是没有做本真的自己的后果吗？我们不要追求他人的华丽，做本真的自己就是最美丽的。做本真的自己，他们是我们的榜样。 辟一方园田，榆柳荫檐；种一地菊花，闲望南山。陶渊明，毅然放弃官场的锦衣玉食，妻妾成群，做本 真的自己，他不与骄奢淫逸沾染一丝关系。着一袭白衣，骑着白鹿穿行于青崖间，穿行

35、于大江南北，穿行于本真的心灵家园。李白，不追求功名利禄，不与权贵同流合污，与其 “摧眉折腰事权贵 ”，不如 “仰天大笑出门去 ”的气概，正是他本真的写照。面朝大海，春暖花开是他对生活的追求，现实的残酷，尘世的喧嚣不适合海子，他没有强迫自己呆在这烦杂的尘世中，而是做回本真的自己，单纯、美好，于是他去了一个美丽的地方，于是，他在中国诗歌史上开出生命之花。 没有做本真的自己，他们走上不归路。 纵观中国历史，哪个朝代都不乏贪官。他们一个又一个地在这 条不归路上 “前仆后继 ”。古有和 、魏忠贤，今有文强、王益，他们疯狂地追逐钱、权，于是，他们的本真之心一天天被丑陋所腐蚀，终落得个自食其果的下场。这是何

36、等的可惜啊！可见，做本真的自己有多么重要！ 不去追求华丽的外表，做本真的自己，虽不容易，但必须做到！想想钱学森，抵制美国的威逼利诱，抱着一颗赤子之心报效祖国，因为他知道要做本真的自己、正直的自己；再想想中国的农民，他们坚持着淳朴的本真之性，坚守在土地上，养活了这神州大地上的十三亿人口。 我们要做本真的自己，我们要回归本真的心灵家园。 范文 3 抛开伪装，坚持自 我 1018班苏静 生活中常常会有这样的一些人，为了追求他们眼中的时尚，标新立异，最终丢失了最本真的自己。 材料中的寒鸦，为了成为鸟类之王，不断地伪装自己，尽管很漂亮，但最终还是被打回原形，这就启示着我们要抛开伪装，坚持本真的自己。抛开

37、伪装，他们成就人生。 贞观盛世，给唐朝带来了无尽的荣耀，在这荣耀下，魏征起到了至关重要的作用。作为一名臣子，他不像别人那样只会阿谀奉承，他抛开伪装，直话直说，成为了太宗的得力助手，成就了他的一生。喜剧大师卓别林，因自己相貌不佳而备受冷眼，然而他不在乎，他抛开了那华丽的伪装，专 注于他的喜剧事业，他的其貌不扬反而成了他成功的垫脚石，让他在喜剧这一事业上取得了卓绝的成就。 抛开伪装，让他们星光熠熠。当红网络歌手许嵩凭借他的实力唱功，签约了一家知名演艺公司。在繁华的娱乐圈，他并没有被名利迷惑，他坚持了最真的自己，用自己的实力去演唱，去创作，从而征服了无数听众。许嵩抛开了伪装，成为了新一代歌坛巨星。王

38、宝强，一个从跑龙套，演不起眼的小角色中成长起来的实力明星。在被名利包围的娱乐圈里，他抛开一切伪装，坚持他憨厚、淳朴的农民性格，最终被众多知名导演看中，获得了事业上的大丰收。 精心伪装，让他们 遗臭万年。 一个贪官倒下了，又一个贪官倒下了，许许多多的官员在这条不归路上 “前仆后继 ”。不管是古时候的秦桧，高力士，魏忠贤，还是今日的文强，王益，他们在不断地追逐名、权、利这条路上，精心地伪装，伪装得连自己都认不出自己来。然而天网恢恢，疏而不漏，他们终究还是逃脱不了被抓的命运，他们的名字，将遗臭万年。 老鹰抛开了华丽的外表，翱翔苍穹；松树抛开娇嫩的绿叶，四季常青。人只有抛开伪装，才能活得最真。 在许多

39、人看来，生活是那么的复杂。那是因为他们背负着太多的名利权贵，其实只要我们放得开，就会发现生活竟是如此的美好简单！ 范文 4 嫉妒是万恶之源 1002班 李嘉永 自古以来，嫉妒之心人皆有之，贤人把它深深地压在心底，用圣贤之心把它掩盖住；而坏人则会把它放在圣贤之心之上。 材料中众鸟本来抛弃了自己不需要的羽毛，等到寒鸦变废为宝而欲夺众鸟之王时，他们却顿生嫉妒之心，拔下了寒鸦身上的羽毛，这既显出了众鸟道德的缺憾，也令可怜的寒鸦失尽了脸面。因为嫉妒之心，他们一个个走向失败的深渊。 偌大的秦王朝，一人之上、万人之下的丞相李斯，因为嫉妒韩非子的才能而杀了他，结果自己也身败名裂，还落下千古臭名；一代枭雄项羽，

40、因为嫉妒人才，刚愎自用 ，结果落得个乌江自刎的可悲可叹的结局；曾经显赫一时，席卷欧洲的拿破仑，因为嫉妒自己最得力的手下布鲁斯夫的才能，想尽办法刁难他，致使部下们对他失去了忠诚，滑铁卢之战中，无一部下带兵救援，结果这一战成为他辉煌一生的终点。 因为嫉妒之心，他们失去了最真诚的朋友。 庞涓，曾是一代风云人物，却因为嫉妒自己从小一起长大的师弟孙膑的才能，设法陷害他，结果失去了这位待他如亲兄弟的师弟，自己也落了个惨死的可悲下场；竹林七贤中的嵇康，因为嫉妒七贤之首的山涛，结果失去了这位最要好的朋友，到死也没有人来救他；林肯是美国历史上著名的 总统之一，可也有犯错的时候，他曾因为嫉妒当时的内政院委员曼克斯

41、，把他调到南方工作，结果，这位曾经和他共患难的好朋友在南北战争中被杀，林肯因此悔恨了一生，可见嫉妒之心也是害人之心啊！ 因为没有嫉妒，他们收获了荣誉与成功。曹操没有嫉妒人才而是用人唯贤，求贤若渴，一首 “青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今 ”流传至今，最终他统一了北方，成为一代枭雄；恩格斯没有嫉妒马克思得到的荣誉比自己多，而是一直支持他，帮助他，最终成就了历史上两位最伟大的人物；毛泽东没有嫉妒人才，对部下的一切正确建议都虚心采纳，不排斥他人，所以 他才能领导全国人民夺得解放战争的胜利。嫉妒是万恶之源，有了嫉妒之心就如同胸口悬着一把尖刀，时刻会危害自己。让我们排除嫉妒之心，接纳，赞许他人吧！

42、 范文 5 擦亮双眼，明眼识才 1003班 彭利先 擦亮双眼，才可以欣赏到平凡的沙蚌里的美丽珍珠；擦亮双眼，才可以挖掘到流沙里夺目的金子；擦亮双眼，才可以拥有落枝上开始长大的果实。正如材料中一样，宙斯应该擦亮双眼，不被寒鸦的外表迷惑，才能选出服众的鸟中之王。 擦亮双眼，求得人才，收天下于囊中。 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ”刘备三求人才的美谈流传不息，那时诸葛亮 隐居山中，无人问津，但是刘备却能慧眼识才，多次前往草庐谦虚求见。为之深爱，不甚惭愧，有此厚恩，怎能不拼死以偿之。人生能得一明主，岂不乐之。诸葛亮做到了他的承诺，一篇劝勉明主治世的出师表，诚恳感人，五月渡泸，五次攻魏，逝于五丈原

43、。这样的忠诚，正是刘备能够发现并器重其的结果。若刘备未曾擦亮双眼，发现人才，诸葛亮怎么会有 “千古良相 ”的称颂呢？刘备又怎能成为一方霸主呢？擦亮双眼，让长江前浪推后浪。化浓妆，戴发卡的小沈阳的幽默表演令人拍手叫绝，他成为了牛年春晚中的黑马，红透了大江南北。这一成功既与他的勤勉有关，很大程度上也得益于赵本山的教导。经过赵本山的悉心教导，小沈阳在艺术的道路上有了质的飞跃，他的人气越来越高。 08年春晚，小沈阳几经努力，仍被堵在央视门外。但在赵本山的帮助下，两人合作的不差钱大获成功。若没有赵本山擦亮双眼，发现小沈阳的才华并对他精心培养，他的成功不会那么容易。我们也许会错失舞台上一道灿烂的风景。 擦

44、亮双眼，明目识才，莫悲留遗憾。 梵高，才华绝世却又凄惨无比。他活着的时候只是个身无分文的穷光蛋，而且还患有精神病，卖出的作品寥寥无几，最终死于那灿烂麦田中一声震天撼地的枪响。谁能想到，星空竟 然是如此的灿烂深邃，仿佛带领人们进入另一个神秘诡异的时空；向日葵的热情如此奔放豪迈，色彩对比强烈耀眼 世人无不唏嘘感慨：这一天才怎么会被湮没呢？真是 “天妒英才 ”吗？若世人能够擦亮双眼，发现这一天才，那么我们还会有这样沉重的叹息声吗？ 擦亮双眼，透过现象看本质，莫被表面的浮云遮住双眼，求识 “庐山真面目 ”，我们才能更好的认识世界，收获成功的喜悦。 试题分析：这是一篇材料作文题，从审题上来看，这篇材料有

45、三个基础角度：一是寒鸦、二是宙斯、三是众鸟。 1、从寒鸦角度看来，这个寓言故事主要是说要追求真实的美，虚假 的美丽只能骗得了一时，不能够骗得了一世。当谎言被揭穿，结局有可能会更加悲惨。这个角度可以产生很多主题立意，如真实和虚假、欺骗、狐假虎威、虚荣、投机、耍小聪明、坚持自我等。 2、从宙斯角度看，也可产生很多主题和立意，如任人的原则问题、人才选拔机制问题、真美还是假美、眼光、标准、管理、表象和实质、内涵和外在、伯乐等话题。 3、从众鸟角度看，正反皆可以立意，如从反面写众鸟为了权势纷纷打扮色相，当发现被人占先后的嫉妒，揭穿别人的歇斯底里等。从正面可以写众鸟的积极进取，为了王位努力梳洗；当发现假冒

46、伪劣则奋勇向前，积极维 权等。故可参考以下参考立意： 1：外表的美不是真正的美。 2：寒鸦不甘现状，它知道自己不美，但是它积极改变自己，追求美，这种精神正是应该肯定的。选拔人才不应该只看表面，要看内在。 3：寒鸦知道自己不美，它把各种羽毛粘在自己身上，就变成了最美的鸟。这说明，博采众长可以取得成功。 4：从众鸟嫉妒寒鸦，纷纷拔下寒鸦身上属于自己的毛来看，对于吸取了自己的优点和长处成功的人，我们不应该嫉妒和指责，应该宽容和高兴才对。 5：为人、做事要诚实、脚踏实地，不应弄虚作假，脚踏实地做好自己。 6：外表不漂亮，但也可以追求心灵美 （诚实才是真的美）。 7：美丽不需要伪装，可以用心去塑造。不必借外表美来提高自己。 8：自己先天不足、条件比别人差不要紧，只要有进取之心，肯努力，一样可以脱颖而出。 9：不应只凭表面现象去评判人。 借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。外表的炫丽固然重要，却不比内在的丰厚更为实际。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。