2012年苏教版高中语文必修三《北方》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版高中语文必修三北方练习卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音不正确的一项是（ ） A颓 垣 （ yun） 诅 咒（ z） 吹着 笳 笛（ ji） B无 垠 （ yn） 骸 骨（ hi） 遮住脸 颊 （ ji） C 塞 外（ si） 艾 青（ i ） 画满车 辙 （ zh） D 冢 荒（ zng） 瘦 瘠 （ j） 语言 淳 朴（ chn） 答案： D 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A潦草 侃大山 名门望族 自负赢亏 B蝉联 出洋相 计日成功 源远流长 C裱糊 哈蜜瓜 轻歌曼舞 绿草如茵 D绿阴 肖像画 心无旁骛 心驰神往 答案： D 依次填入下列各句横线上的词语，最恰

2、当的一组是（ ） 这位巨人逝世以后所形成的 _，不久就会使人感觉到。 我当时初学写作，也在这个副刊上投稿， _写些同类性质的文章。 而且又证明着这不但是杀害， _是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 一部水浒传，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就 _笔墨。 A空白偶尔几乎乱用 B空缺偶然几乎滥用 C空白偶尔简直滥用 D空缺偶然简直乱用 答案： C 下列句子没有语病的一项是（ ） A贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。 B那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园

3、。 C在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。 D他们是我们祖国的同龄人，经历了祖国建设的风风雨雨，尝到了个中的甜酸苦辣，现在，好多人已经是两鬓斑斑了。 答案： C 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，完成诗后题目。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 【小题 1】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A诗人未用

4、 “珠圆 玉润 ”之类的词语，而用 “嘶哑 ”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到作者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B关于 “土地 ”、 “河流 ”、 “风 ”、 “黎明 ”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。 C “然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。 ”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ” 这两句诗中的 “我 ”，指喻体 “鸟 ”，而不是指诗人自己。 答案： D 阅读下面诗歌，完成诗后题目。 手推车 艾青 在黄河流过的地 域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴

5、暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 1938年 【小题 1】手推车中的 “尖音 ”和 “辙迹 ”，理解正确的一项是 ( ) A难听的噪音 B难看的荒漠土地 C北国人民的悲哀 D农民劳作的艰辛 【小题 2】对诗歌所传达的意思，理解不正确的一项是 ( ) A我们民族的痛苦和灾难 B农民耕种时的艰辛 C中国历史的停滞 D北方农民生活方式的单调、沉重和悲哀 【小题 3】诗歌通过怎样的艺术构思来表

6、达作者的思想情感？请简要回答。 答： 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】诗歌通过对北方农民常用的独轮手推车单调、刺耳 “使阴暗的天穹痉挛的尖音 ”，象征北方 农民无限的悲哀，那贫瘠的黄土地，寒冷与静寂的山脚，那曲曲弯弯的山间小道，再伴随着独轮车发出的尖叫声，勾画出一幅凝重、昏暗、贫穷、荒凉的北国农村风景图，十分形象地表达了 “北国人民的悲哀 ”这一主旨。 【小题 1】 从内容上看，全篇分两部分：一、围绕手推车的 “尖音 ”进行艺术渲染，与北国人民的 “悲哀 ”相呼应。二、紧扣手推车留下的 “辙痕 ”进行铺陈，与北国人民的 “悲哀 ”相交织，从听觉到视觉给人以强烈的触动。

7、【小题 1】诗歌虽然没有写到推车的农夫，只写手推车的唯一的轮子， “从这一个山脚倒那一个山脚 ”， “从这一条路倒那一条路 ”，迟缓而笨重地、孤独而无休止地移动着，发着使阴暗的天穹痉挛的尖音，在黄土层上刻画着深深的辙迹。但通过这一看似简单的意境描写，传达出中国历史的停滞、北方农民生活方式的单调、沉重和悲哀，以及我们民族的痛苦和灾难。 【小题 1】标题考查学生对现代诗歌中意象的理解能力，也考查学生对诗歌构思的理解能力。 诗歌表达诗人情感的方式主要有两种：直抒胸臆、间接抒情。而在间接抒情中，又以写景抒情和意象抒情，托物抒情为最常见，现代诗歌中的怀古诗、田园诗比较少。 “五四 ”以后，现代诗人大多采用意象进入自己的诗歌，在意象中寄托自己的情 思和哲思。比如舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国中，大量的意象层现叠出，每个意象都有极其丰富的内涵，同时也寄托了诗人极其丰富的思想情感。本诗用北方的独轮车和车轮的吱吱哑哑的声音来形象表现那种沉重与悲哀，动人心魄。 语言表达 在 “沙砾 ”“星星 ”“蜡烛 ”中任选一种，仿照下面溪流的格式，写一组句子。 溪流 没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波澜， 但山石间的那点叮咚， 是你欢快的旋律。 答案：示例：星星：没有太阳炫目的光辉 没有月亮浪漫的情怀 但是那点点银色的闪烁 是你指引迷路人的善良。