2012年苏教版高中语文必修三《五人墓碑记》练习题卷（带解析）.doc

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1、2012年苏教版高中语文必修三五人墓碑记练习题卷（带解析） 选择题 选出通假字最多的一项（ ） A其为时止十有一月耳 B敛赀财以送其行 C颜色不少变 D蹈死不顾，亦曷故哉 答案： A 选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） 哀斯墓之 徒 有其石也 徒 留无所施 氓隶之人 ,而迁徙之 徒 也 慷慨得志之徒 A 同， 同 B 不同， 不同 C 同， 不同 D 不同， 同 答案： A 选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） 即除魏阉废祠之址 以 葬之 立石于其墓之门， 以 旌其所为 乘其厉声 以 呵 既而 以 吴民之乱请于朝 A 同， 同 B 不同， 不同 C 同， 不同 D 不

2、同， 同 答案： C 选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） 卒 以 吾郡之发愤一击 谈笑 以 死 以 大中丞抚吴者为魏之私人 亦 以 明死生之大 A 同， 同 B 不同， 不同 C 同， 不同 D 不同， 同 答案： B 选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） 去今之墓而葬 焉 吴之民方痛心 焉 激 于 义而死 匹夫之有重 于 社稷也 A 同， 同 B 不同， 不同 C 同， 不同 D 不同， 同 答案： B 选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） 视 五人之死，轻重固何如哉 子孙 视 之不甚惜 卒 以吾郡之发愤一击 卒与尸合 A 同， 同 B 不同， 不同 C

3、 同， 不同 D 不同， 同 答案： D 选出加点字词解释不全正确的一项（ ） A即 除 魏阉废祠之址以葬之（废除）众不能 堪（ 忍受） B以 旌 其所为（表彰）则噪而 相 逐（他） C死而湮没不足 道 者（说起） 按 诛五人（追究） D然五人之 当 刑也（遭受）老于 户牖 之下（门和窗，借代家里） 答案： A 选出下列各句句式不同于其他三项的一项（ ） A忠义暴于朝廷 B匹夫之有重于社稷也 C斯固百世之遇也 D列其姓名于大堤之上 答案： C 选出与 “盖当蓼洲周公之被逮 ”句式不同的一项（ ） A激于义而死焉 B激昂大义，蹈死不顾 C钩党之捕遍于天下 D或脱身以逃，不能容于远近 答案： C

4、选出下列各句句式不同于其他三项的一项（ ） A缙绅而能不易其志者 B断头置城上 C扼腕墓道 D待圣人之出而投缳道路 答案： A 选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（ ） A x而 仆 之 B安能 屈 豪杰之流扼腕墓道际 C后人哀之而不 鉴 之 D李牧连 却 之 答案： C 选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（ ） A既而以吴民之 乱 请于朝 B不能容于 远近 C亦以 明 死生之大 D 哀 斯墓之徒有其石也而为之记 答案： B 选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（ ） A买五人之头而 函 之 B吾社之行为士 先 者 C匹夫之有 重 于社稷也 D亦以明死生之 大 答案： A 选出加点字

5、活用类型不同于其他三句的一项（ ） A去今之 墓 而葬焉 B缇骑按剑而 前 C是时以大中丞 抚 吴者 D人皆得以 隶 使之 答案： D 选出对下列加点词解释不正确的一项（ ） A待 圣人 之出而投缳道路（指崇祯皇帝） B令五人者保其 首领 以老于户牖之下（领袖） C凡四方之士无有 不过 而拜且泣者（不前去拜访） D颜色 不少 变（一点也不） 答案： B 选出对下列加点词解释全正确的一项（ ） A 凡富贵之子， 慷慨 得志之徒（出手大方） 吾社之 行为 士先者（品行可作为） B 抚吴者为魏之 私人 （亲信、党羽） 亦以明 死生 之大（偏指 “死 ”） C 吴之民方 痛心 焉（痛苦） 非常 之谋难

6、于猝发（不同寻常的） D 有贤士大夫发五十 金 （黄金） 颜色 不少变（指脸色） 答案： B 文言文阅读 阅读下面文字。 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪， 或 脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发 杜 门，佯狂不知所 之 者，其 辱 人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有 过 而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子 哀 斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷

7、也。 【小题 1】解释加点字词： 或 脱身以逃（ ） 剪发 杜 门（ ） 不知所 之 者（ ） 辱 人贱行 （ ） 哀 斯墓 （ ） 无不有 过 （ ）而拜且泣者 【小题 2】翻译文句。 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？ 答： 。 凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。 答： 。 不然，令五人 者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？ 答： 。 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 答： 。 【小题 3】本段文字说明主要运用了对比手法，试简析并说明作用。（ 8分） 答： 。 答案：

8、 【小题 1】 或（有的人） 杜（关闭） 之（到，往） 辱（可耻的） 哀（惋惜） 过（拜访） 【小题 1】 他们的可耻的人格、卑贱的行为，与这五个人的死相比，轻重到底是怎样的呢？ 凡是天下的有志之士没有不前去跪拜而且流泪的，这真 是百代难得的待遇啊。 不这样的话，假如让这五个人保全他们的头颅从而老死在家里，那么，虽然他们能享尽自己的自然寿命，但是人人都可以像使唤奴隶一样来使唤他们，又怎能使英雄豪杰们在墓前屈身跪拜并且激动地用力握住自己的手腕，抒发他们作为有志之士的悲叹呢？ 因此，我和我们复社的各位君子惋惜这座坟墓空有那块石头，所以就为它写了这篇碑记，也用来阐明死的重大意义，以及平民之死对国家兴

9、亡具有重要作用。 【小题 1】 将高爵显位的辱人贱行与五人激于义而死加以对比，突出五人之死意义重大。 将五人激于义而死的荣耀与设想他们老死于家中 默默无闻加以对比，突出五人之死，死得其所。 【小题 1】本题考查文言文中常用字的字意。或：或者，有的人，这里指有的人。杜：树名，杜绝，毫无根据的随意臆造。这里是杜绝即关闭的意思。之：到 .去，指示代词，相当于 “这个 ”、 “这 ”、 “这种 ”等。第三人称代词，相当于他，他们等。辱：耻辱，可耻，辱没，侮辱，玷辱等。哀：悲痛，怜悯，丧事。过：做过，时间过去，经历，超过，过分，过失，责备，访问。 【小题 1】本题考查文言文翻译。第一句注意辱是可耻的意思，视：看待。第二句中凡：凡是。第三句中然：这样，首领：头颅，隶名词作状 语，屈使动用法。第四句注意哀：惋惜，徒：白白的，明形容词作动词，表明，社稷：国家。 【小题 1】本题考查对比手法的作用。对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。用今之高爵显位之人与激于义而死的五个人对比，更加突出了五个人的忠义，死得其所。