2012—2013年山西太原五中高二8月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、20122013 年山西太原五中高二 8月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中没有语病的一项是（ ）（ 2分） A翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。 B市疾病控制中心通过落实一系列整改措施，使服务态度和服务质量有了大幅度提升，整体服务水平上了一个新台阶。 C红学专家们对谁是红楼梦后四十回的作者这个问题有不同的说法，但现在一般采用是高鹗续写这一说法为准。 D就在八名维和警察 “回家 ”的途中，一首专为他们创作的歌曲接你回家悄然诞生，此曲表达了全国人民对八位海地维和英雄的深情呼唤。 答案： .D 填入下列横线上的语句，与上下文

2、衔接最恰当的一组是（ ）（ 2分） 没有谁可以活在社会舆论的真空里， “贫二代 ”如此， “拼二代 ”亦如此， “富二代 ”更不例外。 ， 。当然，这其中也不乏误解与偏见。 ， ，只是 “富二代 ”的代言人在为这个群体正名的时候， 。 “富二代 ”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。 试图改变社会舆论对 “富二代 ”的看法是必要的 客观地为 “富二代 ”正名也无可厚非 只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励 对于 “富二代 ”多是批评和鞭策 实在没必要把普通的社会舆论升级到 “歧视 ”的地步 A B C D 答案： C 下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（ ）（ 2分） A美国一些人担心由于中

3、国的崛起导致全球失衡，而提出 “中美两国集团 ”概念。其实这是 项庄舞剑 ，意在遏制中国的崛起。 B许多文言句子如果仅照字面解释、翻译，可能会晦涩难懂，一旦使用意译的方法则 涣然冰释 ，也符合了 “信 ”“达 ”“雅 ”的要求。 C上中学时，老师在一次谈话中鼓励丁学良有机会要到哈佛读几年书，没想到 一语成谶 ，后来丁学良就成了新中国第一个去哈佛读社会学的博士。 D她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日 耳闻目睹 ，多方接触，所以她爱好音乐。 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 林 冲 见 差 拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪

4、人，都来看觑他，对林冲说道： “此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求 死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。 ”林冲道： “众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？ ”众人道： “若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。 ” 正说之间，只见差拨过来问道： “那个是新来配军？ ”林冲见问，向前答应道：“小人便是。 ”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道： “你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见

5、我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。 ”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道 ： “差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。 ”差拨看了道： “你教我送与管营和 俺的，都在里面？ ”林冲道： “只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。 ”差拨见了，看着林冲笑道： “林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。 ”林冲笑

6、道： “总赖照顾。 ”差拨道： “你只管放心。 ”又取出柴大官人的书礼，说道： “相烦老哥将这两封书下一下。 ”差拨道： “既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你 一路有病，未曾痊可 。我自 来与你支吾，要瞒生人的眼目。 ”林冲道： “多谢指教。 ”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道： “有钱可以通神 ，此语不差。端的有这般的苦处。 ” 原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道： “况是柴大官人有书，必须要看顾

7、他。 ”便教唤林冲来见。 且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道： “管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。 ”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道： “你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须 吃一百杀威棒。左右与我驮起来。 ”林冲道： “小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。 ”牌头道： “这人见今有病，乞赐怜恕。 ”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。 ”差拨道： “见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。 ”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道： “林教头，我十分周全你。 ”林冲道： “谢得照顾。 ” （选自水浒传会评本第八回，有删节

8、） 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ 4分） A小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对 林冲见差拨的细节描写上。 B由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了 “一般的罪人 ”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。 C差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。 D小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。 E小说借 “有钱可以通神 ”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 【小题 2】小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用

9、？请简要分析。（ 4分） 【小题 3】差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（ 4分） 【小题 4】对第三段 “林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道 ”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道： “虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。 ”依据小说内容，探究 “亦实是林冲身份 ”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1） B C 【小题 1】（ 2） 概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境（内容）。 为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜（作用）。 【小题 1】（ 3） 差拨是个利 用职权诈取钱财（一

10、点）的势利小人（二点）。 对比法。 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为 “贼配军 ”“贼骨头 ”，后来夸林冲为 “好男子 ”“久后必然发迹 ”。 【小题 1】（ 4）两种身份： 教头身份（ 对应）。 配军身份（ 对应）。四种性格和心理： 谨慎小心。 沉着冷静。 隐忍顺从。 顾及颜面。 【小题 1】 B“由于被高太尉陷害 ”错误； C“没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来 ”错误； 【小题 1】此处属于环境描写，即社会环境，可以从交代人物活动的环境、为后面的情节发展作铺垫、使故事产生波澜的角度答 题。 【小题 1】首先回答差拨的人物形象，再回答手法，即对比法，再简要分析，如先

11、是骂林冲为 “贼配军 ”“贼骨头 ”， 后来夸林冲为 “好男子 ”“久后必然发迹 ”。 【小题 1】这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。结合 “等他发作过了 ”“ 陪着笑脸 ”来概括林冲的身份以及性格和心理。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题 (每小题 2分，共 6分 )。 周昌者，沛人也。秦时为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗 水守监，于是周昌自卒史从沛公，沛公以周昌为职志。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。尝从击破项籍，以六年中封周昌为汾阴侯。 昌为人

12、强力，敢直言。昌尝燕时 入奏事，高祖方拥戚姬，昌还走。高祖逐得，骑周昌项，问曰： “我何如主也 ”昌仰曰： “陛下即桀纣之主也。 ”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬之子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰： “臣口不能言，然臣期 期 知其不可。陛下虽欲废太子，臣期 期 不奉诏。 ”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周 昌，为跪谢曰： “微君，太子几废。 ” 是后如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。赵尧侍高祖。 高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然 。赵尧进请问曰： “陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪 备万岁之后

13、而赵王不能自全乎 ”高祖曰： “然，吾私忧之，不知所出。 ”尧曰： “陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。 ”高祖曰： “然。 吾念之欲如是，而群臣谁可者 ”尧日： “周昌。其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。 ”高祖曰： “善。 ”于是徙周昌为赵相。 高祖崩，吕太后使使召赵王，其相 周昌令王称疾不行 。使者三反，周昌固不遣赵王。于是太后患之，乃使使召周昌。昌既征，太后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。 节选自史记 张丞相列传 注释： 燕时：闲暇休息之时。 【小题 1】下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是 A昌 还

14、 走还：转身 B 微 君，太子几废微：如果不是 C备 万岁 之后而赵王不能自全乎万岁：对君王的敬称 D 素 所敬惮乃可素：向来，一向 【小题 2】下列各组语句中划线的词，意义、用法都相同的一组是 A 其 相周昌令王称疾不行余亦悔 其 随之而不得极夫游之乐也 B陛下独宜 为 赵王置贵强相谁为大王 为 此计者 C上欣然 而 笑吾尝终日 而 思矣 D周昌 因 谢病不朝见 因 人之力而敝之 【小题 3】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A周昌虽口吃，但为人耿直，敢于直谏，终使高祖放弃了 “改立太子 ”的打算。 B汉高祖刘邦是一个不拘小节、以社稷为重、处处为国着想的君王。 C周昌坚决反对立赵王为太

15、子，但高祖死后他却极力维护赵王安全。 D吕后执意将赵王如意召至长安，饮药毒死，解除了心头之患。 【小题 4】翻译：（ 8分） （ 1）高祖独心不乐，悲歌 ，群臣不知上之所以然。 （ 2）吾念之欲如是，而群臣谁可者 （ 3）高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）高祖独自心中不高兴，慷慨悲歌，群臣不知道皇帝为什么（会这样）。 （ 2）我考虑此事是想这样，但是群臣谁能 (担此重任 )呢 （ 3）高祖去世之后，吕太后派使臣召赵王 (入朝 )，他（赵王）的相国周昌让赵王称病不去。 【小题 1】万岁：国君去世的委

16、婉说法 【小题 1】 C连词，表修饰关系； A 代词，他的， 代词，自己； B 介词，替，给 动词，制定，出 ； D 连词，于是， 介词，凭借 【小题 1】并非 “处处 ”为国着想，从宠爱戚姬、欲废太子一事即可见 【小题 1】得分点（ 1） “独 ”“ 悲歌 ”“ 所以然 ”（ 2） “如是 ”“ 可 ”（ 3） “使使 ”“ 相 ”“ 不行 ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，然后回答问题（ 8分） 卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 【小题 1】本词上下片各写了什么？请作简要概括。（ 4分）

17、 【小题 2】宋人王灼碧鸡漫志评王观词是 “新丽处与轻狂处皆足惊人 ”。这首词 “新丽 ”的特点是如何表现出来的？请作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】上片写浙东山水的美好 ,（含蓄地表达了惜别深情）；下片抒发作者送别的情意（直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿）。 【小题 1】 修辞巧妙，用语绮丽。如 “水是眼波横 ”“山是眉峰聚 ”。把清澈明亮的江水，比作他所想念的人的流动的眼波把一路上团簇纠结的山峦，比作因为离别而紧蹙的眉峰。 想像别致，意蕴生动。如 “眉眼盈盈处 ”“若到江南赶上春，千万和春住 ”。 【小题 1】此题属于概括 景物题，上片中的 “水 ”“ 山 ”可以概括出是

18、写山水的美好，下片中的 “若到江南赶上春，千万和春住 ”属于直抒胸臆。 【小题 1】 “这首词新丽的特点是如何表现出来的 ”的关键词是 “如何 ”，此处用了比喻和想象，再结合诗句简要分析，最后回答情感。 语言表达 仿照下面的示例续写两句话，要求句式与示例相同。（ 4分） 有的人想成为文学巨匠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人 ， ；有的人 ， 。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之列，连一条小小的鱼都捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！ 答案：略 用 “帕格尼尼 ”作为首句的开头，将下列长句改 成由 4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。（ 4分） 世界级小提琴家

19、帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 答案：帕格尼尼是一位世界级小提琴家，他也是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠，但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空 1分，共 6分） 【小题 1】 _，风飘飘而吹衣。 【小题 2】云无心以出岫， _。 【小题 3】登东皋以舒啸， _。 【小题 4】潦水尽而寒潭清， _。 【小题 5】 _，秋水共长天一色。 【小题 6】渔舟唱晚， _：雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 答案：略 作文 阅读下面的材料，然后按要求作文。 “尽日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 ” 这是一首很有意蕴的诗。从这首诗中，有人读出了美好的事物就在身边，不能没有发现的眼睛 ;有人读出了若没有追寻的过程 ,也许永远学不会珍惜 ;还有人读出了任何一种成功都并非偶然 ,除了努力 ,还需要时间的积累 请根据你读这首诗的体会，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 答案：略