2012-2013学年福建晋江季延中学高一下学期期中考试语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建晋江季延中学高一下学期期中考试语文卷（带解析） 选择题 下列各项中，对文学名著的故事情节叙述有误的两项是（ ）（ ）（ 5 分） A姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。不久之后的元宵之夜，甄士隐的女儿英莲被拐走。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。一日，甄士隐听到了道人的好了歌，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。（红楼梦） B欧也妮把私房钱送给堂弟后，很担心被父亲知道。后来，她在爱情中汲取勇气，面对父亲的逼问，她一声不吭。（欧也妮 葛朗台） C葛朗台没有任何遗产可以继承，完全白手起家。他大胆利用了大革命的时机，经营低价买到的葡萄园；任索漠城议会议长期间，以 “本

2、地的利益 ”为名，造了好几条公路直达自己的产业；在房地产登记的时候，他又占了不少便宜，终于成了拥有一千七百万法郎的大富翁。（欧也妮 葛朗台） D宝玉挨打之后，被抬回怡红院后，袭人精心服侍，宝钗送来了丸药，且软语劝慰，让宝玉暂时忘记了疼痛。黛玉双眼红肿，满脸泪痕，前来探望。宝玉安慰黛玉说自己是装出来给人看的，黛玉越发气噎喉堵，半日方抽抽噎噎地劝宝玉： “你从此可都改了罢 !”（红楼梦） E袭人换衣服，把扇子跌在地上将骨子跌断，遭宝玉抢白，袭人不服，气得宝玉要赶她回家。晚上宝玉跟薛蟠喝酒回来，见晴雯睡着，将她推醒，叫她拿果子来，晴雯不干。宝玉说扇子是扇的，如果你想出气，撕也无妨。宝玉拿扇子给她，她

3、便撕起来，麝月阻止，宝玉高兴，并说扇能值几个钱。（红楼梦） 答案： C E 试题分析：（ C E ）（ 5分） C （葛朗台 “没有任何遗产可以继承，完全白手起家 ”错，一八零六年，他又从丈母、外婆、外公处得到三笔遗产。他修公路是“任索漠城市长期间 ”。） E（是晴雯） 。 考点：本题考查学生的文学常 识。 点评：本题是对名著的故事情节的叙述，只有仔细阅读过这些书，并且熟悉该故事情节才能答出。这道题出的好的地方在于，它很好的检验了学生对名著的阅读程度。 对下列加线字词的解释，完全正确的一项是（ ）（ 2分） A如听仙乐耳 暂 明（忽然） 直 不百步耳（只是、不过） 王无 罪 岁（罪过） B画图

4、 省 识春风面（省察） 勿 夺 其时（耽误）吾尝 而望矣（提起脚后跟） C蒙故业， 因 遗策（沿袭）追亡逐 北 （败北） 金 城千里（比喻坚固） D非 抗 于九国之师（匹敌 ）度长 大（衡量）君子不 齿 （并列） 答案： D 试题分析： D ( A王无罪岁（归罪） B画图省识春风面（曾经） C追亡逐北（溃败的军队） ) 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：本题是检查课文中实词的掌握，这些词都是常见词，活用的比较多，容易记混，所以要加强记忆。 下列句中没有通假字的一句是 （ ）（ 2分） A好古文，六艺经传皆通习之 B则无望民之多于邻国也 C合

5、从缔交，相与为一 D君子生非异也，善假于物也 答案： A 试题分析： B.无 毋； C.从 纵； D.生 性。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型相对而言比较简单，大多数通假字都很常见，在学习过程中注意多积累就行。很多通假字都是同音形异字，可以根据句意来帮助理解。 下列各句中加线的字，与例句中的 “耻 ”字用法相同的一项是 ( ) （ 2分） 例句：其下圣人也亦远矣，而 耻 学于师 A是故 圣 愈圣，愚愈愚 B序八州而 朝 同列 C吾从而 师 之 D天下 云 集响应 答案： C 试题分析： C 和例句一样，都是意动用法； A圣，名词

6、； B.朝，使动； D.云，状语。 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 下列各句中与例句句式特点相同的一项是 ( ) （ 2分） 例：然而不王者，未之有也。 A养生丧死无憾，王道之始也。 B不拘于时，学于余。 C蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D句读之不知，惑之不解。 答案： D 试题分析 ： D和例句都是宾语前置； A判断句； B.状语后置

7、； C.定语后置。 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：文言文中的特殊句式，状语后置最多，而且大多是 “于 ”带领的介词结构后置，见得多了学生自然很容易判断出来。而被动句，除了 “为所 ”表被动，还有 “见 ”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算被动句。 现代文阅读 幸福倒计时 李世民 搅拌机像一个巨大的蜗牛突突啦啦旋转着，民工三元认真而自然地扳动着离合器，把黏糊糊混凝土倒在了伙伴们的小车里。 三元已经彻底地喜欢上了这个巨大的蜗牛一样的搅拌机，尽管搅拌机的声音尖厉刺耳，尽管搅拌机还常常会把星星点点的灰浆喷溅到三

8、元黑红色的脸膛儿和敞开衣扣的肚皮上，三元还是觉得，搅拌机就像自家喂熟的大黄牛一样听话，让它吃料它就吃料，让它旋转它就旋转，让它停下它就停下。 每天上班的时候，三元总是比伙伴们早到一会儿，看看搅拌机的线路是不是有问题，给轴承和齿轮加些油什么的；每天下班的时候，三元总是晚走一会儿，冲刷一下搅拌机的里里外外，或者是紧一紧螺丝。三元越发觉得，搅拌机就是自家喂养的那头牛，你只要好好侍候它，它就听你的使 唤，卖力的干活。 搅拌机的左侧，有一根柳木柱子。说它是柱子，其实是不对的，春天工地开工的时候，大家安装搅拌机，随意插了一根柳木，现在已经是夏天了，柳木的梢头居然抽出了几根枝条，生出了翠绿的嫩芽来，应该算是

9、一棵柳树了吧。柳木上挂着一块黑板，黑板上写着一行醒目的字：工程离竣工还有 120天。 在黑板的最下面，还有一行用粉笔写的小字：离三元结婚还有 30 天。这行小字，除了三元之外，工地上其他人可能都不知道，因为他们根本不会在意也看不清楚。这是三元的秘密，也是三元无法掩饰的幸福，看着这行字，三元常常会无端地发出嘿嘿的笑声，他觉得那个不断变化的数字，像一根根火柴，一次又一次地擦亮了自己的眼睛，映红了自己的脸膛，这样的时候，三元的心里也会像涨潮的海水一样，涌起了一波又一波的幸福。 三元的对象叫柳琴，是过年的时候村里的媒人介绍的。有时候，三元使劲地想柳琴的模样，却怎么也想不起来，其实，这也不是三元的错，三

10、元和柳琴，总共才见了三次面，头一回，是三元和柳琴相亲，第一眼 ，三元就相中了柳琴，他觉得柳琴好看，越是好看，三元越不敢多看，三元越是不敢多看，好看在哪里，三元也说不上来。第二回，三元去柳琴家送彩礼，带去了一台大彩电，和一堆花花绿绿的衣服，记得当时柳琴说，这么多衣服，啥时候才穿得完啊，三元直搓手，不知道说啥好。第三回，三元来城里打工，柳琴送他去车站，那天是正月十六，天冷得厉害，柳琴的手冻得通红，有几回，三元都想拉住柳琴的手，这样一是给她暖暖手，二就是两人牵牵手。三元只是这样想，却没有拉住柳琴的手，现在三元想起来多后悔呀，他真的想不出拉住柳琴的手是什么样的滋味，他想等结婚 以后，天天都要拉住柳琴的

11、手 工地的对面有一个超市，休息的时候，三元常到里面看，三元看中了超市里的一条毛巾被，粉红色，带点暗花，上面有鸳鸯戏水的图案。三元不止一次地看那条毛巾被，他想柳琴一定会喜欢的，想着想着，三元的脸就红了。三元还想，城里的东西就是好，城里的东西也很贵，一条毛巾被二百多块钱，顶两只山羊呢，顶好几袋玉米呢。但是，三元还是拿定了主意，等到回家结婚那一天，一定要带回这条毛巾被。 工地上，每天都要用一袋又一袋的水泥，这些水泥，是三元一袋又一袋从仓库搬到搅拌机前的，用过了水泥，三元就把一条又一条的 水泥袋收藏起来，隔上三五天，就有收废品的小贩上门收一次，三元计算着，到了临走的时候，卖水泥袋的钱差不多也能买一条毛

12、巾被了。 黑板下方的数字在三元的期盼中一天比一天变小了，三元结婚的日子也来临了。 那天，三元怀揣着水泥袋换来的二百块钱，一阵风催着一阵雨地朝对面的超市赶去，就要推开超市的玻璃门时，三元禁不住回头望了一眼，三元看见，搅拌机还在像蜗牛一样旋转着，伙伴们还像过年一样装着石子推着沙子；三元听见，搅拌机还呼呼啦啦地响着，伙伴们还嘿嘿呀呀地喊着号子 从超市走出来的时候，三元左手拎着一只烧鸡两只板鸭三条炸 鱼，右手拎着四瓶高梁酒。其实三元是在看到超市门前那个巨大的酒瓶才改变主意的，三元像个做错了事情的孩子一样涨红了脸，他在想，这个时候为什么不请兄弟们喝杯酒呢？ 那天晚上，高梁酒的香味在整个工地上荡漾着，伙伴

13、们呼天喊地的猜拳声也响彻了整个工地，大家都说喜酒不醉人，实际上大家都喝醉了。喝醉了伙伴们说就稠了，有人问三元你媳妇好看不好看，三元说好看，有人说三元你媳妇好看带过来让大伙也看看呀，三元说这回俺请了半个月的假，结婚后，就把媳妇带到工地上来，让大家好好地看两天 第二天，三元在伙伴们的簇拥下乘上了火车。三元还 不知道，自己的行李包里，多了一条粉红色暗花的毛巾被；三元更不知道，工地上黑板下面的那行小字，此刻已经变成了醒目的大字：离三元回工地还有 15天。 （选自百花园 小小说原创版） 【小题 1】小说中的 “三元 ”是一个什么样的人？小说在刻画三元这一人物形象时，主要采用了哪些手法？请简要说明。（ 7

14、分） 【小题 2】小说的题目是 “幸福倒计时 ”，请结合全文说明 “幸福 ”的具体含义。（ 4分） 【小题 3】小说多次写到 “搅拌机 ”这一劳动工具，试分析它在小说中的具体作用。（ 3分） 答案： 【小题 1】三元是一个勤劳、善良，热爱劳动，热 爱生活，感情纯真、丰富，做事细心、认真的农民工形象。（共 3分。 “农民工 ”1 分， “勤劳 ”、 “善良 ”“热爱劳动，热爱生活 ”“感情纯真、丰富 ”“做事细心、认真 ”， 2分） 手法： 心理描写。小说在刻画三元时主要运用了心理描写的手法：如三元对搅拌机的看法，三元对谈对象情景的回忆，三元给对象买礼物时的心理活动及其变化等都形象的表现了三元的

15、性格特征。 侧面描写。如通过搅拌机的 “听使唤 ”衬托三元的勤快，通过对柳树的描绘暗示三元的纯真及其对幸福生活的向往，通过伙伴们喝得大醉、替三元买礼物、改动黑板下面的小字等表现三元的善良、与工友相处的融洽等。（共 4分，手法两点 2分，分析 2分，分析言之成理即可。若答其他方法，分析合理也可） 【小题 2】 “幸福 ”既包含着三元结婚日期这一幸福时刻的到来，也包含着工友们对三元返回到工地的期盼。（共 4分，每一方面 2分） 【小题 3】在小说中起到线索的作用，三元的劳动和生活情景始终围绕 “搅拌机 ”来组织； “搅拌机 ”是三元在工地上的主要劳动工具，通过它可以真实地描绘三元的劳动生活； “搅

16、拌机 ”的听使唤、卖力地干活儿恰是三元性格特征的写照。因此， “搅拌机 ”也就是三元这位农民工的象征。（共 3分， “线索 ”作用 1分，分析 2分） 【小题 1】试题分析：分析人物形象，要从语言动作神态心理描写入手，这篇小说主要从心理描写和侧面描写刻画出三元这个勤劳、善良，热爱劳动，热爱生活，感情纯真、丰富，做事细心、认真的农民工形象。 考点：本题考查学生 “分析人物形象 ”的能力。 点评：该题型的答题思路可以按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 【小题 2】试题分析：在黑板

17、的最下面，还有一行用粉笔写的小字：离三元结婚还有 30天。包含着三 元结婚日期这一幸福时刻的到来；工地上黑板下面的那行小字，此刻已经变成了醒目的大字：离三元回工地还有 15天。包含着工友们对三元返回到工地的期盼。 考点：本题考查学生 “理解文中重要词语的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：在现代文中，理解词语要具备两个基本条件，一是熟知词语本身固有的意义，二是能全面把握上下文，对语言环境中的相关信息了解得比较清楚。而分析词语的表达作用时，要考虑形象性作用（修辞）；主旨表达倾向，感情色彩等（主观）；描写对象特点（客观）；结构性作用：在篇中的地位及点题、照应、过渡等方面。总的来 说，对文章中

18、重要词语作用的理解一定要与所在的句子或段落整体结合。 【小题 3】试题分析：小说多次写到 “搅拌机 ”这一劳动工具，很显然这 “搅拌机 ”是本文的行文线索。回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨。需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑。 考点：本题考查学生 “分析综合 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为 线索；以空间位置为线索。 文言文阅读 古砚说 明 许獬 余家有古砚，往年得之友人所

19、遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。已而有识者曰： “此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。 ”予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。 虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁、必至于今而为古耶？盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎？而又不知其以周、秦、汉、魏以上物，示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如？ 人见世之熙熙者， 沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，褰裳濡足，被J辱 而不知羞。于是有一人焉，出而矫之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之曰好古。故凡名

20、能好古者，必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好，则庸俗人亦从而效之。于是士之射利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津；权贵要津亦时出其所有以夸士。而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。 噫嘻！是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓 然窃好古之名，以求其自异于庸俗，不知其名则是，而其意则非。 吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见，徘徊上下，庶几得其手泽 之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不厌。故夫古之为好者，非以其物，以其人也。 予观今世之所好，大率类是。不能尽述，述其近似者，作古砚说。 注 J（ l）辱：羞辱，侮辱。 哓（ xio）

21、哓：吵嚷。 手泽：先人或前辈的遗墨、遗物。 【小题 1】对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是 ( )（ 3分） A往年得之友人所 遗 者遗：赠送 B 示 周、秦、汉、魏以上人示：告诉 C必尽 效 其所有而后快效：模仿 D是以好之而不 厌 厌：满足 【小题 2】下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是 ( ) （ 3分） A非 以 其物，以其人也王好战，请 以 战喻 B褰裳濡足，被 J辱 而 不知羞。秦无亡矢遗镞之费， 而 天下诸侯已困矣 ; C当一砚之用，不知 其 为古也愚人之所以为愚， 其 皆出于此乎？ D奔走 于 权贵要津之门 !青，取之于蓝，而青 于 蓝 【小题 3】下列对原

22、文的理解，不正确的一项是 ( ) （ 3分） A作者从一方古砚起笔，围绕人们对待古物的不同态度展开议论，借题发挥，联系现实，最后点明了写作缘由。 B文章第二自然段指出，流传到后世的古物，在它所产生的那个时代，只是被当作一件普通的物品来对待的。 C作者认为，真好古的人，搜求古物，追慕古人的道德文章；假好古的人，或附庸风雅，或谄媚权贵以逐利求进。 D文章对当时盲目好古、仿古、造假的风气进行针砭，体现了作者直面时俗的批判精神和卓尔不群的个性特征。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。（ 7分） （ 1）此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。 (3分 ) （ 2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。

23、（ 2分） （ 3）是何异于刺人而杀之，曰： “非我也，兵也 ”？ （ 2分 ) 答案： 【小题 1】 B. 【小题 2】 B. 【小题 3】 D. 【小题 4】（ 1）这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。（ 2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。（ 3）这和用兵器杀人，然后说： “不是我杀的，是兵器杀的。 ”有什么区别呢？ 【小题 1】试题分析： B.“示 ”是 “给 看 ”的意思。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理

24、解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： B. 都是转折连词， “但是、可是 ”的意思。 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。 【小题 3】试题分析： D. “批判精神 ”倒是有一点， 但要说 “卓尔不群的个性特征 ”，属无中生有。 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括

25、作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候，判断句一分， “古 ”是指年代久远，这两个关键词各一分，句意完整 1分。（ 2）这个句子中庠、序，都是学校。商代叫序，周代叫庠。颁白，头发花白 。颁，同 “斑 ”。（ 3）这个句子中“是 ”指这，反问语气翻译出来，各一分。 考点：本题考查学生 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。

26、 点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 参考译文： 我家有方古砚，是过去因友人的赠送所得到的，接受了后就一直放在那里，当作一方（普通）的砚台使用着，不知道它是一方（珍贵）的古砚。不久有能辨识古物的人告诉我： “这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。 ”我听到了这样 的劝告后，也就依从了他的话把（这方砚）当作了宝贝。但没时间来辨识它是否真的是五代、宋代是的物件。 虽然这样，这器物如果真的是五代、宋时的东西，当初的人也只仅仅把它当作一个砚台来使用罢了，哪里知道一定不能毁坏、还一定要把它

27、传到现在而成为一件古物呢？传到现在，然后才知道它是五代、宋时（的宝物），不知道它在五代、宋时，那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物当作珍宝的人，对这块（五代、宋时的）砚台又如何（看待）呢？但又不知道那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物，拿来给周、秦、汉、魏以上时期的人看，那时期的人看这些器物有怎 样呢？ 人们看到世上那些和和乐乐的人，沉醉于奢华艳丽的享乐中，在权贵和地位显赫的人的门前来回奔跑，卑躬屈膝的样子，遭受羞辱却不知道羞耻。这时，有一个人站出来改变这种风气，高高直立守道自重，凭淡泊的心态守住自己的操守，拿古代先人琴书图画、器物爱好来娱乐自己，并且美其名叫 “好古 ”。所以大凡能名之曰 “好古

28、 ”的人，一定不是平庸世俗的人。因为那不是平庸世俗的人所喜欢的，那么那些平庸世俗的人也就追随并模仿着他们。于是读书人中那些追求财利求得上进的人，一定想竭尽办法拿出权贵们没有的东西，来巴结侍奉那些权贵要人；权贵要人也 时时拿出自己的器物的在读书人中夸耀。可是那些羡慕 “好古 ”却不知追求什么的读书人，也每每与世人竞争角逐，一定要仿效他们所拥有的器物而后快。 唉！这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。既然与平庸世俗的人爱好相同，可是还要吵嚷着要拥有好古的名声，来显示与那些平庸世俗的人不一样。不知道他们的名声是这样，而他们真实想法却不是这样的。 我所说的好古的人，想学习（先人或前辈）

29、的道义，写他们那样的文章，思念他们的人却不能相见，上下徘徊，期望只能得到他们的遗墨、遗物来保存把玩，就好像恍然见到他们真人一样，因此 喜好而从不满足。所以古代的那些 “好古 ”的人，不是因为他们留下的器物，而是他们的为人。 我看当今诗人所爱好的，大都像这样。不能详尽阐述，只能表述相近似的，就写了一篇古砚说。 诗歌鉴赏 阅读下面一首词，然后回答问题。（每题 3分，共 6分） 水调歌头 叶梦得 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。

30、谁似东山老，谈笑静胡沙 ! 注 靖康之后，叶梦得随 宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。 【小题 1】词的上片前四句写了什么样的景象 有什么作用 （ 3分） 【小题 2】本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。（ 3分） 答案： 【小题 1】 诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋 (小窗低户 )、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。 (2分 ) 为后文抒发情感作铺垫。(1分 ) 【小题 2】 对朝政的不满； 壮志难酬、英雄空老的感喟； 想以山水自娱， 但又无法忘怀国家的 安危，时刻惦

31、念着抗金战事的矛盾、痛苦 (答出三点 3 分，每点 1分 )。 【小题 1】试题分析：开头两句 “秋色渐将晚，霜信报黄花 ”，点明时令。黄花盛开报来了霜降的消息，正是秋高气爽的时候。写秋景，一般多写得萧瑟，这里却把秋景写得很美，反映出词人的开朗胸怀，其实，他的内心是不平静的，在位下边的抒发感慨作势。 “小窗低户深映，微路绕欹斜 ”，点明住地。简朴的房子，掩映在黄花丛中，外边环绕着蜿蜒的小道。这是个幽静偏僻的所在，很适合于过隐居生活，但心情是否闲适呢？ 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的景物描写 ”的能力，能力层级 为 D级。 点评：鉴赏诗歌当中的景物描写，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄

32、托的感情。有些诗歌中的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。 【小题 2】试题分析：秋晚山居，无所作为，词人这个隐居山林的老翁，因起不甘心而又不得不空耗流光，徒增白发之叹。 “拼 ”为 “割舍 ”亦 “甘愿 ”之意。这不是一般的牢骚话，而是委曲婉转地表达出对时局的不满情绪。宋钦宗靖康二年（ 1127），金兵攻下汴京，徽、钦二帝被掳，他随高宗南下，任户部尚书，陈述战守大计，甚被亲重。后来在两次建康知府任上，建树更大。后高宗向金屈膝求和，岳飞、张 宪等被冤杀，赵鼎被贬官。他本人亦为当时政治形势所迫而离任。词人之叹，实乃壮志不酬，英雄空老之喟叹。 “徒倚望沧海，天净水明霞。 ” 他走出了 “

33、小窗低户 ”，沿着崎岖的小路来到了太湖边上，凝视着浩瀚无际的沧海一般的湖波，天宇澄净，绮丽的彩霞在波光里闪动。这样优美的景色有没有使他忘怀世事呢？显然没有，他的感慨又油然而生了。 “念平昔，空飘荡，遍天涯。 ”上片 “流年轻度 ”是从时间上说的，这里的 “遍天涯 ”是从空间上说的，再一次感叹自己的一事无成。 “归来三径重扫，松竹本吾家。 ”化用陶渊明 “三径就荒，松菊犹存 ”。 “本 ”字表 现自己归隐的决心。 “却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。 ”他郁结于心的就是这个 “恨 ”，恨什么呢？恨的是在萧萧的寒风里，从北向南的新雁带来了边疆的讯息：强敌压境，边马哀怨。这里化用蔡琰悲愤诗 “

34、胡笳动兮边马鸣，孤雁归兮声嘤嘤！ ”换用 “恨、悲、怨 ”几个字，就显得比原诗更加苍凉凄楚，构成了这几句词语的基调，唱出了自己的心声，流露出对于当朝割让大片土地换取偏安局面的不满情绪。就是这个大恨梗塞于胸，使得他 “小窗低户 ”，不能安居；黄花、松竹无心观赏；万顷碧波也无意领略。他身虽隐退而心有不安，于是他想起了东山再起 的谢安 “谁似东山老，谈笑静胡沙 ”。东晋著名宰相谢安，从隐居的东山进入仕途。淝水一战，击溃了苻坚的百万大军。这里词人隐然以谢安自况。这两句是从李白永王东巡歌 “但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙 ”化来，表现了作者念念不忘收复失地的抗金意志。但着以 “谁似 ”二字，又透露出自己

35、愿为谢安而不得的感慨。 考点：本题考查学生 “评价诗歌的思想情感 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 语言表达 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 (4分 ) 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求

36、： (1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性； (2)符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说： 学生坚持说： 答案：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。 (2分 ) 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？ (2分 ) 试题分析：本题解答的时候要注意老师婉拒的时候既要能体现出老师领了学生的情，也要说出自己相应的理由；学生坚持的时候不能强调老师的身体状况，还要语言得体。 考点：本题考查学生语言表达得体的能力。 点评：要做到语言得体，要注意以下几点：先审清题目要求，把握材料内容或要表达的内容；再根据具体情况来调整语言。 根据目的差异调整语言。 根据

37、色彩差异调整语言。 根据场合对象调整语言。 根据感情分寸来识别或调整语言。恰当选用褒词、贬词、中性词，学会面陈与转述，正确使用谦词与敬词。 阅读下面这则时评，按要求回答问题。（ 6分） 微博小说 。由于微博小说要在每节 140字内完成起承转合，因此被誉为 “以小博大 ”的文学。与传统网络小说相比，它具有短、平、快的特性。有业内人士就指出，在微博环境里，与其说作者与读者是在创作和阅读小说，不如说他们是在体验小说；与其说微博小说是文学的一种体裁形 式，不如说它是一场作者和读者共同参与的文字游戏。微博小说的写手必须锤炼语言，去掉那些常常被滥用的形容词、副词，多用动词，文字因此简洁、有力。所以，有评论

38、者感叹， 但也有业内人士一针见血地指出，微博小说可能会因为形式与概念上的新鲜而引起一时注意，但终归避免不了成为一种 “短命文体 ”。因为情节的延续性是小说的魅力所在，但微博小说多以语录体为主，这无疑是对小说情节延续性的巨大破坏。此外，微博小说的碎片式结构，也会使其失去生存根本。 【小题 1】填入文中 处的成语，最恰当的一项是（ 2分）（ ） A风起云涌 B方 兴未艾 C死灰复燃 D欣欣向荣 【小题 2】填入文中 处的语句最恰当的一项是（ 2分）（ ） A以前是惜字如金的 “打酱油 ”，现在是千言万语的 “拍砖 ”。 B以前是千言万语的 “灌水 ”，现在是惜字如金的 “蒸馏 ”。 C以前是惜字如

39、金的 “蒸馏 ”，现在是千言万语的 “灌水 ”。 D以前是千言万语的 “灌水 ”，现在是惜字如金的 “刷墙 ”。 【小题 3】本文评及微博小说的优缺点，概括正确的一项是（ 2分）（ ） A优点是以小博大，短平快；缺点是起承转合，跳跃性大。 B优点是新鲜有趣，惜字如金；缺点是情节断裂，注定短命。 C优点是简洁有力，短平快；缺点是情节断裂，碎片式结构。 D优点是起承转合，简洁有力；缺点是跳跃性大，碎片式结构。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析： B（事物正在发展，尚未达到止境。 A，风起云涌，比喻新事物相继兴起，声势很盛； C死灰复燃，比喻失势的人

40、重新得势； D 欣欣向荣，比喻事业蓬勃兴旺。） 考点：本题考查学生 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。 点评：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。 【小题 2】试题分析：本题依靠前后句语境来判断。以前是博客，不限制字数，所以可以写很多，现在是在有限的字数里完成起承转合，所以，应该是前是千言万语，后是惜字如金。排除 A、 C。 “蒸馏 ”体现了浓缩，又跟 “灌水 ”意义相对，因此选 B。 考点：本题考查学生 “语言

41、连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：该题型的答题技巧为 ：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。 【小题 3】试题分析： A缺点是起承转合，跳跃性大。在文中没有依据； C文中说的是 “多以语录体为主 ”才会 “情节断裂，碎片式结构 ”，但不是都这样。D跟 C项一样，都是太绝对。 考点：本题考查学生 “归纳内容要点，概括中心意思 ”的能力，能力层级为 C 级。 点评：在归纳文章内容的过程中，要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包含关系 ，哪

42、些信息是从属关系，哪些信息是并列关系。只有做到这一点，在做这种题型的时候就能得心应手。 名著导读 简答题。（任选一题， 100字左右）（ 5分） （ 1）宝玉只是不吃，问玉钏儿道： “你母亲身子好？ ”玉钏儿满脸怒色，正眼也不看他，半日方说了一个 “好 ”字。宝玉便觉没趣，半日，只得又陪笑问道： “谁叫你替我送来的？ ”玉钏儿道： “不过是奶奶、太太们！ ”宝玉见她还是这样哭丧，便知她是为金钏儿的原故。 红楼梦第 35回。 玉钏因为金钏的什么事情恼怒宝玉，请简述这一事情的始末。 （ 2） “那个野心家接过正式文件不禁惊叫了 一声，庭长微微一笑，对他说道：咱们彼此宣布结婚的喜讯吧。 ”“那个野心

43、家 ”是谁？庭长为什么此时对他说 “咱们彼此宣布结婚的喜讯吧 ”？ 请简述此事的前因后果。 答案：（ 5分）（ 1）为金钏儿跳井自尽的事恼怒宝玉（ 1分）。宝玉去看望王夫人，刚好王夫人在午睡，宝玉便与正在给王夫人捶腿的金钏调笑起来。没有睡着的王夫人忽然翻身起来，打了金钏一个嘴巴，斥骂她勾引宝玉（ 2分）。宝玉见王夫人起来，赶紧溜走。王夫人余怒未消，将金钏撵出贾府。金钏羞辱不堪，于是跳井自尽（ 2分）。 （ 2） “那个野心家 ”是夏尔 葛朗台。 (1分 )他从 印度发了不义之财回来，早将欧也妮遗忘，为攀附权势，竟向奇丑难嫁的侯爵小姐求婚，但他先父的债务妨碍了他的婚姻。 (2分 )痛苦的欧也妮出

44、钱帮他偿清了债务，让其成婚，而自己与特 篷风庭长结成名义上的夫妻。 (2分 ) 试题分析：简述名著里的某个故事情节，首先要对故事情节比较熟悉，本题考的是红楼梦和欧也妮葛朗台的故事，这两个故事很多同学都很熟悉。除了熟悉文本外，还要有比较好的叙述能力，语言要简练不能拖沓。 考点：本题考查学生的文学常识的掌握程度和写作能力。 点评：这类题相当于小型作文，也相当于是对文学常识的一种考 查。在 “简述 ”是，语言表述要简洁，但也要流畅。 阅读下面的论语选段，回答问题。（ 6分） 子曰： “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ” 述而 子曰： “法语之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，

45、能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。 ” 子罕 【小题 1】下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ 3分）（ ） A修养品德，讲习学问，实践道义，是必须时时进行的人生必修课。 B做学问，必先习得基本的语法，遵从语法规则说话，才能改正言谈鄙陋的缺点。 C对于顺耳好听的话，听者自然会感到高兴，而贵在能进行冷静的分析鉴别。 D能按照道德、礼法的要求审视自己，改正自己的缺点，这样的人就能不断进步。 【小题 2】根据以上两个选段，说说孔子对学生的修习过程有哪些要求。（ 3 分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 应当遵循礼法道德，不断修习、实践； 发现自身不够完善之处，应努力

46、改善； 对待他人的顺耳之言（奉承之语），要善于分析鉴别。 (1点 1分 ) 【小题 1】试题分析： B ( “法语之言 ”指符合礼法的话，而非 “基本的语法 ”） 考点：考查学生 “理解文中的句子 ”的能力。 点评：本题虽然考的不是句子翻译，但是侧重点仍然是对文言语句的理解。要想做对这个题，首先要将两个句子的含义都弄懂了理解通了才能做对。 【小题 2】试题分析：孔子说：品德不培养，学问不研究，听到了正义的道理，却不能马上实行，身上的缺点也不能改正，这些都是我所忧虑的。孔子说： “符合礼法的正言规劝，谁能不听从呢？但（只有按它来）改正自己的错误才是可贵的。恭顺赞许的话，谁能听了不高兴呢？但只有认

47、真推究它（的真伪是非），才是可贵的。只是高兴而不去分析，只是表示听从而不改正错误，（对这样的人）我拿他实在是没有办法了。 ” 考 点：本题考查学生针对问题谈观点的能力。 点评：此题是一道半开放题，针对孔子的言谈，来谈孔子对学生的修习过程的要求。在探讨这个问题的时候，要参照孔子的论点，虽然仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕孔子的观点说出相应的理由。 默写 补写下列名句名篇中的空缺部分。（ 10分） 【小题 1】地崩山摧壮士死， 。（李白蜀道难） 【小题 2】 ，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴八首（其一） 【小题 3】 ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行） 【小题 4】

48、风急天高猿啸哀， 。（杜甫登高） 【小题 5】 ，独留青冢向黄昏。（杜甫咏怀古迹（其三） 【小题 6】 ，鱼鳖不可胜食也。（孟子寡人之于国也） 【小题 7】 ，蓝田日暖玉生烟。 (锦瑟 ) 【小题 8】君子博学而日参省乎己， 。（荀子劝学） 【小题 9】古之学者必有师。师者， 。（韩愈师说） 【小题 10】身死人手，为天下笑者，何也？ 。（过秦论） 答案： 【小题 1】然后天梯石栈相钩连 【小题 2】丛菊两开他日泪 【小题 3】别有幽愁暗恨生 【小题 4】渚清沙白鸟飞回 【小题 5】一去紫台连朔漠 【小题 6】数罟不入 闯 br【小题 7】 沧海月明珠有泪 【小题 8】则知明而行无过矣 【小题 9】所以传道授业解惑也。 【小题 10】仁义不施而攻守之势异也 试题分析：默写（ 1）时，注意 “钩 ”的写法。默写