2011-2012学年山东省济宁市梁山一中高二下期期中考试语文卷（带解析）.doc

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1、2011-2012学年山东省济宁市梁山一中高二下期期中考试语文卷（带解析） 选择题 下列各组词语中，划线字的读音全部正确且没有错别字的一项是（ ） A 喟 （ ku）然长叹举一返三暴虎 冯 （ pn）河祸起萧墙 B 屏 （ pn）气凝神发奋忘食箪 食 （ s）瓢饮循循善诱 C粢 盛 （ chng）既洁礼崩乐坏斐（ fi）然成章文质彬彬 D色厉内 荏 （ rn） 而不辍 曲 肱 （ hn）而枕杀身成仁 答案： C 下列句子中，没有活用现象的一项是 （ ） A先入关者王之 B会项伯欲活张良 C沛公从百余骑 D因袭攻武关，破之 答案： D 下列各句中，没有通假字的一项是 （ ） A秦人 ，秦军解，因

2、大破之 B乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之 C可急使兵守函谷关，无内诸侯军 D稍征关中兵以自益，距之 答案： B 下列各句中没有语病的一句是（ ） A去年南充市提出 “川东北区域中心城市 ”，是富有挑战性和创新性的战略选择，这将能给市民带来更多福利，能扩展南充的竞争力和影响力。 B现在高中学生不喜欢阅读世界名著的一个重要原因，是由于部分学生认为阅读名著不能增加高考语文得分的错误思想所致。 C戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 D赴索马里海域执行任务的中国海军的三艘军舰和几十名特种兵，将进行登舰检查、与海盗火力对抗、保障

3、相关海域通行安全等活动。 答案： C 下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（ ） A虽说他是文化人，可他对茶的了解的确不敢恭维，在他眼里茶只是 下里巴人 用以解渴的东西。 B出身于东汉后期一个势倾天下的官宦世家的袁绍，由于为人色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，关键时刻往往 引而不发 ，故不能成 就大业。 C高考提前一个月进行，使莘莘学子从 七月流火 的最炎热的日子里解脱出来，体现了党和政府对广大考生的关怀。 D有许多人， “下车伊始 ”，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责，其实这种人十个有十个要失败。 答案： D 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A凝咽寻觅

4、杳无音信前合后偃 B喟然料峭精思傅会羌管弄晴 C藩属珠矶玉簪螺髻献愁供恨 D故垒箫鼓拾人牙惠舞榭歌台 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 基因并非命运 王小莜 基因在很大程度上决定着人的个性、性格、人的生老病死以及个体之间的差异，但基因的活性和功能又反过来受人的生活方式和行为的调节。先天和后天两种因素是相辅相成的，而后天的因素不仅是人的行为，就连环境也对基因的开启和表达有相当大的作用。 研究人员发现，一个人整体的生活方式的改变，如较健康的饮食和更多的锻炼不仅能产生更好的体形，而且能导致其基因的开启和巨大的改变。在一项小型研究中，美国加利福尼亚索萨利托的预防医学研究所所长、加利福

5、尼亚大学临床医学教授迪恩 奥尼希博士等研究人员追踪调查了 30名确诊为有低度危险的前列腺癌 症病人，这些病人因个人原因拒绝如外科手术、放射治疗或激素治疗等常规医疗。 但是，这些人经历了 3个月的主要生活方式的改变，达到了预期的效果，健康得到改善。 研究人员还获得了意外的发现。 这些人的 500多个基因发生了改变，其中有 48个防止疾病的基因开启，而有453个与疾病有关的基因关闭。最让人高兴的是，在大量的促发疾病的基因，包括涉及前列腺癌和乳腺癌的基因关闭的同时，一些预防疾病的基因的活性得到了增强。这一研究结果已经发表在美国科学院院报上。 奥尼希研究小组并非初次得出这样的研究结果。在早前的一项对

6、93名早期 前列腺癌病人的研究中，他们就发现，如果让病人的饮食和生活方式有重大改变，则可能阻止癌症的发展，甚至逆转病情。 不过，也有研究人员认为，奥尼希等人的研究还没有真正证明是否基因的开启闭合和改变实际上阻止了肿瘤的进一步发展，因此还需要进行更大规模的研究。 不过，奥尼希等人给予公众的建议是，从小处着手来改变生活方式，有望达到集腋成裘的效果。一是进行小量而逐步增加的生活方式改变，如每天步行 2000步，少吃 100卡路里的食物日积月累，这种少量的变化就会成为有意义的生活方式的改变。 研究人员还发现，环境对基因的影响同样是 巨大的，美国北卡罗来纳州立大学基因学家最近对 46位基因结构相似但居住

7、在不同地方 (海滨城市、沙漠和山区 )的柏柏尔族摩洛哥人血液中的白细胞基因进行了分析研究，发现这些人由于居住环境的不同而有三分之一的基因表达产生了差异。 同一个基因可能在城市中会有所表现，但在农村环境中就不会表现出来。因此在分析基因与疾病的关系时，必须考虑环境的影响。 美国北卡罗来纳州立大学研究人员的结果并非是首次说明环境对基因的影响。2007年美国洛杉矶加利福尼亚大学和芝加哥大学的研究人员发现，长期孤独的生活方式也会对白细胞的基因表现造成影响 ，不过这种影响只限于免疫体系。孤独会影响人类的生物本能，甚至影响到人类最基本的基因活动。 把以上研究结果结合起来，就会得出环境的确可以影响基因的表达并

8、体现为健康和疾病的种种外在现象的结论。 如果再考虑生活方式，就足以证明，人的命运并非完全由基因结构决定。换句话说，基因、行为和环境是相辅相成的。 【小题 1】下列内容不符合原文意思的一项是 A人的个性、性格、人的生老病死以及个体之间的差异都是由基因控制的。 B人的行为和生活方式这些后天因素很大程度上影响着基因的活性和功能。 C环境也是一种后天因素，对基 因的开启和表达影响也是相当大的。 D人的命运北非完全由基因结构决定，先天和后天的因素是相辅相成的。 【小题 2】下列表述属于奥尼尔研究内容的一项是 A通过对因个人原因拒绝常规医疗的病人的研究，证明了生活方式的改变实际上阻止了肿瘤的进一步发展 ，

9、甚至使病情发生了逆转。 B对 93名早期前列腺癌病人的研究中，他们就发现在大量的促发疾病的基因关闭的同时，一些预防疾病的基因的活性得到了增强。 C对柏柏尔族摩洛哥人的基因进行了分析研究，发现同一个基因可能在城市中会有所表现，但在农村环境中就不会表现出来。 D长期孤独的生活方式也会对白细胞的基因表现造成影响，不过这种影响只限于免疫体系。 【小题 3】根据原文信息，下列推断不正确的一项是 A奥尼尔研究为治疗癌症找到了一条新途径，癌症治疗完全可以通过改变病人的饮食和生活方式来阻止癌症的发展。 B针对现代人们的亚健康状况，每个人都应该注意起来，通过改变不良生活方式，来找回应有的健康。 C从小处着手，小

10、量而逐步增加的生活方式的改变，对人体健康才是有效果的。对疾病也是一种有效的治疗方法。 D排除孤独，走出封闭状态，不仅是社会发展的需要，更是自身获得健康增强疾病抵抗力的有益选择。 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】应把 “都 ”改为 “在很大程度上 ”。 【小题 1】 A项的错误是，奥尼尔的研究并没有真正证明是否基因的开启闭合和改变实际上阻止了肿瘤的进一步发展。 C项内容是美国北卡罗来纳州立大学基因学家的研究内容。 D项内容是美国洛杉矶加利福尼亚大学和芝加哥大学的研究内容。 【小题 1】说的绝对化了。 阅读下面的文字，完成小题。 风信子的花语 彭小妮 有一

11、种叫风信子的花，我原以为它 是一种类似蒲公英的花。今天，我才知道关于风信子的传说。美少年海辛瑟斯是希腊神话中的植物神，他因被误伤而失去了生命，在他的鲜血染红的土地中开出了一朵美丽的花，这种花就是风信子。它的花茎上，长着一串串小铃铛似的花朵，风吹过时，每一朵花都有飞翔的姿态！海辛瑟斯用鲜红的血化成鲜艳的花朵，他的生命没有消逝，风信子是他的化身，他还在为这个世界呈现着美，分享着美，风信子是他怒放生命之花！所以，人们赋予风信子的花语为 “只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生 ”。这是一个凄美的神话故事，让人心碎，又给人力量。风信子盛开之时，能让人 感觉到生命的力量美的延续，它是生命生生不息的象征。 生

12、命有时真的很脆弱 ，一次意外，一次灾难，就会让我们遭受失去生命的威胁。我们不能如海辛瑟斯将生命化成风信子，所以，我们必须在生命之灯亮着的时候，就百倍珍惜，无比坚强。这有爱的世界不会遗弃每一个人，哪怕带着伤痛，哪怕只剩下一丝意念。因为只要一息尚存，就有希望重燃生命之火。在地震后的废墟中，千万双手在寻找，千万人在呼唤生命重归，所有的人都在为遭受苦难的生命祈祷，坚持、坚持、永不放弃生的希望。是啊，这有情的人间，值得你万分留恋，让你保留着生命微弱的火种，直到寻找 到你。多少人还在等待着将更多的爱给你，要在更长久的日子里与你同享生的欢乐。在苦难之后重生的生命，必然如风信子一般，获得了永生。那开放的风信子

13、，是美和坚强的化身，是永不凋谢的爱创造的奇迹。所以，经受苦难而重生的同胞，也一定更懂得感恩，懂得感恩废墟中将你高高举起的双手，懂得感谢每一颗为你关切的心灵；感谢从地球上的四面八方，为你汇流的爱和援助。 而我们也看到了那些用自己的身体作为支撑，护卫着幼小生命的伟大母亲。看哪，这里没有悲痛，没有泪水，这娇小的乳儿，他还在安睡，在梦中微笑。在母亲的血流尽的地方，长着一株绿色 的风信子，它告诉我们，生命在此延续，生命将生生不息。无需多言，人间大爱也将无限延续，给予更多的慰藉、温暖、勇气和力量。有一天，我们会看到，风信子花开了，它开得如此灿然，用它生命的亮彩展示它的美，告诉我们它的存在，与我们分享它的快

14、乐、幸福和感恩 这是多么美的世界，所有的生灵都互相关爱，彼此报答，生生不息。 许许多多生命流尽了最后一滴血，去了没有灾难的天堂，得到了永远的安息；也有许许多多的生命在黑暗中艰难地守望救助，获得了重生。灾难降临，鲜血染红了这一块土地。而我们相信，灾难过后，风信子会开满这里，它会告诉 我们，没有永远的哀歌，噩梦将成为过往，逝者安息，生命还在延续。它会告诉我们，它曾承受过巨大的苦难，也倾听过壮丽的爱之歌，有了这些，才有它今天的盛放。是的，风信子开满了这片土地，它由无数的生命鲜血化成，它是生命之花，为的是带给人们新的启示：生命值得珍惜，有永不放弃的意志，就能创造生命的奇迹，成为开不败的花朵；生命的意义

15、在于相互的温暖，在于困难和危机之中，相互的鼓励，互相的依靠，互相的关照。它还告诉我们，驱走一切的阴影，就可以像它一样，经历过黑暗的一刻，也还是可以盛开得无忧无惧，可以为这世界展现它的美与坚强，在 全世界传递爱和温暖，诠释生命最深刻的含义。 “只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生 ” 生命是赐予每一个生灵的厚礼 ，有了生命，也就有了坚强，有了精彩，有了这丰美的世界。 愿生命如花，愿风信子的花语永远传递：珍惜生命，同享人生。 【小题 1】下列说法错误的两项是（ ）（ ）（ 4分） A植物神海辛瑟斯即使被人误伤了生命，但也毫无怨恨，还是化为鲜花为人类呈现美，可见风信子的花语中包含宽容和谅解的内涵。 B

16、文中不断出现 “有一天，我们会看到，风信子花开了 ”“ 风信子会开满这里 ”“ 风信子开满了这片土地 ”这类的话 ，表现了作者对生命的美好与坚强的信心。 C 段末尾作者说 “经受苦难而重生的同胞，也一定更懂得感恩，懂得感恩废墟中将你高高举起的双手，懂得感谢每一颗为你关切的心灵 ” 是作者推衍出的一层内涵，其实感恩不是风信子的花语。 D作者从一朵花的花语切入阐释生命的意义，运用对比、层递等多种手法，以简驭繁，切口小而内涵丰富。 E全文写花写生命，花与生命交融辉映，难分彼此，这是作者感情真挚感悟深沉的结果。 【小题 2】文章开头为什么先从风信子花的传说写起？（ 4分） 【小题 3】第 段中，作者说

17、 “生命有时真的很脆弱 ” 结尾部分第 段又说“生命是赐予每一个生灵的厚礼 ”，这两句话矛盾吗？为什么？（ 6分） 【小题 4】风信子的花语是 “只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生 ”， 试结合本文的内涵，对这句话中的 “同享 ”两个字，谈一谈你的感触和认识。（不少于100字）（ 8分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 1】传说交代了风信子花的由来和花语的内涵，为下文的抒情议论作铺垫（ 2分）；以传说开头，使风信子花的形象更丰满动人，增添了文章的趣味性和感染力（ 2分）。 【小题 1】不矛盾（ 1 分）。作者说生命脆弱 ，是指人随时可能遭遇意外和灾难，随时面临失去生命的威胁（ 1分），唯其

18、脆弱，才更应珍惜（ 1分）；但同时每个生命都有可以延续的坚强，有可以展示的精彩，是美丽世界不可缺少的一部分。所以这两种说法并不矛盾（ 3分）。 【小题 1】示例：爱的世界，需要每一个人都燃起生命之火，珍爱自己，珍爱他人，互相关爱，彼此报答，无论遭遇什么，都一起坚强面对。而生命是一个美丽的过程，人们共同分担生命中的苦难，也在共同分享生命的美好。 【小题 1】 A项属无中生有； D项 “对比手法 ”错，没有对比。（每个 2分） 【小题 1】此题考查段首句的作用。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “对作品进行

19、个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与 主观两方面去思考。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 李牧者，赵之北边良将也，常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰

20、：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。 ”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数年，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁余，匈奴每来，出战。出战，战不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧，牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵，牧曰： “王必用臣，臣如前，乃敢奉令。 ”王许之。 李牧至，如故约。匈奴数年无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之

21、，大破杀匈奴十余万骑。灭 褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 赵王迁七年，秦使王 翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。 秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。 赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之，废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱。虏赵王迁及齐将颜聚，遂灭赵。 (选自史记，有删节 ) 【小题 1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 ( ) （ 3分） A常居代雁门， 备 匈奴 备：防御 B赵王 让 李牧让：责备 C王 必 用臣必：如果 D悉 勒 习战勒：统率、组织 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的

22、一组是 ( ) （ 3分） A 虽 赵边兵亦以为吾将怯 虽 我之死，有子存焉 B 牧杜门不出， 固 称疾 秦孝公据崤函之 固 C 李牧多 为 奇阵 若属皆且 为 所虏 D 赵王 乃 使赵葱及齐将颜聚代李牧 当立者 乃 公子扶苏 【小题 3】以下句子分别编为四组，全部表现李牧用兵蓄势待发的一组是 ( ) （ 3分） 常居代雁门，备匈奴 日击数牛飨士，习射骑 谨烽火，多间谍 为约曰： “匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。 ” 边士日得赏赐而不用 佯北不胜，以数千人委之 A B C D 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分，每题 5分） （ 1）赵王乃复强起使将兵，牧曰： “王

23、必用臣，臣如前，乃敢奉令。 ” （ 2）秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队，李牧说： “大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。 ” （ 2）秦国用大笔金钱贿赂赵王的宠臣郭开，施行反间计，说李牧、司马尚想要谋反。 【小题 1】必：一定要。 【小题 1】 A 项，都是 “即使 ”的意思。 B 项， “坚持 ”； “险要的地势 ”。 C 项， “布置、摆设 ”； 表被动。 D项， “于是 ”； “是 ”。 【小题 1】 说的是李牧的工作。 说的是李

24、牧的警惕性很高。 说的是李牧诱敌深入的计谋。 【小题 1】本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考核。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 淇上送赵仙舟 王 维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 【小题 1】本诗在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句分析。（ 3分 ） 【小题 2】诗中作者感情经历了哪几个阶段？（ 3分） 【小题 3】本诗最后一句在唐文粹中是 “望君空伫立 ”，你认为是 “犹 ”字好，还是 “空 ”字好？为什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】 借景抒情

25、，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情； 直抒胸臆，颔联直接点出 “伤离 ”、 “愁 ”的情感； 细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。 【小题 1】相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（ 3分） 【小题 1】 “犹 ”字好。（ 1 分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（ 1分） “犹 ”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（ 2分） 参考答案：二： “空 ”字好。（ 1分） “空 ”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（ 1分） “空 ”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传

26、达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（ 2分） 【小题 1】本题考查对诗歌表达技巧的分析。每点 1 分。没有具体分析不得分。 【小题 1】本题考查对诗歌情感的理解与把握。每点 1分。 【小题 1】本题考查对诗歌语言的鉴赏。明确认可的用字，给 1分；用自己的语言对句子进行解读，给 1分；准确表达 出用字的效果作用，给 2分。如仅答出认可的字，没有具体则不得分。 作文 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 在生物链中，狼是羊的天敌，没有狼这个对手，羊群就面临着灾难。在人类社会中，对手可以说是人类生命中的盐，少了它，生活会淡而无味。在人生旅途中，每个人都会碰上对手。如何寻找对手，如何对待对手，常常关系到人生的成败。请以 “对手 ”为题写一篇作文。 要求： 角度自选； 立意自定； 除诗歌外，文体自选。 答案：略