2013-2014学年河北保定阜平县初二第二学期期末考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年河北保定阜平县初二第二学期期末考试生物卷（带解析） 选择题 下列关于子房和胚珠发育的叙述中，哪一项是不正确的？ A子房发育成果皮 B胚珠发育成种子 C受精卵发育成胚 D受精极核发育成胚乳 答案： A 试题：花在完成受精后，一般情况下，只有子房继续发育，其它各部分逐渐凋落。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。 考点：果实和种子的形成。需要学生熟练掌握。 我国海关对进口木材，水果都进行严格的检疫其目的是： A防止外来物种进入到无天敌地区 B防止进口木材，水果有严重的病虫危害 C维护我国木材，水果的市场占有率 D防止进口木材，水

2、果对环境的污染 答案： A 试题：在进口的木材，水果中可能藏有生物的卵或是幼虫或是种子，它们从一个生态系统进入另一个生态系统，属于外来物种，在当地生态系统中，由于受到天敌的制约，它的数量会维持在相对的平衡状态，但当进入另一生态系统时，如果环境适宜又没有了天敌的制约，会大量的繁殖，对当地的生态系统造成破坏。 考点：生态系统的自我调节。需要学生熟练掌握。 利用农田蜘蛛或在农田里放养青蛙来防治农业害虫的好处是： A可以减少使用农药 B防止对环境造成污染 C降低成本 D以上各项都是 答案： D 试题：利用天敌来防治害虫属于生物防治，这种方法的优点是不污染环境，减少农药的使用，从而降低了成本。 考点：生

3、物防治。需要学生理解。 下列行为不利于保护环境的是： A节约资源，少用一次性用品 B使用充电电池 C注意卫生，大面积使用消毒剂消毒 D购买贴有绿色标志的产品 答案： C 试题：保护环境就是减少能源的消耗，减少污染物的排放，绿色出行，购买食用绿色食品等，而大面积使用消毒剂反而污染了环境，还会造成一定的危害。 考点：保护环境。需要学生理解。 一个天然湖泊生态系统中，肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于： A湖泊中鱼的密度太大 B湖泊中氧气不足 C水鸟叼走肉食性鱼苗过多 D能量在食物链中逐级递减 答案： D 试题：在生态系统中，能量的输入，传递和散失的过程成为能量流动。能量流动的特点是沿食物链

4、单向流动，逐级递减的。下一个营养级只能从上一个营养级中获得 10% 20%的能量，因此，营养级越高获得的能量越少。肉食性鱼比草食性鱼所处的营养级高，获得的能量少，因此数量也少。 考点：能量流动和物质循环。需要学生熟练掌握。 下列与基因工程有关的是： A生产基因工程药物 B基因诊断与治疗 C培育转基因动、植物 D以上三项都是 答案： D 试题：基因工程是指将一种生物体（供体）的基因与载体在体外进行拼接重组，然后转入另一种生物体（受体）内，使之按照人们的意愿稳定遗传，表达出新产物或新性状。 考点：基因工程。需要学生熟练掌握。 上海医学院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋 白基因的转基因牛，使动物乳汁

5、中白蛋白的含量较普通奶牛提高了 30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈出了一步。转基因动物是指： A提供白蛋白基因的动物 B基因中插入了外源基因的动物 C能产生白蛋白的动物 D能表达基因遗传信息的动物 答案： D 试题：基因工程是指将一种生物体（供体）的基因与载体在体外进行拼接重组，然后转入另一种生物体（受体）内，使之按照人们的意愿稳定遗传，表达出新产物或新性状。 考点：基因工程。需要学生熟练掌握。 通过探究发现：霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方。为了防止食品长霉，你认为食品最好保存在哪种环境中： A低温、潮湿 B低温、干燥 C温暖、干燥 D温暖、潮湿 答案： B

6、 试题：霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方。为了防止食品发霉，就要抑制霉菌的生长与繁殖，所以最好放在低温，干燥的环境中。 考点：生物圈中的微生物。需要学生理解。 制作泡菜时要用特殊坛子，坛口必须加水密封，密封坛口的目的是（ ） A隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B阻止尘埃、细菌入坛，防止污染 C造成缺氧环境，利于乳酸发酵 D防止气体对流，利于醋酸菌进行无氧呼吸 答案： C 试题：制作泡菜利用的是乳酸菌发酵的原理。是指乳酸菌在无氧的条件下，在适宜的温度下，把乳糖分解成乳酸。所以，必须造成缺氧环境，这样才有利于乳酸发酵。 考点：生活中的生物技术，需要学生理解。 在各种生态系统中素有 “绿

7、色水库 ”之称的是 _生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为 “地球之肾 ”的是 _生态系统。 答案：森林 湿地 试题：在一定的地域内，生物与其生活的环境形成的统一的整体称为生 态系统。生态系统有大有小，他们的结构和功能相同，但又具有各自的特点。 “有雨它能吞，无雨它能吐 ”指的是森林生态系统，被称为 “绿色水库 ”，具有净化水源，蓄洪抗旱的作用；湿地生态系统被称为 “地球之肾 ”，湿地 ,它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储存碳元素，减少温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便

8、的运输方式 ,它因有如此众多而有益的功能而被人们称为 “地球之肾 ”。 考点：生态系统的类型。需要学生理解。 治理农村 环境的策略是： A将农田生态系统改为城市生态系统 B将农田生态系统改为森林生态系统 C缩小农田生态系统，扩大草原生态系统 D发展生态农业，逐步减少化肥和农药的使用 答案： D 试题：在治理环境或是发展经济时，为了不破坏这里的生态平衡，我们一定要遵循当地的生态规律，以达到自然和谐的发展，走可持续发展的道路。在农村，属于农田生态系统，为了提高产量，农民大量使用化肥农药，污染了生态环境，因此，应该发展生态农业，减少化肥农药的使用，而不应该改为其它生态系统。 考点：生态系统。需要学生

9、熟练掌握。 我国关于人口问题的基本国策是： A实行计划生育 B开垦耕地，增加耕地数量 C鼓励高素质人多生，控制低素质者少生 D晚婚、晚育、少生和优生 答案： A 试题：根据我国的实际人口问题，解决我国人口问题的基本国策是实行计划生育，主要任务是控制人口数量，提高人口素质，基本要求是晚婚、晚育、少生、优生。 考点：计划生育。需要学生理解。 下列哪项不是卵白的作用？ A为胚胎发育提供水分 B为胚胎发育提供养料 C保护卵细胞 D为胚胎发育提供氧气 答案： D 试题：一个真正的卵细胞包括卵黄膜，卵黄和胚盘。卵白位于卵细胞的外层，对卵细胞具有保护作用，另外，卵白富含水分和养料，为胚胎发育所需。为胚胎发育

10、提供氧气的是气室，气室在卵壳膜和卵白之间，里面贮存着空气。 考点：鸟卵的结构。需要学生熟练掌握。 睾丸和卵巢分别是男性和女性最重要的生殖器官，因为它们： A能培育胎儿 B能形成受精卵 C能产生精子和卵细胞 D能产生生殖细胞、分泌性激素 答案： C 试题：睾丸和卵巢既属于生殖系统又属于内分泌系统。属于生殖器官是因为能产生精子和卵细胞；属于内分泌系统是因为能分泌 雄性激素和雌性激素，即性激素。 考点：人类的生殖和发育。需要学生熟练掌握。 一头黑色的母猪生下的猪崽中，有黑色的，还有白色的，这是生物的哪种现象？ A遗传 B变异 C遗传和变异 D进化 答案： C 试题：在生物的生殖和发育中，子代与亲代之

11、间具有相似的现象，属于遗传；子代与亲代之间以及子代的不同个体之间表现出来的差异现象属于变异。一头黑色的母猪生下的猪仔中，有黑色的，属于遗传现象；有白色的，这是不同之处属于变异。 考点：生物的遗传和变异。需要学生熟练掌握。 下列关于染色体、 DNA和基因的描述，错误的是： A染色体在细胞核里 B基因是遗传物质的载体 C DNA是主要的遗传物质 D染色体是由 DNA和蛋白质组成的双螺旋长链 答案： B 试题：在细胞核中，有一种能被碱性染料染成深色的物质，叫染色体；染色体由蛋白质和 DNA构成， DNA是主要的遗传物质，每条染色体上有一条双螺旋结构的 DNA分子，因此，染色体是遗传物质的载体； DN

12、A上有许多与遗传信息相关的片段，叫基因，它是控制生物性状的最小单位。 考点：生物的遗传和变异。需要学生熟练掌握。 化石是记录生物进化的特殊文字。科学家们研究发现，越是古老的地层中发现的化石，其生物结构： A越简单、低等，水生的越多 B越复杂、高等，水生的越多 C越复杂、高等，陆生的越多 D越简单、低等，陆生的越多 答案： A 试题：根据地质形成的规律，越是古老的地层越在下层，根据生物进化的规律，越先形成的生物结构越简单，越低等，水生生物越多。 考点：生物进化的规律。需要学生熟练掌握。 达尔文发现在大风经常袭击的可格伦岛上，昆虫的翅要么根强大，要么退化，没有中等大小翅的种类。产生这种现象的根本原

13、因是： A 是否经常使用翅膀的结果 B食物获得多少的结果 C定向变异的结果 D大风作用下，长期自然选择的结果 答案： D 试题：大风袭击的可格伦岛上，中等大小翅的昆虫由于不适应大风的环境而被淘汰，翅强大或是退化的昆虫由于适应这里的环境而生存下来，并把这一有利变异遗传给后代而得以积累，数量会越来越多，这就是达尔文的适者生存，不适者被淘汰的的自然选择学说。 考点：生物的自然选择学说。需要学生熟练掌握。 人们在大棚蔬菜种植过程中发现，如果在大棚内长期使用某种农药，害虫对这种农药的抗药性会越来越强。下列解释错误的是： A害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果 B害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增

14、强提供了前提条件 C对害虫来说抗药性变异是有利变异 D害虫的抗药性是在农药的作用下产生的 答案： D 试题：害虫具有抗药性和不抗药性是一种变异现象，是由体内的遗传物质决定的。在使用农药的过程中，农药对害虫进行了选择，淘汰了没有抗药性的害虫，选择了有抗药性的害虫，具有抗药性有利于害虫的生存，是一种有利 变异，并且会通过遗传把这一有利变异遗传给下一代，使害虫的抗药性逐渐增强。 考点：自然选择学说。需要学生熟练掌握。 非洲犀牛背上常停有犀鸟，这种犀鸟能啄食犀牛背上的昆虫，犀鸟与昆虫、昆虫犀牛的关系是： A共生、寄生 B寄生、捕食 C捕食、共生 D捕食、寄生 答案： D 试题：犀鸟啄食犀牛背上的昆虫属

15、于捕食，从中获得物质和能量，而犀牛背上的昆虫需要从犀牛身上获得营养物质，一旦离开犀牛这一宿主，就无法生存，属于寄生。 考点：生物与生物之间的关系。需要学生理解。 下列实例中，主要属于适应温度因素的变化的是： A沙漠中仙人掌的叶刺 B蛾类的趋光性 C人参在森林中才能长好 D候鸟迁徙 答案： D 试题：生物的生存受各种因素的影响，包括生物因素和非生物因素，非生物因素主要有光照、温度、水分、空气等，沙漠中仙人掌的叶刺是为了减少水分的散失，蛾类的趋光性和人参适宜长在森林中是受光的影响，候鸟迁徙是由于温度的变化影响生活而进行的迁徙。 考点：影响生物生存的因素。需要学生熟练掌握。 填空题 在进一步探究环境

16、对生物的影响实验时，若提出的问题是 “潮湿环境会影响鼠妇生活吗 ”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除 _以外，_、 _等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是 _。 答案：水分 光照 温度 水分 试题：在研究生物学知识时，要进行科学探究，而对照试验是常用的方法。在设计对照试验时，要遵循唯一变量的原则，即除了要探究的变量外，其他条件都相同。 考点：对照试验的设计。需要学生熟练掌握。 1997年 2月，英国自然杂志公布了一个重大的研究成果 7 个月前，英国的一个研究所成功地无性繁殖了一只雌性小绵羊，它就是被命名为 “多利 ”的克隆羊。克隆绵羊培育成功表明 。请列举两条克隆绵羊培育成

17、功的重要意义： 、 。 答案：动物细胞的全能性，动物优良品种的快速繁殖，培育可供移植的组织器官。 试题：植物的组织培养的原理是植物细胞的全能性，克隆羊 “多利 ”是在动物细胞水平上的操作，同样证明动物细胞的全能性，都属于无性生殖的范畴，其优点是能保持母本的优良性状。因此，可利用克隆快速繁殖动物的优良品种，培育可供移植的组织器官， 保存濒临灭绝的动物等。 考点：克隆（现代生物技术）。需要学生理解。 综合题 双眼皮和单眼皮是人的一对相对性状，某生物兴趣小组的同学，对部分家庭的双眼皮和单眼皮遗传情况进行调查。下表是他们的调查结果，请分析数据，并结合所学知识回答问题。 组别 父亲 母亲 家庭数目 子女

18、是双眼皮人数 子女是单眼皮人数 双眼皮 单眼皮 342 271 106 双眼皮 双眼皮 527 397 167 单眼皮 单眼皮 201 0 233 （ 1）根据表中第 组的调查结果可以推断单眼皮是隐形性状。 （ 2）如果控制显性性状的基因用 A表示，控制隐性性状的基因用 a表示，在第 组家庭中，母亲的基因组成是 。 （ 3）在第 组家庭中，父母都是又眼皮，但却出现了单眼皮的子女，这种变异是否可以遗传？ 。 （ 4）在第 组家庭中的一对夫妇，第 1个孩子是单眼皮，该夫妇再生一个孩子是单眼皮的几率是 。 答案： （ 1） （ 2） aa （ 3）可以 （ 4） 50% 试题：（ 1）根据亲代和子代

19、的遗传规律可以看出，在第 组中，子女中有单眼皮这一性状，而亲代中却没有表现，但是有控制这一性状的基因，因此，单眼皮是隐性基因控制的隐性性状。 （ 2） 在第 组家庭中，母亲为单眼皮，单眼皮是隐性性状，隐性性状只有在一对隐性基因控制时才能表现出来，因此，母亲的基因组成是 aa。 （ 3）根据引起变异的因素不同，变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的，可以遗传给后代，不可遗传的变异是由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。父母都是双眼皮，子女中出现了单眼皮，是由基因重组引起的遗传物质的改变，因此属于可遗传的变异。 考点：生物的变异。需要学生熟

20、练掌握。 （ 4）根据遗传规律，可判断父亲的基因型为 Aa，母亲的基因型 为 aa，父亲的精子的基因有 A,a两种，母亲卵细胞的基因型只有 a一种，这两种类型的精子与卵细胞的结合是随机的，机会是均等的，如果是含有 A的精子与卵细胞 a结合，即 Aa，则为双眼皮，如果是含有 a的精子与卵细胞 a结合，即 aa，则为单眼皮，因此，这对夫妇每次生孩子，子女中单眼皮与双眼皮的几率都是 50%。 考点：性状的遗传。需要学生熟练掌握。 下图是草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题： (1)进入生态系统的总能量是植物通过 作用固定的太阳能。此过程将太阳能转化成为贮存在 中的能量。 (2)图中所有生物若要

21、构 成一个完整的生态系统，缺少 _部分和_者。 (3)此图中最长的一条食物链可表示为 _ (4)在该生态系统中，猫头鹰与蛇的种间关系是 关系和 关系。 答案： （ 1）光合作用 有机物 （ 2）非生物 分解 （ 3）草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰 （ 4）捕食 竞争 试题：（ 1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的过程是植物的光合作用。一个生态系统的总能量就是绿色植物通过光合作用固定的太阳 能，把它转化成化学能贮存在它所制造的有机物中。然后沿着食物链依次传递。 （ 2）一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者，消费者和分解者，非生物成分包括影响生物生存的阳光，空气，水分，温度等。图中只有生产者和消费者，构成的食物链和食物网，缺少分解者和非生物成分。 （ 3）由于捕食关系形成的一种链状结构称为食物链，食物链的起始者是生产者，为第一营养级，以植物为食的是初级消费者，是第二营养级，依次为第三营养级 ，营养级越多，食物链越长。 （ 4）多条食物链相互交织形成一种网状结构，称为食物网。 各种生物之间形成了错综复杂的关系，一种动物既可以捕食多种生物，同时又可被多种动物捕食。此生态系统中，猫头鹰捕食蛇，构成了捕食关系，同时，它们又都捕食鼠，兔，食虫鸟等，构成了竞争关系。 考点：生态系统的结构和功能。需要学生熟练掌握。