2013-2014学年江西景德镇初一上期期中质量检测生物卷（带解析）.doc

《2013-2014学年江西景德镇初一上期期中质量检测生物卷（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年江西景德镇初一上期期中质量检测生物卷（带解析）.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014学年江西景德镇初一上期期中质量检测生物卷（带解析） 选择题 如果以海平面为标准，划分生物圈的厚度上、下各有约为 A 10千米 B 20千米 C 100千米 D 1千米 答案： A 试题分析：通常认为，生物圈的范围在海平面以下约 10千米和海平面以上约10千米之间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面一下各约 100米的范围内，选 A 考点：本题考查生物圈的知识，解答此题需要学生认识生物圈的范围，意在考查学生的认识能力和记忆力。 绿色开花植物体的构成是由： A细胞 器官 组织 植物体 B组织 器官 细胞 植物体 C细胞 组织 器官 植物体 D器官 组织 细胞 植物体 答案：

2、C 试题分析：绿色开花植物有细胞、组织、器官、植物体四个层次，并且依次是细胞构成组织，组织构成器官，器官构成植物体，选 C 考点：本题考查植物的结构层次知识，解答此题需要学生熟悉绿色开花植物的结构层次，还应理解组织、器官的构成知识。 植物的根从土壤中吸收水分后，由图 1中哪种组织把水运输到叶片？ 答案： B 试题分析：植物的根从土壤中吸收水分后进入导管，向上运输到茎叶等器官，导管属于输导组织，图中 B是输导组织，选 B 考点：本题考查植物的四大组织和水分的运输知识，解答此题需要学生区别植物的四大组织，理解水分的吸收和运输。 把青菜在沸水中煮几分钟，沸水就成了有青菜味的菜汤，这是因为细胞死亡后细

3、胞内的物质进到水里；但把青菜浸在凉水里却不会有菜味出来，这是活细胞的哪个结构阻止了物质外流 A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 答案： B 试题分析：细胞膜有控制物质进出的作用，在沸水中煮几分钟后，青菜细胞的细胞膜被破坏，失去了控制物质进出的作用，细胞内的物质进到水里，沸水就成了有青菜味的菜汤，选 B 考点：本题考查细胞的结构知识，解答此题需要学生清楚植物细胞各部分的作用，并具备分析问题的能力。 在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是 A液泡 B叶绿体 C细胞质 D线粒体 答案： B 试题分析：在植物细胞中，叶绿体是进行光合作用的场所，能利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，所以

4、，与植物制造有机物有关的结构是叶绿体，选 B 考点：本题考查植物的光合作用知识，解答此题需要学生领会光合作用的实质和过程、场所等。 下列关于染色体的说法中，不正确的是 A染色体是细胞核中能用碱性染料染成深色的物质 B染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成的 C染色体中含有细胞所需要的物质和能量 D每一种生物的细胞内，染色体数目是一定的 答案： C 试题分析：染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成的，蛋白质是细胞所需要的物质，但能为人体提供能量的物质主要是糖类，并非蛋白质， C错，选项A.B.D都正确，选 C 考点：本题考查遗传的物质基础知识，解答此题需要学生弄明白染色体的组成成分和数量、特点等

5、知识点，并联系能量的供给知识。 下列结构按从大到小的顺序排列正确的是 细胞核 基因 染色体 DNA A B C D 答案： C 试题分析：细胞核内有染色体，染色体包括蛋白质和 DNA，而 DNA上与遗传相关的片段即基因，所以按从大到小的顺序排列正确的是 ，选 C 考点：本题考查性状的遗传知识，解答此题需要学生理清基因、 DNA.染色体和细胞核四者的关系，具备一定的逻辑能力。 细胞生长的结果可使 A细胞数目增多 B细胞体积增大 C遗传物质改变 D细胞体积变小 答案： B 试题分析：细胞分裂后产生的新细胞个体较小，需要不断从周围吸收营养物质长大，细胞生长能使细胞体积增大，选 B 考点：本题考查细胞

6、生长知识，解答此题需要学生知道细胞生长知识，并能区分细胞的生长和细胞的分裂之间的异同。 多细胞动物和人体生长发育的起点是 A卵细胞 B受精卵 C胚胎 D体细胞 答案： B 试题分析：多细胞动物和人体进行的大都是有性生殖，即从精子和卵细胞融合后形成的受精卵开始发育的，所以，多细胞动物和人体生长发育的起点是受精卵，选 B 考点：本题考查生殖发育知识，解答此题需要学生理解生物的有性生殖知识。 芹菜叶柄里的细丝主要是 A保护组织 B分生组织 C营养组织 D输导组织 答案： D 试题分析：芹菜叶柄里的细丝内有导管和筛管，分别运输水分无机盐和有机物，属于输导组织，选 D。 考点：本题考查植物的四大组织知识

7、，解答此题需要学生认识植物四大组织的结构特点和作用，并具备一定的理论联系实际能力。 肝脏在动物体的结构层次中属于 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： C 试题分析：肝脏由多种组织构成，因而不属于细胞、组织，更不是系统，在动物体的结构层次中属于器官，选 C 考点：本题考查动物的结构层次知识，解答此题需要学生分清动物的结构层次，并能理论联系实际，对具体实例进行分析，得出结论。 在研究 “光对鼠妇生活的影响 ”实验中所用鼠妇的数量是 10只，而不用 1只的原因是 A减小偶然性 B数量多便于观察 C便于计算 D好玩 答案： A 试题分析：在探究实验中，若所取样本数量太少，就会因偶然性影响实验结论，

8、使实验结论缺乏说服力，实验，在研究 “光对鼠妇生活的影响 ”实验中所用鼠妇的数量是 10只，而不用 1只的原因是减小偶然性，选 A 考点：本题考查实验探究知识，解答此题需要学生具备一定的实验探究能力，能设置对照试验，减少其他因素影响实验结论。 阴雨天 ,实验室内光线弱 ,用显微镜进行观察时 ,应选用 A大光圈、平面镜 B小光圈、凹面镜 C大光圈、凹面镜 D小光圈、平面镜 答案： C 试题分析：实验室内光线弱就应该增加进入显微镜的光线，让视野亮一些，用大光圈、凹面镜能达到该目的，选 C 考点：本题考查显微镜的使用知识，解答此题需要学生熟悉显微镜的构造和功能，并亲自操作使用显微镜，以便更好的提高生

9、物学基本技能。 在观察临时装片时，若在视野中看到中央发亮，周边较粗黑暗的圆圈，该圆圈可能是： A污物 B气泡 C细胞 D墨水 答案： B 试题分析：在显微镜的视野中墨水是有颜色的，细胞会看到细胞结构，污物往往形状不规则，只有气泡会中央发亮，周边较粗黑暗，选 B 考点：本题考查显微镜的使用知识，解答此题需要学生在平时的学习中多做实验，亲身实践，在实践中发现问题，总结规律，获得知识。 树木和桌椅，从生命现象来看，二者的本质区别在于 A是否由细胞构成 B是否能运动 C是否能生长繁殖 D是否能燃烧 答案： C 试题分析：树木和桌椅，一个是生物，另一个是非生物。生物的基本特征主要有生长发育、由小长大；新

10、陈代谢；繁殖后代；遗传变异；应激性；适应环 境并影响环境等， A.B.D三个选项都不是生物的特征，也就不是生物和非生物的本质区别，选 C 考点：本题考查生物的基本特征知识，解答此题需要学生认识理解生物的基本特征，并具备一定的分析理解能力和判断能力。 云南有一种跳舞草，在气温不低于 22 时，特别是在有阳光的情况下，受到声波的刺激会随之连续不断地上下摆动，犹如翩翩起舞的蝴蝶。这种现象说明生物具有的特征是 A能对刺激作出反应 B能自由运动 C能进行呼吸 D能排出体内的废物 答案： A 试题分析：跳舞草受到声波的刺激会随之连续不断地上下摆动，是对刺激作出的有规律的反应，属于生物的应激性，选 A 考点

11、：本题考查生物的特征 -应激性知识，意在考查学生对生物特征的领会，以及从现象辨别生物不同特征的能力。 某小组同学将调查的生物进行了分类，他们将水绵、金鱼、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类；将雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物归为一类。则他们归类的标准是 A按照生物的形态结构特点 B按照生物的用途 C按照生物的数量 D按照生物的生活环境 答案： D 试题分析：水绵、金鱼、荷花、鸭子、蟹 等生物都生活在水中，雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物都生活在陆地上，所以归类的标准是生物的生活环境，选 D 考点：本题考查生物的生活环境知识，解答此题需要学生熟悉各种生物的生活环境，并具备分析归纳事物规律的

12、能力。 下列适于抽样调查的是 A某班同学的业余爱好 B自己家里的收支情况 C全国青少年近视发病率 D某校教师男女比例 答案： C 试题分析：抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法 ,这种方法适合于不能进行全面调查的事物。 A.某班同学的业余爱好 B.自己家里的收支情况 D.某校教师男女比例三个选项都可以全面调查，不适合抽样调查，选 C.全国青少年近视发病率 考点：本题考查意科学探究方法的知识，解答此题需要学生具备科学探究的能力，了解科学探究的一些具体方法，并能选择最为恰当的方法。 下列关于生物圈的说法，

13、正确的是 A生物圈是指生物活动所能到达的范围 B生物圈是指地球上所有生物及其生存空间的总称 C生物圈指的是地球上所有的生物 D生物圈包括整个地球 答案： B 试题分析：生物圈是指生物生活的圈层，主要包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，这个范围包括了地球上所有生物及其生存空间的总称，选 B 考点：本题考查生物圈的知识，解答此题需要学生弄懂生物圈的概念和生物圈的大致范围，还要正确理解生物圈的含义。 由氮气、氧气和二氧化碳等多种气体组成，其中生活的生物主要是昆虫、鸟类，另外还有细菌等微小生物的圈层是 A大气圈 B水圈 C岩石圈 D生物圈 答案： A 试题分析：大气圈的下层气体有氮气、氧气和二氧

14、化碳等，其中生活的生物主要是昆虫、鸟类等飞行生活的动物和细菌等微 生物，所以选 A 考点：本题考查生物圈的知识，解答此题需要学生认识生物圈的三个圈层，以及每个圈层的组成和特点，还有包含的各类生物。 世界人口不能无限增加，否则人类就不能正常地生存，因为生物的生存需要 A空气 B阳光 C适宜的温度 D一定的空间 答案： D 试题分析：人类生活在生物圈中，需要空气、阳光、适宜的温度和一定的空间。即使空气、阳光、适宜的温度是自然界给予我们人类的，是可以保证的，但是随着世界人口的增加，生存空间越来越小，并伴随着其他一系列的副作用，从而导致人类不能正常地生存。 考点：本题考查生物的生活环境知识，解答此题需

15、要学生具备一定的生态知识和生态思想。 科学家曾对地球上最深的海沟 -玛利亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，这是因为海沟深处不能提供植物生存所需要的 A营养物质 B生存空间 C阳光 D空气 答案： C 试题分析：植物需要进行光合作用制造有机物来维持正常的生命活动，海沟深处没有阳光，植物不能生存，选 C 考点：本题考查生物的生活环境知识，解答此题需要学生知道生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件 -阳光、空气水分、适宜的温度、稳定的营养供给等，还要联系植物的光合作用知识。 下列各种现象中，属于受生物因素影响的是 A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B

16、人的滥捕乱杀，造成许多野生动物濒临灭绝 C秋天大雁飞向南方越冬 D荒漠上寸草不生 答案： B 试题分析：下列各种现象中， A 受温度影响，不合题意； C 受季节和气候影响，不合题意； D受水影响，不合题意； B是人类影响了生物，符合题意，选 B 考点：本题考查影响生物的生活的因素知识，解答此题需要学生具备一定的分析问题的能力。 神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为 “神农香菊 ”，而把它移植到其他地方， “神农香菊 ”就会失去香味。这一现象说明了 A生物能适应环境 B环境能适应生物 C生物能影响环境 D环境能影响生物 答案： D 试题分析：生物既要适应环境，又能影响环境

17、， “神农香菊 ”就会失去香味。这一现象说明了环境影响了生物，选 D 考点：本题考查生物与环境的关系知识，解答此题需要学生明白生物既要适应环境，又能影响环境，并具有一定的分析判断能力。 下列叙述中能构成完整食物链的是 A螳螂捕蝉，黄雀在后 B 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠 C草被羊吃，羊被狼吃 D大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 答案： C 试题分析：一条完整的食物链包括生产者、消费者，选项 A.B.D只有消费者，缺少生产者； C中既有生产者，又有消费者，符合题意，选 C 考点：本题考查食物链知识，解答此题需要学生正确理解食物链是生产者和消费者的关系，并能正确判断食物链。 综合题 下图显示 “制作人的口

18、腔上皮细胞临时装片 ”的两个操作步骤，据图回答问题。 （ 1）图甲 ,往装片上滴加的液体是 _，滴加该液体的目的是_。 （ 2）图乙 ,往装片上滴加的液体是 _，滴加该液体的目的是_。甲 乙 （ 3）制作装片前 ,先将口漱净的目的是 _. 图 3 答案：（ 1）生理盐水；使细胞保持正常状态； （ 2）稀碘液；使细胞染上颜色便于观察 （ 3）去除口腔中的食物碎屑 试题分析： “制作人的口腔上皮细胞临时装片 ”实验时（ 1）甲图往装片上滴加的液体是生理盐水，这样和人体内的体液浓度相同，可以使细胞保持正常状态，便于观察。（ 2）图乙是染色步骤，所以往装片上滴加的液体是稀碘液，滴加该液体的目的是使细胞

19、染上颜色便于观察。（ 3）制作装片前 ,先将口漱净的目的是去除口腔中的食物碎屑，以免影响观察效果。 考点：本题考查 “制作人的口腔上皮细胞临时装片 ”实验知识，解答此题需要学生会操作实验，并明白实验每一步的意义和作用。 将下表动植物体的结构层次补充完整。（ 12分） 答案：动物：组织 上皮组织 结缔组织 系统 消化系统 内分泌系统 植物： 机械组织 营养组织 保护组织 生殖 茎 种子 试题分析：动物：动物的结构层次是细胞、组织、器官、系统、动物体；动物的四大组织是肌肉组织、神经组织、结缔组织、上皮组织；八大系统是运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、消化系统、神经系统；

20、 植物：植物的结构层次是细胞、组织、器官、植物体；植物的组织有分生组织、输导组织、机械组织、营养组织、保护组织等；绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。 考点：本题考查动植物的结构层次等知 识，解答此题需要学生整体认识动植物的结构层次，以及动植物的组织、器官、系统等知识，意在考查学生掌握系统基础知识的能力。 (10分 )图 2为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答： （ 1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有 _、 _、 _。 （ 2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的 。（填名称） （ 3）

21、从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由 _决定的？（填 名称） 答案：（ 1）【 D】细胞壁、【 E】叶绿体、【 F】液泡 （ 2）【 A】细胞膜 （ 3）【 B】细胞核 试题分析：（ 1）甲细胞是动物细胞，乙细胞是植物细胞，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡。 （ 2）细胞膜薄而透明，且和细胞壁紧贴在一起，在显微镜下观察，一般不容易看到。 （ 3）甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，主要是由细胞核内的遗传物质决定的。 考点：本题考查细胞的知识，解答此题需要学生掌握动物细胞和植物细胞的结构知识，知道两种细胞各部分的功能特点，并具备分析比较能力。 识

22、图作答（ 13分） 图 1是草原 生态系统食物网示意图 ,请依图回答 : （ 1）图中表示的生态系统，其组成成分还应添加 _和 _ （ 2）此食物网中有条食物链。（ 2分） （ 3） 此食物网中，数量最多的生物是 ,数量最少的生物是。 （ 4） 此食物网中狐狸和兔、鹰和兔的关系是；从图中可以看出，鹰、蛇等体内的有机物最初来源于（ 2分） （ 5）草原上生长的蘑菇在该生态系统中属于 _。（ 2分） （ 6）若一段时间内，蛇的数量大量减少，（ 2 分）的数量将会增加，但 不会无限制增加下去。 答案：（ 1）非生物部分 分解者 （ 2） 5 （ 3）草 鹰 （ 4）捕食 草 （ 5）分解者 （ 6）

23、鼠 试题分析：（ 1）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，草是生产者，兔、鼠、蛇、狐鹰是消费者，这样生物部分还缺少分解者，还没有非生物部分。 （ 2）这五条食物链分别是草 兔 鹰；草 兔 狐；草 鼠 狐；草 鼠 鹰；草 鼠 蛇 鹰 （ 3）食物网中营养级越低数量越多，营养级越高数量越少，草是最低营养级，鹰是最高营养级，所以草最多，鹰最少。 （ 4）狐狸和兔、鹰和兔都是吃与被吃的关系，是捕食关系；鹰、蛇等体内的有机物最初来源于绿色植物 -草的光合作用。 （ 5）草原上生长的蘑菇营腐生生活，属于大型真菌，是分解者。 （ 6）若一段时间内，蛇的数量大量减少，鼠会因天敌减少而数量增多，但不会无限制

24、增加下去。 考点：本题考查生态系统知识，解答此题需要学生具备多种综合能力，首先应知道生态系统的组成，认识生态系统中的生物部分和非生物部分，理解生产者、消费者和分解者三者之间的关系。还需熟悉食物网中食物链的构成，会分析寻找出食物网中的食物链，理解食物网和食物链中的 营养级之间的关系。再者还要具备识图能力，分析综合能力，以及逻辑推理能力。 探究题 (10分 )植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为 25 。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。 （ 1）该同学提出的问题是 _？ （ 2）该同学作出的假设是 _； （ 3）实验中的变量是 _。 （ 4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来： ；并修改完善： 。 答案：（ 1）果皮对果实内部有保护作用吗； （ 2）果皮对果实内部有保护作用； （ 3）果皮的完整性（或果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性）； （ 4）没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱 中。