2013-2014学年江西抚州临川七中初二上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江西抚州临川七中初二上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 下列不是昆虫外骨骼的功能的是 A防止体内水分的蒸发 B支持内部柔软器官 C保护内部柔软器官 D协助运动 答案： A 试题分析：陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。 鳞、甲、外骨骼（防止水分散失），古选 A。 考点：本题考查陆地动物适应陆地生活的特点 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 “身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨。 ”描述的是哪类动物？ A节肢动物 B昆虫 C软体动物

2、D鸟类 答案： B 试题分析：昆虫属于节肢动物，身体异律分节，分为头胸腹，一对触角，一般有两对翅，三对足，具有外骨骼，减少水分的流失，故选 B。 考点：本题考查昆虫的特点 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 两栖动物的幼体和成体分别生活在 A陆地和水 B潮湿陆地和水中 C水中和潮湿陆地 D都生活于水中 答案： C 试题分析：两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。属于变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定，所以选 C。 考点：本题考查两栖动物的生活习性 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识

3、间的内在联系的能力。 能正确表示动物与其气体交换部位的是 蚯蚓 -体壁 鲫鱼 -鳃 家鸽 -肺和气囊 青蛙 -鳃和皮肤 家兔 -肺 A B C D 答案： D 试题分析：蚯蚓靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身，鲫鱼用腮呼吸，家鸽主要以肺呼吸，同时用气囊辅助呼吸，青蛙肺兼用皮肤呼吸，家兔用肺呼吸。故 和 错误，选 D。 考点：本题考查动物的呼吸 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列是学习行为的是 A蜘蛛织网 B狗见到主人摇尾巴 C初生的兔子吃奶 D公鸡清晨在一定时间鸣叫 答案： B 试题分析：在遗传因素的基础上，通过环境因素的

4、作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演等。题文中的小狗见到主人摇尾巴，是受主人训练而形成的一种行为，是学习行为。 ACD中的动物行为是一种本能行为。古选 B。 考点：本题考查动物的行为 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 动物群体中分工合作需要随时交流信息，以下选项中不属于动物信息交流的是 A蜜蜂的各种舞蹈 B乌贼受到威胁释放墨汁 C昆虫分泌性外激素引诱异性 D母鸡 “咯咯 ”地召唤小鸡 答案： A 试题分析：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。在自然界中，生物

5、之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的，蜜蜂通过舞蹈来传递信息，昆虫分泌的外激素引诱异性是在传递求偶信息，母鸡咯咯召唤小鸡也是一种信息的传递，而乌贼在受到危险时释放墨汁属于自我保护行为。故选 B。 考点：本题考查动物间的通讯 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 遇到受伤无法飞行的鸟，最好是 A把它抓住卖给餐馆供客人食用 B把它带回家中养着观察 C立即把它放回大自然 D给它治疗，饲养，待伤好后放归大自然 答案： D 试题分析：我们应该和动物和平相处，在遇到受伤的鸟无法正常飞行，对此我们应该先给它治疗，等它能自由飞翔的时候再将其发昂会到大自然，不能够将其杀害或任其自

6、生自灭，也不能将其作为玩耍或实验动物。故选 D。 考点：本题考查人类与动物的关系， , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于 A恒温动物耗氧少 B恒温动物需要的食物少 C恒温动物更适应环境的变化 D生殖能力更强 答案： C 试题分析：变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。由于恒温动物的体温不会随着环境温度而改变，更能够适应外界多变的环境，生命力更强，古选 C。 考点：本题考查恒温动物鱼变温动物的差异 , 意在考查考生理解所学知识

7、的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不属于家鸽与飞行生活相适应的特点的是 A长骨中空 B体表有羽毛 C体内受精 D身体是流线型 答案： C 试题分析：鸟类适于空中飞翔生活的结构特征 （ 1）外型：流线型或梭型结构 （ 2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行； 3胸肌发达；（ 4）骨轻，长骨中空，有利减轻体重 ；（ 5）角质喙，无牙，直肠短，直接排出粪便 （ 6）肺，气囊（辅助肺的呼吸）呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸（ 7）心脏 4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开，体温高恒定， 42 度左右。（ 8）小脑和神经系发达；（ 9）没有膀胱，不贮存粪便，减

8、轻体重，古选 C。 考点：本题考查鸟类适合飞行的特点 , 意在考查考生理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系的能力。 刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器，该利器在腔肠动物的哪个部位最多 A内胚层 B外胚层 C触手 D体表 答案： C 试题分析：刺细胞是腔肠动物所特有的一种攻击和防卫性细胞。分布在外胚层细胞中，以口区、触手上最多，每一个刺细胞有一囊状的刺丝囊，囊中有毒液及盘绕的刺丝，刺细胞外侧常有一刺针，能接受刺激，受刺激时刺丝连同毒液能立即射出，使对手麻醉或死亡。 考点：本题考查腔肠动物的特点 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 鲫鱼不停地用口吞水，再将水从

9、鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行 A摄食 B散发体内的热量 C吸收水分 D呼吸 答案： D 试题分析：鱼的呼吸是靠口与鳃盖交替张合， 是鱼的呼吸器官，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。因此，鲫鱼通过不断的吞吐水是为了进行呼吸，古选 D。 考点：本题考查鱼的呼吸 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列动物中学习能力最强的是 A家鸽 B鳄鱼 C羊 D黑猩猩 答案： D 试题分析：动物的学习能力与他们的脑的发育有很大的关系，脑月发达，其学习能力就越强，黑猩猩和人类的亲缘关系最近，其脑容量约为 400ml，是除人类以外的

10、学习能力最强的动物，古选 D。 考点：本题考查动物的学习行为 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下面属于真正的两栖动物是 A海豹 B乌龟 C扬子鳄 D青蛙 答案： D 试题分析：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定，从定义可以看出 ，青蛙是两栖动物，古选 D，而海豹属于哺乳动物，乌龟和扬子鳄是爬行动物。 考点：本题考查动物的分类 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 到市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是 A灰白

11、色 B鲜红色 C暗红色 D白色 答案： B 试题分析：鱼呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡，鱼的鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换，新鲜的鱼的鳃丝内有氧气而呈鲜红色，若不新鲜，因缺氧而呈暗红色，古选 B。 考点：本题考查鱼的呼吸器官 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 有些成群的动物并不具有社会行为，如下列动物中的 A狒狒 B狼 C蚂蚁 D蝗虫 答案： D 试题分析：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，通过声音、动作、接触、气味进行信息交换。狒

12、狒、狼群、蚂蚁都是具有社会分工的动物，蝗虫则不具有，古选 D。 考点：本题考查动物的行为 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 填空题 将大粒的花生种在贫瘠的土壤中，结出的花生较小，这种变异 （ “能 ”或 “不能 ”）遗传给后代。因为这种变异单纯是由 变化引起的而其内部的 并没有改变。 答案：不能，环境 试题分析：变异可以分类两种，一种是可以遗传的，一种则不能遗传。仅由环境引起的变异是不能遗传给后代的，只有遗传物质发生了改变的变异才能遗传给后代。 考点：本题考查变异的类型 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 基因是染色体上控制着生物性

13、状的 片段。染色体由 和 组成。 答案： DNA 蛋白质和 DNA 试题分析：核中有一些容易被碱性染料染成深色的物质，这种物质叫染色体，染色体是由 DNA和蛋白质组成的； DNA是遗传信息的载体，基因是有遗传效应的 DNA片段，因此，一条染色体上含有一个 DNA分子，一个 DNA分子上含有许多基因。 考点：本题考查染色体、 DNA和基因的关系 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 、如图所示为黏虫发育过程的四种虫态图，请据图回答。（ 10分） 由图可看出，黏虫的发育类型为 发育。发育顺序为 （ 用字母和箭头表示） 答案：完全变态发育 试题 分析：从图中可以看出，黏虫

14、的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性上差别明显，这样的发育过程叫完全变态，发育顺序为 。 考点：本题考查昆虫的发育 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如下图所示为兔和狼两种哺乳动物的牙齿，请分析回答下列问题： 图 1 图 2 1、图 是兔的牙齿；图 是狼的牙齿。 2、兔的牙齿分化为 和 ，这与兔的 生活习性相适应。 3、狼除了有 和 外，还有锋利的 可用于撕裂肉类，这与狼的 生活习性相适应。 答案：、图 1, 图 2 2、门齿、臼齿，植食性 3门齿、臼齿，犬齿，肉食性 试题分析：图一只有门齿和臼齿，图二有门齿，臼齿和犬齿，

15、所以图 1是兔的牙齿，图 2是狼的牙齿，兔是植食性动物，牙齿有门齿、臼齿， 盲肠发达，可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应；狼是食肉性动物，因此有发达的犬齿，用来撕裂肉类。 考点：本题考查植食性动物与肉食性动物的比较 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 此图是人体的 模式图，它由 等部分组成。 关节由 、 和 等构成。 答案：关节，关节头，关节囊 ，关节腔，关节软骨。 关节窝，关节面、关节囊和关节腔 试题分析：关节是动物骨骼的骨块之间的连接点，关节包括关节面、关节囊和关节腔，关节面由：关节头，关节窝，关节软骨组成，关节软骨有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦，关节

16、囊可以分泌滑液，起着润滑，减少摩擦的作用。 考点：本题考查关节的结构 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 下表是对某家庭成员两种特征的调查结果，请根据调查结果回答问题： 父亲 母亲 儿子 有无酒窝 有酒窝 无酒窝 有酒窝 肤色是否正常 肤色正常 肤色正常 白化病 （ 1）父亲有酒窝，儿子也有酒窝，这种现象在遗传学上称为 ，有酒窝和无酒窝称为 。 （ 2）控制肤色正常的基因是显性基因，推测母亲的基因组成是 （用 D和 d表示），其产生的卵细胞含有的基因组成可能是 。 （ 3）据调查，这对夫妇原本是一对表兄妹。从优生优育的角度看，这个事例给你的启示是 。 答案

17、：（ 1）遗传，相对性状（ 2） Dd D或 d （ 3）近亲结婚会增加隐性遗传病的发病几率，因此要禁止近亲结婚。 试题分析：（ 1）遗传：是指亲子间的相似性，变异：是指子代和亲代个体间的差异；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式，有酒窝和无酒我就是相对性状。 （ 2）家庭成员中父母都没有白化病，儿子出现白化病，这种遗传病符合常染色体体上的隐性遗传病，因此推断 D控制无白化病， d控制白化， （ 3）如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加因此国家法律规定禁止近亲结婚。 考点：本题考查基

18、因遗传 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知 识间的内在联系的能力。 家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（共 5分） 家鸽的身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。 飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。 消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以 利于飞行。 鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的 。 答案： 流线型或梭行， 翅，胸肌， 减轻体重， 气囊 试题分析：家鸽适于空中飞翔生活的结构特征 （ 1）外型：流线型或梭型结构 （ 2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞

19、行； 3胸肌发达；（ 4）骨轻，长骨中空，有利减轻体重 ；（ 5）角质喙，无牙，直肠短，直接排出粪便 （ 6）肺，气囊（辅助肺的呼吸）呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸（ 7）心脏 4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开，体温高恒定， 42 度左右。（ 8）小脑和神经系发达；（ 9）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重 考点：本题考查家鸽的结构特点 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 探究题 下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题。（ 6分） 1）菜粉蝶是菜青虫的 。 2）探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？ 你

20、的假设是 寻找有菜青虫卵的叶片。 找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是 ，还是后天习得的行为。 准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是 ，对照组叶是 。 结论是 。 答案：）成虫， 菜青虫总是 取食十字花科植物这一行为是先天性行为， 先天性行为 甲组叶，乙组叶， 菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为 试题分析：（ 1）菜粉蝶的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育 （ 2） 作出假设：对提出问题作出肯定或否

21、定的回答因此，假设菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为或菜青虫总是取食十字花科植物这一行为不是先天性行为都可以 从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为。 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是实验变量对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理的就是对照组 通过对实验结果分析发现，菜青虫只取食甲组叶，而不吃乙组叶，所以得出结论：菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为 考点：本题考查探究菜青虫的取食行为的实 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。