2012年北师大版初中历史八下4.19“日出之国”与“新月之乡”练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年北师大版初中历史八下 4.19“日出之国 ”与 “新月之乡 ”练习卷与答案（带解析） 选择题 公元 7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称大化改新。这次改革仿效的是（ ） A中国隋唐制度 B中国明清制度 C希腊共和国制度 D罗马元首制度 答案： A 试题分析：本题考查学生对善于模仿的民族史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第一子目善于模仿的民族中的内容： “646年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，史称 大化改新 。 ”可知， 646年这些留学生从中国当时的隋唐留学归国，因

2、此这次改革仿效中国隋唐制度，故选 A。 考点：善于模仿的民族 点评：本题难度较小，主要考查学生对善于模仿的民族史实的识记。对于这一内容，还可以考查大化改新的背景、时间、内容和影响。 下图是伊斯兰教的第一圣地，每年都有来自世界各地的上百万穆斯林聚集在此，准备朝觐。此地应是（ ） A麦加 B麦地那 C巴格达 D耶路撒冷 答案： A 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的识记。从题中图文信息 “清真寺 ”“ 穆斯林来 ”和所学知识，依据北师大版初中历史八年级下册第 19课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容： “穆罕默德虽不识字，却勤于观察，敏于思考，经常躲在麦加郊外

3、的希拉山洞中潜修冥思。他体悟到，欲拯救陷于苦难中的阿拉伯人，首先要拯救他们的灵魂。他在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了伊斯兰教。 ”可知，此地应该是麦加，故选A。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这 一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 我国唐朝时期对外交往频繁，当时与唐朝往来的国家，从东向西有日本、新罗、天竺、大食等，你知道大食是指下列哪一国家吗（ ） A罗马帝国 B埃及 C拜占廷（东罗马帝国） D阿拉伯帝国 答案： D 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19

4、 课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容：“古代中国史书把阿拉伯帝国称为 大食 。 ”可知，大食是指阿拉伯帝国，故选 D。 考点：大漠中的帝国 点评：本题 难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 看下图，从图中人物装束和礼仪上看，他信仰的宗教是（ ） A佛教 B道教 C伊斯兰教 D基督教 答案： C 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的识记。从图中人物装束和礼仪上看，题中人物装束是穆斯林的着装，礼仪也是行伊斯兰教礼仪。依据北师大版初中历史八年级下册第 19课 “日出之国 ”与 “新月之乡

5、 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容： “他在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了伊斯兰教。 ”可知，他信仰的宗教是伊斯兰教，故选 C。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 穆罕默德的继承者创立的阿拉伯大帝国地跨（ ） A亚非欧三洲 B欧亚美三洲 C亚非美三洲 D欧非美三洲 答案： A 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19 课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容：“632年 6月 8日，穆罕默德在麦地那

6、病逝。他的继承者们经过一系列大规模的征服欲扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家扩张为一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。 ”可知，穆罕默德的继承者创立的阿拉伯大帝国地跨欧亚非三洲，故选 A。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 在阿拉伯国家统一过程中起重要作用的宗教是（ ） A基督教 B佛教 C伊斯兰教 D犹太教 答案： C 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19 课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容：“610年，

7、穆罕默德开始传教。穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。 ”可知，在阿拉伯国家统一过程中起重要作用的宗教是伊斯兰教，故选 C。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景 、时间、特点和影响。 伊斯兰教体系的基础是（ ） 犹太教 基督教 本民族的原始宗教 佛教 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的识记。从题中图文信息 “清真寺 ”“ 穆斯林来 ”和所学知识，依据北师大版初中历史八年级下册第 19课

8、 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容： “穆罕默德体悟到，欲拯救陷于苦难中的阿拉伯人，首先要拯救他们的灵魂。他在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了伊斯兰教。 ”可知，伊斯兰教体系的基础是犹太教、基督教和本民族原始信仰，故选 ，故选 A。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是（ ） A政治口号 B经济实 力 C个人魅力 D宗教信仰 答案： D 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的

9、识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19 课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容：“610年，穆罕默德开始传教。穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。 ”可知，穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是宗教信仰，故选 D。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记 。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 伊斯兰教的经典是（ ） A圣经 B古兰经 C神曲 D金刚经 答案： B 试题分析：本题考

10、查学生对大漠中的帝国史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19 课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容：“伊斯兰教的经典叫作古兰经。古兰经既是伊斯兰教的精神源泉，也记载了古代阿拉伯社会政治、经济、军事等方面的历史。 ”可知，伊斯兰教的经典是古兰经，故选 B。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 下图为银川南关清真寺，是当地重要的旅游景点，每天都有众多的穆斯林来做礼拜。根据图文信息和所学知识，它所反映的宗教信仰是（ ） A道教 B基督教 C佛教 D伊斯兰

11、教 答案： D 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的识记。从题中图文信息 “清真寺 ”“ 穆斯林来 ”和所学知识，依据北师大版初中历史八年级下册第 19课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容： “穆罕 默德体悟到，欲拯救陷于苦难中的阿拉伯人，首先要拯救他们的灵魂。他在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了伊斯兰教。 ”可知，它所反映的是伊斯兰教，故选 D。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 穆罕默德创立的宗教是（ ） A道教 B伊斯兰教 C佛教

12、 D基督教 答案： B 试题分析：本题考查学生对大漠中的帝国史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19 课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容：“穆罕默德体悟到，欲拯救陷于苦难中的阿拉伯人，首先要拯救他们的灵魂。他在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了伊斯兰教。 ”可知，穆罕默德创立的宗教是伊斯兰教，故选 B。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度较小，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。 大化改新发生在（ ） A公元前 646年 B 622年 C公元前 622年 D 646年 答案：

13、 D 试题分析：本题考查学生对善于 模仿的民族史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第一子目善于模仿的民族中的内容： “646年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，史称 大化改新 。 ”可知，大化改新发生在 646 年，故选 D。 考点：善于模仿的民族 点评：本题难度较小，主要考查学生对善于模仿的民族史实的识记。对于这一内容，还可以考查大化改新的背景、时间、内容和影响。 下列各项与日本大化改新有关的是（ ） 大和统一日本本土 实行 “班田收授法 ” 实行租庸调制度， 统一租税 废除世袭贵族统治制度，

14、建立中央集权体制 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查学生对善于模仿的民族史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第 19课 “日出之国 ”与 “新月之乡 ”，第一子目善于模仿的民族中的内容： “大化改新实行 班田收授法 ，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制度，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。 ”可知， 都与日本大化改新有关，故选 B。 大和统一日本本土是公元 3世纪中叶。 考点：善于模仿的民族 点评：本题难度较小，主要考查学生对善于模仿的民族史实的识记。对于这一内容，还可以考查大化改新的背景、时间、内容和影响

15、。 综合题 阅读下列材料： “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ” 请完成： （ 1）这是哪国何年的改革内容？这次改革历史上称为什么？ （ 2）这次改革除作以上规定外，还有哪些内容？ （ 3）这次改革效仿的是哪一国家的制度？当时这一国家出现了一个盛世局面被称为什么？ （ 4）日本民族最显著的特点是什么？大化改新给日本政治、经济 带来怎样的变化？对我们有何启示？ 答案：（ 1）日本，公元 646年。大化改新。 （ 2）实行租庸调制度，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制。 （ 3）中国。 “贞观之治 ”。 （ 4）日本民族的显著特点是善于模

16、仿学习。变化：大化改新学习的是中国隋唐时的政治经济制度，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。启示：坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果，为我所用。 试题分析：本题考查学生对善于模仿的民族史实的识记。第（ 1）问依据北师大版初中历史八年级下册第 19课 “日 出之国 ”与 “新月之乡 ”，第一子目善于模仿的民族中的内容： “646年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，史称 大化改新 。大化改新实行 班田收授法 ，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制度，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制

17、，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。 ”可知，这是日本公元 646年大化改新的内容。第（ 2）问依据上述内容，这次改革除作以上规定外，还有实行租庸调制度，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制。第（ 3）问依据 教材内容，可知这次改革效仿的是中国。结合中国古代史内容，可知当时这一国家出现了一个盛世局面被称为 “贞观之治 ”。第（ 4）问从日本大化改新，可以看出日本民族的显著特点是善于模仿学习。依据 “大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。 ”可知大化改新给日本政治、经济带来的变化。从日本大化改新

18、给中国带来的变化，从中我们应该学习坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果，为我所用。 考点：善于模仿的民族 点评：本题难度中等，主要考查学 生对善于模仿的民族史实的识记。对于这一内容，还可以考查大化改新的背景、时间、内容和影响。 问答题 什么叫 “穆斯林 ”？穆罕默德开始传教后是怎样赢得人心的？ 答案：凡信仰伊斯兰教者称为 “穆斯林 ”，意为独尊安拉、服从先知的人。穆罕默德是伊斯兰教的创始人，他针对当时阿拉伯半岛居民生活艰苦的现状，提出禁止高利贷、买卖公平、施济贫民、善待孤儿、 “穆斯林都是弟兄 ”等主张，赢得了人心，伊斯兰教得以广泛传播。 试题分析：本题考查学生对大漠中

19、的帝国史实的识记。第（ 1）问依据北师大版初中历史八年级下册第 19课 “日出之国 ”与 “新月 之乡 ”，第二子目大漠中的帝国中的内容： “穆罕默德虽不识字，却勤于观察，敏于思考，经常躲在麦加郊外的希拉山洞中潜修冥思。他体悟到，欲拯救陷于苦难中的阿拉伯人，首先要拯救他们的灵魂。他在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了伊斯兰教。 ”可知，凡信仰伊斯兰教者称为 “穆斯林 ”，意为独尊安拉、服从先知的人。第（ 2）问依据 “穆罕默德是伊斯兰教的创始人，他针对当时阿拉伯半岛居民生活艰苦的现状，提出禁止高利贷、买卖公平、施济贫民、善待孤儿、 “穆斯林都是弟兄 ”等主张，赢得了人心，伊斯兰教得以广泛传播。 ”可知，穆罕默德 开始传教后为赢得人心，他针对当时阿拉伯半岛居民生活艰苦的现状，提出禁止高利贷、买卖公平、施济贫民、善待孤儿、 “穆斯林都是弟兄 ”等主张，赢得了人心，伊斯兰教得以广泛传播。 考点：大漠中的帝国 点评：本题难度中等，主要考查学生对大漠中的帝国史实的识记。对于这一内容，还可以考查阿拉伯帝国的兴起背景、时间、特点和影响。