2011-2012学年浙江省新昌县实验中学七年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年浙江省新昌县实验中学七年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 下列每项各有一个错别字，请用线标出并改正在方格内。（ 2分） A人声鼎沸万丈狂澜芳草萋萋九屈连环 B回环曲折亦复如事绝壁断崖家喻户晓 C妇孺皆知鞠躬尽瘁潜心惯注一反既往 D重山迭岭义愤填膺一泻万里博学多识 B C D 答案： A 曲 B 是 C贯 D叠 选择题 下列选项中字音、字形完全正确的一项是（ ）（ 2分） A祈 q祷斑斓气冲斗 du牛锋芒毕露 B污秽 hu脑髓 su一拍既合来势汹汹 C嫉 j妒澎湃 pi鞠躬尽瘁人迹罕至 D骊 l歌屏障炽 ch痛杂乱无章 答案： D 依此填入下面文字中横线上的词

2、语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 在生活的土层下面，各种语言在跃动着：有些语言 ，像矿物；有些语言 ，像植物；有些语言 ，像动物，而最美丽最有力的语言是有灵魂的语言，它属于以上三界。 A饱含汁液晶莹剔透灵动飞扬 B晶莹剔透饱含汁液灵动飞扬 C晶莹剔透灵动飞扬饱含汁液 D灵动飞扬饱含汁液晶莹剔透 答案： B 现代文阅读 答案： 【小题 1】因为以前的那些门总是被踢破，而现在这门却从来没有破。这门使学生从心里爱惜它。 【小题 1】保住一道玻璃门不让踢破。 【小题 1】侧面反映了学生们的行为得以改变了。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查文章语句内涵的理解能力。结合文章的内容进行理解即可。 【小

3、题 1】本题考查筛选文章信息的能力。根据文章的内容进行筛选即可 【小题 1】本题考查文章的写作方法。从孩子的变化来分析作用即可。 【小题 1】本题是一道开放题。结合文章的内容进行概括即可。 社戏（ 12分） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果

4、然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 【小题 1】 “但我却还以为船慢 ”的原因是 （ 2分） 【小题 2】上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景，请分别举一例。（ 4分） 视觉： 听觉： 嗅觉： 触觉： 【小题 3】划线句中用 “似乎 ”“也许 ”“料想 ”的作用是：（ 2分） 【小题 4】概括上文大意： （ 2分） 【小题 5】你的童年也一定有过不少的趣事，请用简洁的文字叙述其中的一件。（ 2分） 答案： 【小题 1】 “我 ”急于看

5、戏。 【小题 1】 视觉： 月色朦胧在这水气里。 听觉：那声音大概 是横笛，宛转，悠扬。 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。 【小题 1】表推测，表达 “我 ”急于到达赵庄的心情。 【小题 1】去赵庄看社戏途中 “我 ”的所闻、所见和所感。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容分析原因即可。 【小题 1】本题考查筛选文章内容的能力。根据上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景分析筛选出即可。 【小题 1】本题考查理解句中词语内涵的能力。结合 “我 ”的心情来分析即可。 【小题 1】本题考查概括文章内容的能力

6、。 概括时注意人物、情节即可。 【小题 1】本题是一道开放题。只要用简洁的文字叙述童年趣事即可。 文言文阅读 文言文阅读。（ 8分） 王冕 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛，来责蹊田。父怒挞之。已而复如初。母曰： “儿痴如此，曷不听其所为？ ”冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子。学，遂为通儒。 【小题 1】解释文中这些词（ 2分） 窃： 已而： 执策： 若： 【小题 2】翻译 （ 4分） （ 1）听已，辄默记。 （ 2）安阳韩性闻而异之。 【小题

7、 3】本文记叙了王冕苦学的哪两件事？从中你受到哪些启发？（ 2分） 答案： 【小题 1】窃：偷偷地。 已而：不久。 执策：拿着书册。 若：好像。 【小题 1】（ 1）听完以后，总是默默地记住。 （ 2）安阳的韩性听说了王冕苦读的事，感到很惊讶。 【小题 1】放牛时偷听念书、寺庙读书。 个人要想长学问成才，就要千方百计刻苦读书。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文 的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 【小题 1】本题

8、考查概括文章内容以及谈启示的能力。 “王冕苦学的两件事 ”根据文章的内容进行概括，根据概括的内容谈启示即可。 文言文阅读。（ 12分） 伤仲永 金溪民方仲永 , 世隶耕。仲永生五年 ,未尝识书具 ,忽啼求之。父异焉，借旁近与之 ,即书诗四句 , 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑 人，不使学。 【小题 1】找出文段中的一个通假字，并注音释义。（ 2分） （ ）通（ ） 注音：（ ） 释义：（ ） 【小题 2】解释词语（ 2分） 传一乡秀才 观 之 指物作诗立 就 其 文理 皆有

9、可观者 或 以钱币乞之 【小题 3】翻译下列句子（ 4分） 其诗以养父母、收族为意。 邑人奇之，稍稍宾客其父。 【小题 4】开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？（ 2分） 【小题 5】联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（ 2分） 答案： 【小题 1】 “扳 ”通 “攀 ”， pn，牵，引 【小题 1】 观看，观赏。 完成。 文采和道理 有人 【小题 1】略 【小题 1】表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 【小题 1】人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。 【小题 1】本题考查文言词语的通假字。通假字的读音一般都读通的那个字的音。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理

10、解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键 字。 【小题 1】本题考查理解文章内容的能力。文章开头介绍方仲永的身世主要是为了突出方仲永的人物形象的。 【小题 1】本题考查理解文章主旨的能力。结合文章对方仲永的描写来分析道理即可。 语言表达 2011年 3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。（ 2分） 答案：例：保护母亲河，我

11、们在行动。 你我齐携手，保护母亲河。 阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的 “黄河 ”的理解。（ 2分） 材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道： “谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族 ” 材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道： “啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸 /伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下 /发扬滋长！ ” 答案：黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根 (或 “母亲河 ”)。 （ 2分） 名著导读 名著阅读（ 3

12、分） 【小题 1】童年的作者是苏联作家 （作家名）以自 身经历为原型创作的自传体小说。（ 1分） 【小题 2】请简要介绍童年中你印象最深的一个人物， 50 字左右。（ 2 分） 答案： 【小题 1】高尔基 （ 1分） 【小题 1】略（人物，主要相关情节，性格特点，符合字数要求） 默写 用诗文原句填空。（ 7分） 【小题 1】万里赴戎机， 。 【小题 2】 ，何人不起故园情。 【小题 3】鸟向檐上飞， 。 【小题 4】 ，明月来相照。 【小题 5】夜发清溪向三峡， 。 【小题 6】 ，一切都将会过去；而那过去的， 。（普希金假如生活欺骗了你） 答案： 【小题 1】关山度若飞 【小题 1】此夜曲中闻折柳 【小题 1】云从窗里出 【小题 1】深林人不知 【小题 1】思君不见下渝州 【小题 1】一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋 作文 作文（ 40分） 生活中并不缺乏快乐，快乐的形式多种多样，有学习的快乐，有审美的快乐，有帮助他人的快乐，有得到他人帮助的快乐，有从企盼中得到满足的快乐，有从奋斗中获得成功的快乐 请你以 “我的快乐 ”为题，写一篇 600字左右的记叙文。 答案：略