2011-2012学年浙江桐乡七中片七年级下学期期中素质调研语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年浙江桐乡七中片七年级下学期期中素质调研语文试卷与答案（带解析） 其他 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 (4分 ) 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻 yn (1) ， 深夜ho (2) 鸣的蒙古狗 斑 ln (3) 的山雕， 原野上怪 dn (4) 的狂风。 答案：吟 （ 2）嗥 （ 3）斓 （ 4）诞 选择题 根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。 (3分 ) 动画片三个和尚中的一场大火使三个和尚认识到自身的错误，他们齐心协力，共同救火，只见小和尚忙得 (1) ，瘦和尚累得 (2) ，胖和尚喘得 (3) 。 A直不起腰 B

2、接不上气 C收不住脚 答案：（ 1） C （ 2） A （ 3） B 现代文阅读 阅读下文，完成题目（ 10分） 闻一多先生的说和做（节选） “人家说了再做，我是做了再说。 ” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ” 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到 1932年，

3、 “望闻问切 ”也还只是在 “望 ”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得 “一月不梳头 ”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是 精神食粮 ；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光 明之路， “漂白了的四壁 ”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先 “说 ”，但他 “做 ”了。作出了卓越的成绩。 “做 ”了，他自己也没有 “说 ”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部 “校补 ”赫然而出。别人在赞美

4、，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有 “说 ”。他又向“古典新义 ”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了 “何妨一下楼 ”的主人。 做了再说，做了不说， 这 仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 【小题 1】文章 自然段 引用闻一多先生的话为开头有何作用？（ 2分） 【小题 2】 自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？（ 2分） 【小题 3】 段中和 自然段中 “精神食粮 ”和 “这 ”分别指代什么？（ 2分） “精神食粮 ”： “这 ”： 【小题 4】 自然段中 “一部 校补 赫然而出 ”和 “他又向古典主义迈进了 ”的事例说明了什么？（ 2分） 【小题 5】 “他潜心贯注

5、，心会神凝，成了 何妨一下楼的主人 ”，这句话的含义是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】用闻一多自己的话概括他作为学者方面的特点，并引出下文。 【小题 1】修辞手法：比喻 作用：生动形象地写出了闻一多寻求文化救国的方法。 【小题 1】精神食粮：古代典籍 这：做了再说，做了不说 【小题 1】作为学者的闻一多做了再说，做了不说；全神贯注致力于古代典籍的研究，寻求文化救国的方法。 【小题 1】全身心地扑在古代典籍的研究上，寻求文化救国的方法。 【小题 1】本题考查文章开头的作用。文章开头的作用一般从结构和内容两角度考虑，本题扣住这两点来谈作用即可。 【小题 1】本题考查修辞手法以及修辞手法的作用

6、。该句运用了比喻的修辞手法，形象的写出来闻一多寻求文化救国的方法。 【小题 1】本题考查理解文章重点 词语以及指示代词指代的内容。结合上下文以及该词语的语境义即可。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。结合上下文来谈 “一部 校补 赫然而出 ”和“他又向古典主义迈进了 ”的理解即可。 【小题 1】本题考查文章重要语句的含义的能力。结合闻一多的人物形象以及语句中的关键词即可。 阅读下文，完成题目。（ 10分） 最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌 3号床的那个陪床的男人。 男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。 “络腮胡子 ”大大咧咧

7、的。说话时声带上像是安了喇叭 ，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭， “络腮胡子 ”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有， 人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。 同 “络腮胡子 ”形成鲜明对比的是 1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。 1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠 种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，

8、更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声 “谢谢 ”。 1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。 有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和 “络腮胡子 ”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是 “络腮胡子 ”，像发现 了新大陆般，一再恳求 1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西， 25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一

9、元一个买他的。 1号床的男人笑了笑，没说什么。 几天后， 1号床的男人果然又弄了些来， “络腮胡子 ”如获至宝，非要给对方27块钱， 1号床的男人不肯收。 “络腮胡子 ”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。 1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个， “络腮胡子 ”总是照数全收。 有了这 项收入， 1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我， “络腮胡子 ”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按

10、2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子 ”。 我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给 1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了 几步，远远看到 “络腮胡子 ”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！ “苏大哥，这 ” 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑： “买得太多 ” “那你还买它干嘛？ ”我疑惑地瞅着他。 “嘿嘿 ” 他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极

11、不相称的腼腆 ， “看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。 ” (21)我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助 1号床的病友。 (22)那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖 【小题 1】第 21段中 “这样 的方式 ”是指什么方式？（ 2分） 【小题 2】简要赏析第 3段划线句子。（可从人物描写、词语运用、内容理解等角度赏析）（ 3分） 【小题 3】结合具体语境，理解下列句子中划线词语的含义。（ 2分） 他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的 腼腆 。 【小题 4】请结合文章具体内容，对 “络腮胡子 ”这一人物形象作赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “络腮胡子

12、”通过收买蝉蛹暗中帮助 1号床病友的方式。 【小题 1】写出了 “络腮胡子 ”的不拘小节、粗俗，表达了 “我 ”对 “络腮胡子 ”的厌恶之感。（意对即可） 【小题 1】 “络腮胡子 ”助人的秘密被发现后脸上露出很害羞很不自然的神情。 【小题 1】从外貌、说话、吃相等看到 “络腮胡子 ”是一个生活粗俗，不拘小节的人。从 “络腮胡子 ”收买蝉蛹，并且有多少要多少，暗中帮助着 1号病友，说明他是细心善良的人。 【小题 1】本题考查指示代词的指代内容。结合上下文，在 “这样的方式 ”的段前段后寻找答案：即可。 【小题 1】本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句的一般方法为：方法 +效果 +情感，解答此题时，

13、先确定语句运用了什么方法，然后根据方法分析效果，最后写出作者所表达的情感即可。 【小题 1】本题考查词语的语 境义。理解词语的语境义一定要答出该词语的内在意思才行，不能仅仅停留在该词语的表层意思上，如本句中的 “腼腆 ”就不能仅仅理解为不好意思的意思。一定要在具体的语言环境中理解才行。 【小题 1】本题考查人物形象的分析。分析人物形象，只要结合文章中对该人物的具体描写即可。 文言文阅读 答案： 【小题 1】（ 1）曾经 （ 2）听说 （ 3）他，指求药者 （ 4）离开 【小题 1】原礼心里对这件事感到很奇怪，问他原因。（把握重点词 “异 ”“故 ”的意思） 【小题 1】是一位好心（不失一定医德

14、）的人，（ 1分）但又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻 笑大方、不识字）的人。（ 1分） 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如 “异 ”“故 ”等字。 【小题 1】本题考查人物形象的分析。分析人物形象，只要结合文章中对该人物的具体描写即可。 孙权劝学（ 10分） 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见 往事耳。卿言

15、多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 【小题 1】解释下面划线字。（ 4分） 但 当涉猎（ ） (2) 及 鲁肃过寻阳（ ） 蒙辞 以 军中多务（ ） (4)见 往事耳（ ） 【小题 2】翻译下列句子。（ 2分） 孤岂欲卿治经为博士邪？ 【小题 3】请写出文中形成的一个成语并解释。（ 2分） 【小题 4】你还能举出两个勤奋好学的名人故事吗？请写出名人及故事名称（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）但：只 （ 2）及：到了 的时候

16、（ 3）以：用 （ 4）见：了解 【小题 1】我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（ 2分） 【小题 1】吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。（ 2）刮目相看：另眼相待，用新的眼光看待。 【小题 1】成语：悬梁刺股 人物：孙敬和苏秦 成语：凿壁偷光 人物：匡衡（ 2分 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如 “岂 ”“ 为 ”等字。 【小题 1】本题考查理

17、解文章以及根据文章内容认知成语的能力。在理解文章内容的基础上结合成语的积累即可。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕文章的主要内容，列举的人物只要与勤奋好学的故事有关即可。 语言表达 病句修改。（ 4分） 【小题 1】命运之神给他的第一个惊喜首先是找到了一份称心的工作。 【小题 2】为迎接世界读书日，学校开展了 “我要读书 ”，同学们都积极参加。 答案： 【小题 1】 “第一个 ”和 “首先 ”两者删去一者。 【小题 1】 “我要读书 ”的后面加上 “活动 ”两字。 语文综合性学习。 (2分 ) 4月，是全国中学生安全活动月。为此，我们学校决定开展以 “生命安全 ”为主题的系列活动。请你用一句

18、话概括下面这则新闻内容。 4月 2日中午，实验中学安排七年级 708名学生进行了消防紧急疏散演练。模拟消防警报拉响，该校七年级的同学们迅速冲出教室，紧张而有序地排好队伍，用打湿后的小毛巾捂住鼻口，猫腰顺楼梯而下，到教学楼前的空地上 集合。各班体育委员即整队并上报人数。 答案：实验中学七年级学生进行消防疏散演练。 名著导读 走进名著（ 3分） “有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。 ”这段内容选自世界名著 ，作者是 ，作品中的主人公 就是作者的乳名。 答案：童年 高尔基 阿廖沙 默写 按要求填空（ 6分） 【小题

19、 1】木兰诗中表现木兰不慕荣华富贵，淡泊名利的诗句是：，；， 。 【小题 2】，野渡无人舟自横。 【小题 3】马上相逢无纸笔，。 【小题 4】有关黄河的成语、诗句、谚语有许多，请举出一例关于黄河的著名诗句：，。 答案： 【小题 1】可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 【小题 1】春潮带雨晚来急 【小题 1】凭君传语报平安 【小题 1】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 作文 作文（ 40分） 生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞 此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以 “生活需要 ”为题，写一篇文章。、 提示和要求： 在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动 ）使题完整，并将题目抄写在正文第一行。 除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于 500字。 答案：按中考评分标准给分