2011年河北省衡水市五校九年级下学期第三次月考数学卷.doc
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1、2011年河北省衡水市五校九年级下学期第三次月考数学卷 选择题 已知二次函数 y=ax2+bx+c( a、 b、 c为常数, a0)的图像如图所示, 有下列结论: abc 0, b2-4ac 0, a-b+c 0, 4a-2b+c 0, 其中正确结论的个数是( ) A 1 B 2 C 3 D 4 答案: A 若二次函数 的图像过 A( -1, y1), B( 2, y2), C( 5, y3),则 y1, y2, y3的大小关系是( ) A y1 y2 y3 B y1 y3 y2 C y2 y1 y3 D y3 y1 y2 答案: B 已知, AB是 O 的直径,且 C是圆上一点,小聪透过平举
2、的放大镜从正上方看到水平桌面上的三角形图案的 B(如图所示),那么下列关于 A与放大镜中的 B关系描述正确的是( ) A A= B B A+ B=90 C A+ B 90 D A+ B的值无法确定 答案: B 在同一直角坐标系中,一次函数 y=ax+b和二次函数 y=ax2+bx 的图像可能为( ) A 答案: A 如图,西安路与南京路平行,并且与八一街垂直,曙光路与环城路垂直 .如果小明站在南京路与八一街的交叉口,准备去书店,按图中的街道行走,最近的路程约为( ) A 600m B 500m C 400m D 300m 答案: B 由函数 y=-12x2的图像平移得到函数 y=-12(x-4
3、)2+5的图像,则这个平移是( ) A先向左平移 4个单位,再向下平移 5个单位 B先向左平移 4个单位,再向上平移 5个单位 C先向右平移 4个单位,再向下平移 5个单位 D先向右平移 4个单位,再向上平移 5个单位 答案: D 如图所示,一般书本的纸张是原纸张多次对开得到的,矩形 ABCD沿 EF 对开后,再把矩形 EFCD沿 MN 对开,依次类推,若各种开本的矩形都相似,那么 等于( ) A 0.618 BC D 2 答案: B 单选题 如图,在平面直角坐标系中,四边形 OABC是菱形,点 C的坐标为( 4,0), AOC=60,垂直于 x轴的直线 l从 y轴出发,沿 x轴正方向以每秒
4、1个单位长度的速度向右平移,设直线 l与菱形 OABC 的两边分别交于点 M, N(点 M在点 N 的上方),若 OMN 的面积为 S,直线 l的运动时间为 t 秒( 0t4),则能大致反映 S与 t的函数关系的图像是( ) 答案: C 下列图形中阴影部分面积相等的是( ) A B C D 答案: D 如图, P为线段 AB上一点, AD与 BC 交于 E, CPD A B, BC交 PD于 F, AD交 PC于 G,则图中相似三角形有( ) A 1对 B 2对 C 3对 D 4对 答案: C 若 ABC DEF,它们的面积比为 41,则 ABC与 DEF的相似比为( ) A 21 B 12
5、C 41 D 14 答案: A 阳光通过窗口 AB照射到室内,在地面上留下 2.7米的亮区 DE,(如图所示),已知亮区到窗口下的墙角的距离 EC=8.7米,窗口高 AB=1.8米,则窗口底边离地面的高 BC 为( ) A 4米 B 3.8米 C 3.6米 D 3.4米 答案: A 填空题 如图是抛物线 y=ax2+bx+c的一部分,其对称轴为直线 x=1,若其与 x轴一交点为 B ( 3, 0),则由图像可知,不等式 ax2+bx+c 0的解集是 x -1或 x 3。 答案: x -1或 x 3 数学兴趣小组想测量一棵树的高度,在阳光下,一名同学测得一根长为 1米的竹竿的影长为 0.8米,同
6、时另一名同学测量一棵树的高度时,发现树的影子不全落在地面上,有一部分影子落在教学楼的墙壁上(如图),其影长为 1.2米,落在地面上的影长为 2.4米,则树高为 4.2米。 答案: .2 若 y=(m+1) 是二次函数,则 m的值为 。 答案: 在比例尺为 1200的地图上,测得 A、 B两地间的图上距离为 4.5cm,则 A、B两地间的实际距离为 9m。 答案: 已知抛物线 y=(m-1)x2,且直线 y=3x+3-m经过一、二、三象限,则 m的范围是 。 答案: m1且 m 3 解答题 某班同学到野外活动,为测量一池塘两端 A、 B的距离,设计了几种方案,下面介绍两种:( I)如图( 1),
7、先在平地取一个可以直接到达 A、 B的点 C,并分别延长 AC 到 D, BC 到 E,使 DC=AC, BC=EC,最后测出 DE的距离即为 AB的长。( II)如图( 2),先过 B点作 AB的垂线 BF,再在 BF 上取 C、D两点,使 BC=CD,接着过点 D作 BD的垂线 DE,交 AC 的延长线于 E,则测出 DE的长即为 AB的距离。阅读后回答下列问题: 【小题 1】方案( I)是否可行?为什么? 【小题 2】方案( II)是否切实可行?为什么? 【小题 3】方案( II)中作 BF AB, ED BF 的目 的是 ;若仅满足 ABD= BDE90,方案( II)是否成立? 【小
8、题 4】方案( II)中,若使 BC=n CD,能否测得(或求出) AB的长?理由是 ,若 ED=m,则 AB= 。 答案: 【小题 1】 方案( I)可行; DC=AC, EC=BC 且有对顶角 ACB= DCE, ACB DCE( SAS), AB=DE, 测出 DE的距离即为 AB的长。故方案( I)可行。 【小题 2】 方案( II)可行; AB BC, DE CD, ABC= EDC=90, 又 BC=CD, ACB= ECD , ABC EDC, AB=ED, 测出 DE的长即为 AB的距离。故方案( II)可行。 【小题 3】 方案( II)中作 BF AB, ED BF 的目的
9、是作直角三角形; 若 ABD= BDE90, ACB= ECD, ABC EDC, , 只要测出 ED、 BC、 CD的长,即可求得 AB的长。 ED的长不等于 AB的长, 方案( II)不成立。 【小题 4】 根据( 3)中所求可以得出, , BC=n CD, ABED=n,求出 DE即可得出答案:, 当 ED=m,则 AB=mn。 如图,抛物线 y=x2+bx+c经过 A( -1, 0), B( 4, 5)两点,请 解答下列问题: 【小题 1】求抛物线的式; 【小题 2】若抛物线的顶点为点 D,对称轴所在的直线交 x轴于点 E,连接 AD,点 F为 AD的中点,求出线段 EF 的长。 注:
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- 2011 河北省 衡水市 九年级 学期 第三次 月考 数学
