2015学年福建厦门市第二中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年福建厦门市第二中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 下图中的条幅是 2008年 5月 27日时任国民党主席的吴伯雄拜谒南京中山陵后的题词，其观点应与 “天下为主，君为客 ”的思想一脉相承，提成这一思想的明末清初思想家是 A李赞 B黄宗羲 C顾炎武 D王夫之 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。根据题干中 “天下为主，君为客 ”，依据所需可知是黄宗羲，所以 B黄宗羲正确。李赞 主要是批判孔子；顾炎武主要是经世致用；王夫之主要是唯物论思想。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 黄宗羲 我国书法艺术渊远流长，千姿百态，形式多样。下

2、列书法的种类依次是（ ） A隶书 楷书 小篆 行书 B行书 隶书 草书 楷书 C行书 篆书 草书 楷书 D草书 篆书 行书 楷书 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及图片信息的解读能力。依据所学知识：图一行云流水应该是草书， 图二笔画圆匀，是篆书；图三介于楷书和草书之间是 行书；图四平衡对称，整齐安定是 楷书，所以 D正确。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 书法 道光帝对签定南京条约的原则性指示是： “广东给过银两，烟价碍难再议；战费彼此均有，不能议给，其平行理可以通融；贸易之所，前已谕知耆英，将香港地方暂行赏借，并许以闽浙沿海，

3、暂准通市。该逆既诉冤，经此次推诚晓谕，当可就我范围。 ”由此可知道光帝的外交思想属于（ ） A平等外交思想 B屈辱外交思想 C传统夷夏思想 D殖民外交思想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。根据题干材料中 “将香港地方暂行赏借 ”中 “赏借 ”的用词， 可知道光帝的外交思想属于传统夷夏思想，所以 C正确。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 外交观念 1922年，孙中山说： “中华民国就像我的孩子，他现在有淹死的危险。 我向英国和美国求救。他们站在岸上嘲笑我。 ”为改变这种现状，他 其后 的努

4、力有（ ） 实现国共合作 领导北伐战争 提出 “新三民主义 ” 确定 “三大政策 ” 颁布中华民国临时约法 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。材料中 “我向英国和美国求救，他们站在岸上嘲笑我 ”说明孙中山已经深刻觉察到了旧民主主义革命失败的重要原因，为此孙中山紧跟时代潮流积极努力进行新理论探索，将旧三民主义发展成为新三民主义，在实践中积极展开与共产党的合作，效仿俄国革命，所以 两项符合题意要求， 发生在孙中山先生逝世之后， 颁布中华民国临时约法是 1912年。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 局限 对资本主义国家政权组织

5、及运作方式产生影响最大的思想家是（ ） A伏尔 泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D狄德罗 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。根据题干提供的信息和所学史实近代资产阶级代议制核心原则就是分权原则，而把分权思想发挥到极致的是孟德斯鸠的分权制衡原则，有效的制约专制。所以此题正确选项是 B。 考点：西方人文精神的发展启蒙运动 孟德斯鸠 有学者认为，文艺复兴的倡导者和 19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的 “高明 ”之处是： A利用宗教反对封建思想 B建立政党宣传政纲 C组织团体宣传新思想 D借 助传统文化外衣 答案： D 试题分析：本题主要考

6、查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。本题要注意文艺复兴和维新变法时思想宣传的共同点。文艺复兴是借助复兴希腊罗马文化为名宣传资产阶级新文化，而康有为则是借儒学的外衣来宣传维新变法思想。所以两者的共同点都是借助传统文化来宣传新思想。 所以 D正确。 考点：思想解放的潮流 维新思想 特点 西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 某杂志举办 “十个人类有史以最伟大的国家 ”的评选活动，意大利以第一名当选。根据所学历史知识判断，其当选的理由有（ ） 较早出现了资本主义萌芽 其航海家发现了新大陆 起于此的文艺复兴影响了世界 古代罗马创造了现代的 “西方文明 ” A B C D

7、 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。文艺复兴源于意大利，主要是因为资本主义萌芽较早出现于该地；发现新大陆的哥伦布是意大利人；古代罗马文化为西方文明奠定了基础，但不能理解为创造现 西方文明，排除 ，所以 D正确。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 康有为曾上书光绪帝： “臣读各国史，至法国革命之际，君民争祸之剧，未尝不掩卷而流涕也。流血遍国中，巴黎百日而伏尸百二十九万，变革三次，君主再复，而绵祸八十年。 ”这说明康有为对革命的态度是（ ） A赞成革命，为革命流血是值得的 B赞成革命，法国的革命道路是正确的 C反对革命，革

8、命会造成悲惨的后果 D反对革命，革命不利于实行民主共和 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。根据题干材料 “至法国革命之际，君民争祸之剧，未尝不掩卷而流涕也。流血遍国中，巴黎百日而伏尸百二十九万，而绵祸八十年 ”可知，反对革命，革命会造成悲惨的后果，所以 C正确。 考点：思想解放的潮流 维新思想 康有为 明清之际形成的进步思想，最能体现时代发展趋势的是：（ ） A经世致用 B天下兴亡，匹夫有责 C工商皆本 D天下为主，君为客 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。明清之际世界历史发展潮流是商品

9、经济的发展，资本主义的潮流，所以 C正确。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 黄宗羲 孟德斯鸠曾说： “自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。 ”这一观点体现的主要思想主张是（ ） A三权分立思想 B法律应当是理性的体现 C天赋人权思想 D社会契约思想 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。根据题干材料 “自由是做法律所许可的一切事情的权利 ”，可知，自由式法律范围内的自由，超越了法律允许的范围，就没有自由了，所以 B正确。 考点：西方人文精

10、神的发展 启蒙运动 孟德斯鸠 下列对中国新民主主义革命理论理解 ,不正确的是（ ） A新民主主义革命长达 30年 B新民主主义革命属于资产阶级民主革命 C新民主主义革命禁止资本主义经济的发展 D新民主主义革命的指导思想是马克思主义 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。新民主主义革命时期是允许资本主义经济的发展，社会主义革命时期才不允许资本主义经济的发展的。所以 C正确。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 含义 “这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量

11、过程的有用理论。 ”“这一发现 ”指的是 A牛顿万有引力定律 B法拉第的电磁学 C普朗克的量子理论 D爱因斯坦的相对论 答案： C 试题分析：本题主要考 查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。 A时间是 17世界； B是 19世纪初期；根据题干 “这一发现成为二十世纪物理学研究的基础那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论 ”可知是量子理论，所以 C正确。 考点：现代科学技术 相对论和量子论 量子论 红楼梦中贾府四位小姐的名字分别为元春、迎春、探春、惜春，其谐音为 “原应叹息 ”；第五回中有茶名为 “千红一窟 ”、有酒名为 “万艳同杯 ”，其谐音为 “千

12、红一哭 ”“万艳同悲 ”。这反映了该书的创作风格为（ ） A现实主义 B浪漫主义 C爱国主义 D现代主义 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。通过题干材料中 “原应叹息 ” “千红一哭 ”“万艳同悲 ”可知这是对当时社会现实的一种折射和反映，所以 A现实主义正确。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 文学成就 现实主义 1923年，胡适撰文说： “这三十年，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位，无论懂与不懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。 ”文中所说的这个 “名词 ”应该是（ ） A变法 B革命 C科学 D民

13、主 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。胡适的意思是 30年（ 1893-1923）来为中国人最广泛接受的什么。近代中国各新政治势力不管其主张有多么不同，但都赞同学习西方先进科技，故科学最受推崇，所以 C正确。 考点：思想解放的潮流 新文化运动 科学 下列四幅图片所反映的中外历史上的四次思潮，它们共同具有的主要作用是：（ ） A在社会上起了思想解放的作用 B推动资本主义的发展 C对宇宙观的认识，发挥马克思主义 哲学的指导作用 D推动近代自然科学的产生和发展 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及图片信息的解读能力

14、。结合所学知识，题干中的四副图片分别反映的是文艺复兴运动、启蒙运动、马克思主义的诞生和新文化运动。这四次思潮共同的作用是都促进了人们思想的解放。故选 A。 考点：思想解放的潮流 新文化运动 作用 民国二年，某地农村百姓家的春联是： “帝德乾坤大，皇恩雨露深。 ”该春联反映的历史问题是（ ） A袁世凯称帝，资产阶级反对，农民却拥护 B清末 “新政 ”注意改善民生，农民很怀念 C辛亥革命反封建不 彻底，封建思想依然存在 D清朝皇室自愿交出全部财产分给农民 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。注意理解题干，所给出的情境的时间是民国二年，那时清王朝已

15、被推翻，但农村还出现这种感激皇恩为内容的春联，说明了一个重要事实，即辛亥革命缺乏群众基础，尤其是对农村的影响不大，故 C 正确。 A 项表述违背史实，袁世凯在 1915年才称帝。 B项时间不符，民国二年清王朝已被推翻。 D项与史实不符。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 局限性 一位学者说： “晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。 ” 这则材料实质（ ） A批判近代洋务派的中体西用 B反对宣传西方启蒙思想家的理念 C指出资产阶级宣传西方启

16、蒙思想的缺陷 D否定资产阶级宣传启蒙思想的作用 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。根据题干中 “像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土 文化带的上空。 ”可知，晚清时期，由于封建势力强大和资产阶级的软弱，中国对西方启蒙思想的宣传力度不够，不能深入宣传。所以 C正确。 考点：思想解放的潮流 维新思想 缺陷 南宋的乾道年间，岳麓书院达到鼎盛时期。书院的指导思想是反对科举利禄之学、培养传道济民的人才。在教学方面，提出 “循序渐进 ”， “学思并进 、“慎思审择 ”等原则，由此可知（ ） A该书院的理念倾向朱熹的理学 B该书院受陆九渊的影响最大 C该书

17、院的宗旨有与朝廷对抗的内容 D该书院的教学方法完全独创 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。抓住关键词 “南宋、 “循序渐进 ”、 “慎思审择 ”，这是朱熹区分了教 育的“小学 ”和 “大学 ”两个阶段，强调日积月累和循序渐进。故选 A 项。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 朱熹 围绕 “中国古代四大发明对西方社会的影响 ”这一研究性学习课题，四位中学生各自拟定如下小论文标题，其中比较恰当的是 A造纸术 欧洲近代科学产生的基础 B指南针 西方文明的引擎 C火药 摧毁欧洲封建城堡的有力武器 D印刷术 文艺复兴的根本动力 答案： C

18、试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。结合所学知识即可得知 A项造纸术推动欧洲文化的发展。 B项指南针迎来了地理大发现。 D项表述错误。所以选 C。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 四大发明 1956年中国电影事业蓬勃发展，其主要原因是 A “大跃进 ”运动的推动 B西方思想文化的影响 C “双百 ” 方针的实施 D “两个凡是 ”思想禁锢的打破 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。根据 1965年时间可知 “双百 ” 方针的实施正确； A的时间是 1958年； B不符合史实； D时间是文革结束后到改革开放前这一段时间。 考点：现

19、代中国的科学技术与文化教育事业 “百花齐放、百家争鸣 ”方针 胡适评价 19世纪末的梁启超为 “革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界 ”。主要是因为梁启超宣传了 A民主科学，自由平等 B民主共和，主权在民 C托古改制，变革维新 D开设议院，变法图存 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。根据所学可知 D 是梁启超的思想，他在变法通议 中阐述开设议院，变法图存思想； A是新文化运动； B是辛亥革命； C是康有为的。 考点：思想解放的潮流 维新思想 梁启超 下图是某电影的宣传海报，它再次引发了世人对国粹京剧的关注。以下相关的说法，正确的是（ ）

20、A京剧的出现，标志着中国古代戏剧的成熟 B这部电影，可以做为研究京剧艺术的可靠史料 C通过该电影，我们可以了解到一些京剧 “旦角 ”的知识 D在乾隆年间，徽剧与汉剧合流，京剧出现 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及图片信息的解读能力。 A 不正确，元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。 B 项中的 “可靠 ”表述不严谨。 D 项中的时间 “乾隆年间 ”不正确。道光年间，徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了一个新剧种，就是后来的京剧。故选 C，梅兰芳是旦角擅长，被称为四大名旦之一。 考点：古代中国的科技和文 学艺术 古代中国的戏曲（ 京

21、剧） “文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰： 世异则事异 。 ”这段话反映了（ ） A孟子的 “仁政 ”学说 B墨子的 “兼爱 ”思想 C韩非的变法革新主张 D庄子的 “齐物 ”观点 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。根据题干中 “是仁义用于古而不用于今也。故曰： 世异则事异 。 ”可知不实行仁义，而主张改革，所以是法家思想，所以 C正确。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 韩非子 某同学选择的研究主题是毛泽东关于 “工农武装割据 ”的理论。他可以查阅的历史资料是（ ） A湖南农民

22、运动考察报告 B星星之火，可以燎原 C新民主主义论 D关于正确处理人民内部矛盾问题 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。 “工农武装割据 ”的理论是土地革命时期的理论（ 1927-1936） 。而湖南农民运动考 察报告出现大革命时期，排除 A。 C新民主主义论是1940.1； D关于正确处理人民内部矛盾问题是新中国成立后的 1957 年的。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 “工农武装割据 ”的理论 在新民主主义论中，毛泽东根据中国近代社会的特点，指出中国革命的历史进程必须分两步：第一步是 民

23、主主义革命，第二步是社会主义革命。下列事件属于革命进程第二步的是（ ） A辛亥革命 B国民革命 C解放战争 D三大改造 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。中国的民主革命阶段是从 1840-1949，中间以 1919为分界线，又分为新和旧两个阶段；社会主义革命是物产阶段反对资产阶级的革命时间是 1949-1956.所以三大改造符合，它是 1956年， A是 1911； B是 1924-1927； C是1946-1949. 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 社会主义革命 2009 年是达尔文的物种起源发表 150 周年，也是达尔文诞辰

24、200 周年。达尔文的物种起发表后，引起了宗教势力的强烈反对，他们叫嚣 “打倒进化论 ”和 “粉碎达尔文 ”，而支持者称达尔文是 “生物学领域里的牛顿 ”。这说明了（ ） 达尔文的进化论实际上否定了上帝创世说 达尔文的进化论促进了欧洲的思想解放潮流 达尔文的进化论反映了早期资产阶级的要求 达尔文的进化论成为欧洲宗教改革的指导思想 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解 的能力及材料信息的解读能力。根据题干提供的信息和所学史实可知，反映了早期资产阶级要求的是文艺复兴运动和启蒙运动，故应排除 ；马丁 路德的 “因信称义 ”思想成为欧洲宗教改革的指导思想，故排除

25、 。所以 A正确。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 “天演 ”、 “物竞 ”、 “淘汰 ”、 “天择 ”等术语，渐成报纸文章的熟语和爱国志士的口头禅。许多人用这些名词做自己或女儿的名字。原名胡洪 的胡适，也从“物竞天择适者生存 ”中取 “适 ”字做了自己的表字和笔名。这反映了（ ） A “开眼看世界 ”成为一股社会思潮 B “中学为体 ，西学为用 ”是文化主流 C崇洋媚外渐成社会风尚 D实行制度变革的意识开始萌发 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力根据题干提供的信息和所学史实，进化论逐渐的传入中国，但是中国人引进进化论主要的目的

26、还是要进行制度的变革； A是鸦片战争之后出现的； B项 “中学为体，西学为用 ”反映的是洋务派的主张； D项实行制度变革的意识开始萌发指的才是资产阶级要求通过政治变革改变国家命运的思想转变。所以此题正确选项是 D。 考点：思想解放的潮流 新文化运动 天演论 薄伽丘在十日谈中曾这样描述到： “我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准 ” 对这段话的理解错误的是（ ） A薄伽丘提出了人类平等的思想 B批判了封建贵族的等级观念 C体现了人类的理性是自然赋予的 D品德是判定人类贵贱的标准 答案：

27、C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。文艺复兴的实质是把人性从宗教束缚中解放出来，人文主义是核心思想，肯定人的欲望和 歌颂自然的人性。薄伽丘是意大利文艺复兴三杰之一，在十日谈中讽刺基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判封建贵族的等级观念，再次提出了人类平等的思想。本题中 C项 “人类的理性是自然赋予的 ”是启蒙运动的重要思想，与本题不符。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 大国崛起 工业先声的解说词说： “牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。 ”这说明（ ） A牛顿是工业革命的倡导者 B科技为生产发

28、展提供了条件 C改良蒸汽机问世标志着工业革命的开始 D科学与技术紧密结合推动了生产力进步 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。随着自然科学的发展，特别是以牛顿的经典力学为代表的近代自然科学的诞生，为第一次工业革命提供了条件，极大地推动了社会生产力的发展。A、 C、 D均与材料不符，故选 B。 考点：古新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 工业革命 条件 “1978年春天， 27万多青年学子白日放歌、青春作伴，跨人大学校门，尽情拥抱 科学的春天 ”。能够与这一情景联系起的是（ ） A十一届三中全会召 开，实行改革开放 B邓小平复

29、出，恢复中断十年的高考制度 C提出优先发展教育，实施科教兴国战略 D实施 “211工程 ”计划，发展高等教育 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。根据题干中 “1978年春天，跨人大学校门，尽情拥抱 科学的春天 ”可知与邓小平复出，恢复中断十年的高考制度有关；所以 B正确。 考点：中国特色社会主义建设的道路 十一届三中全会关于改革开放的决策 恢复高考 综合题 （ 10分） 2014年 11月 3厦门二中文化艺术广场举行了开场仪式，全体师生向孔子塑像三鞠躬。孔子是一个伟大的教育家。现在教育是立国之本，国运兴衰，系于教育。阅读下列材料： 材料一：

30、孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二。如颜浊邹（注：当时的大盗）之徒，颇首业者众。 司马迁史记 孔子世家 材料二：西汉教育制度之重要性，乃以育才与选贤双轨并进。换言之，乃是教育制度与选举制度之配合行使。由地方 申送十八岁以上青年入太学， 甲等得在宫廷充皇帝侍卫，乙等回归本乡作吏。 钱穆国史新论 材料三：康有为屡次上书失败后，认 识到今当多难之秋， “ 欲任天下之事，开中国之新界，莫亟於教育。 ”严复明确道： “民智之卑 惟急从教育上著手，庶几逐渐更张也。 ” 张良才、孙传宏中国教育社会价值观的百年嬗变 材料四：对全国教育战线十七年的工作怎样估计？我看，主导方面是红线。应当肯定，十

31、七年中，绝大多数知识分子，不管是科学工作者还是教育工作者， 辛勤劳动，努力工作，取得了很大成绩。特别是教育工作者，他们的劳动更辛苦。 材料五：义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族 的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。 中华人民共和国义务教育法 请回答： (1)孔子是古代大教育家，据材料一并结合所学知识，指出孔子对中国古代教育的普及所做出的贡献。他又是一个伟大的思想家，他提出了一套怎样的治国方案？（ 2分） (2)据材料二指出汉代教育制度的重要创新举措是什么？这一创新举措是哪位封建帝王开始实

32、施的？（ 2分） (3)材料三中康有为、严复的共同主张是什么？在他们的推动下，十九世纪末中国发生了一场什么政治运动？（ 2分） (4)材料四中邓小平充分肯定了 19491966 的教育工作。经过这十七年的努力，我国的教育事业在体系建设方面取得了什么重大成就？（ 1分） (5)据材料五并结合所学知识，列举改革开放后党和政府为加快教育事业发展所采取的重大举措。（ 3分） 答案： )兴办私学 ;主张 “有教无类 ”。 (2分 )以德治国。 (2)创建太学 ;汉武帝。 (2分 ) (3)重视教育 ;维新变法运动。 (2分 ) (4)初步形成了比较完整的国民教育体系。 (1分 ) (5)大力普及义务教育

33、 ;提出 “三个面向 ”的教育方针 ;实施 “科教兴国 ”战略等。 (3 分 ) 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和 理解的能力及材料信息的解读能力。 (1) 根据题干材料中的 “弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二 ”，可知孔子对中国古代教育的普及所做出的贡献是兴办私学，打破了贵族对教育的垄断，使学在民间 ; 根据材料中 “如颜浊邹（注：当时的大盗）之徒，颇首业者众。 ”可知还主张 “有教无类。关于治国方案，孔子作为儒家学派创始人，提出以德治国。 (2) 根据材料二中 “西汉教育制度之重要性，乃以育才与选贤双轨并进。换言之，乃是教育制度与选举制度之配合行使。由地方 申送十八岁以上青年入

34、太学 ”，可知汉代教育制度的重要创新举措是设立太学，太学是 培养国家官吏的储备人才，太学毕业后经考试合格可到政府部门任职；首创该举措的皇帝是汉武帝。 (3) 根据材料三种的 “欲任天下之事，开中国之新界，莫亟於教育。 ”和严复的“民智之卑 惟急从教育上著手，庶几逐渐更张也 “可知康有为、严复的共同主张是重视教育 ; 在他们的推动下，十九世纪末中国发生了一场维新变法运动，打算在中国实行君主立宪的政治体制，但最终失败。 (4) 根据材料四中 不管是科学工作者还是教育工作者， 辛勤劳动，努力工作，取得了很大成绩。特别是教育工作者，他们的劳动更辛苦。 ”可知经过这十七年的努力，我 国的教育事业在体系建

35、设方面取得的成就是到 1956年，我国初步形成了比较完整的国民教育体系。 (5) 根据材料五中 “义务教育必须贯彻国家的教育方针 “，可知大力普及义务教育；根据 ”培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础 “，可知培养四有新人；还提出 “三个面向 ”的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来的 ;实施 “科教兴国 ”战略等 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 教育事业的发展 教育成就 （ 18分）在历史发展的长河中，思想认识对历史发展的影响非常重要。阅读材料，回答问题。 材料一 天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。天人一也，与天同者大治，与天异者大

36、乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。 儒家思想 材料二 人是万物的尺度。法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身（自然的产物）。 智者学派 (1)对比材料一、二，指出其在认识人与自然的关系方面存在的差异，结合所学知识简要分析这种差异对人类历史发展造成的不同影响。（ 8分） 材料三 伏尔泰对孔子推崇至极。他看到，儒学用自身道德伦理协调人间事物，不宣传神怪，这比欧洲由 “上帝 ”支配要进步得多；孔子 “己所不 欲，勿施于人 ”“己欲立而立人，己欲达而达人 ”的信条就是 “博爱 ”的本义，这就和 “自由 ”与“平等 ”的信条息息相通了。 (2)据材料三，指出伏尔泰为什么推崇儒家文明 （

37、4分） 材料四 余之抨击孔子，非抨击孔子本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。 李大钊 (3)据材料四并结合所学知识，说明李大钊抨击孔子的原因。（ 4分）对比材料三、四，指出两者对孔子态度不同的主要原因。（ 2分） (4)综合上述内容，以 “思想认识与历史发展 ”为题写一则小论文。（ 6 分）要求： 紧扣主题，观 点合理； 条理清晰，合乎逻辑； 字数在 100字左右 答案： )差异材料一天人合一 ,统治策略要符合天道 ;材料二人是万物的尺度 ,法律可以独立于自然之外。 (2 分 )影响材料一的观点有利于维护人和自然的和谐 ,但不利于提高社会发展速度。

38、材料二的观点有利于激发人们主观能动性 ,加快社会发展速度 ;但容易违背自然规律。 (4分 ) (2)原因儒家文明的一些思想主张与启蒙思想相似 ;以儒家文明为武器 ,宣传启蒙思想。 (2分 ) (3)抨击原因孔子是封建专制主义的象征 ;辛亥革命后 ,实行专制者都打着 “尊孔 ”的旗号；儒家思想维护封建专制制度。 (3分 ) 主要原因面临的社会问题不同 ,对孔子思想认识不同。 (2分 ) (4)提示思想认识是一定历史条件下的产物 ,(2分 )有其合理性和局限性 ;(2分 )思想认识产生的影响受历史发展的制约 ;(2分 )要努力学习 ,使自己的思想认识符合时代要求 ,推动历史的发展。 (1分 ) 试

39、题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息的解读能力。 (1) 差异：根据材料一中 “应之以治则吉，应之以乱则凶 ”，可知材料一天人合一 ,统治策略要符合天道 ;材料二根据 “人是万物的尺度。 ”可知人是万物的尺度 ,法律可以独立于自然之外。影响：材料 一的观点有利于维护人和自然的和谐 ,但不利于提高社会发展速度。材料二的观点有利于激发人们主观能动性 ,加快社会发展速度 ;但容易违背自然规律。 (2) 根据材料三中 “这比欧洲由 “上帝 ”支配要进步得多；孔子 “己所不欲，勿施于人 ”“己欲立而立人，己欲达而达人 ”的信条就是 “博爱 ”的本义，这就和 “自由 ”与 “平等

40、 ”的信条息息相通了。 “可知，他认为儒家文明的一些思想主张与启蒙思想相似，他的目的是用中国的儒家思想来宣传启蒙思想。 (3) 根据材料四中 “非抨击孔子本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击 专制政治之灵魂也。 ”可知 抨击原因孔子是封建专制主义的象征。关于态度的不同：一个尊崇孔子一个打到孔子，原因是辛亥革命后 ,实行专制者都打着 “尊孔 ”的旗号，想复辟帝制。 (4)关键是弄清楚 “ 思想认识与历史发展 ”的内涵，提示：思想认识是一定历史条件下的产物 ,有其合理性和局限性 ;思想认识产生的影响受历史发展的制约 ;要努力学习 ,使自己的思想认识符合时代要求 ,推动历

41、史的发展。只要言之成立皆可得分。主义论点要多角度发散思维，不要针对一点过多论述。 考点：思想解放的潮流 新文化运动 思想认识与历史发展 （ 13分）科学技术 的创新与发展是推动社会发展与进步的重要力量。阅读材料，回答问题。 材料一 中国古代与世界其他国家的科技发明统计（自然科学大事年表） 年代 科技发明 （件数） 中国科技发明 世界其他国家科技发明 件数 百分比 件数 百分比 公元 1-400年 45 28 62% 17 38% 公元 401-1000年 45 32 71% 13 29% 公元 1001-1500年 67 38 57% 29 43% 中国古代科技成果统计（中国的世界记录） 类别

42、 数学 天文 地学 化学 农学 机械 水利 轻工 兵器 项数 22 25 25 9 25 7 7 8 9 依据材料一，概括古代中国科技成就的特点，并举出两例影响世界的科技成就。（ 4分） 材料二 从 17世纪中期开始，近代科学在一批巨人的推动下产生，在这批巨人当中，排在最中心位置的是一位妇孺皆知的人，他就是艾萨克 牛顿。 大国崛起 依据材料二并结合所学知识，指出为什么把牛顿 “排在最中心的位置 ”。（ 5分） 材料三 下列是两幅反映现代中国科技成就的图片 材料三反映了我国在哪些科技领域取得了重大突破？请你再举两例新中国取得的科技成就。（ 4分） 答案： 特点成就世界领先 ;科技发明主要为农业生

43、产服务。举例宋代毕 N发明活字印刷术 ;东汉蔡伦改进造纸术 ,;或北宋时期 ,指南针开始用于航海。 牛顿于 1687年发表自然哲学的数学原理 ,提出万有引力定律和牛顿力学三定律。建立起完整的力学体系，标志着近代科学的形成。思想上冲击了神学思想，还为启蒙运动提供了理性思想武器。有利于工业革命的开展和资本主义的发展。 突破袁隆平是世界上首次育成杂交水稻的科学家。载人航天技术的国家。 举例 1970年 ,我国第一颗人造地球卫星 “东方红 1 号 ”发射成功 ;1997年 “银河III” 型巨型计算机研制成功标志我国高性能巨型机研制技术取得新的突破。 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的

44、能力及材料信息的解读能力。 概括古代中国科技成就的特点，首先找到成就，再根据成就总结特点，此问不难。根据表一不难看出我国古代的科技成就无论总件数还是百分比都走在世界前列，所以世界领先；通过表二不难看出我国古代的科技成果主要集中在数学、天文、地学、农学上，可见科技发明主要为农业生产服务。影响世界的科技成就主要是四大发明的成就：宋代毕 N发明活字印刷术 ;东汉蔡伦改进造纸术 ,;或北宋时期 ,指南针开始用于航海。 首先考虑，之所以把牛顿 “排在最中心的位置 ”是因为牛顿的伟大成就及其成就的影响，而成就主要是万有引力。牛顿于 1687年发表自然哲学的数学原理 ,提出万有引力定律和牛顿力学三定律。建立

45、起完整的力学体系，标志着近代科学的形成。影响很大，思想上冲击了神学思想，还为启蒙运动提供了理性思想武器。有利于工业革命的开展和资本主义的发展。 根据图片一下面的标注可是是杂交水稻之父袁隆平，可知是在杂交水稻培育方面的成就。根据图片二的标注神舟六号航天员出仓，可知是在载人航天技术领域。列举新中国取得的科技成就包括： 1970年 ,我国第一颗人造地球卫星 “东方红 1 号 ”发射成功 ;1997年 “银河 III” 型巨型计算机研制成功标志我国高性能巨型机研制技术取得新的突破。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 科技技术发展的主要成就 成就 （ 15分）人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。一

46、个拥有伟大思想的民族，才能拥有不断前进的动力。阅读下列材料并回答问 题。 材料一： 康有为在受光绪皇帝召见时称： “泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。 ” （摘自戊戌变法） 材料二： 孙中山手书 材料三： (1)根据材料一并结合所学知识，指出康有为希望 “变法三年可以自立 ”的历史背景。变法活动实践后对中国社会发展产生的积极影响是什么？（ 5分） (2)材料二图 l孙中山所写的 “世界潮流 ”指的是什么 根据材料二图 2指出， 20世纪初孙中山提出了什么重要思想 这一思想孙中山后有了什么新发展？（ 5分） (3)材料三中图一所示会议在马克思主义思想发展史上有何重要地位？十年后，邓小平 “南方谈话 ”的核心思想是什么 （ 3分） (4)综合上述材料，概括 20世纪以中国重大理论成果的共同特点。（ 2分） 答案： )历史背景西方和日本变革取得成功。甲午战败，中国民族危机加深。民族资本主义得到初步发展。西方思想的传播（ 4分） 积极影响激发了人民爱国思想和民族意识 ,促进了中国人民的觉醒（或思想启蒙作用） 1分 (2)世界潮流民主共和 (资本主义发展 )。 重要思想三民主义。民族主义增加了反帝内容，民生方面增加了 “耕者有其田，节 制资本）；民权方面增加普遍民权 (3)地位邓小平理论开始形成。