[职业资格类试卷]2013年山东省莱芜市莱城区教师招聘考试真题试卷及答案与解析.doc

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1、2013 年山东省莱芜市莱城区教师招聘考试真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 我幽古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑。” 这强调的是( )因素对人的潜移默化的作用，、（A）遗传（B）环境（C）教育（D）主观能动性2 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。这是( )（A）外部分组（B）内部分组（C）设计教学法（D）道尔顿制3 德育过程的基本矛盾是( )（A）教育者和受教育者的矛盾（B）教育者和德育内容与方法的矛盾（C）受教育者和德育内容与方法的矛盾（D）社会向学生提出的德育要求与学生已有的品德水平之间的矛盾4 教育土体确定、教育对象相对稳定、形成一系

2、列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等特点的现崽味着( )（A）教育现象刚刚萌芽（B）教育形态已趋于定型（C）教育制度初步形成（D）教育活动趋于完善5 学校的中心工作是( )（A）教学工作（B）公共关系工作（C）行政工作（D）总务工作6 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比较复杂；需要一定创造性的学习对动机水平的要求( )（A）高（B）低（C）一样（D）因个体的差异而不同7 教育者对学生进彳了系统的马列主义和毛洋东思想教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动。这符合德育的( )原则。（A）知行统一（B）正面说服教育、积极引导（C）严格要求与尊重信任相结合（D）通过集体进行

3、教育8 “自信、坚强、勤奋 ”描写的是人的哪种心理特征( )（A）气质（B）性格（C）动机（D）能力9 教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )（A）专断型（B）放任型（C）管理型（D）民主型10 学校课外活动的组织形式有个别活动、小组活动和( )（A）班级活动（B）文学艺术活动（C）群众性活动（D）社会公益活动11 在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精确度的认知风格属于( )（A）场独立型（B）沉思型（C）场依存型（D）冲动型12 下列属于常见的心智技能的是( )（A）驾驶汽车（B）洗衣服（C）解应用题（D）

4、拉小提琴13 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这属于道德发展的( )水平。（A）前习俗（B）习俗（C）中习俗（D）后习俗14 没有查出病就是健康，实质是忽视了人的( )（A）生理健康（B）生理卫生（C）心理健康（D）身体健康15 教师自觉地利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )（A）自我教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）陶冶教育法16 生产力发展水平决定着( )（A）教育的领导权（B）受教育的权利（C）教育的性质（D）教育结构的变化17 以下不属于同类班级规章制度的是( )（A）学生守则（B）考勤制度（C）日常行为规范

5、（D）体育锻炼标准18 提出在“学科结构 ”基础上的 “发现学习”的是( )（A）布鲁纳（B）马斯洛（C）裴斯泰洛齐（D）迪尔凯姆19 初中生的年龄在 1215 岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第( )个高峰期。，（A）一（B）二（C）三（D）四20 教育目的对整个教育工作具有导向、激励和( )作用。（A）选拔（B）评价（C）决定（D）主导二、名词解释21 教育体制22 直观性原则23 教育思想24 学习策略25 认知一结构学习论三、填空题26 英国哲学家洛克提出的“_” 是外铄论的一个典型代表。27 个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程称为_。28 教

6、师的个性、情趣、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_。29 学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_。30 构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、_。31 1939 年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_理论为指导编写教育学。32 在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_、_、分组教学和道尔顿制、。33 在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或者问题叫作_。34 班级管理的主要模式有：_、平行管理、_和目标管理。35 元认知策略包括计划策略、_和调节策略。四、简答题36 简述教育政策和教育法律法规的关系。37 简述教学的基本任务。38 简述我国中小学主要的德育原则。

7、39 简述班集体的基本特征。40 简述班主任工作的任务。五、案例分析题41 一位语文教师在给学生上师说一课，当介绍到作者是“唐宋八大家” 之一时，学生问老师：“ 老师，唐宋八大家都是哪些人啊 ?”老师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。42 某县 10 余位学龄儿童和少年的家长因不听乡村干部和学校领导教师的再三劝导，既不送无故休学的子女返校，又不执行政府有关的处罚决定。某县人民法院根据乡政府申请，对这些家长实施了处罚，强制执行。在过去十几年里全国出现

8、了不少义务教育阶段的学生家长因不尽法定义务而被追究违法责任的案件。请根据中华人民共和国义务教育法的相关规定对上述案例进行分析。六、辨析题43 杜威的教育无目的论是指教育应该没有目的。44 现代教育的活动中心的观点就意味着活动应该成为教学的中心和目的。45 教学就是上课。46 备课就是备教材，教材吃透了课也就备好了。47 在推行新课改的今天，教学应该告别“效率至上” 的观念，强调生命对话目标的达成。七、论述题48 试述如何建立良好的师生关系。49 试述韦纳的成败归因理论。2013 年山东省莱芜市莱城区教师招聘考试真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 社会环境是人发展的

9、外部条件，为个体的发展提供了多种可能，荀子的这句话很好地体现了环境因素对人的作用。2 【正确答案】 A【试题解析】 题干描述的是外部分组的概念。3 【正确答案】 D【试题解析】 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾。4 【正确答案】 B【试题解析】 题干描述的是前制度化教育中教育实体的特点。在前制度化教育中，学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。5 【正确答案】 A【试题解析】 教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。6 【正确答案】 B【试题解析】 “耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会

10、影响学习效果。(1)动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率) 随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效果呈倒 U 型曲线。7 【正确答案】 A【试题解析】 知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生坐到言行一致。题干的描述体现了这一原则。8 【正确答案】 B【试题解析】 性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它是一个人的心理面

11、貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。9 【正确答案】 A【试题解析】 “没有教师的监督，学生就不可能自觉学习”是专断型教师领导方式的典型表现。题干描述的正是这一领导方式的典型表现。10 【正确答案】 C【试题解析】 学校课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和个别活动。11 【正确答案】 D【试题解析】 冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。12 【正确答案】 C【试题解析】 心智技能也称为智力技能

12、、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。13 【正确答案】 B【试题解析】 习俗水平是在小学中年级出现的，一直到青年、成年。这一阶段的特征是：个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问题；开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则；能够了解、认识社会行为规范，并遵守、执行这些规范。14 【正确答案】 C【试题解析】 健康指的是有机体的一种机能状态，一般指技能正常，没有缺陷和疾病。世界卫生组织指出，健康应包括生理、心理、社会适应和道德健康等。因此，C 项是正确的。15 【正确答案】 D【试题解析】 陶冶教

13、育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。16 【正确答案】 D【试题解析】 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，教育结构的变化，教育的内容、方法与手段以及学校的专业设置。17 【正确答案】 D【试题解析】 班级的规章制度主要由三部分组成：(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范等；(2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、作业要求等；(3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等。D 项是由国家颁布的制度，

14、不属于班级规章制度。18 【正确答案】 A【试题解析】 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。19 【正确答案】 B【试题解析】 少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期。在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。20 【正确答案】 B【试题解析】 二、填空题二、名词解释21 【正确答案】 教育体制是一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。22 【正确答案】 直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已

15、有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。23 【正确答案】 教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。24 【正确答案】 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。25 【正确答案】 认知一结构学习论是美国认知教育心理学家布鲁纳提出来的。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他认为学习的实质在于主动形成认知结构，而学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的

16、基本结构，并掌握学科的基本结构的教学原则。发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。三、填空题26 【正确答案】 白板说27 【正确答案】 个体身心发展28 【正确答案】 人格特征29 【正确答案】 辅30 【正确答案】 行31 【正确答案】 马克思主义32 【正确答案】 个别教学制 班级授课制33 【正确答案】 道德两难34 【正确答案】 常规管理 民主管理35 【正确答案】 监控策略四、简答题36 【正确答案】 (1)教育法规与教育政策的联系：教育法规与教育政策都决定于上层建筑，具有共同的目的；教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定

17、型化；教育政策决定教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策；教育政策是实施教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的保证。(2)教育法规与教育政策的区别： 教育法规和教育政策的制定主体不同； 教育法规和教育政策的执行方式不同；教育法规和教育政策的规范效力不同； 教育法规和教育政策调整和适用的范围不同；教育法规和教育政策所要解决问题的性质不同。37 【正确答案】 (1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生的智能和刨造才能；(3)发展学生体能，提高学生身心健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣和审美能力；(5)培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。38 【正

18、确答案】 (1)导向性原则；(2) 疏导原则；(3) 因材施教原则( 从学生实际出发)；(4)知行统一原则；(5) 集体教育和个别教育相结合原则；(6)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；(7)正面教育与纪律约束相结合的原则；(8)依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)；(9) 教育影响的一致性和连贯性原则。39 【正确答案】 (1)明确的共同目标；(2) 一定的组织结构，有力的领导集体；(3)共同生活的准则，健全的规章制度；(4)集体成员之间相互平等、心理相容的氛围；(5)宽松的个性发展空间。40 【正确答案】 (1)班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体；(2)班主任工作

19、的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。五、案例分析题41 【正确答案】 (1)从教师的教学方式来看，案例中这位老师的做法是不正确的。他只进行所谓的“ 讲” 课，注重注人式的教学，向学生灌注知识，无视学生学习的需要及其主观能动性。教师应采取灵活多样的教学方法，注重启发式教学，促进学生积极主动地学习，引发学生强烈的学习动机，积极回答学生的疑难问题，帮助学生解决疑惑。(2)从学生的学习方式来看，教师应鼓励学生发挥学习的自主性以及主动性，让学生去发现学习中的疑难，进行探索以求得答案。学生学习并不是被动地接受知识，而是主动地发现与探究知识。42 【正确答案】 (1)某县 10 余位学龄儿童和少年的家

20、长不送无故休学的子女返校，违反了中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。(2)根据中华人民共和国义务教育法第十三条规定，县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。因此，某县人民法院根据乡政府申请，对这些家长实施了处罚，强制执行。六、辨析题43 【正确答案】 这种说法是不正确的。杜威的教育无目的论并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在目的” 。杜

21、威将教育目的与教育活动本身联系起来，一定程度上也体现了他的实用主义思想。他的这种观点对于我们正确认识和确定教育目的有一定的积极意义。44 【正确答案】 这种说法是不正确的。现代教育正由以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心转变，学生将在具体的教学情境和活动中获得新知识，促进能力发展。教学的目的和中心应该包括引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能、促进学生身心的健康发展、培养学生良好的道德品质和情操。命题混淆了手段和目的的意义，活动是现代教学中一种必不可少的教学手段，但并不能代替教学目的。45 【正确答案】 这种说法是不正确的。上课是实施教学的一种方式。就当前我国的情况来看，

22、班级上课是教学的基本组织形式。教学工作以上课为中心环节。因此，把教学等同于上课的说法是错误的。46 【正确答案】 这种说法是不正确的。教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。备课并不仅仅是备教材，备好了教材也并不意味着课就备好了。47 【正确答案】 这种说法是不正确的。强调学校教育中学生生命对话目标的达成、学生的体验和学校教育回归学生生活世界等观点，都是正确的，但是这些目标的达成和内容的突现，不能够以牺牲学校教育应有的效率、教材和教育信息化为代价。这样做不仅与我们今天正在实施的以教育信息化带动教育现代化的教育发展举措相违背，而且存在通过解构学校教

23、育的基本矛盾和独特价值而消融学校存在的倾向。七、论述题48 【正确答案】 (1)教师方面：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下几个方面努力：了解和研究学生； 树立正确的学生观； 提高教师自身的素质；热爱、尊重学生，公平对待学生； 发扬教育民主； 主动与学生沟通，善于与学生交往；正确处理师生矛盾； 提高法制意识，保护学生的合法权利； 加强师德建设，纯化师生关系。(2)学生方面： 正确认识自己；正确认识老师。(3)环境方面： 加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；加强学风教育，促进良好学风养成，使学生

24、在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。49 【正确答案】 (1)归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价。在学习和工作当中，人人都会体验到成功与失败，同时还会去寻找成功与失败的原因，这就是对行为进行归因的过程。人们会把成败归结为不同的原因，并产生相应的心理变化，从而影响今后的行为。(2)美国心理学家韦纳对此进行了系统的研究。他把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质，分别归人三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。(3)韦纳认为，每一维度对动机都有重要的影响。控制点维度与个体成败的情绪体验有关。稳定性维度与个体对未来成败的期望有关。可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败的预期有关。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低) 的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。