2015学年广东珠海市实验中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年广东珠海市实验中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是 A “仁 ” B “心外无物 ” C “理 ” D “格物致知 ” 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识可知孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明都是儒学家，而儒家思想的核心是仁。所以本题答案：选 A.， B只是王阳明个人的思想， C和 D是程颐和朱熹的观点。 考点：中国传统文化主流思想的演变 儒家思想 儒家的核心思想。 新文化运动期间，陈独秀指出 “孔教与共和 存其一必废其一 ”，有人甚至提出 “打到孔家店 ”的口号，这说明新文化运动

2、的目标是 A提倡民主，反对专制 B提倡新道德，反对旧道德 C提倡科学，反对愚昧 D提倡新文学，反对旧文学 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据材料 “孔教与共和 存其一必废其一 ”，有人甚至提出 “打到孔家店 ”的口号 ”可知其矛头指向中国正统思想儒家思想，结合所学知识可知本题选 B,A、 C、 D三项都不符合儒家思想这个主题。 考点：近代中国思想解放的潮流 新文化运动 新文化运动内容。 代史上，顽固派 “其貌则孔也，其心则夷也 ”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张？ A魏源 B李鸿章 C康有为 D孙中山 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解

3、决问题的能力。依据材料 “其貌则孔也，其心则夷也 ”并结合所学知识可知本题选 C，康有为变法时期的特点是打着孔子的旗号来宣传变法的。 A、 B、 D三项不符合题意。 考点：近代中国思想解放的潮流 维新变法 康有为思想的特点。 一位学者评价说 :“当时知识分子不但没有全盘反传统 ,而且使不 少被尘封或淹没了的传统重现光芒。例如 ,不登大雅之堂的白话小说 ,成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学 ,第一次真正进入了大学的学术殿堂。 ”这一观点认为新文化运动 A反对旧道德崇尚现代文化 B混淆了先进与落后的界限 C充分肯定了文言文的价值 D存在对旧文化的传承与创新 答案： D 试题分析：本题

4、主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据材料 “当时知识分子不但没有全盘反传统 ,而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒 ”可知新文化运动存在对旧文化的传承与创新，所以本题选 D， A、 B、 C三项内容材料中 没有体现。 考点：近代中国思想解放的潮流 新文化运动 新文化运动的评价。 孙中山在东京民报创刊周年庆祝大会上演讲道： “照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。 ”这体现了他主张 A民族主义 B民权主义 C民生主义 D共和主义 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据材料可知就算汉人为君主也得革命，所以结合所学知识可知要坚决地反对君主专制

5、，是民权主义的内涵，所以本题选 B， A、 C、 D三项与材料不符，故不选。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 三民主义 民权主义。 “朦朦胧胧张眼一瞧，黑暗里突然突出一线红。这是什么？ 原来是北极下来的新潮由近东卷到远东。 ”这是民国七年，刘大白写的红色中华中的几句诗。它的创作背景是 A五四运动爆发 B马克思主义在中国传播 C中国共产党在上海成立 D建成社会主义社会 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题解题中要把民国七年转化成 1919年，然后依据材料 “黑暗里突然突出一线红。这是什么？ 原来是北极下来的新潮由近东卷到远东。 ”并结合所学知识 可知是

6、五四运动后马克思主义在中国的传播。所以本题选 B,A不是由近东卷到远东、 C是在 1921年成立的、 D是 1956年底初步进入社会。所以本题选 B， A、 C、 D三项与材料不符，故不选。 考点：近代中国思想解放的潮流 马克思主义在中国传播 马克思主义广泛传播。 中国古典文学领域群星灿烂，成就辉煌，不同时期的文学形式都具有鲜明的时代特征。下列判断正确的是： 离骚奠定了中国文学现实主义传统的基础 西汉的赋反映了当时社会物质生活和精神生活的丰富多彩 唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期 明清小说反映了广大农民的文 化心理需求 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题

7、的能力。 说法错误，离骚是浪漫主义风格， 和 说法正确， 说法错误，明清小说反映了广大市民的文化心理需求，所以本题选 C,A、 B、 D说法错误。 考点：古代中国的科学技术与文化 中国古典文学 中国古典文学的时代特色。 郑板桥的墨竹图，写修竹数竿，顾盼有情，疏爽飞动，浓淡相映，虚实相照，傲气风骨让人感慨。这种借物抒情，表现自我，追求神韵意趣是什么绘画的特点？ A山水画 B文人画 C宗教画 D风俗画 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据所学墨竹图体现了元明清文人画追求写意、抒发情感的特点。所以本题选 B项， A、 C、D三项不符合题干绘画的特点，所以不选。 考点

8、：古代中国的科学技术与文化 绘画艺术 文人画。 下图是中国月球探测工程的形象标志，它蕴含着丰富的历史信息下列对其解读正确的有 它是中国汉字 它是中国书法 它反映了中国汉字的象形特征 它反映了中国汉字由繁到简的演变过程 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。它以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形有一弧两点巧妙形成古文 “月 ”字，协议的笔触旨在传达一种探索的信念。 无从体现，因此选

9、B。 考点：古代中国的科学技术与文化 古代艺术 书法艺术。 南宋梦梁录记载 “风雨其晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。 ”材料中 “针 盘 ”在欧洲所产生的重大影响是 A促进了文艺复兴运动的兴起 B加速了文化进程 C诞生了地理大发现 D引发了工业革命 答案： C 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据材料 “风雨其晦时，惟凭针盘而行， ”可知描述的是中国的指南针，结合所学知识可知指南针为地理大发现提供了技术条件，所以本题选 C,A是印刷术的影响， B是造纸术的影响， D项不符合题意。 考点：古代中国的科学技术与文化 古代的科学技术

10、 指南针。 下列科学家与其科学成就的对应关系中，不正确的是 A伽利略 物理学的真正开端 B牛顿 其经典力学标志着现代科学的形成 C爱因斯坦 物理学思想的一次重大革命 D普朗克 量子论诞生，人类对客观规律的认识，从宏观世界深入到微观世界 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据所学知识可知 A项正确，伽利略经过试验提出自由落体定律，推翻了亚里士多德的学说，B项错误，经典力学标志着现近科学的形成， C项正确，爱因斯坦提出相对论是经典力学标志着现代科学的形成， D项正确。 考点近代以来的科学技术 物理学 牛顿经典力学。 19世纪初，在一位名人的讣告中提及该名人的发明 “

11、他武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。他为机械动力在未来创造奇迹打下坚实基础，将有助并补偿后代的劳动。 ”这位名人及其发明是 A瓦特 改良蒸汽机 B西门子 发电机 C爱迪生 电灯 D哈格里夫斯 珍妮纺纱机 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。依据材料 “他武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷 ”， “他为机械动力在未来创造奇迹打下坚实基础 ”可知这项发明是蒸汽机，推动了机器的普及，所以本题选 A,B、 C、 D三项不符合题意。 考点：近代以来的科学技术 工业革命以来的发明成就 蒸汽机的应用。 英国著名历史学家

12、里查德 奥维瑞列举了人类历史上 50个最重要的日期，1859年达尔文发表物种起源位列其中，其原因是 A物种起源的发表标志着近代自然科学的诞生 B达尔文的进化论深化了人类对生命本质的认识，开创了分子生物学 C达尔文的理论进一步证明了 “上帝造人说 ”的合理性 D达尔文的革命性理论改变了人对自 身与环境的看法，挑战了封建神学创世说 答案： D 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。结和所学知识可知 A项说法不正确，近代自然科学的诞生的标志是经典力学；B项说法错误， C项不符合史实，进化论否定了 “上帝造人说 ”，认为人类是由古猿进化来的， D项说法正确，所以本题选 D

13、。 考点：近代以来的科学技术 生物学 达尔文的进化论。 “16401688 年英国爆发反对绝对王权的革命。在英国发生革命的同时，开始于意大利文艺复兴时期的科学革命也在英国达到高潮阶段。 ”科学革命在英国达到高潮阶段的标 志是 A哥白尼的日心说 B牛顿经典力学体系 C达尔文的进化论 D瓦特发明蒸汽机 答案： B 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。解题的最佳方法是排除法。 A项错误，哥白尼为意大利人； C项错误，达尔文在 19 世纪中期提出了进化论，与材料时间不符；瓦特发明蒸汽机是在 18 世纪，因此 ACD均错。 B项是在 17世纪，符合题意，故选 B。 考点：

14、近代以来的科学技术 物理学 牛顿经典力学。 张鸣教授在重说中国近代史中说，当时我们只要了白菜，而没有要到种子和种植方法。通商贸易，没有按规则出牌；经济改革，也没有走完该走的路。下列救国思想中能印证此观点的是 A “中学为体，西学为用 ” B师夷长技以制夷 C提倡 “德先生 ”和 “赛先生 ” D设议院，开国会 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。从材料没有要到种子和种植方法，以及经济改革也没有走完该走的路可知是洋务运动， A项是洋务运动的指导思想，所以 A项符合题意； B项未涉及经济改革； C、 D项已涉及到了种子和种植方法，与 材料不符；故选 A 。 考点：近代

15、中国思想解放的潮流 地主阶级洋务派 中学为体，西学为用。 阅读以下当时人对某一著述的评论。评论一： “百年喜读樽前兆，万里惊看海外文 ”；评论二： “其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书 ”；评论三： “欲制夷患，比筹夷情，尤为有用之书 ”。据上述评论推断此书应该是 A海国图志 B资政新篇 C天演论 D变法通议 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。从材料信息 “欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书 ”可以看出是对海国图志的评价，因为这本书提出了 “师夷长技以制夷 ”的思想。所以本题选 A,B不是介绍海外的事情，只讲中国变法， C和 D时期称呼洋人不再是 “夷 ”。 考点

16、：近代中国思想解放的潮流 地主阶级抵抗派 海国图志。 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在 发展了人文主义 冲击了天主教会的束缚 抨击了封建君主专制 促进了资本主义 生产关系的发展 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知文艺复兴、宗教改革是人文主义的复兴与发展，启蒙运动时期人文主义走向成熟，三个运动都批判天主教会，三次运动都促进了资本主义的发展。所以 正确，本题选 A,只有启蒙运动抨击了封建君主专制，所以排除 ，所以B、 C、 D不能选。 考点：西方人文精神的起

17、源与发展 人文主义的复兴和发展 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。 “故有道之主，远仁义，去智能，服之以法，是以誉广而名威， 民治而国安。 ”这一主张来自： A儒家 B法家 C墨家 D道家 答案： B 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料的信息和运用所学知识解决问题的能力。依据材料 “服之以法，是以誉广而名威，民治而国安 ”可知这一主张是法治，所以本题答案：选 B。 A、 C、 D三项不符合材料意思。 考点：中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 法家思想。 “民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行 ”体现了春秋战国百家争鸣中某一学派的思想与主张。这一学派是 A关注民生、注重和谐的儒家思想 B主张

18、节俭的墨家思想 C以改革促发展的法家思想 D “无为而治 ”的道家思想 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料的信息和运用所学知识解决问题的能力。依据材料可知这个学派十分关注民生，正是儒家思想的民本思想，所以本题选 A,B、 C、 D三项与材料所表达的意思不吻合，所以不选。 考点：中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 儒家的民本思想。 西方学者认为，公元前 6世纪至公元前 3世纪是人类文明的 “轴心时代 ”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国最具典型意义的现象是 A诸子并立、百家争鸣 B以法为教、焚书坑儒 C佛道盛行、三教合一 D崇儒尚佛

19、、兼收并蓄 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是抓住时间的限制，结合所学知识公元前 6世纪至公元前 3世纪时期是中国的春秋战国时期，中国正发生百家争鸣，是中国第一次思想解放运动，为中国传统文化奠定基础，所以本题选 A,B是秦朝的， C是魏晋到唐时期的， D是宋明时期的。考点：中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 百家争鸣的时代背景。 儒家思想之所以能够成为我国封建社会的统治思想，主要是由于 A董仲舒对儒家学说的发展 B儒家思想是西汉学校教育的主要内容 C汉武帝重用信奉儒学的人 D儒家思想适应了君主专制统治的需要 答案： D 试题分析：本题主要考查学

20、生运用所学知识解决问题的能力。儒家能成为正统思想，离不开董仲舒对儒学的改造，使其适应了统治者的需要，但并不是主要原因，长期成为中国封建社会的统治思想是儒家不断的地发展并适应了君主专制的需要，成为统治的精神支柱， D项正确。 B、 C项都作为统治思想的表现。 考点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 儒学成为正统思想的根本原因。 一 位大学者的诗 :“闻道西园春色深，急穿芒 秩橇佟 磐蛉镎 熳希 肚 旎 摹！彼 哟阂獍蝗恢刑寤帷吧 狻钡母 矗 簿褪恰疤斓厣 镏 模逡允度省薄檬 从逞 跛枷胧粲 /p A道教 B佛教 C程朱理学 D陆王心学 答案： C 试题分析：本题主要考查学生正确解

21、读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。依据材料他要从春意盎然中体会 “生意 ”的根源，也就是 “天地生物之心，藉以识仁 ”。可知是通过格物致知的方法体会，所以本题答案：选 C,A、 B、 D三项主要是强调内心反省，不符合题意。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 格物致知。 儒家思想在后世不断发展，下列哪一思想主张将古代民本思想发展为具有民主启蒙色彩的思想 A “民为贵，社稷次之，君为轻 ” B “制天命而用之 ” C “天人感应，君权神授 ” D “为天下之大害者，君而已矣 ” 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识可知明末清初儒家思想由古代

22、民本思想发展为具有民主启蒙色彩，只有 D是明末清初黄宗羲的思想，所以本题选 D。 A、 B、 C不符合题干要求。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明末清初的 思想 人民为主的思想。 顾炎武认为： “王 (阳明 )学流派背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学之正宗。 ”材料反映了 A顾炎武意识到宋明理学的危机 B王阳明倡导 “经世致用 ” C顾炎武主张摒弃孔孟儒学 D王阳明深受西方思想影响 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料可知顾炎武认为王阳明背离了孔子教学的主意，不学习六艺，不攻当时的事情。专注于自己的内心，已

23、经不是儒学的主要宗旨，也就是顾炎武意识到宋明理学的危机，所以本题选 A， B说法错误， C和 D在材料中没有体现。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明末清初的思想 顾炎武的思想。 某位古希腊哲学家首次让哲学 “成为探究生活和道德、善与恶所必需 ”的学问，这位哲学家是 A普罗泰格拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德 答案： B 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料可知这位古希腊的哲学家重视道德的研究，结合所学知识可知本题选 B,苏格拉底提出美德即知识，反对忽视道德。 A忽视道德，强调功利， C和 D不符合题干要求。 考点：西方人文精神的起源与发展

24、人文主义的起源 苏格拉底的思想。 欧洲启蒙思想家大多认为：国家是 “必不可少的恶 ”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张 A推翻君主制，建立共和制 B消灭私有制，实现社会平等 C建立有效机制，实现权力制衡 D取消国家机构，实现公民自治 答案： C 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料可知国家是人们不得已而为之的一种强制工具，而结合所学知识可知启蒙运动批判君主专制。所以他们都主张采取有效机制，实现权力制衡，所以本题选 C。 A不是所有启蒙思想家的共同主张， B、 D不符合史实。 考点：西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 权力的制约与平衡

25、。 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。 ” 这段材料出自下列哪一部历史文献 A权利法案 B 论法的精神 C社会契约论 D论人类不平等的起源和基础 答案： B 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料可知不同的权力集中在一起就没有自由了，可以分析出主张分权制衡的，结合所学知识可知这是孟德斯鸠在论法的精神里阐述的，所以本题选 B， A、 C、 D三项不符合史实。 考点：西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 权力的制约与平衡。 马克思在评论西欧宗教改革时说道： “他破除了对权威

26、的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。 ”这里的第 一个 “权威 ”是指 A上帝 B罗马教皇 C马丁 路德 D贵族 答案： B 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料并结合所学知识可知欧洲宗教改革否定了教皇的权威，不需购买教皇的赎罪券信仰即可获救，所以第一个权威是指罗马教皇，第二个权威是指信仰的独立自由。所以本题选 B,A、 C、 D不符合题意。 考点：西方人文精神的起源与发展 宗教改革 信仰得救。 雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说： “瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是 18世

27、 纪诸人物的共同性格。 ”罗丹所谓的 “18世纪诸人物的共同性格 ”主要是指 A以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制 B反对教会的封建束缚，主张 “因信称义 ” C批判君权神授，提出天赋人权，建立民主共和国 D批判宗教神学，提倡人性 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料 “伏尔泰和 18世纪 ”并结合所学知识可知本题考查启蒙运动。启蒙运动以理性为武器，批判宗教和封建专制，提倡民主、自由、平等。所以本题选 A,B是 16世纪宗教改革的内容， C 是卢梭的主张，不是启蒙运动共同的主张，D是 14-17世纪文艺复兴的主张。 考点：西方人文精

28、神的起源与发展 启蒙运动 启蒙思想家的共同主张。 “没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害比在管理国家事务上出错轻得多。 ”苏格拉底的上述观点反映他 A反对泛滥的直接民主 B要求哲学家管理国家 C赞扬专制制度 D用人要做到人尽其才 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。材料是苏格拉底对民主政治弊端的批评，主要针对抽签这一直接民主方式。所以本题选 A,B、 C、 D三项内容材料中没有体现，所以不选。 考点：西方人文精神的起源与发展 人文主义的起源 苏格拉底。 简答题 阅读下列材料：（ 20分） 材料

29、一 “民为贵，社稷次之，君为轻。 ”“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣。 ” 孟子 （ 1) 根据材料一并结合所学知识，概括其思想主张。 (2分 ) （ 2）儒家思想在汉宋两代出现了哪些变化？ (5分 ) 材料二 特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主，共尊信之。皇上乙夜览观，知大圣之改制，审通变之宜民，所以训谕国人，尊崇教主，必在是矣。 康有为请尊孔圣为国教立教部教会以孔子纪年而废淫祀折 (1898年 6月 ) （ 3）材料二中康有为对待传统儒学的态度是什么？指出其主要意图。 (6分 ) 材料三 孔教和共和

30、乃绝对两不相容之物，存其一必废其一，此义愚屡言之。张(勋 )、康 (有为 )亦知之，故其提倡孔教必掊 (pu，抨击 )共和，亦犹愚之信仰共和必排孔教。 陈独秀复辟与尊孔 （ 4）据材料三，指出陈独秀对传统儒学的态度。结合所学知识概述这一态度在当时的进步作用。 (7分 ) 答案：（ 1)民本、仁政；（ 2分） （ 2）变化： 汉朝，董仲舒吸收道家、法家和阴阳五行家思想，提出天人感应、大一统、三纲五常思想，主张 “罢黜百家、独尊儒术 ”，儒学成为正统；宋朝，理学家吸收佛道思想，建立以 “理 ”为核心的新儒学体系，儒学成为官方哲学。（ 5分） （ 3）态度：利用儒家思想。意图：宣传维新思想；减少变法

31、阻力。（ 6分） （ 4）态度：全盘否定传统儒家。作用：维护共和政体；猛烈冲击封建 思想的统治地位；使人们思想得到了空前解放。（ 7分） 试题分析：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。依据材料 “民为贵，社稷次之，君为轻。 ”可以分析出体现了孟子的君轻民贵的思想，依据 “桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣。 ”并结合所学知识可知是孟子的仁政思想。 第（ 2）题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知汉代董仲舒吸收道家、法家、阴阳家的思想对儒学进行了改造，提出了加强君主集权提出了

32、 “君权神授 ”和 “天人感应 ”，为加强中央集权提出了 “大一统 ”和 “罢黜百家、独尊儒术 ”，在人际关系方面提出了三纲五常，这次改造使儒学上升为正统地位。宋代吸收了佛教和道教的精神建立以 “理 ”为核心的新儒学体，使儒学丰富发展，并且成为官方哲学。 第（ 3）题依据材料 “特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主，共尊信之。 ”可知康有为企图利用儒家思想，打着孔子的旗号来宣传变法。第二问分析其原因可从当时资产阶级力量薄弱和儒家思想有着强大的影响力两个角度组织答案：， 打着孔子的旗号可以减少变法的阻力。 第（ 4）题考查学生正确解 读材料运用和所学知识解决问题的能力。依据材料“张

33、 (勋 )、康 (有为 )亦知之，故其提倡孔教必掊 (pu，抨击 )共和，亦犹愚之信仰共和必排孔教。 ”可以分析出对孔子的态度是抨击的，也就是全盘否定。第二问结合所学知识从思想的角度组织概括。全盘否定儒家思想，动摇了儒家思想的正统地位，使人们的思想得到空前解放。 考点：中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 孟子；中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学 董仲舒的新儒学；中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 理学（新儒学；中国近代思想解放的潮流 维新派 康有为；中国近代思想解放 的潮流 新文化运动 新文化运动的评价。 综合题 阅读以下材料，回答问题：（ 20分） 材料一： （柏拉图认为）他的出名，主

34、要的是由于他的学说，即 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度 ”。这个学说被人理解为指的是每个人都是万物的尺度，于是人们意见分歧是：就没有可以依据的客观真理可以说哪个对、哪个错。这个学说本质上是怀疑主义的。 罗素西方哲学史 （ 1）材料一文中的 “他 ”指的是谁 他的学说在西方思想史上有何地位 （ 3分） 材料二： 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的 观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快就可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 【美】罗伯特 勒纳西方文

35、明史 （ 2）根据材料二，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，从思想核心和追求目标的角度来看，启蒙运动与文艺复兴相比有哪些发展变化？ (8分 ) 材料三： 夫卢梭诸大哲之微言大义，为起死回生之灵药，反魄还魂之宝方。金丹换骨，刀圭奏效，法美文明之胚胎，皆基于是。我祖国今日病矣，死矣，岂不欲食灵药投宝方而生乎？苟 其欲之，则吾执卢梭诸大哲之宝幡，以招展于我神州土。 -摘自邹容革命军 （ 3）结合材料三和所学知识，试分析西方启蒙思想对 19世纪末 20 世纪初中国社会产生了哪些影响？（ 9分） 答案：（ 1）普罗泰戈拉；他的学说强调了人的价值 ,是西方人文精神起源的重要标志。（ 3分） （ 2）起因：

36、科学与知识进步促成启蒙运动。 变化：核心：从人文主义转向理性主义； 追求目标：从追求人的解放到实现政治民主、权利平等、个人自由、法制和对新社会提出完整构想（ 8分） （ 3）影响：推动了维新变法运动的发展；推动了民主革命思想的传播，促 进了辛亥革命的发生，颁布中华民国临时约法；推动了新文化运动的产生。（ 9分） 试题分析：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。依据材料 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度 ”并结合所学知识可知他是普罗泰戈拉。第二问结合所学知识组织他的思想地位即可。他的学说第一次把人置于世界和社会的中心，是人类自我意

37、识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。 第（ 2）题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。依据材料 “由于具有自然属性的世界正在被人认识，因 此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快就可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ”分析概括启蒙运动的原因。第二问考查学生分析比较能力。从思想核心来看从人文主义转向理性主义；从追求目标来看从追求人的解放到实现政治民主、权利平等、个人自由、法制和对新社会提出完整构想。 第（ 3）题考查知识点之间的联系，依据所学知识 19世纪末 20世纪初，中国民族危亡，启蒙运动传到中国，影响并推动了中国资产阶级掀起救亡图存的运动。资产阶级维新派学习西方君主立宪，进行变法运动；资产阶级革命派进行革命推翻君主专制，颁布中华民国临时约法，资产阶级激进派打着民主与科学的旗帜掀起了新文化运动。 考点：西方人文精神的起源与发展 智者运动 人是万物的尺度；西方人文精神的起源与发展 文艺复兴 文艺复兴的核心和目标；西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 启蒙运动的核心和目标；西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 启蒙运动对中国的影响。