2014届江苏省兴化市九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省兴化市九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（ 4分） 漫步海池河边，沿着花岗石铺就的台阶， sh 级而上，登上海光楼极目远眺，安xing 厚重的钟声让人浮想联 pin ，好不 qi 意！ 答案：拾 详 翩 惬 （每字 1分，共 4分） 试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字。注意， “拾 ”读 sh，根据拼音写出汉字来， “惬 ”是竖心旁， “翩 ”不是 “篇 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 下列标点符号使

2、用 有错误 的一项是（ 2分） （ ） A兴化市经济技术开发区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生产资料、生活资料市场。 B他说： “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ”这两句话是大家熟悉的。 C第二轮中央巡视工作巡视组回来后，对于发现的问题，该如何处理，怎样向公众交代，可以说，这次中纪委给出了轮廓。 D创建期间针对检查中发现的商家喇叭噪音过大、出摊占道经营、店牌店招不规范、车辆乱停乱放 等问题，市委主要领导现场落实了整治责任单位和整治要求。 答案： D（省略号与 “等 ”重复）（ 2分） 判断句中分句间的关系，辨析易混标点符号。 D句 “等 ”前面省略号多余， “等 ”表示还有

3、其它，省略号有同样的作用。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列句子 没有语病，句意明确 的一项是（ 2分） （ ） A通过开展 “城乡环境综合治理 ”活动，使我们兴化的环境卫生状况有了很大改变。 B第十一届中国 兴化郑板桥艺术节组 委会要求， 10月 16日至 11月 16日的艺术节期间，必须加强交通管理，严防安全不出问题。 C中高考考试改革，减少英语分值，增加语文分值，有助于改变目前片面重视英语教学，忽视母语教学的现状。 D兴华初中的 “阳光大课间 ”，对我很熟悉，那真是校园文化建设中的一道靓丽风景。 答案： C（ 2分） 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺

4、、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除。 A句 “通过 使 ”两个介宾短语连用，句子缺少主语； B句 “严防 ”与 “不出问题 ”矛盾； D句 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读王蒙的行板 如歌一文，回答问题。（ 20分） 柴可夫斯基好像一直生活在我的心里。他已经成为我生活的一部分了。 他之容易接受，是由于他的流畅的旋律与洋溢的感情和才华。他的一些舞曲与小品是那样行云流水，清新自然，纯洁明丽而又如醉如痴，多彩多姿。比如花的圆舞曲，比如天鹅湖，比如钢琴套曲四季

5、，比如小提琴曲旋律，脍炙人口，家喻户晓，浑然天成，了无痕迹。它们令人愉悦光明，热爱生命。他是一个赋予生命以优美的旋律与节奏的作曲家。没有他，人生将减少多少色彩与欢乐 ! 他的另一些更令我倾倒的作品，则多了一层无奈的忧郁，美丽的痛苦，深邃的感叹。他的伤感，多情，潇洒，无与伦比。我总觉得他的沉重叹息之中有一种特别的妩媚与舒 展，这种风格像是 我只找到了 苏东坡。他的乐曲 例如第六交响曲悲怆，开初使我想起李商隐，苍茫而又缠绵，瑰丽而又幽深，温柔而又风流 再听下去，特别是第二乐章听下去，还是得回到苏轼那里去。他能自解。艺术就是永远的悲怆的解释，音乐就是无法摆脱的忧郁的摆脱。摆脱了也还忧郁，忧郁了也要摆

6、脱。对于一个绝对的艺术家来说，悲怆是一种深沉，更是一种极深沉的美。而美是一种照耀着人生的苦难的光明。悲即美，而美即光明。悲怆成全着美，美宣泄着却也抚慰着悲。悲与美共生，悲与美冲撞，悲与美互补。人生苦短，人生苦苦。然而有美， 有无法人为地寻找和制造的永恒的艺术普照人间。于是软弱的人也感到了骄傲，至少是感到了安慰，感到了怡然。 这就是柴可夫斯基的第六交响曲的哲学。 在他的第五交响曲与 D大调小提琴协奏曲中，既有同样的美丽的痛苦，又有一种才华的赤诚与迷醉，我觉得缔造着这样的音乐世界，呼吸着这样的乐曲，他会是满脸泪痕而又得意洋洋，烂漫天真而又矜持饱满。他缔造的世界悲从中来而又圆满无缺。你好像刚刚迎接到

7、了黎明，重新看到了罪恶而又清爽、漫无边际而又栩栩如生的人世。 这就是才华 。我坚信才华本身就是一种美，是一种酒，饮了它一切悲哀的体验都成就 了诗的花朵，成就了美的云霞。它是上苍给人类的，首先是给这个俄罗斯人的最珍贵的礼物。是上苍给匆匆来去的男女的慰安。拥有了这样的礼物，人们理应更加感激和平安。柴可夫斯基教给人的珍惜，珍惜生命，珍惜艺术，珍惜才华，珍惜美丽，珍惜光明。珍惜的人才没有白活一辈子。而这样的美谁也消灭不了，在火里不会燃烧，在水里也不会下沉。 我宁愿说他是一个抒情作曲家。也许音乐都是抒情的。但贝多芬的雍容华贵包含着够多的理性和谐的光辉，莫扎特对于我来说则是青春的天籁，马勒在绝妙的神奇之中

8、令我感到的是某种华美的陌生 只有柴可夫斯基，他抒 的是我的情，他勾勒的是我的梦，他的酒使我如醍醐灌顶。他使我热爱生活热爱青春文学，他使我不相信人类会总是像豺狼一样的你吃掉我、我吃掉你。我相信美的强大，柴可夫斯基的强大。他是一个真正的催人泪下的作曲家。我相信这与人类不可能完全灭绝的善良有关。这与冥冥中的上苍的意旨有关。 我喜欢 应该说是崇拜与沉醉这种风格。特别是在我年轻的时候，只有在这种风格中，我才能体会到生活的滋味，爱情的滋味，痛苦的滋味，艺术的滋味。 真正的深情是无价的。虽然年华老去，虽然我们已经不再单纯，虽然我们不得不时时停下来舔一舔自己的伤口， 虽然我们自己对自己感到愈来愈多的不满 又有

9、什么办法 !如果夜阑人静，你谛听了柴可夫斯基的如歌的行板，你也许能够再次落下你青年时代落过的泪水。只要还在人间，你就不会完全麻木。 于是你感谢柴可夫斯基。 （选自二十世纪中国精品散文赏读） 【注】 行板：音乐速度术语，指稍缓的速度而含有优雅的情绪，属中慢板。它出自意大利语，原意为 “行路 ”，通译为 “行板 ”。 【小题 1】作者将柴可夫斯基的作品分为两类，它们各有什么特点？（ 4分） 【小题 2】请简要说说文中划线句子在文中的含义。（ 4分） （ 1）这就是柴可夫斯基的第 六交响曲的哲学。 （ 2）这就是才华。 【小题 3】文章开头说柴可夫斯基 “已经成为我生活的一部分了 ”，最后又说 “于

10、是你感谢柴可夫斯基 ”，从全文看，我们应该 “感谢 ”他什么？（ 6分） 【小题 4】如歌的行板是柴可夫斯基的一首乐曲，作者将它化为了文章的标题，有什么妙处？（ 6分） 答案： 【小题 1】一类：纯洁明丽，带给人色彩与快乐；另一类：忧郁而美丽，带给人照耀苦难的光明。（每点两分，共 4分） 【小题 2】（ 1） “第六交响曲悲怆而成全着美，美宣泄着也抚慰着悲怆 ”或者 “悲与美共生，悲与美冲撞，悲与美互补。 ”（ 2分）（ 2） 柴可夫斯基的乐曲既能充分宣泄情感，又能达到艺术与人生的完美结合。（ 2分） 【小题 3】 流畅的旋律给人以愉悦； 他洋溢的才华教人懂得珍惜； 他深挚的情意教人相信善良。

11、（每点 2分，共 6分） 【小题 4】作者巧妙地将它作为文章的标题，既契合文章写作涉及的内容，又运用比喻的手法生动形象地表达了对伟大的音乐家的感激和崇拜之情。（ 6 分） 【小题 1】 试题分析：阅读第一、二两段，抓住其中关键语句即 “他的一些舞曲与小品是那样行云流水，清新自然，纯洁明丽而又如醉如痴，多彩多姿。 ”“他的另一些更令我倾倒的作品，则多了一层无奈的忧郁，美丽的痛苦，深邃的感叹。 ”概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：第一句的理解，找到文中作者评价 “第六交响曲 ”的语句直接摘引；第二句的理解，阅读第四段的内容，将音乐家的创

12、作与人生结合在一起评价。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：从音乐给人的享 受为、音乐家的情感给人宽慰、音乐家的情感和人生经历给人的启迪等方面来分析理解。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：从标题与文章内容的关系和标题语言的寓意两个方面来分析理解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读邱裕华的有一种成功叫速度一文，回答问题。（ 10分） 在我国广袤的沙漠上，生活着一种普通的植物 梭梭。它们虽然不高，一般只有三四米，外形也不出众，可是梭梭树丛顽强挺立，迎风顶沙，给沙漠带来了生机和活力。

13、它们被誉为 “沙漠梅花 ”和 “沙漠 卫士 ”，是我国荒漠区最重要的植被类型。 梭梭的成功并非是来自于侥幸。它们成功的秘诀就在于速度，无与伦比的速度。 相比之下，即使是发芽时间比较快的稻谷、花生等农作物，发芽时间也需要三四天，要是椰树的种子，发芽则要两年多。而梭梭的种子，面对着干旱异常的天气，面对着恶劣的自然环境，它们从来不观望，不犹豫不决，不拖泥带水，只要雨水一来，它们就在几小时内迅速生根发芽，快速地生长繁殖，蔓延成片。 这样快捷的速度，不能不让人吃惊。其实，细想一想，我们追求成功又何尝不应当如此呢？可以说，对于生活，对于人生，我们谁都有 许多想法，但由于迟迟没有付诸行动，结果多少光阴过去，

14、却只能停留在计划中。如果有朝一日忽然发现，我们因为缺乏当机立断的决心，已经错过了生活，那会让人多么难受与悲伤。 在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度。带着积极的心态，及时抓住机会，不断进取，不停拼搏，才有可能创造成功。如果按部就班、谨小慎微，在应该起而行动时，坐等机会溜走，就会时时落后、事事落后。要知道，光说不做，只想不行动，既不能增加成功的砝码，也无法增加人生的能量。 古人云： “激水之疾，至于漂石者，势也。 ”速度决定了石头能否在水上漂起来。 同样，要想拥有成功，就需要赋予人生足够的速度。这是成功者的姿态，也是胜利者的姿态。 （选自中国青年 2013年第 8

15、期） 【小题 1】本文表达的主要观点是： （ 3分） 【小题 2】分析第 段画线句子的表达效果。（ 4分） 【小题 3】作者认为 “带着积极的心态，及时抓住机会，不断进取，不停拼搏，才有可能创造成功。 ”请你补充一个事例来证明这个观点。（ 3分） 答案： 【小题 1】要想拥有成功，就需要赋予人生足够的速度。（ 3分） 【小题 2】运用引用（或道 理）论证的方法（ 2分），论证人生要利用迅疾的速度， “任势 ”（或：主动）而发（或：作为），争取成功。（ 2分）（共 4分） 【小题 3】示例：在行业中的很多同行还在竞争利润的时候，乔布斯领导他的苹果公司通过速度和创新，已经在竞争未来，从而获得最大的

16、成功。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾，从概括性的语句中找论点。本文是在分析问题后总结全文时提出中 心论点的。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据文体特征，从论证方法及作用方面来理解 “表达效果 ”。 “古人云 ”是引用，属于道理论证，用 “激水之疾 ”来类比，说明人要有速度才能成功的观点。要点明论证方法和说明的观点。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为

17、分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据题意从古今中外名人事例选用即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读月晕而风，础润而雨：天象与气象一文，回答问题。（ 10分） “于是 在一个月亮的晚上点了盏风灯，扛了把铁锹，就去了十三里铺的坟地 ”。悬疑惊悚小说鬼吹灯，极尽想象之能事，同时善用各种环境描写衬托，引得读者感同身受，毛骨悚然。 这一回中对鬼魅气氛起到很大作用的 “毛月亮 ”，学名就是月晕，有成语云：“月晕而风，础润而雨。 ”这其实是一种有据可循的天文学现象，而并非民间所传：有着长毛毛的月亮之夜，即孤魂野鬼出没时分。 月晕而风，础润而雨：月晕出现，那么将

18、要刮风；柱子础石湿润，那么就快要下雨了。 这个成语用来比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。 月晕，是月亮周围一个或者 两个以上的彩色或白色光圈，而月晕真正的产生原因，其实是由于光的折射。 当代气象科学实践表明，在天气晴转阴雨时，人们先看到卷层云，而后天空出现会产生降雨的中低云。这时随着云中水汽含量的变化，加之光线的作用，围绕在月亮周围，便出现了月晕。 这与雨后彩虹出现的原理有些类似，不同的是彩虹在天气变化后出现，而月晕一般预示着天气的改变。 与月类似，太阳也有日晕。中国古人很早以前就开始用晕来预测天气，如 “日晕三更雨，月晕午时风 ”，就是关于晕的天气谚语。 其实，出现了日月之晕，也 不一定

19、 会产生降水。事实上，有些晕的形成，不但 不会形成风雨，反而天气会转晴。在夏季常能见一些似馒头、又似马鬃的对流云，但当对流减弱后，云体会变成卷层云。有太阳时，也可在这些云彩上映出残缺不全但色彩艳丽的晕。这时对流本身已经很弱，晕过后也不会有降水发生。当别处有降水时，降水区上空的空气向四周辐散，这时远离雨区的观察者会看到成片的高云，其中也有一些卷层云。由于这种静止锋的降水区很少移动，因此在静止锋以外的地方，可以接连几天看到太阳周围有晕发生；到了晚上，若有月亮，还可看到月晕存在，却始终没有降水发生。当出现了卷层云，就得看其后的中低云是否发展，若发展，其结 果就是降雨。这就是判断出现日月晕后是否有风雨

20、的主要征兆。 月晕而风，础润而雨。讲的是对事情有一定的预见性。不过这种预见只是来源于对以往生活经验的总结，也有一定的局限性。 【小题 1】文章的第 段以小说鬼吹灯故事开头有什么作用？（ 4分） 【小题 2】 第 自然段 “出现了日月之晕，也 不一定 会产生降水。 ”一句话中，“不一定 ”一词能否删去？为什么？（ 3分） 【小题 3】 从说明方法的角度说说第 段画线句子在文中有什么作用。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 引出说明的对象； 增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。（每点 2分，共 4分） 【小题 2】 不能。 “不一定 ”表示出现日月之晕产生降水的可能性，并不是必然的，去掉后就太绝

21、对化，体现了说明文语言的准确性，科学性。（ 3分） 【小题 3】 运用作比较的说明方法，将月晕和雨后彩虹两者出现的原理以及与天气的关系进行比较，说明月晕真正的产生原因，其实是由于光的折射，明白、易懂。（格式为：说明方法内容效果，共 3分） 【小题 1】 试题分析：说明文以事例开头，其作用一般可以从引出说明对象和增加趣味性激发阅读兴趣两方面来概括。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：在说明文中，有的词起修饰限制作用，从 “说明文语言的准确性 ”方面来分析，说明该词对句意的影响，要用评价语 “准确地说明 ”。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析

22、综合 C。 【小题 3】 试题分析：首先要了解 “说明方法 ”有哪些，再抓中句子的内容判断。 “与 类似 ”“而 不同 ”，这样的表述是作比较说明，要具体说明什么与什么比较，说明了什么事物的什么特征。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面一段文言文，回答问题。（ 14分） 年羹尧 镇西安时，广求天下才士， 厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才 年征青海日，营次，忽传令云： “明日进兵，人各携板一片、草一束。 ”军中不解其故。比次日，遇塌子沟 ，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番 人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏 三下，忽闻

23、疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰： “一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。 ”（节选自啸亭杂录和郎潜纪闻。有删改） 【注 】 年羹尧：人名，清朝名将。 塌子沟：淤泥深坑。 番：我国古代西南少数民族的统称。 漏：古代计时用的漏壶。 【小题 1】解释下列句中加点词的意思。（ 4 分） 军中不解其 故 ( ) 比 次日（ ） 领飞 骑 三百 ( ) 此 去 西南十里 （ ） 【小题 2】下列句中 “而 ”的用法与例句 “一霎 而 绝 ”相同的一项是（ ）（ 2

24、分） A默 而 识之（论语八则） B言和 而 色夷（送东阳马生序） C夺 而 杀尉 （陈涉世家） D鸣之 而 不能通其意（马说） 【小题 3】 用 “/”标出下面句子的朗读停顿（两处）。（ 2分） 令 各 将 束 草 掷 入 【小题 4】用现代汉语翻译下面的句子。（ 4分） 番人方倚此险，不意大兵骤至也。（ 2分） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（与朱元思书）（ 2 分） 【小题 5】 联系选文 ，分析年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面。（ 2分） 答案： 【小题 1】 原因，缘故 等到 骑兵 距离、相距 （每词 1分，共 4分） 【小题 2】 A 【小题 3】令 / 各 将 /

25、束 草 掷 入（ 2分） 【小题 4】（ 1）番人正是倚仗这一险阻，没想到大军突然（或快速）到来了。（ 2 分）（ 2）像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（ 2分） 【小题 5】答案：要点：年羹尧善于用兵主要体现于 重视人才，广招天下才士。 预备板、草，越沟攻破贼巢。善于了解和利用战地环境。 派骑三百，密林搜歼敌人。善于正确判断敌情，善于指挥部队作战。（答到两点，一定要联系选文内容 分析）（即得 2分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词

26、的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的 变化，比如本题中的 “骑 ”是动词名用， “比 ”“去 ”与现代汉语中的意思不同。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先准确判断例句中加点词的含义，再根据各选句的意思结合对文言常用词的积累来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。例句和A项中 “而 ”作用相同，都是表示修饰。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（ 有 “之 ”取消句子独

27、立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “方、倚、意、骤至、戾、经纶、反等。翻译后疏通语句。所学诗文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：读懂文章内容，梳理情节，抓住人物的活动，从怎么用人、怎么判断敌情、怎么指挥等方面来概括。 考点：理解文言文 内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读杜甫的恨别一诗，回答问题。（ 6分） 洛城一别四千

28、里，胡骑 长驱五六年。草木变衰行剑外 ，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕 。 【注】 指安史之乱的叛军。 剑外：剑阁以南，这里指蜀地。 司徒：李光弼当时任检校司徒，急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。 【小题 1】诗中交代杜甫 “恨别 ”的背景诗句是： ， 。（ 2分） 【小题 2】赏析颈联 “思家步月清宵立，忆弟看云白日眠 ”。（ 2分） 【小题 3】阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。（ 2分） 答案： 【小题 1】洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。（ 2分） 【小题 2】细节描写。（ 1分）描写诗人坐卧不宁的举动，委婉曲折地表现了怀念

29、亲人的无限情思（ 1分）。（共 2分）或：对仗工整（运用对偶），（ 1分）语言凝炼 ，增强了语言的表现力。（ 1分）（共 2分） 【小题 3】 抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念； 表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。（答出两点即可得 2分） 【小题 1】 试题分析：读懂诗歌，即可了解前两句点明 “背景 ”，即诗人远离洛城，国家长期动乱，这是诗人 “恨意（感伤）所在。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住关键字词如本诗句中的 “步月 ”分析

30、句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：结合第一题的解答，从思乡念亲和忧国忧民两个方面来理解诗人的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 专题与语文实践 活动。（ 8分） 本学期各班都开展了 “气象物候 ”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题： 【小题 1】【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（ 2分） 山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度

31、，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正阿里山纪行） 我的解释： 【小题 2】【实践探究】近年来时常 听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了气象物候专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力 （至少三点）（ 3 分） 【小题 3】【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢 （ 3分） 答案： 【小题 1】由于高下的差异，阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的

32、自然面貌。（ 2分） 【小题 2】提示：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起；植树造林 ，保护植被；降低噪音；减少污染物（废气、废水等垃圾品）的排放 （至少三点，一点一分，共 3分） 【小题 3】称呼 1分，讲清理由，语气委婉 2分。 【小题 1】 试题分析：根据所掌握的地理和物候知识，从地势的高低影响气温的变化来解释山上山下自然面貌不同的原因。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：说明人、动物与自然环境的关系，从保护环境维护生态平衡的角度分析问题，可从大力宣传提高环保意识、科学合理的利用自然资源、完善法律法规依法惩

33、治破坏环境的行为等三个方面来表达。 考 点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：可从两个方面向对方说明，一是科学的预测是必要的，但 “天有不测风云 ”，预测有不确定性，二是谚语是劳动人民长期劳动经验的表达，有一定道理，可以借鉴。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读。（ 6分） 英国作家 的格列佛游记中，格列佛第四次出游，来到 (国名 )。（ 2分） 小人国里有个奇怪的现象 :那就是官员腰上几乎没有不缠丝线的 ,你知道这些官员都是些什么人吗 （ 2分） 格列佛游记深刻剖析了当时的英国社会现实，三位教授计

34、划取消语言中的所有词汇，他们认为这种改革除了对身体健康有益外，还有哪两个好处？（ 2分） 答案： 斯威夫特 慧 国（ 2分，一空一分）； （小人国是利用比赛绳技的方法来选拔官员的，官员也时常奉命在皇帝面前表演，按照技术高低获得各种丝线），这说明这些官员全是奸佞献媚的小人。（ 2分，回答符合题意即可给分）； 表达思想更加简练；可以作为一切文明国家都可以通晓的语言。（ 2分）（每点 1分） 试题分析：对于文学常识，要了解的知识点罗多，如作者名（字、号）、称谓、生活时 代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。注意，第一题要看清 “第四次出游 ”，而不是 “四次出游 ”。 考点：

35、识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（ 8分， 每题 1分， 每题2分） 【小题 1】盛名之下， 。 【小题 2】 ，恒兀兀以穷年。 【小题 3】蒹葭凄凄， 。 【小题 4】他们应该有新的生活， 。 【小题 5】桃花源记中描写桃源人安居乐业，和平幸福生活的句子是（连续两句）： ， 。 【小题 6】在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别 “雁 ”与 “燕 ”的含 义而出现误写。其实，这两种形象在古诗词中表达的情感是不同的。 “雁 ”常与思乡有关，如 ； “燕 ”常与报春有关，如 。 答案： 【小题 1】其实难副 【小题 2】焚膏油以继晷 【小题 3】白露未

36、 【小题 4】为我们所未经生活过的 【小题 5】黄发垂髫，并怡然自乐 【小题 6】示例： “归雁洛阳边 ”或 “衡阳雁去无留意 ”； “谁家新燕啄春泥 ”或 “似曾相识燕归来 ”。 试题分析：填写古诗句，容易写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。注意音同形似易错字：实、膏、晷、 、髫、怡。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 一个科学考察队在非洲荒漠中考察，他们发现了一种状似石头的植物。科学家对这种植物的存在大为惊奇。为了验证一下，一位科学家打开水壶，将水灌向植物的根部。瞬间，奇迹出现了，那棵植物发出噼啪的响声，

37、撑开厚实的外壳，抽出一支淡黄色的茎，笔直地向上，拼命地拔节。它又分出几支细茎，冒出花苞。花苞绽开，竟开出几朵粉红色的花朵。短短的几分钟，就如电视里的慢镜头，将美艳绝伦的生命辉煌尽情展现，怎不叫人欢欣鼓舞呢？ 人不也是在不断的坚持中找寻机会，期待着绽放吗？ 请以 “我要绽放给你看 ”为题，写一篇文章。（ 2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（ 3）字数不少于 600字。（ 4）文中不得出现真实的校名、人名。 答案：例文： 绽放自己 春天的万物不断地复苏，每朵花都争相地开放，绽放自己。对于我们来说，我们不能如花朵真正地开放，但是花朵们不同颜色就正如我们各自的优点一样，因此我们可以尽情地展现自己的优点

38、。我认为，绽放自己，我们应尽 “我 ”所能展现自己。 绽放自己，总有遇到伯乐的一天。 天王巨星周杰伦曾是一家餐厅的服务员，后来餐厅买了部钢琴，餐厅老板觉得他喜欢弹琴就叫他天天上去弹。直到有一天被吴宗宪听到了，他的演艺事业便从此开始。如果他没有弹钢琴，而是一直做名服务员，周杰伦便不会为世人所知，就更别说遇到伯乐了。因此绽放自己、展现自己，实际上是为自己提供一个上舞台的机会。 绽放自己，不让自己与成功的春天擦肩而过。 疯狂英语创始人李阳，大学第一次考试竟然有 13科不及格。但他并不气馁，于是他发挥他的专长，那便是疯狂。他从那以后下定决心天天到校园里大声读英语，尽情地向路人绽放自己，使自己不害羞，不

39、 怕累。四个春秋后，他以优异的成绩毕业于兰州大学。假如他一起躲避成绩，不懂得发挥自己的特点绽放自己，他现在有可能是一个因挂科而拿不了毕业证的大学生。李阳尽他所能在对时间绽放自己，最后在春天绽放。 绽放自己，使自己在胜利的舞台上炫丽夺目。 经历三界奥运会。本来一般运动员在奥运会上夺得一金牌，就可以说是 “死而无憾 ”了。而他参加了三界的原因是他愿意绽放自己，尽其所能去展现，使他自己成为体操界超越李宁的又一新星。假如他只是按照 “常规 ”比两界就退役，那么他只会和国家队其他运动员一样，只会得到一些欢呼声，而不是各大传媒争 先采访的传奇人物了。 绽放自己，就应尽自己所能展现自己。 无论曾经是多么地素

40、淡，多么地不起眼，尽力了就会吸引大家的眼球，获得阳光和露水。因此，绽放自己，是迈向成功的第一步，也是通向胜利的过程和结果。展现自己的优点与特点，会使世界更多姿多彩。 绽放自己，展现自己，春天的朝阳便会为 “我 ”而发光！ 试题分析：阅读材料，抓住其中关键的事物即 “状似石头的植物 ”及与其有关的关键情节如 “撑开厚实的外壳，抽出一支淡黄色的茎，笔直地向上，拼命地拔节 ”，将物拟人，发挥联想，以引导语中 “人不也是在不断的坚持中找寻机会，期待着绽放 ”为主题构思写作。可以写自己的或所了解的某个人的故事，表现其如何地克服困难冲突阻碍 “拼命绽放 ”的，比如海伦凯勒，比如保尔，比如贝多芬。用名人的事例作材料，可写成议论文，以事说理，摆事实讲道理；叙述自己的经历，可以写记叙文，写出自己一次 “绽放 ”的经历，表达生活的启迪和人生的感悟。所要注意的是，在文字中最好提及材料中的 “植物 ”，或以此为例，或以此为喻，增加文章的生动性，突出题旨。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。