2013届江苏省南京市建邺区中考一模语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届江苏省南京市建邺区中考一模语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加下划线字注音完全正确的一项（ 3分） （ ） A 绯 闻（ fi） 冗 杂（ rng）相形见 绌 （ ch） B慰 藉 （ j） 伫 立（ zh）日 薄 西山（ b） C 炽 热（ ch）勉 强 ( qing )叱 咤 风云（ ch） D 潜 藏（ qin）狡 黠 (xi)怒不可 遏 （ ） 答案： D 试题分析： A、绯闻（ fi）。 B、慰藉（ ji）。 C、叱咤风云（ zh）。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的

2、读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 下列句中加下划线的词语使用不恰当的一句是（ 2分） （ ） A习近平主席说，只要我们万众一心， 众志成城 ，就没有克服不了的困难。 B在长虹路上的一家车行，小佳想咨询一款环保代步车的性能，但老板忙于招待别的顾客，弄得小佳 无人问津 。 C在南京市中学生文学总社成立大会上，同学们的表演 精彩纷呈 。 D十年来，建邺新城发展迅速，奥体中心气势恢宏，景观绿化美丽迷人，这一切让人 叹为观止 。 答案： B 试题分析： B、比喻没人访求，探问。用在此，不合语境。 考点：本题考查成语运用辨析。 点评：正确运用成语要注意以下几个方面： 准确理解

3、成语的意思，切忌望文生义。 辨清成语的感情色彩。 注意成语运用的范围。 注意避免意思重复和矛盾。 注意区分同义成语。 注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 现代文阅读 从微博到微信 陆高峰 最近有两条关于微博和微信的消息值得关注。一条是关于微博的 “坏消息 ”， 1月 31日市场研究机构的最新报告显示， 2012年第二季度到第四季度期间，新浪微博负增长接近 40%，腾讯微博更是可怜，以接近 60%的负增长排名垫底。另一条是关于微信的 “好消息 ”， 2013年 1月 15日，微信注册用户过 3亿。 那么，这是否就意味着微博 “式微 ”，或者即将为微信取代？ 要想弄清这个问题，首先让我们来认识

4、什么是博客、微博和微信。 博客（ blog）的全名应该是 Web log，中文意思是 “网络日志 ”，通常用来在网上发表文章；微博，顾名思义就是微小的博客，发的文章每篇不得超过 140 字，通常来表达心情，记录生活中 的点滴；微信，是腾讯开发的一款用于手机端的应用软件，可以联系到你的手机联系人和 QQ好友，发送语音图片，找到附近的陌生人等。 从微博和微信的传播形态和用户体验来看，两者之间存在差异。 就传播形态而言，微博更像是 “大众化 ”的 “媒体 ”，而微信尚不具备媒体形态，更像是私人化的沟通工具。目前，腾讯微博用户超过 5亿，新浪微博用户超过4亿，微信用户数是 3亿，且正在快速增长，微信用

5、户数量赶上微博的用户数量似乎是迟早的事。两者用户总数差别不大，但从受众面来看，微博的大众传播性质比微信更明显。 A微博的受众（粉丝）数量庞大， 以新浪微博为例， “微博女王 ”姚晨的粉丝数量，截止本文写作时高达 38267622。 动辄百万千万的受众数量，足以使微博的传播能力与传统大众媒体相抗衡。而微信目前还不具备大众传播的特点， B微信的用户是基于手机通讯录、 QQ通讯录等相对狭窄的好友圈形成的，尽管微信也可以通过 “摇一摇 ”和 “附近的人 ”等功能采取 “偶遇 ”的方式添加好友，但目前与微博相比，微信的受众面十分 “狭窄 ”，粉丝数量也非常 “可怜 ”。 从用户的体验看，微博用户更多把微

6、博当做微型博客、个人门户。一些政府部门和公共机构甚至将微博当成是 “永不闭幕的新闻发布会 ”，公开发布信息。而微信用户大多将微信当做免费的语音电话来使用，只不过这种语音是略有延迟的。另外，因为用户圈比微博更加熟悉、单纯和牢固，微信的内容比微博的更加私密和生活化，较少探讨宏观的政治经济、国计民生等 “大 ”问题，其传播定位在娱乐、个人展示等小众层面。 因此，目前微信无法取代微博。但将来两者是否会融合，微博是否会像开心网等曾一度火热的媒体或娱乐工具一样被冷落，尚难以定论。也许融合是必然的，毕竟早在 2010年初印度就推出了 “语音版微博 ”，并受用户追捧，而国内也有类似的语音微博开发成功。 新媒体

7、的发展往 往以我们意想不到的形态和结局出现，究竟鹿死谁手，让我们拭目以待。 【小题 1】文章开头提到两条消息有哪些作用？（ 3分） 【小题 2】根据第 段内容，回答问题。（ 4分） （ 1） A句 “截止本文写作时 ”几个字能否删去，为什么？（ 2分） （ 2） B句主要采用了什么说明方法，作用是什么？（ 2分） 【小题 3】第 节说微博能成为 “永不闭幕的新闻发布会 ”，是因为其具有怎样的特点？（ 2分） 【小题 4】第 节和第 节不能调换顺序，原因是什么？（ 2分） 【小题 5】下列说法不恰当的一项是（ ）（ 2分） A作者在分析微博是否 会被微信取代之前，特别介绍了博客，因为这三者一脉相

8、承。 B就传播形态而言，微博更是大众化，而微信更私人化，但也能 “偶遇 ”陌生人。 C开心网等网站曾受到很多用户的追捧，但过了一段时间就备受冷落了。 D国内外已经有语音微博的研发，这为微博和微信的融合提供了可能性。 答案： 【小题 1】引出说明对象微博和微信，道出了微博和微信的发展情况，引起读者阅读兴趣。（写出一点给 1分） 【小题 2】（ 1）（ 2分）不能删， “截止本文写作时 ”表示时间限定，说明作者写此文时姚晨微薄的粉丝数量 是 38267622（ 划线部分不 写出也可），（ 1分）之后数量还会变化，如果去掉就和事实不符了，就不能体现说明文语言的准确性。（ 1分）（ 2）（ 2分）作比

9、较，（ 1分）拿微薄和微信作比较，突出强调了微信目前还不具备大众传播的特点（或突出说明了 “微信的受众面十分 “狭窄 ”，粉丝数量也非常 “可怜 ”。）（ 1分） 【小题 3】微博是 “大众化 ”的媒体，可以公开发布信息（ 1分）；微博可以探讨宏观的政治经济、国计民生的 “大 ”问题（ 1分）。 【小题 4】（ 2分） 第 节从传播形态方面比较微博和微信不同，第 节从用户的体验方面比较微博和微信不同（概括内容方面得 1分）， 与第 节的顺序对应（指出对应关系得 1 分）。（或第 节从传播形态方面写微博和微信不同，对应第 节中的 “传播形态 ”， 1分；第 节从用户的体验方面写微博和微信不同，对

10、应第 节中的 “用户体验 ”。 1分） 【小题 5】 A 【小题 1】试题分析：说明文开头引用的作用有二：（ 1）引出本文的说明内容，（ 2）激发读者的阅读兴趣。 考点：本题考查学生分析说明文开篇引用的作用的能力。 点评：说明文开篇引用的作用一般有：（ 1）引出本文的说明内容，（ 2）激发读者的阅读兴趣。 【小题 2】试题分析：（ 1） “截止本文写作时 ”在时间上加以限制，体现说明文语言的准确性。（ 2）为了突出强调微信目前还不具备大众传播的特点，运用了作比较的说明方法。 考点：本题考查说明文的语言以及说明方法。 点评：分析说明文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删

11、掉该词的句子和原句加以比较。回答这类题目，一般采用三步法，即首先回答该词在原句中的意思和作用，接着说去掉会变成什么情况，如与实际不符或说法过于绝对等，最后写上 “这个词体现了说明文语言的准确性 ”。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作 比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 3】试题

12、分析：根据这部分的内容（而微信用户大多将微信当做免费的语音电话来使用，只不过这种语音是略有延迟的。另外，因为用户圈比微博更加熟悉、单纯和牢固，微信的内容比微博的更加私密和生活 化，较少探讨宏观的政治经济、国计民生等 “大 ”问题，其传播定位在娱乐、个人展示等小众层面）来概括即可。 考点：本题考查学生概括文章信息的能力。 点评：解答此题没有什么难度，首先根据题目的要求找到答案：区域，然后用简洁的语言概括出来即可。 【小题 4】试题分析：第 5小节与第 6小节和第 7小节形成总分关系，所以第 6小节与第 7小节之间的位置不能颠倒。 考点：本题考查学生分析文章段落结构的能力。 点评：文章段落结构一般

13、都是具有一定的逻辑顺序的，具体情况要根据具体的文章内容做具体的分析。 【小题 5】试题分析：作者在分析微博 是否会被微信取代之前，分别介绍了博客、微博和微信博，因为这三者一脉相承。 考点：本题考查学生根据文章内容判别选项正误的能力。 点评：解答这类题目时，一定要在通读全文、了解说明内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学说明文的相关知识去辨析衡量。 薄暮下的刀锋 凸凹 酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑： “磨剪子磨

14、刀不？ ”平时并不弄刀 切菜的我竟说： “磨。 ” 我住一楼，很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。 我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说 ： “您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。 ”我说： “这怎么可能？ ”他说： “您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。 ”一试，果然没有锋利感觉。 他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上， 再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，

15、一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说： “干吗不用砂轮？ ”他憨然一笑，说： “您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。 ”我还是不能信服，便问： “你们磨刀的是论件数，还是论工时？ ”他说： “论件数，一把 4 块。 ”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说： “就依你。 ” 刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中 间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀

16、口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句： “差不多就行了。 ”他说： “我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。 ” 这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说： “还是一把合金做的。 ”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦， 转身走了，把刀和人遗弃在那里。 人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。 知道他快完成工

17、作了，我便出门。掏出 10元纸币给他付工钱， “不用找了。 ”我说。他坚决把 2元毛票塞进我兜里，说： “8块钱是我的手艺， 10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。 ” 他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了红灯记里的一句喊 ： “磨剪子来 戗菜刀 ” 邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸 惊慌，推车欲走。我说： “到手的生意都不做，您这是为什么呢？ ”他说： “天都黑了，看不清物件了。 ”我说： “不是有路灯吗？ ”他说： “我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。 ”便仓皇骑远，一如逃。 最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道

18、： “这就是小人物的可爱了 小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。 ” 我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。 我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。 （摘自 读者 2013年第 8 期，有删改） 【小题 1】以 “磨刀人 ”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。（ 2 分） 试刀锋 磨刀锋 拒商机 【小题 2】文中的磨刀人具有怎样的品性？（ 3分） 【小题 3】文中有三处提到夕阳，这样写有什么好处？（ 3分） （ A）我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。 （ B）

19、这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。 （ C）夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。 【小题 4】说说文章末尾划线句的作用（ 2分） 我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。 【小题 5】 “轻贱者往往品重，位卑者往往德高 ”，对下列文章中的小人物的品质理解不恰当的一项是（ ）（ 2分） A拉三轮车的老王在去世前送香油和鸡蛋给杨绛，体现出小人物的善良和知恩图报。（杨绛老王） B农民父亲拼命劳动，终于建起了有高高台阶的新屋，反映了小人物与命运抗争的不屈。（李森祥台阶） C “如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难于离开我，就

20、像现在我难于离开你。 ”表达了小人物简 爱对平等的执着追求。 （夏洛蒂 勃朗特简 爱） D于勒沦落在船上以卖牡蛎为生，都不愿回国拖累哥哥，表现出小人物的自立自强。（莫泊桑我的叔叔于勒） 答案： 【小题 1】开（锉）刀刃 收工钱（格式相同动宾短语，意对即可） 【小题 2】 （ 3 分）诚实不贪、吃苦耐劳、工作认真（耐心细致、品德高尚）。（或写 “不趋时、不趋利，不怕辛劳 ”亦可，但写此句时若是 “他们不怕辛劳 ”则要扣掉 1分，一点 1分） 【小题 3】（ 3分） 扣题； 交代时间的推移，暗示故事情节的发展； 烘托磨刀人工作认真辛劳的形象。（一点 1分） 【小题 4】（ 2分） 点明题意； 升华

21、主题；磨刀人等小人物的朴质善良，像刀锋一样闪亮，并在我内心产生了深刻的影响。（答到 “点明题意 ”或 “升华主题 ”得 1分，意思理解得 1分） 【小题 5】 D 【小题 1】试题分析：文章的第 3段写的是磨刀人为我开刀刃，文章的第 4、 5段写的是磨刀人为我磨刀锋，文章的第 8段写的是磨刀人收工钱，文章的第 9段写的是磨刀人拒商机。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后在答案：范围内从前向后找关键语句，将其提取出来或加以概括，组织成切题的答案：。能借用原文词（句）回答 的，一定要首先借用原文词（句）。【小题 2】试题分析：从文章中为我细致的磨刀这一

22、情节分析出其具有勤劳、能吃苦、认真等的特点；从文章中收我工钱这一情节分析出其具有诚实、不贪心等特点；从文章中拒绝商机这一情节分析出其具有不趋利、不趋时等特点。 考点：本题考查学生分析人物形象的能力。 点评：分析人物的形象，要结合文章中对该人物的具体情节的描写，有时还要抓住人物的神态、动作等进行刻画。 【小题 3】试题分析：这三处都属于环境描写，对这人人物形象的塑造以及文章情节的发展等都一定的作用。 考点：本题考查学生分析环境描写作用 的能力。 点评：环境描写的作用一般有： 1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。 2.环境描写可以：渲染（）气氛、烘托（）的心情（情绪、感情）、奠定（

23、）的感情基调、为（）作铺垫。 3.环境描写还可以：衬托人物形象 /心境、提供背景、渲染气氛、暗示 /推动情节发展、为（）的埋下伏笔 4.环境描写可以蕴含某种哲理。 【小题 4】试题分析：理解此句的作用，可以从结构与内容两个角度来分析。结构上：总结全文，与文章的标题相呼应；内容上：点明题意，升华主题，磨刀人等小人物的朴质善良，像刀锋一样闪亮，并在我内心产生了深 刻的影响。 考点：本题考查学生理解文章结尾句作用的能力。 点评：理解文章结尾句作用可以从结构上与内容上来考虑。如：结构上，与开头呼应，总结全文，给读者留下想象空间；内容上，点明主旨，升华主题。 【小题 5】试题分析： D项中的 “于勒 ”

24、在船上卖牡蛎，虽然能够体现其想自力更生，但是塑造此人物，主要想反衬出菲利普夫妇的冷酷、无情。并不能体现 “轻贱者往往品重，位卑者往往德高 ”这句话的内涵。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：解答此题，关键要对每个选项进行分析，看看是否符合 “轻贱者往往品重，位卑者往往德高 ”的 内涵即可。 文言文阅读 孟尝君 出行五国 孟尝君出行五国，至楚，楚献象床 。郢之登徒 直 送之，不欲行。见孟尝君门人公孙戍曰： “臣，郢之登徒也，直送象床。象床之值千金，伤此若发漂 ，卖妻子不足偿之。足下能使仆无行，先人有宝剑，愿得献之。 ”公孙曰： “诺。 ” 入见孟尝君曰： “君岂受楚象床哉？ ”孟尝君

25、曰： “然。 ”公孙戍曰： “臣愿君勿受。 ”孟尝君曰： “何哉？ ”公孙戍曰： “五国所以皆致相印于君者，闻君于齐能振达贫穷，有存亡继绝之义 。五国英杰之主，皆以国事累君，诚说君之义慕君之廉也。君今到楚而受床，所为至之国，将何以 待君？臣戍愿君勿受。 ”孟尝君曰： “诺。 ” 公孙戍趋而去。未出，至中闺，君召而返之，曰： “子教文无受象床，甚善。今何举足之高，志之扬也？ ”公孙戍曰： “臣有大喜三：门下百数，莫敢入谏，臣独入谏，臣一喜；谏而得听，臣二喜；谏而止君之过，臣三喜。 ”孟尝君曰：“善。 ” 选自战国策 注释： 孟尝君：田文，战国时齐国人，四公子之一。 象床：用象牙制成的床。 登徒：

26、人名，复姓。 直：值班。 发漂：喻微小。 存亡继绝：恢复灭亡的国家，延续断绝了的子嗣。 中闺：宫门。 【小题 1】解释下列加下划线词（ 4分） （ 1）君 岂 受楚 象床哉 （ ） （ 2）五国 所以 皆致相印于君者 ( ) （ 3）子教文无受象床， 甚 善 （ ） （ 4） 莫 敢入谏 ( ) 【小题 2】下列加下划线字意义和用法相同的一项是（ ）（ 3分） A郢之登徒直送 之 /何陋 之 有 B皆 以 国事累君 /受命 以 来 C闻君 于 齐能振达贫穷 /万钟 于 我何加焉 D公孙戍趋 而 去 /河曲智叟笑 而 止之 【小题 3】翻译下面的句子（ 3分） 象床之值千金，伤此若发漂，卖妻子不

27、足偿之。 【小题 4】结合全文，说说孟尝君是个什么样的人。（ 3分） 答案： 【小题 1】岂：难道（怎么） 所以： 的原因 甚：很，非常，十分，特别 莫：没有人（没有谁） 【小题 2】 D 【小题 3】象床价值千金，（哪怕）稍有损坏，（即使我）卖掉妻子儿女也赔不起。（一小句 1分） 【小题 4】（ 3分）善于纳谏、知错就改、廉洁、贤德、治国有方（写出一点给1分） 【小题 1】试题分析： “岂 ”表示反问语气，意思为 “难道 ”。 “所以 ”在古汉语中的意思为 “-的原因 ”，不能理解为表因果的关联词语。 “甚 ”是程度副词，意思为“非常、十分 ”等。 “莫 ”在此语境中的意思为 “没有谁 ”。

28、 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅 读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析： A、代词 助词，无意义。 B、因为 时间连词。 C、在 对于。D、两个 “而 ”都表示 “修饰 ”的作用。 考点：本题考查一词多义的辨析。 点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行

29、归纳， 并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。 【小题 3】试题分析： “值 ”意思为 “价值 ”， “之 ”为 “助词，无意义， “伤 ”为 “损坏 ”的意思， “妻子 ”为 “妻子儿女 ”的意思。还要使整个句子翻译保持完整性与流畅性。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 4】试题分析：听从孙戍的意见没有接受礼物，可见其是一个善于纳谏的人；五国把相印 授给田文，可见其是一个贤德的人；还可以结合文

30、章的内容对孟尝君这个人物形象做具体的分析。 考点：本题考查学生分析人物形象的能力。 点评：概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。 诗歌鉴赏 渔家傲 咏梅 宋 李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝 腻 。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁 ，莫辞醉，此花不与群花比。 注释： 琼枝：像 美玉制成的枝条。 腻：光洁细腻。 绿蚁：代指酒。 【小题 1】发挥想象，用诗意的语言描绘 “雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻 ”的景

31、象。（ 2分） 【小题 2】 “此花不与群花比 ” 的 “比 ”字有何妙处？（ 2分） 答案： 【小题 1】一片白雪覆盖大地，一树报春的红梅点缀其间，梅枝犹如天工雕出的琼枝，那么光洁细腻。（答出一句给 1分，意对即可） （若是翻译亦可，但必须要写出 “琼枝 ”和 “腻 ”的注释，引导学生关注注释） 【小题 2】用拟人，生动形象地写出梅花傲霜斗雪，不与群花争艳（孤芳自赏）的姿态；抒发了词人对梅花的情有独钟。（一点 1分，意对即可。只答出修辞手法不得分。） 【小题 1】试题分析：何逊扬州早梅： “兔园标物序，惊时最是梅。衔霜当露发，映雪凝寒开。 ”梅花，她开于冬春之交，最能惊醒人们的时间意识，使人

32、们萌生新的希望。所以被认为是报春之花。因为梅花斗雪迎寒而开，诗人咏梅，又总以冰雪作为空间背景。庾信咏梅花诗： “常年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。树动悬冰落，枝高出手寒 ” 这里， “琼枝 ”就指覆雪悬冰的梅枝。半放的寒梅点缀着它，愈显得光明润泽！ 考点：本题考查学生描绘是个画面的能力。 点评：此类题属解读作品的内容 。答题一要仔细梳理文意，二要寻找实际描写的景象，三要体现原作风格。 【小题 2】试题分析： 1、梅花特质的点写 “遗世独立 ”“卓尔不群 ”“俏也不争春 ”等均可； 2、情感部分写作者对梅花的喜爱、赞美之情也可，若结合诗句写 “表现造物主对梅花的偏爱 ”等也可。 考

33、点：本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析。 点评：鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步准确指出用了何种手法。先看修辞。再看运用了哪一类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。第三步 指出此种手法的效果，如何有效的传达出诗人怎样的感情。古诗鉴赏 通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨 ,例如：兴，百姓苦 ）等，常用修辞手法有比喻、拟人、夸张等，常用表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托（衬托）、虚实相生、动静结

34、合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）、白描细描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。 语言表达 阅读下面的材料，完成后面的题目（ 9分） 2013年 3月 31日， “新概念作文之父 ”赵长天逝世，文艺界纷纷寄语表哀思。 媒体评价： 北青网：没有一个作家的去世能像他这样引起那么多年轻人的悼念。 中国日报：令同行和晚辈不能忘怀的是，赵长天老师不光自己创作颇丰，还有他长期致力发掘文学新人的坚持和努力。 网络调查： 1998年，赵长天以萌芽主编身份策划发起 “新概念作文大赛 ”，不仅 “救 ”了创刊于 1956年的萌芽，更成就了一批新生代作家的集体

35、“萌芽 ”。 第一届新概念作文大赛获奖作品选，在当时中学生中几乎人手一册的书。 以下是腾讯网的调查 文 坛追思： 徐敏霞（现任萌芽编辑）：在如今的网络时代，赵老师很儒雅，坚持萌芽以书信与作者交流，那是一份源于传统的 “礼数 ”与 “慎重 ”。 韩寒的博客： 赵老师善良正直，温厚儒雅，我永记在心。作为他万千学生之一，常想起陪伴我少年时光的萌芽和新概念，还有那些熟悉的名字和故事。赵老师一路走好。 郭敬明的博客：赵长天老师主编的萌芽和他所创办的新概念大赛，是我的文学梦想开始的地方。很多和我一样的年轻人，都从这里走上了文学的道路。 网友：他就是伯乐，给了年轻人做梦的勇气。 网友：面对质疑与非议，我认识

36、的赵老师 总是一笑而过。 【小题 1】材料中画线句有语病，请修改。（ 2分） 【小题 2】赵长天的去世引起许多年轻人的悼念，结合材料说说原因。（ 3分） 【小题 3】有媒体评价赵长天老师 “以作家立身，以 成名 ”，请选用材料中的一个词填空。（ 2分） （ 4）在人们的追思中，赵老师的 “温厚儒雅 ”表现在哪些地方。（ 2分） 答案： 【小题 1】在 “在当时 ”之后加上 “是 ”（ “成为 ”、 “成了 ”，这几个动词或放在 “几乎 ”后面也可）或者删去 “的书 ”。 （注意句子成分补充完整） 【小题 2】（ 3分） 赵老师创作颇丰 长期致力发掘文学新人 萌 芽杂志和 “新概念作文大赛 ”在

37、年轻人中影响很大 对文学青年唯才是举（给了年轻人做梦的勇气） （答出三点即可得满分） （若用原文回答，只要有相关的 “点 ”即可） 【小题 3】（ 2分）伯乐 【小题 4】（ 2分） 坚持以书信与作者交流 面对质疑与非议，总是一笑而过。 （用原文亦可，意对即可，如第二点写 “坦然面对质疑与非议 ”也可） 【小题 1】试题分析：成分多余，去掉 “的书 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：本题不难，都是常见的病句类型，辨别比较容易。修改病句，是语文能力的基本功，此项能力的提高，有助于学生的阅读与写作。平时要多加训练，认真听取教师对病句病因的分析和病句类型的归纳，阅读时注意句子的结构，培

38、养语感，写作时要自觉地修改病句，积累判断病句的经验。 【小题 2】试题分析：根据中国日报以及 “网络调查 ”“文坛追思 ”三部分的内容来分析赵长天的去世引起许多年轻人的悼念的原因。 考点：本题考查学生概括材料内容的能力。 点评：解答此题，首先要弄懂每则材料的内容，然后用简洁的语言概括出来即可。 【小题 3】试题 分析：根据 “他就是伯乐，给了年轻人做梦的勇气 ”这句话的 “伯乐 ”来填词即可。 考点：本题考查学生根据材料对对子的能力。 点评：对联，含有丰富的文化，学生应该掌握比较简单的对联方法，即上下句字数相同，结构相同，词性相同，两句意思相承，话题同一。 【小题 4】试题分析：儒雅体现在与作

39、者的交流方式以及对待质疑与非议的态度。 考点：本题考查学生概括材料内容的能力。 点评：解答此题，首先要弄懂每则材料的内容，然后用简洁的语言概括出来即可。 默写 用课文原句填空。 (10分 ) 【小题 1】 ，君子好逑。（诗经 关雎） 【小 题 2】 ，悠然见南山。（陶渊明饮酒） 【小题 3】长风破浪会有时， 。（李白行路难） 【小题 4】山回路转不见君， 。（岑参白雪歌送武判官归京） 【小题 5】斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭） 【小题 6】春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题） 【小题 7】 ，明月何时照我还？（王安石泊船瓜洲） 【小题 8】 ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） 【小题 9

40、】辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，表达要施展雄才大略、为国家建功立业的句子是 “ ， 。 ” 答案： 【小题 1】窈窕淑女 【小题 2】采菊东篱下 【小题 3】直挂云帆济沧海 【小题 4】雪上空留马行处 【小题 5】惟吾德馨 【小题 6】蜡炬成灰泪始干 【小题 7】春风又绿江南岸 【小题 8】会挽雕弓如满月 【小题 9】了却君王天下事，赢得生前身后名 试题分析：默写（ 1）时，注意 “窈窕 ”的写法，默写（ 2）时，注意 “篱 ”的写法，默写（ 3）时，注意 “济 ”的写法，默写（ 4）时，注意 “行 ”的写法，默写（ 5）时，注意 “惟、馨 ”的写法，默写（ 6）时，注意 “蜡炬 ”

41、的写法，默写（ 9）时，注意“生、身 ”的写法。还要保证整个句子默写的准确性。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 很多时候我们会在现实中迷失自我，但梦是多么的重要。只要不忘记最初最真的我，依旧会有飞翔的冲动。无论逆风顺风，一点一点就能冲向天空。让我们穿过黑夜和迷雾，付诸行动，即刻出发 请以 “即刻出发 ”为题，写一篇作文。 要求：（ 1）文体自选 (诗歌除外 )，不少于 600字。 （ 2）不得出现真实的校名、 人名。 答案：略 试题分析：本篇作文是提示语加命题的形式，写好本文，首先要审好题， “即刻出发 ”的意思为 “现在就出发 ”的意思，体现出一种积极向上的精神状态。其次要立好意，也就是要确立一个好的主题，根据提示语的内容来确立即可。在此基础上，要写清楚为什么要 “即刻出发 “也就是即刻出发的原因 ”以及写出 “即刻出发 ”的意义即可。 考点：本题考查学生写作的能力。 点评：作为一篇考场作文，我们一定要做到两个同步：一是学生的思维与命题者的思维同步，二是学生的思维与阅卷者的思维同步。