2013届江苏姜堰市溱潼第二中学九年级二模语文卷（带解析）.doc

《2013届江苏姜堰市溱潼第二中学九年级二模语文卷（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届江苏姜堰市溱潼第二中学九年级二模语文卷（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届江苏姜堰市溱潼第二中学九年级二模语文卷（带解析） 选择题 下列标点符号使用有错误的一项是（ 2分） （ ） A不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！ B面对发射导弹的威胁，人们不禁怀疑：朝鲜到底是在维护国家主权，还是扰乱地区和平？ C “入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。 ”表露了李克强总理要为民尽忠尽职尽责的决心。 D “希望同学们珍惜现在良好的学习环境，全面发展。 ”胡锦涛充满期待地说， “我相信，长江后浪推前浪，一代更比一代强！ ” 答案： B 试题分析： B句中的冒号表示引出怀疑的内容，应该是陈述句而不是疑问号，所以问号应该是句号。 考

2、点：标点符号 点评：本题有难度，学生平时对标点符号不太关注，老师也讲得少。现在很少考到标点符号，其实标点符号也是很重要，它本身有表达情感的作用，能帮助读者正确理解文章句子的含义。 下列句子没有语病的一项是（ 2分） （ ） A致青春上映后，谁不说赵薇是一位炙手可热的导演呢？ B经过大家的共同努力，我们出色地完成了为 “校园艺术节 ”制作班级网页的任务。 C莫言之所以获得 2012年度诺贝尔文学奖的原因，是评选主 委会认为他 “将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起 ”的结果。 D四月的溱湖是一年中最美好的季节，碧波荡漾，景色宜人，大批外地游客慕名前来。 答案： B 试题分析： A句

3、 “炙手可热 ”用词不当，该词是比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。 C句 “之所以 ”与 “的原因 ”不搭配，应删去 “的原因 ”，把后面的 “是 ”改成“是因为 ”，并删去 “的结果 ”。 D句 “四月的溱湖是一年中最美好的季节 ”主谓搭配不当，应改为 “溱湖的四月 ”。 考点：病句判断 点评：本题不难，皆是常见病句类型。病句的病因常是主谓搭配不当、成分残缺、词序错误、语意混杂等，学习里要将这些病句类型了解清楚，答题时以此为依据判断。 现代文阅读 阅读敬业与精业。（ 10分） 我国古代思想家朱熹说：敬业者，专心致志以事其业也。认认真真、尽职尽责的敬业精神，是职业精神的首要内涵，是职业道德和优

4、秀品格的集中体现。作为一种文化精神，敬业精神不仅是通向职场的 “绿卡 ”，更是民族素质的重要内涵。 马马虎虎不能强国富民。早在 20世纪早期，鲁迅先生就一针见血地指出，中国四亿人生着一种病，那名称就是马马 虎虎，不医好这个病，是不能救中国的。胡适先生曾写过差不多先生传，批评当时的国人缺少认真的精神。有没有认真的工作态度，有没有敬业的精神，不仅关系一个国家的精神风貌，更关系国家的强弱、民族的兴衰。 没有敬业精神建不成现代化。懒懒散散，工作就没有效率；粗枝大叶，容易造成失误、留下隐患。在这方面，我们有成功的经验，也有惨痛的教训。重大安全生产事故、重大食品药品安全事故的背后，麻痹大意、失职渎职是重要

5、的原因。 敬业不易，精业更难。 梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的 他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。 邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。 在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的 “抢手货 ”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的 “处理品 ”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落

6、伍是早晚的事。 不断强大的国家、 民族，无不有着不断进取、精益求精的精神。在这个以实力说话的时代，在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。 【小题 1】选文的标题为 “敬业与精业 ”，它们的顺序能否调换？为什么？（ 3 分） 【小题 2】选文 段是如何论证 “敬业不易，精业更难 ”的？（ 4分） 【小题 3】仿照第七小节的画线句子，给文章再补写一个事实论据。（ 3分） 答案： 【小题 1】敬业是精业的前提，是竞争力的重要基础；精业既强调敬业精神又强调业务素质，只有在敬业的前提下才 能做到精业。所以二者的顺序不能调换。 【小

7、题 2】这三段文字先从正面论证，后再从反面进行论证，（或：运用了正反对比论证）（ 1分）第 段是讲道理引用论证，（ 1分） 两段是摆事实，分别论证了 “马马虎虎不能强国富民 ”， “没有敬业精神建不成现代化。 ”（ 1 分），从反面论证了敬业的重要性（意义）。（ 1分） 【小题 3】略（事实论据，有典型性，与论点一致，且表述与画线句子大体一致） 【小题 1】 试题分析：注意阅读理解文章内容，作者所说敬业是基础，精业是更高的要求，两者有逻辑上的先后关系，再看第四段开头的过渡句 “敬业不易，精业更难 ”，说明文章是先说 “敬业 ”，后说 “精业 ”的。 考点：理解文意 点评：此题不难，文章层次清楚

8、，稍加阅读即可了解。解答此类问题，还是要从文章中的内容入手，找到相关的文字段，反复阅读，体会文意，重点抓住关键的词句，理解其意作答。 【小题 2】 试题分析： “如何论证 ”，问是的论证方法，第一段是从正面论证，运用是引用法讲道理，第二三段是从反面论证，用的是例证法。 考点：论证方法 点评： 本题有一定难度，学生只知道 “摆事实讲道理 ”，不知道 “例证 ”也就是摆事实， “引证 ”也属于讲道理，引用别人说的话（名言）或格言俗语谚语或诗句来讲道理。正反论证，学生更分辨不清。正面论证，是指从论点的正面摆事实讲道理论证论点的正确，反面论证，是指从论点的反面摆事实，指出事实结果的危害，从而反推论点的

9、正确，学习时要多加体会。 【小题 3】 试题分析：仿照例子，举一人成功人士如何苦练基本功表现其敬业与精业的，比如杨利伟等航天员不知通过多少艰苦的训练才完成任务。 考点：理解文意，补充材料 点评：本题不难，这方面的材料甚多 ，学生熟悉。阅读文章，补充材料，也是理解文章的一种方式，也是由课内知识学习向课外知识产的迁延。 阅读虫虫，快到碗里来。（ 10分） 联合国粮农组织 2013年 5月 13日发表报告称，人类可食用的昆虫在全球超过 1900种，多吃昆虫对身体有大益处。昆虫具有污染少，蛋白质、脂肪和矿物质含量高，繁殖快等优点，实为不可多得的美味佳肴。呼吁全世界的饭馆、厨师和美食作家推广使用昆虫，以

10、应对全球范围的饥饿和气候变暖问题。 实际上昆虫美食在粤系菜谱中占有重要的一席之地，白蚁、蝎子、蚕蛹等等经过厨师烹饪，一道道可口的美食让人 垂涎欲滴。不过专家也建议，不可为口腹之欲 过量 捕捉野外昆虫。科学家们已经发现，红蚁、小蚱蜢和一些龙虱所含有的蛋白质足以与瘦牛肉相提并论，而脂肪则要少很多，称得上是高蛋白低脂肪。此外，如果对通过麦片获取纤维感到厌倦，也可以用昆虫来作为替代，很多可食用昆虫都富含对人体有益的铜、铁、镁、磷、硒、锌等矿物质。 在将饲料转化为可食用肉类方面，昆虫的效率也相当高，其将饲料转化成肉的效率是牛的 4 倍 。多数饲养类昆虫所产生的环境有害温室气体可能少于家畜，这有助于降低食

11、物生产成本，减少温室气体排放。 昆虫头顶光环，污染少、营 养物质高，是美味佳肴不可多得的主角。广东省昆虫研究所教授、学术委员会委员钟俊鸿说，以白蚁为例，它的体内含有 20多种氨基酸，其蛋白质含量的确比普通肉类要高，他不反对食用昆虫。但为了避免昆虫携带病菌而导致人类生病的风险，建议人工饲养昆虫，不让昆虫有接触病菌的机会。田野、山上等地的某些昆虫也可以食用，然而他并不支持过量捕捉野外昆虫，因为 “这会带来生物量的问题 ”。 在烹饪方式上，可烘，可炒，可油炸，甚至可生吃。但 “最好是用 100 110摄氏度的高温烘干 ”，既杀灭病菌，又不破坏昆虫的营养价值和口感。若没有先例，生吃 则需要慎重。但需注

12、意的是，不是什么昆虫都可以吃的，有的昆虫有毒，比如鳞翅目的幼虫，它的毛就有毒，不能食用。 【小题 1】第 段加线的词语 “过量 ”能否去掉？为什么？（ 3分） 【小题 2】简要说说第 小节划线句子的表达效果。（ 3分） 【小题 3】 SARS来了，人们不吃果子狸了； H7N9来了，大家谈 “鸡 ”色变。现在建议大家吃昆虫， 结合文章内容，谈谈这个方案的利与弊。（ 4分） 答案： 【小题 1】不能， “过量 ”限制数量， “超出正常的数量 ”，说明不是不能捕捉野外昆虫，而是不能超出正常数量，去掉不符合实际，体现说明语言的 准确性。 【小题 2】列数字，作比较，突出昆虫将饲料转化为肉的效率高。 【

13、小题 3】利： 对身体有益 解决全球范围的饥饿和气候变暖问题； 弊： 太残忍，昆虫的生命也需尊重。 可能破坏生态平衡。（四点即可）（另：有些昆虫携带病毒可能导致人类生病。） 【小题 1】 试题分析：从实际情况来分析，昆虫一般繁殖力很强，昆虫过多对环境也有不得因素，但昆虫是生态链中的一环，过少更会造成严重后果，所以文中对捕捉用 “过量 ”来限制是必要的，表面了说明文语言的准确性。 考点：说明文语言准确性 点评：本题不难，是说明文阅读中的常规问题， 易于解答。考说明文阅读时，一般都是要求对文章中一些修饰性限定性词语在语文准确性方面的作用作一判断，学习时要关注这些词在说明中的作用。 【小题 2】 试

14、题分析：将昆虫与牛相比，说明昆虫更容易将饲料转化成肉，效率高，突出昆虫的价值。 考点：说明方法 点评：本题不难，答案：一目了然。说明方法是说明文中最重要的知识点，可以说学习说明文主要是为了掌握说明方法，学会运用。 【小题 3】 试题分析：首先根据本文内容肯定昆虫营养价值高，是人类可选食物，然后要说明不可过量捕捉，以免破坏生态平衡。 考点：分析问题，发表观点。 点评：本题不难，没有限制性的答案：，说明理由即可。本题拟题很好，本题提示学生要用辩证思维思考问题。应该多让学生发表自己的观点，给学生一点思维自由的空间，有的问题本身就不是非此即彼的。 阅读谢枚琼的清香飘远。（ 20分） 农历三月三，地菜煮

15、鸡蛋。这天大清早，母亲便盘算开了，对我说，中午要煮上 12个鸡蛋，你姐夫值班没回来，把你堂姐喊过来吃吧，每人吃两个，再留两个给俺孙子橹橹晚上吃，今天礼拜六，他下午会从学校回家。 母亲从来都把三月三吃鸡蛋当成一件郑重的事情对待。她说着就忙开了，当然还不忘分派父亲干活，二老 默契分工，父亲负责去煮鸡蛋，剥壳，准备姜片、红枣、枫球子、路边荆之类中草药配料。鸡蛋自然要是那种青壳蛋，早早就托乡下亲戚捎过来了。母亲呢，则将买回来的地菜放入水池清洗，那是个细致活儿，因为采自田野山间的地菜难免掺杂着泥沙，需仔细才能洗净，还得把黄叶去掉了，地菜从根到籽都是可以一起煮的，择好洗净然后扎成一把煮；一把新鲜的地菜，青

16、青翠翠，缀着些碎碎的白色的小花朵，仿如会眨眼睛的星子一不小心跌落在一汪清水里边。 每每其时，我是帮不上忙的，而且母亲也从不吩咐我哪怕是打个下手什么的。我且袖手旁观吧，看着看着，我似乎 就闻到了一缕清香正在房间里袅袅地飘散开来。母亲那专注的样子，仿佛正在享受一个惬意的过程。 正当我无所事事颇感无聊之际，有朋友邀我一聚，便趁机出来。择一茶馆落座胡扯，随意间即聊到三月三的话题，友人猛然记起一般告诉我，今年的地菜不能吃。见他不像玩笑的神情，我有些不解了，忙追问原委，他一本正经地说，听说已经发生了食地菜中毒的好几例事件，有些还很严重，原因嘛，据说是今年雨水太多，地菜生长缺乏光合作用，所以有毒了。说得有板

17、有眼，而可怜我自己对于这方面的知识贫乏，只听得睁大了眼睛。赶紧就掏出手机给母亲打电话。母亲显然 听得也是一头雾水，连连追问个中原因，我又怎么说得清呢，便有些不耐烦地对她说，吃不得别吃了就是了，不就是一把地菜子煮几个鸡蛋吗？母亲沉吟了一下，就听到她在电话里面冲父亲嚷嚷，快别煮蛋了，中毒呢。而父亲肯定已将地菜和鸡蛋一锅子煮下了，我又听到母亲明显气急的话语，她在对父亲发着牢骚，平日里做事从不上紧，今日倒是手脚飞快的。老人家当然要心疼那十来个不能吃的鸡蛋了。事后回想起来，我轻描淡写的一句 “吃不得就不吃了，多大的事啊 ”，对母亲来说却是让她倍感惊愕的，除了浪费了一锅清香四溢的地菜煮鸡蛋，她内心的失落感

18、可想而知了， 几十年来的一个习俗，今天却不得不因为意外而放弃，她为之精心的准备，以及那份隆重的心情，也随着那一缕地菜鸡蛋的清香而一点点飘走。可以想见，此时， 一个老人那无奈的眼神仿佛伸出了手指，要去抓住那正在一点点淡了又淡的清香的影迹。 民间有 “阳春三月三，荠菜赛灵丹 ”的谚语，还流传着 “春食荠菜赛仙丹 ”的说法，据说可以去风湿、清火，腰腿不痛， “中午吃了腰板好，下午吃了腿不软 ”。地菜即 “荠菜 ”，不仅是佳肴一碟，更是灵药一方。地菜生长于田野、路边及庭园，叶嫩根肥，具有独特诱人的清香，想想吧，在春光明媚的三月初三，踏着一地暖暖 的阳光，去旷野地采一把新鲜的地菜回家，煮上鲜美的鸡蛋，细

19、细品尝着春天的气息，也将一年的健康吃了下去，何其快意。 今年的地菜煮鸡蛋却由于一个不知始于何因且真假莫辨的传言而 “鸡飞蛋打 ”了。一时之间，我因为母亲的怅惘而亦觉得心有不甘，于是打探起来，一时听说那纯粹是谣言，一时听说是某地受了污染而致使地菜不能食用。我和友人探究，他根本不相信什么雨水太多，地菜生长缺乏光合作用，所以有毒的说法，反诘道，那么所有的蔬菜都有毒了吗？直弄得我觉得自己简直就像一稚童了。潜意识里面，那句 “无风不起浪 ”的说法左右着我，我寻思着还是 因为污染而使地菜不可食用的传言具有一定的可信度。在我们身边时不时地上演的一出出环境污染造成的悲剧，已经司空见惯。空气，水，土地，这些一切

20、生命赖以生存的基本条件正被不断地腐蚀，生态环境的严峻问题看似离我们很远，其实无时不刻不在逼近我们每个人，说不定在哪个近之又近的时点就将在我们自己身上得到印证。酸雨淋在我们头上，地沟油摆上了我们的餐桌，污水就在我们身边横流。面对一桌看似丰饶的菜肴，我们都有过慨叹，味同嚼蜡不提，连 “吃个放心 ”似乎都已成了奢望。什么时候那丝丝缕缕醉人的清香已飘得越来越远了呢？不知不觉地我们的视野 里沉积了 厚厚一层尘埃 。 清香已然远去，在我心中烙下一片挥之不去的惆怅。 【小题 1】阅读文章 小节，说说母亲在 “地菜煮鸡蛋 ”这件事情中有哪些情感变化。（ 4分） 【小题 2】结合语境，说说下列划线词语或画线句子

21、的含义。（ 6分） （ 1）一个老人那无奈的眼神仿佛伸出了手指，要去抓住那正在一点点淡了又淡的清香的影迹。（ 3分） （ 2）不知不觉地我们的视野里沉积了 厚厚一层尘埃 。 【小题 3】选文第 小节能否去掉？为什么？（ 4分） 【小题 4】将下列文字与文章第 小节进行比较，同是写民俗传统，两段文字的写作内容、写 作目 的各有怎样的侧重。（ 6分） 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午 11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就

22、站在税关门口与各个码头上看。 沈从文端午日 答案： 【小题 1】郑重 享受（惬意） 惊愕 失落（无奈） 【小题 2】（ 1）我说不能用地菜煮鸡蛋了，母亲听了非常失落；但心中又有不甘，特别想挽留、重温那淳朴的习俗，单纯的岁月 。（意对即可）（ 2）我们身边的环境恶化；对未来的生存环境能否得到改善的忧虑、迷茫。 【小题 3】不能。这一段是插叙，（介绍荠菜的清香与功效），表现过去岁月的美好，与现在地菜因污染不能食用形成对比，表达作者内心的怅惘。 【小题 4】本文第 段，通过描写母亲细致地交代煮鸡蛋的事，表现她对这个传统习俗相当重视，为下文我打电话回来说不能用地菜煮鸡蛋作铺垫；端午日这段文字描述边城百

23、姓穿新衣、吃鱼吃肉、画王字的习俗，再现了湘西地区端午日的民俗风情，表现边城民风淳朴，为下文具体写赛龙舟、赶鸭子等节日活动张本。其中 “莫不 ”“任何 ”“全 ”等词语还强调了这些习俗具有全民参与的普及性。 【小题 1】 试题分析：抓住文段中所写的母亲的行为表现，注意关键性词语，比如第二段“母亲从来都把三月三吃鸡蛋当成一件郑重的事情对待 ”，第三段 “母亲那专注的样子仿佛正在享受一个惬意的过程 ”第四段 “一个老人那无奈的眼神仿佛伸出了手指 ”。 考点：人物情感理解 点评：本题不难，文章中有情节可循，问题比较容易。理解人物的情感，一可以依据与人物有关的情节，二可以从人物自身的言行表现来理解。人物

24、的情感常常表现于其言谈举止的细微之处，所以阅读文章时也要关注人物描写的 细节，作一分析。 【小题 2】 试题分析：第一句，根据上文的情节，从母亲 “不再被需要 ”的失落来理解母亲是多少希望回到以后的生活中。第二句概括本段中 “在我们身边时不时地上演的一出出环境污染造成的悲剧 ”一句即可理解作者的感受。 考点：语句含义理解 点评：本题不难，抓住句子的信息点即可理解。理解句子的含义，根据语境分析理解是必要的，但也可以从语感上体会，有的句子含义一读即读出，所以平时学习要在读上下功夫，加强语感能力。 【小题 3】 试题分析：第五段插叙的内容在文中的作用，一方面是以野菜来写过去生活的美好，一方面又与 下

25、文写现在环境污染野菜不能吃作对比，表达了作者的感想。 考点：写作方法了解 点评：本题不难，此段插叙的作用易于理解。阅读文章，不仅要从思想、情感上去理解文章的内容，更要在写作方法上进行学习，了解和掌握写作的技巧，提高自己写作水平。 【小题 4】 试题分析：根据全文来分析，阅读段作者的用意不是为了写 “风俗 ”的，而不用其作引，将过去生活与现在的生活进行比较，表达作者的忧思。而材料中主要是写 “风俗 ”，表现生活的美好。 考点：理解文意，概括内容。 点评：本题不难，学生只要大致读懂两文内容便可知道不同之处。比较阅读，是一种很好的阅读方法，通过比较，学生会了解到同样的内容有不同的写法，对提高自己的写

26、作水平有帮助。比较两篇文章，可从多方面比较，内容的比较，方法的比较，语言风格的比较，情感的比较，主题的比较。 文言文阅读 阅读下面一段文言文。（ 14分） 梁 尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。 梁王曰： “陶之朱公 ，以布衣富侔国 ，是必有奇智。 ”及召朱公问曰： “梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑。吾子 决是，奈何？ ” 朱公曰： “臣，鄙民也。不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如 也，其径相如也，然其价一者千金，一者五百。 ” 王曰： “径与色相如也，一者千金，一者五百金，何也？ ” 朱公曰： “侧而视之一者厚倍是以千金。 ”梁王曰： “善。 ”故狱

27、疑则从 去，赏疑则从与 。梁国大悦。 【注释】 梁：战国时魏国迁都大梁后的别称。 陶之朱公：范蠡帮助勾践灭吴雪耻后，乘扁舟，变姓名，后来到曹国的陶地，经商致富，号陶朱公。 侔（ mu）：等同。国：周代诸侯国，代指诸侯。 吾子：相当于 “您 ”。 相如：相同。 从：依从。去：去除。 与：赞许，奖赏。 【小 题 1】（ 1）解释下列加线词语。（ 4分） 及 召朱公问曰（ ） 吾子 决 是 （ ） 臣， 鄙 民也 （ ） 梁尝有疑 狱 （ ） （ 2）下列句中加线词语的用法与例句划线词语用法相同的一项是（ 2 分） （ ） 例： 以 布衣富侔国 A固 以 怪之矣 B不 以 物喜 C何 以 谓之文也

28、D皆 以 美于徐公 【小题 2】用 “/”标出下面句子的朗读停顿（两处）。（ 2分） 侧而视之一者厚倍是以千金 【小题 3】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） （ 1）故狱疑则从去，赏疑则从与。 （ 2）所以动心忍性，曾益其所不能。 【小题 4】陶朱公并没有告诉梁王该怎么办，梁王却没有了疑虑，找到解决问题的方法，为什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 (1) 等到 判断 目光短浅 案件 (2)C 【小题 2】侧而视之 /一者厚倍 /是以千金 【小题 3】【小题 1】所以（在梁国）有疑虑的案件（可以判罪，也可以不判罪的案件），就依从不判罪；有疑虑的奖赏（可以奖赏，也可以不奖赏），就依从奖赏。

29、(2)略。 【小题 4】陶朱公以白璧为喻，委婉地告诉梁王要换个角度看问题，以厚德治国。 【小题 1】 试题分析：注意第一题中古今异义的字词，比如 “鄙 ”古义是 “目光短浅 ”的 意思，“狱 ”是 “案件 ”的问题。第二题例句的 “以 ”是 “凭借 ”， B句 “以 ”通 “已 ”，意为 “已经 ”， B句 “以 ”是 “因 ”， C句 “以 ”是 “凭借 ”， D句 “以 ”是 “认为 ”。 考点：文言字词理解 点评：本题不难，句意浅显，容易理解。解释文言字语首先要弄懂句子的意思，在句子的语境中理解字词的意思。 【小题 2】 试题分析：阅读前后文内容，了解语境，推测句意，根据句意分析结构，将

30、每层表达相对完整意思的短语划开。 考点：文言句子节奏划分 点评：本题有难度，学生平时在学习中对古文朗诵节奏的掌握不太好。学习文言文，首先要朗读，朗读就要 注意句子的停顿，学习时要多听教师的范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。 【小题 3】 试题分析：第一句，固：所以；疑：疑虑；狱：案件；从：依从；去：意为 “去罪 ”（无罪）；赏：奖赏；与：给与。第二句，所以：用来；动心忍性：使心神惊动性格坚韧；曾：通 “增 ”，增加；益：增加

31、；其：他； “不能 ”：本来不具备的才能。 考点：古文翻译 点评：本题第一小题有 难度，句子的意思不容易看出，难解字多。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。 【小题 4】 试题分析：首先要把文章看懂，大致翻译一下，然后再根据题意找到相关信息点，分析思考，理解陶朱公比喻说理的方法。 考点：文意理解 点评：本题不有难度，学生首先要读懂文字，才能分析问题。解答古文阅读题，首先先要把文章读懂，然后再从文本中去寻找答案：，有相关的文字信息，或直接引用，或概括点明。 诗歌鉴赏 阅读

32、下面这首唐诗，回答问题。（ 6分） 池 鹤 白居易 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标 。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 【注释】 风标，风度节操。 （ 1）诗中描写池鹤外形气质之美的句子是（ 1分） ， 。 （ 2）请对 “转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 ”两句作简要赏析。（ 2分） （ 3）说说尾联 “临风一唳思何事？怅望青田云水遥 ”二句所表达的思想感情。（ 3分） 答案：（ 1）低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 （ 2）这两句诗运用了反衬的手法，以鸬鹚的 “毛色下 ”、鹦鹉的 “语声娇 ”来反衬池鹤孤高的品格和不献媚、不

33、讨好的铮铮铁骨，融入了作者的思想感情。 （ 3）这首诗以池鹤自比，尾联两句借池鹤 “临风一唳 ”“怅望 ”，表达出诗人对仕宦生活的厌倦，和对田园生活向往而不得的惆怅与无奈。 试题分析：先仔细阅读全诗，弄清各句所写的内容，尤其要注意描写事物的角度，比如第一题所问 “外形气质 ”。赏析诗句要指出诗句写了什么内容，运用了什么方法，对个别人字词要分析评价。理解诗人的情感，要结合诗人所描写事物的特点，分析诗歌语言的情感色彩。 考点：品 析诗歌 点评：本题不难，诗句内容容易理解。三小题拟题很好，指导学生学习古诗不能只是被动的背记，还要思考一些问题，学会品析诗歌，理解诗中的妙趣。 语言表达 专题与语文实践活

34、动。（ 8分） 日前，有关 “食物浪费 ”的新闻报道引起了社会的广泛关注，请你完成下列任务。 请你观察下边的漫画，用一句话表示漫画所反映的社会现象。（ 2分） （ 2）下面是记者在某餐厅的部分采访记录，请你探究人们在餐馆用餐浪费严重的原因。 （ 2分） 顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。剩了这么多菜我也觉得 可惜，但带走实在是太麻烦了。 顾客乙：我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，但我可不想带走，好像是你吃不起，占人家便宜似的。 服务员：现在有的人家连剩饭都不吃，更别说打包了。请客更是如此，谁都不好意思带走。有些菜是一点都没动，

35、但也只能全部倒掉啊。 浪费严重的原因： （ 3）中午同学们一起在学校食堂吃饭，小明饭菜只吃了一半，就溜走了。如果你是小明的 同学，你怎么劝说他呢？（注意语言的简洁、连贯、得体）（ 4分） 答案：（ 1）答案：示例：我国食物浪费严重（惊人）（ 2分） （ 2）答案：示 例： 点菜过多，剩菜很少打包 好面子 怕麻烦（各 1分） （ 3）注意称呼，理由，语言得体即可。 试题分析：第一题，对比图中两个人物，说明城市里一些人不考虑农民种粮食的辛苦随意浪费粮食的现象；第二题，抓住人们讲排场爱面子怕麻烦来分析浪费原因；第三题，友好地劝说小明下次根据自己的食量买饭菜，不要浪费。 考点：分析材料，语言表达。 点

36、评：本题不难，材料易掌握。本题除了考查学生口语运用能力外，也就是教育学生懂得观察生活，关心社会，将考试与素质教育相结合，这是目的考题流行的模式。 名著导读 名著阅读。（ 6分） （ 1）水浒传是描写 的伟大史诗，作者是元末明初小说家 。 （ 2）阅读下面的文字完成题目 他两个果又到园中，只见那树倒桠开，果无叶落，唬得清风脚软跌根头，明月腰酥打骸垢。那两个魂飞魄散，有诗为证，诗曰： 桠开叶落仙根露，明月清风心胆寒。 请写出这段文字所在情节的名称。作品中的主人公因何推倒果树？ 答案：（ 1）（古代）农民起义 施耐庵 （ 2）（五庄观）行者窃人参果 清风明月得理不饶人（冤枉他投人参果的数目 试题分析

37、：第一题，水浒传时我国最早的长篇小说之一，成书于元末明初，是一部描写和歌颂农民起义的伟大史诗。它以发生在北宋末年的宋江起义为题材，生动地叙述了起义的发生、发展和结局，塑造了一批农民起义英雄形象。第二题，此情节出自西游记。 考点：名著了解 点评：本题不难，文段中故事情节学生非常熟悉。阅读名著是必要，阅读名著，可以陶冶情操，了解各种文化，丰富知识，还可以借鉴学习，提高写作水平。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。 【小题 1】 ，但愿一识韩荆州。 【小题 2】 ，勿施于人 【小题 3】已是悬崖百丈 冰， 。 【小题 4】学而不思则罔， 。 【小题 5】唐宋诗歌中，有许多诗句饱含爱国忧思，表达诗

38、人为国建功立业的强烈愿望，请写出连续的两句来： ， 。 【小题 6】实现民族伟复兴、国家富强、人民幸福和社会安定，是中华民族近代以来最伟大的 “中国梦 ”。为实现这一梦想，我们可以用李白行路难中“ ， ”的乐观自信来自勉。 答案： 【小题 1】生不用封万户侯 【小题 2】己所不欲 【小题 3】犹有花枝俏 【小题 4】思而不学则殆 【小题 5】示例：了却君王天下事，赢得生前身后名 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（其他符合题意的亦可 ） 【小题 6】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海； 试题分析：注意不要写错字， “侯 ”不为 “候 ”， “欲 ”不为 “俗 ”， “犹 ”不为 “尤 ”，“俏 ”不为

39、 “悄 ”， “殆 ”不为 “怡 ”， “济 ”不为 “剂 ”， “沧 ”不为 “苍 ”。 考点：古诗识记 点评：本题不难，都是学生熟记的诗句，只要注意不要写错字就行。填空写古诗写错字，原因是学生在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。 书写 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（ 4分） “泰州最美教师 ”杨向明勇救落水男孩的事迹， qin（ ）动着 广大市民的心。即使自己不 n（ ）水性，即使已被拖得 jn（ ）疲力尽，即使最后一刻仍可独自上岸全身而退，但他始终没有放弃。杨向明的身上闪耀着当代人民教师的人格光辉， hng（ ）扬了社会正能

40、量。 答案：牵谙筋弘 试题分析：读准拼音，还要了解语境，根据语境判断汉字。汉语的同音字形似字是比较多的，不要错写，比如不要将 “牵 ”误写成 “索 ”， “谙 ”写成 “暗 ”。文字要写在格中正确的位置，要求笔划端正，不连笔。 考点：汉字读写 点评：本题不难，有拼音和语境提示，易于作答。平时学习要注意读准汉字，写好汉字。了解汉字字形的特点，弄清一些汉字易混的原因，注意分辨，加强记忆。 作文 作文（ 60分） 请以 “梦想的魅力 ”为题，写一篇文章。 要求：（ 1）文体自选（诗歌除外）； （ 2）不少于 600字，不得出现真实校名、人名； （ 3）书写工整规范。 答案：略 试题分析：本作文可以先

41、写一句 “题记 ”： “梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。 ”把 “梦想 ”理解为 “理想 ”是可以的。文章有两种写法，一种是写自己本来就有什么梦想，这个 “梦想 ”有无穷的魅力，一直在吸引着自己，自己一直为这个梦想努力，终于梦想成真，由此感叹 “只要有梦想，就有努力的方向，就可成功的可能 ”。这种写法，要把为梦想努力的过程写清楚，最好写得曲折些，表现实现梦想的不易，说明 “梦想 ”是自己心中的信念，一直在鼓励着自己， “梦想 ”一直召唤着自己，是梦想魅力所在。文章结尾感想要充分 ，注意突出题旨，加深文意。第二种写法，列举读过的故事，名人事例，古往今来，成

42、功总是属于有 “梦想 ”的人，他们都是在 “梦想的魅力 ”召唤下，战胜一切困难，走向成功的。将这些事例写具体，写生动，从故事中的“丑小鸭 ”写到现实生活中的 “神九 ”之类中国的追梦人，然后文章在最后抒发感慨：一个人的成功归功于 “梦想 ”的激励，对 “梦想 ”的追求，一个国家也是如此，“只要有梦想 ”，就有发展的动力，就有繁荣强大的前景，对于一个人，一个国家，梦想永远有着无穷的魅力。 考点：写作 点评：本题不太好写，文题调子有点调，富有深义，学生不好驾驭 ，往往所写之事托付不了题旨。上文所说的第二写法，立意比较高，像爬坡一样，把文章的主题竖到高处，但这必须有前文具体生动的事例做依托，否则，文章的立意就成了无根之木，无源之水。这种写法，必须有一定思想深度和语言功底。