2013届江苏南通如东县九年级中考适应性训练语文卷（带解析）.doc

《2013届江苏南通如东县九年级中考适应性训练语文卷（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届江苏南通如东县九年级中考适应性训练语文卷（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届江苏南通如东县九年级中考适应性训练语文卷（带解析） 现代文阅读 宇宙观测 “新大门 ”如何开启 丁肇中和阿尔法磁谱仪的故事 无所不在又无迹可寻的暗物质粒子，似乎正从理论预言走向现实 。北京时间昨天凌晨，诺奖得主丁肇中率领的团队首次公布了观测宇宙射线 18个月后得出的结论，其与暗物质粒子模型相当吻合。成果虽有待进一步完善和验证，但无疑点燃了学界对破解暗物质之谜的热情和信心。 这个堪称人类最昂贵实验的支点，就是阿尔法磁谱仪（ AMS），它让人类首次打开了一扇从太空观测宇宙射线的大门。 赶赴太空探测粒子 数百年来，人类观测宇宙主要是借助望远镜搜集远方传来的光。但暗物质不发光，要了解它就得另

2、辟蹊径。 除了光子，宇宙中飞行着大量高能粒子（即 “宇宙射线 ”）。但与光子不同，这些粒子带电、有质量，穿透大气层时很容易发生反应，变成次生粒子，其种类、性质等都发生变化。要直接从宇宙射线中搜集原始的信息，就必须避开大气层。阿尔法磁谱仪就是一台直接在太空中运行的高能粒子探测器。 阿尔法磁谱仪重 7吨，能耗 2500瓦，主体是直径 1.3米、高 0.8米的空心圆柱体，中央有强大的人造磁场，外围布置着各种高精 度探测器。根据电磁原理，带正电和负电的粒子通过磁场后，会朝不同方向偏转，这就能区分并获得宇宙中各类高能粒子的参数。 但要把大型磁铁送入太空并不容易。若没有特殊技术，磁体会把飞行器变成指南针，

3、在地磁场的作用下，航天飞机、空间站很容易失控。过去 40年，虽有人也想过在太空架设磁谱仪，但一直没有成功。 中国智慧解决难题 丁肇中团队荟萃了 16个国家的数百名研究人员。在许多场合，他都表达了对 “中国智慧 ”和中国研究者的感谢。 丁肇中最感谢的，应该是帮他解决将强磁体送入太空难题的中科院电工所、中科院高能所、中国 运载火箭技术研究院等中国科研机构。中国科学院电工所提供的阿尔法磁谱仪核心磁体，采用了独特的磁路设计，重量轻、无漏磁，而且非常可靠。 这块磁体由 4000块小磁铁组成，丁肇中曾做过破坏性试验，防止在极端情况下有磁体飞出，击穿飞行器从而酿成大祸，结果让他非常放心。 磁体最终顺利通过了

4、美国国家航空航天局严格的安全审查 ，成为人类送入宇宙的第一块大型磁体。 为防犯错近乎苛刻 由于阿尔法磁谱仪独一无二的地位，它的数据、衍生的结论难以被第三方验证。因此，丁肇中对 “不出错 ”的要求近乎苛刻： “我想今后 50年里也不可能有人 再做这么大、这么困难的实验了。 ” 11阿尔法磁谱仪的很多部件，都做了 10到 20个，然后选出最好的一个。升空后，丁肇中每天都召集会议，分析仪器运行，研究如何减少误差。他将数据分析团队分成两个小组，互不通气，独立拿出自己的结论，用这种特殊机制保证结果的可信度。 12丁肇中说，做实验要有自信，但这是一种战略上的自信，实际操作中，他要求所有人对任何仪器都报以怀

5、疑，以此保持足够的谨慎。在首篇论文发表之际，丁肇中仍对外强调保持冷静和耐心。他说，搞清目前发现的正电子的来源，可能还需要一段时间。研究者必须抛弃偏见，秉持 开放的态度。他说，项目才“刚刚开始 ”，目前收集到的数据是阿尔法磁谱仪预期收集数据的 10%左右，还有很多未知等待探测。 （选自文汇报 2013年 4月 5日期，略有改动） 【小题 1】丁肇中说 “我想今后 50年里也不可能有人再做这么大、这么困难的实验了 ”。 联系全文 ，归纳这个实验 “这么大、这么困难 ”具体指哪些？（ 5分） 【小题 2】说说文中画线句中划线部分的作用。（ 4分） （ 1）无所不在又无迹可寻的暗物质粒子， 似乎 正从

6、理论预言走向现实。 （ 2）磁体最终 顺利 通过了美国国家航空航天局 严格的 安全审查 【小题 3】下面一段 话 作为一个独立段落 ，你觉得放在文中什么位置比较合适？说说理由。（ 5分） 此外，山东大学的热控制系统、东南大学的计算机系统、中山大学的冷却系统等，都为整个项目作出了重大贡献。 应放在： 理 由： 【小题 4】阅读下面的材料，你发现丁肇中和伽利略有哪些相似之处？（ 4分） 基于长期的经验，我似乎发现，人们在认识事物时处于这种境地：知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈；相反知识丰富倒使人在判断某些事物时，变得非常优柔寡断。 （我们的知识是有限的伽利略） 教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目

7、的是重新检验亚里土多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习 “大自然这本宝书 ”。 （斜塔上的实验亨利 托马斯等） 答案： 【小题 1】（ 1）这是人类最昂贵的实验（ 2）磁谱仪很大，送入太空不容易（ 3）研究团队庞大（ 4）数据、结论难以被第三方认证（ 5）数据收集量大 【小题 2】 （ 1）似乎表明暗物质粒子从理论预言走向现实只是一种推测，还有很多未知等待探测。 （ 2）审查虽然很严格仍能顺利通过，说明磁谱仪核心磁体的设计独特，性能可靠。（ 2分） 【小题 3】（ 9）从 “此外 ”一词可见这段文字是对 8、 9两节

8、内容的补充；体现了中国智慧在解决难题的过程中发挥的重要作用；从 “最感谢 ”到 “此外 ”也可以体现由主到次的说明顺序。（意近即可） 【小题 4】虽学识渊博，但研究态度都很严谨；注重研究、实验，而不是被动接受知识；都有探求的欲望；敢于质疑。（答出两点，意近即可） 【小题 1】 试题分析：仔细阅读文章，从实验的困难、耗费人力物力的角度来分析解答问题，理解科学实验的艰苦性。 考点：理解文意，概括要点。 点评：本题有难度，文中有关的文字信息不太明确，梳理分析有困难。做此类题，关键还是 要看懂文段的内容，理清文段的层次间关系，注意文段中概括性语句。 【小题 2】 试题分析： “似乎 ”表明并未成为事实

9、，是一种良好的推测， “严格 ”“顺利 ”一方面突出了科学的严谨性，一方面突出说明了科学家们努力的结果。 考点：说明语言准确性 点评：本题不难，是说明文阅读中的常规问题，易于解答。说明文中的一些修饰性限定性的副词是不能小看的，它们的作用往往体现了说明文的 “精密 ”程度，避免了传达错误的知识信息，阅读时要注意体会，写作时学会使用。 【小题 3】 试题分析：第八段 “最感谢 ”与本句 “此外 ”有在联系的，表示了主次关系 ，所以本句应放在第八段后。 考点：文章结构 点评：本题有难度，学生在对文章结构理解方法能力相当相差。阅读不仅要了解文章的内容，理解文章思想情感，也要对结构特点写作方法做一分析，

10、这对提高写作水平大有好处。 【小题 4】 试题分析：材料一中 “相反知识丰富倒使人在判断某些事物时，变得非常优柔寡断 ”一句其实反映的是伽利略严谨的科学态度，材料二所表现的是伽利略不迷信权威勇于大胆创造，丁肇中也具有这种品质。 考点：人物形象理解 点评：本题不难，文中人物形象突出。阅读作品，理解人物形象，要学会评价人物，根据文中人物的言行， 分析理解人物的性格与思想品质，才算是懂读作品。 蚕豆 曾必荣 北京我没去过。 汪曾祺在食豆饮水斋闲笔之蚕豆中道： “北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。 ”单从这一点上，我就不羡慕北京人。 我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕

11、豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。 小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着 “油沙 ”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的 称谓。蚕豆就叫蚕豆， “站不更名 ,坐不改姓 ”，像铁打的汉子，其硬无比。 牙齿不好的人，是难享这口福的。 边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问：吃么东西，把点我吃吃？ 没吃呀。 没吃 ？你把嘴张开给我看看。 连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 把这一点点？

12、嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。 11还和弟弟 比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。 12童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。 13到了上中学，有相当长的一段时间里， “我格外钟情于蚕豆 ”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的社戏。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒 “乌油油的罗汉豆 ”。于是，

13、有好事的同学戏称她： “蚕豆 ”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她 “蚕豆 ”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。 14而今忆及，我不禁哑然一笑。 15这 “一笑 ”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌 怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤 都很好吃 。 16立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在随园食单中说： “新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。 ”这种吃法，我没吃过。但对 “随采随吃方佳 ”，倒是身同感受。 17鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。

14、用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点， “相看两不厌 ”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。 18是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在葫芦里说的 话： 19相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？ 20借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧： 21相对其他果蔬

15、，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵， ，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？ （选自散文海外版 2013年第 2期） 【小题 1】 段中，作者说 “北京我没去过 ”，又说 “我就不羡慕北京人 ”，这样写的作用是什么？（ 3分） 【小题 2】 11 段描写了哪两个内容？其中哪一个描写你更喜欢？简述理由。（ 5分） 两个内容是： 其中更喜欢的是： 理由是： 【小题 3】有人觉得第 13 段的内容多余，你觉得有道理吗？简述理由。（ 5 分） 【小题 4】第 15段包含了作者哪些情感？（ 4分） 【小题 5】仿照第 19段，在第 21段的横线上填上恰当的句子。（ 3分） 答案： 【小题 1】表达作者对蚕豆的偏

16、爱 【小题 2】 参考答案： 内容：一是伙伴跟我索要蚕豆，二是我和弟弟比赛抛、吃蚕豆 喜欢的理由：从人物描写，语言的情趣，生活细节方面作答，选用一个即可。 【小题 3】不能删去。（ 1）文章从童年写到上中学时写到现在，删去了就不完整了。（ 2）这段写的虽然不是吃蚕豆，但内容仍与蚕 豆有关，写出了与蚕豆相关的别样情趣，文章内容更充实丰满。 【小题 4】（ 1）遗憾（ 2）伤感（ 3）怀念（ 4）庆幸 【小题 5】哪能再给太多的青春 （答出蚕豆不老的意思即可） 【小题 1】 试题分析：从作者 “北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。 ”这句话中侧面可理解作者对蚕豆的偏爱

17、。 考点：文意理解 点评：本题容易，文中有明确的文字信息。理解文章中的一些问题，首先考虑直接在文章的文字中寻找答案：，有明确的文字信息直接摘引作答，其次根据作者的叙述通过自己的理解来概括。 【小题 2】 试题分析 ：仔细阅读文段，抓住主要人物的行为来概括内容，喜欢的理由：从人物描写，语言的情趣，生活细节方面作答，选用一个即可 考点：理解文意，表达观点。 点评：本题不难，学生答题的自由度比较大，从某一方面谈点认识即可。读文谈认识，首先要把文章的主要内容和作者的写作意图弄清楚，或作解释，或作联想，或作引申，不可只复述，一定要有自己的评价。 【小题 3】 试题分析：从全文叙述的时间段来分析，这是作者

18、中学时代与 “蚕豆 ”有关的美好的记忆，说明作者对 “蚕豆 ”的印象深刻，不能删去。 考点：文意理解 点评：本题不难，文间中的表述很清。 一篇文章，前后内容是有联系的，这种联系有的表现在文字上，有的表现在事件本身的内在关系上，有的表现在人物的情感上，阅读时要注意。 【小题 4】 试题分析： “笑得我少年不在了，青年也不在了 ”表达了作者时光易逝人生易老的感叹，有伤感之情， “幸好，蚕豆有吃法良多 ”表达了作者对蚕豆的喜爱与怀念。 考点：作者情感理解 点评：本题有难度，此段中作者情感是复杂的，学生可能答出一点来，但不一定能答得完整。解答此类问题，要仔细分析作者在作品发表达的情感，要多些角度，多此

19、方向，不能单一地理解作者情感。 【小题 5】 试题分析：注意分 析第 19段句子的内容与结构，理解作者对 “蚕豆 ”情感仿写句子。 考点：仿写句子 点评：本题不难，但要仔细阅读例句才能仿写得好。仿句是经常考到的题目，仿句一般有三个要求，与例句的结构和写作方法相同，所写内容与例句表达的内容相近，情调一致，仿句与例句要连贯。 文言文阅读 柳敬亭传（节选） 黄宗羲 柳敬亭者扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖 ，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动 其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光 见之，曰： “此子机变 ，可使以其技鸣 。 ”于是谓之曰： “说书虽小技，然必句 性情，习方俗，如优孟摇

20、头而歌，而后可以得志。 ”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰： “子之说，能使人欢 爨 sup 矣。 ”又期月，生： “子之说，能使人慷慨涕泣矣。 ”又期月，生喟然曰： “子言未发而哀乐具和乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。 ”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅 间。 华堂旅会 ，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。 【注释】 无赖：刁钻，不讲道理。 倾动：使人倾倒动容。 莫后光：人名。下文的 “优孟 ”也是人名。 机变：机敏灵活。 鸣：扬声名。 句：同 “勾 ”，勾画。 欢 爨澹夯犊齑笮 噻粕穑褐腹偕稹崧没幔捍缶刍帷 br【小题 1】用斜线（）标出下面句子的朗读停顿

21、。 每句标一处 。（ 2分） （ 1）柳 敬 亭 者 扬 之 泰 州 人 （ 2）使 人 之 性 情 不 能 自 主 【小题 2】写出下列句子中加线词的意思。（ 4分） （ 1）犯法当 死 （ ） （ 2） 之 盱眙市中为人说书（ ） （ 3） 习 方俗（ ） （ 4） 期月 而诣莫生（ ） 【小题 3】用现代汉语写出文中画线句的意思。（ 4分） 争延之使奏其技，无不当于心称善也。 【小题 4】文中画线句是否可以删掉？为什么？（ 3分） 【小题 5】柳敬 亭最终能够技艺精熟、被人 “称善 ”的原因有哪些？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）柳敬亭者 /扬之泰州人（ 2）使人之性情 /不能自

22、主 【小题 2】（ 1）处死 （ 2）到，去 （ 3）熟悉 （ 4）满一个月 【小题 3】（人们）争着请柳敬亭表演他的技艺，没有人不发自内心地说他演得好的。（延、使、当于心、善四个词必须准确翻译出，句子不通顺酌情扣分） 【小题 4】不能删去，这几句话写出了柳敬亭的名气越来越大，从侧面表现了他的技艺越来越精湛。 【小题 5】（ 1）有天赋（ 2）有高人指点（ 3）自身刻苦勤奋（也可摘引文中相应词句作答，答出两点即可得满分） 【小题 1】 试题分析：先题解句子的意思，再分析句子中主要人物的行为（抓住动词），把句意几层分清楚即可划分节奏。 考点：文言句子节奏划分 点评：本题不难，句子的意思好理解。文

23、言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有 “之 ”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。 【小题 2】 试题分析：注意本题中词的多义变化，如 “习 ”有练习的 意思，在本句是 “熟悉 ”，“期 ”有相约的意思，在本句中是 “满 ”。 “之 ”的意义很多，在本句中是动词 “去、到 ”。 考点：文言字词解释 点评：本题有难度，学生对内容不熟悉，个别字词不易理解。学习时，多阅读古文，掌握丰富的古文词汇，了解常见的句式和语言规则，培养自己阅读古文的语感。 【小题 3】 试题分

24、析：争：争先；延：请；之：代柳敬亭；使：让；奏：表演；技：技艺；“当于心 ”：发自内心；称：称赞；善：表演得好。 考点：文言翻译 点评：本句翻译还是比较难的，其中一些字词不好解释，如 “当于心 ”。翻译句子，关键是把每个字词的 含义了解清楚，理解了词的含义，疏通句子就不是问题了。 【小题 4】 试题分析：先理解此句的文字意思，再分析它在文中的作用，即侧面表现柳敬亭技艺高超名声传扬，这是文中的一种写作方法，不可删去。 考点：侧面描写 点评：本题不难，文字易懂。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。要学习掌握这种写作方法。 【

25、小题 5】 试题分析： “年十五 已能倾动 其市人 ”，指柳敬亭天资聪明； “敬亭退而凝神定气，简练揣摩 ”写柳敬亭刻苦努力。 考点：文意理解 点评： 本题不难，故事中有所交代。叙事性作品，理解其中问题，要了解所叙述故事的情节内容，从情节的发展过程或人物一系列表现来分析问题。 诗歌鉴赏 山房春事 岑参 其一 风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂 乱 入房。 数枝门柳低衣桁，一片山花落笔床。 其二 梁园日暮 乱 飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注释】春事：春天的景象。 【小题 1】两首诗都用了 “乱 ”字，所表现的情境有什么区别？（ 3分） 【小题 2】两首诗分别表达了作者怎样的

26、情感？（ 3分） 答案： 【小题 1】第一个 “乱 ”表现春天的勃勃生机，第二个则是表现萧条、凄凉 【小题 2】第一首表达了诗人对春天的喜爱之情，第二首则表达了诗人的伤感、物是人非的感慨（意近即可） 【小题 1】 试题分析：根据两诗不同的意境，抓住诗句中关键词来理解分析， “蝶游蜂乱 ”是侧面写春花多，春光明媚，而 “梁园日暮乱飞鸦 ”中 “日暮 ”“飞鸦 ”描绘的是萧条衰败的景象。 考点：品析诗句 点评：本题不难，诗句短小，意义明确。分析某些词语的含义和表达作用，是品析诗歌的方法之一，学习古诗要注意诗歌中一些词语在表达诗意诗情方面的作用。 【小题 2】 试题分析： 根据上一题的分析，即可了解

27、两首诗所表达的不同的情感，明媚之景中表达诗人对春天的喜欢，情调欢快，衰败之景表达诗人郁闷之情，情调低沉。 考点：作者情感理解 点评：本题不难，诗中有明确的文字信息，作者的情感易于理解。作者在文中表达自己的情感，一般是通过所叙事件中的细节或自己的心理活动来表现的，阅读时要细加体会。 语言表达 下面是某县图书馆的借书规则和办证须知，阅读后完成题。（ 15分） 【材料一】借书规则 1.图书馆外借处的图书实行开架借阅，读者凭本馆借阅证借阅图书。 2.借书程序：进入书库的读者请自觉拿取代书板进 入书库选书，防止弄乱书架。出书库时，带回代书板，然后办理借书手续。 3.借阅规则：一证最多可借 2册书（不超过

28、押金，成人押金 50元，少年押金 30元），每次借书期限不超过 30天。若到期仍需继续借阅，须将图书带来办理续借手续（只准续借一次）。 4.读者所借图书须按期归还！过期而未办理，按超期天数计算，每天收取逾期费 0.1元 /册。 5.借阅证限本人使用，请妥善保管，如不慎遗失，应及时挂失或补证。未及时挂失、补证所造成的损失，由读者自行承担。补证收取工本费 5元。 6.读者不得将个人书刊、书包带入库内。书库内禁止吸烟、 吃东西、乱扔 zhxi等杂物，禁止大声 xunhu，妨碍他人借书。 7.做文明读者，爱护图书资源，不要涂、刻、划、撕扯图书，以免影响他人阅读和图书借还。如有违反借阅规则，造成图书损遗

29、失，按图书馆有关规定 chf。 8.办理外借手续时，请当面检查所借图书是否有涂画污损，如发现上述情况，请向工作人员反映。 【材料二】办证须知 申领新证手续 凭身份证或户口簿等有效证件，交押金、工本费、一寸免冠照片一张，即可申办借阅证。 备注 外借、少儿每次借书周期为 30天，超过期限每册图书收取逾期费 0.1元 /天。阅览室内藏书资料不外借。 【小题 1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（ 3分） 【小题 2】借书规则中的划线部分有语病，标点使用也不规范。请加以改正。（ 4分） 读者所借图书须按期归还！过期而未办理，按超期天数计算，每天收取逾期费0.1元 /册。 语病修改意见： 标点修

30、改意见： 【小题 3】小李现年 12 周岁，从未去过该图书馆，如果你是该图书馆的志愿者，请你给电话咨询的小李具体建议，以便他顺利办好借书证。（ 3分） 小李：喂！你好！是 县图书馆吗？请问怎样办理你们的借书证？ 志愿者： 【小题 4】小李在外借处看中了下面几本书，不知道怎么选择，想 一次性借出去 认真阅读。假如你是图书馆的志愿者，你会给他怎样的建议？（提示：结合上面的材料和作品内容）（ 5分） 水浒传 朝花夕拾 骆驼祥子 鲁滨逊漂流记 格列佛游记 答案： 【小题 1】 纸屑、喧哗、处罚 【小题 2】在 “过期而未办理 ”后加 “续借手续 ”或者 “归还手续 ” 将感叹号改为句号。逗号也可。 【

31、小题 3】答案：要点：（ 1）要有称呼或问候语 （ 2）内容参照办证须知中申领新证手续部分，必须指明押金和工本费的具体数目。 【小题 4】 答案：要点：（ 1）结合借书规则，指出最多只能借两册（ 2）联系作品内容给出建议 【小题 1】 试题分析：读准拼音，还要了解语境，根据语境判断汉字。汉语的同音字是比较多的，不要错写，比如不要将 “屑 ”写成 “些 ”， “喧 ”写成 “暄 ”。正楷字要求笔划端正，不连笔。 考点：汉字读写 点评：本题不难，有拼音和语境提示，易于作答。平时学习要注意读准汉字，写好汉字。了解汉字字形的特点，弄清一些汉字易混的原因，注意分辨，加强记忆。 【小题 2】 试题分析：第

32、四句 “未办理 ”什么，说明不详，应加上 “续借手续 ”。 “读者所借图书须按期归还 ”不是感叹句，应 用逗号或句号。 考点：病句修改 点评：本题有难度，第四句病句病句比较隐含，不易判断。病句，主要是句子结构和语意表达问题，平时阅读时对语句的内容和结构要多加分析，多多练习改病句，积累经验，巩固认识。 【小题 3】 试题分析：要针对对方所问问题 “如何办理借书证 ”来回答，说明材料二中 “申领新证手续 ”相关要求即可，语言要亲切。 考点：语言实际运用 点评：本题不难，注意拟写要求即可。语文学习，应该结合实际，将知识的课堂学习与课余活动的结合起来，将语文知识化了语文能力，语言的实际运用就是如此。

33、【小题 4】 试题分析：与上 题一样，要针对对方所问问题 “如何多借 ”来回答，说明材料一中 “借书规则 ”第三条相关要求即可，语言要亲切。 考点：语言实际运用 点评：本题不难，题目要求简单，易于解答。语文学习，掌握语言，关键在于实际运用，学生应该在语言的实际运用中提高语言的能力。 默写 用课文原句填空。（ 10分） 【小题 1】老骥伏枥， 。（曹操龟虽寿） 【小题 2】 ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） 【小题 3】夜阑卧听风吹雨， 。（陆游十一月四日风雨大作） 【小题 4】 ，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月 夜行黄沙道中） 【小题 5】一鼓作气， ， 。（曹刿论战） 【小题 6】人们常

34、常引用李商隐无题中 “_ ， ”的诗句来赞颂那些献身事业的人。 【小题 7】悄悄地我走了， ； ，不带走一片云彩。（徐志摩再别康桥） 答案： 【小题 1】志在千里 【小题 2】乱花渐欲迷人眼 【小题 3】铁马冰河入梦来 【小题 4】明月别枝惊鹊 【小题 5】再而衰，三而竭 【小题 6】落红不是无情物，化作春泥更护花 【小题 7】正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖 试题分析：注意文字的书写， “志 ”不为 “致 ”， “渐 ”不为 “惭 ”， “鹊 ”不为 “雀 ”，“衰 ”不为 “哀 ”， “竭 ”不为 “揭 ”， “化 ”不为 “花 ”， “悄 ”不为 “稍 ”。 考点：古诗名句识记。 点评：本题

35、不难，皆是要求背诵的诗篇。古诗名句，语言精彩，内容丰富，情感炽烈，写作方法独特，背诵时要好好理解学习，不可死记硬背。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 请以 “就是因为那个习惯 ”为题，写一篇文章。 要求： 捕捉细节 ， 写出自己的内心感受 ； 除诗歌外，文体不限； 不少于600个字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 书写要正确、规范、美观。 答案：略 试题分析：本题中 “习惯 ”是作文叙述的主体，其实就是 “习惯 ”的话题作文，只是不要忽略了题中 “就因为 ”这个词，它是要求写出与某个 “习惯 ”有关的事件，即这个 “习惯 ”（好的习惯、不好的习惯）对一个人生活各方面或

36、对他人的影响。题中没有 “我 ”字，可以自己，可写别人。同学们一般喜欢写自己，很少写别人，其实写写别人，学会观察身边的人，也是必要的。写一个老师某个习惯，比如“习惯 ”称学生为 “我的孩子们 ”， “习惯 ”摸摸同学们的头，同学们彼此之间也用这个 “习惯 ”开玩笑，将老师和同学们这个 “习惯 ”放在具体的情境中去描写，来表达师生之 间，同学之间关系的融洽 自己的父母有什么 “习惯 ”呢？这 “习惯 ”对家庭生活以及自己产生什么影响呢？观察一下自己的父母，写写他们。当然，审视自己的 “习惯 ”，也可以写一写，可写一写不良习惯给自己的训练，表达自己改掉这 “习惯 ”的决心。如果想把文章内容写得深一

37、些，立意高一些，可将写作的思维触及到社会文明道理与自然环境保护方面的问题，比如写 “人们随地扔纸屑的习惯 ”“在公共场所随意抽烟的习惯 ”“在外就餐为了个人卫生而习惯地使用一次性筷子 ”，写写 “就因为那个习惯 ”而产生的后果。在写作中，不仅要对与“习惯 ”有关的事情进行具 体而详细地叙述（按文题要求： 捕捉细节） ，还要适当地议论，评述 “习惯 ”的影响（按文题要求： 写出自己的内心感受 ），做到夹叙夹议，生动地叙述，画龙点睛的讲道理，事理并蓄。 考点：写作 点评：本题不难，学生自己总有一些习惯，可以写一写，但要注意文题中的提示，明确从哪个角度去写 “习惯 ”。所以，作文的审题是非常重要的。也许一个中心话题学生曾经写过类似的作文，但文题的表述内容不同，角度就有所不同，比如本题不是写 “习惯 ”的养成过程，而是写 “习惯 ”的影响（文中有 “只因 ”一词）。审好题，看准写作的中心话题和写作的角度，是作文成 功的第一步。