2012-2013学年浙江温州育英学校八年级10月月考语文试卷与答案（B班）（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江温州育英学校八年级 10月月考语文试卷与答案（ B班）（带解析） 其他 姹紫嫣红的花朵是对冲破寒冰的第一 l ( )春风的感恩；金秋的丰 shu( )是对融进风雨、镀亮赤日的汗水的感恩；对一切美好的事物心存感激吧！在盈满你眼眶感激的泪光中，花朵般温 xn( )绽放的将是一个春光明 mi( )的世界。（ 4分） 答案：（ 4分） 缕 硕 馨 媚 选择题 对联是汉语特有的文学形式之一。你的老师为他的书房拟了一副对联，上联是 “且喜满园桃李艳 ”，请你从下面四句选作下联，最合适的一句是（ ）（ 3分） A琴棋书画自陶醉 B莫愁两鬓霜雪寒 C雪压难摧涧底松 D一间陋室透书香

2、答案： B 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生，有关部门已着手制定校车安全条例。 B温州是浙江省建成绿道线最长、覆盖面最广、综合配套最齐、中心城区分布广的绿道。 C全球核电站应从日本福岛核危机中吸取教训，采取有效措施，避免类似事故的再次发生。 D新一届的温州市中学生文联代表大会广泛采纳并征求了与会同学关于如何办好文学社团的意见。 答案： C 现代文阅读 母亲的心（ 13分） 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好

3、，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头， 可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在

4、一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖 !因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手 背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。 在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢 !在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的母亲说，最后一次她干脆咬咬牙

5、，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的 “沙沙沙 ”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气， 再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下 ! 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这

6、世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢 ! 【小题 1】文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在括号中补全 段的主要情节。 “我 ”想吃螃蟹 ( ) ( ) 母亲捞起螃蟹 ( ) （ 3分） 【小题 2】阅读文章 段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（ 3分） 【小题 3】第 段画线句中一系列动作描写有什么作用？（ 3分） 【小题 4】阅读第 段，联系上下文，回答下面问题。（ 2分） “母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步。 ”母亲为什么 “咬咬牙 ”？又为什么 “闭起双眼 ”？ 【小题 5】文章题目 “母亲的心 ”有哪两层含义？（ 2

7、分） 答案： 【小题 1】（ 3分） 母亲翻找螃蟹 母亲发现螃蟹 母亲放下螃蟹 【小题 1】（ 3分）久病初愈的 “我 ”想吃螃蟹；物质条件很差有偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 【小题 1】（ 3分） 表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走螃蟹的矛盾心里；为后文母亲放下螃蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 【小题 1】（ 2分） “咬牙 ”是母亲作出带走螃蟹的决定非常艰难； “闭眼 ”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。 【小题 1】（ 2分） 一是母亲爱子之心；二是母亲对天 下所有母亲爱子情的理解、体谅之心。 【小题 1】根据故事情节的变化来感知文本内容，、了解本文组材线索，

8、学生能根据围绕 “螃蟹 “的不同阶段来理解情节内容，学生填写时，意思表述合理即可。 【小题 1】感知文本 段内容，从文中找出并概括母亲冒着春寒去找螃蟹的原因，学生能从 “母亲爱子之情、久病的 “我 ”想吃螃蟹、农村生活条件差 ”等来分析和组织答案：。 【小题 1】了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可。这里表现了母亲既想满足孩 子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走螃蟹的矛盾心里，同时为后文母亲放下螃蟹作铺垫，最终表现了母亲的善良。 【小题 1】学生应培养理解词语和语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧

9、扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。这里通过写母亲的动作神态，最终表现了母亲善良的一面，学生能结合具体语言环境围绕这一中心来进行理解和作答。 【小题 1】 “母亲的心 ”一语双关，即指母亲爱儿女的爱子之心，更指母亲通过“抓螃蟹 ”真正理解天下所有母亲爱子之情。 香甜莫过槐花饼（ 13分） 故乡的槐树极多，房前屋后，山脚岩边，井旁泽畔，都 有。一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。似乎散漫零乱，却又井然有序 ;似乎千篇一律，却又各具情致。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。 每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那

10、束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。记得有一天，莫名其妙地头疼，问了母亲才知道，原来是脖子上的槐花挂得久了，是香气浓郁熏的。即使这样，每年我还是乐此不疲。 母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋下 来，在清水中洗净，再用笊篱把花打捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经在心里忍不住升起来。母亲把这几样搅拌均匀了，就用力揉，直到又粘又软，才把面移到面板上，再揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。 锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去， “辍钡南焐 畔阄睹致

11、轿葑拥拿扛鼋锹洌 业目谒 蛔 髁讼吕础 ”矫娉氏值 慕鸹粕 盖琢 窗阉 敖 汤铮 抑倍 拍腔被 慌巫湃绕 炜焐 液镁 橄碛媚敲啦汀 豢冢 馑掷锬郏 幌滩坏 昂兔娴南阄叮 被 南阄叮 郁墼谝黄穑 呷诵钠馐焙颍 盖拙 驹谖疑砼裕 乜醋盼依峭袒 省 br 那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿，也让我感到无比幸福。 如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花。在浓郁的绿叶之间，那一串串洁白素雅的花朵，又该在柔风中轻轻摇曳了。可是，

12、如今栖居于城市一隅的我，却无法再爬上槐树 枝头，欣赏和享受乡村晚归的美丽风景，也再品尝不到母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼了。但我对槐花饼的印象，反倒更清晰，更结实了。也许，这便是所谓的 “情结 ”吧。 就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本 。 【小题 1】文章以 “槐花 ”、 “槐花饼 ”为线索，描绘了自己对 、 、 的回忆，深情朴实，令人动容。（ 3分） 【小题 2】第 3段描写母亲制作槐花饼的过程运用了一系列的动词，请说说其表达效果。（ 3分） 【小题 3】联系上文，请说说第 5段加点处 “我总是感到无比幸福 ”的原因有哪些？（ 3分） 【小题 4】结合 全文，

13、谈谈你对结尾划线句的理解。 (4分 ) 答案： 【小题 1】（ 3分）母亲 童年 故乡 【小题 1】（分）写出了母亲的心灵手巧（ 2分），表达了我对母亲的赞美和怀念。（ 1分） 【小题 1】（ 3分）美味的槐花饼，恬静的故乡原野，槐花所营造的又没意境，自由的想象。（答对一点一分） 【小题 1】（ 4分）槐花饼里沉淀着 “我 ”对母亲、童年、故乡的记忆和依恋（ 2分），它们是我们成长的起点和土壤，是我们对生命历程最初的记忆，是我们走向更广大世界的出发点。（ 2分） 【小题 1】了解本文以 “槐花 ”、 “槐花饼 ”为线索的组材方式，整体感知 文本内容，本文通过对 “槐花 ”、 “槐花饼 ”的回忆

14、，表达了自己对母亲、童年、故乡的难忘之情，学生理解表述合理即可。 【小题 1】语言赏析主要从词语运用和人物描写手法两个角度去鉴赏如：先说出人物描写手法种动作动词的使用，再具体答出这种人物描写手法的表达效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。在这里既表明母亲心灵手巧，更表明我对母亲的赞美和怀念之情。 【小题 1】学生感知文本内容，联系上下文，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能从 “好吃的槐花饼，美丽的意境，难忘的故乡原野 ”等方面来进行理解即可。 【小题 1】这里考查在语言环境中推断和理解语句含义的能力。学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系

15、上下文进行理解概括。这里有 “我 ”对母亲、童年、故乡的记忆和依恋的含义，学生意思表述正确即可。 文言文阅读 大道之行也（ 10分） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同 。 【小题 1】解释下列句子中的字。（ 4分） 故人不独亲其亲（故： ） 废疾者（废疾： ） 女有归（归： ） 大同（同： ） 【小题 2】译句：（ 2分） 故人不独亲其亲，不独子其子 【小题 3】你认为

16、 “大同 ”社会会实现吗？我们现在生活的社会是大同社会吗？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 4分） 因此 残疾人 女子出嫁 “和 ”“平 ”的意思。 【小题 1】（ 2分）译文：因此人们不只以自己的父母和长辈为亲，（也关爱他人的父母和长辈）不只以自己的子女为子女（也关爱别人的子女）。 【小题 1】（ 4分） 言之有理即可。 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。

17、注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里重点理解 “亲其亲、子其子 ”。 【小题 1】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 诗歌鉴赏 田园乐（ 4分） 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【小题 1】这首诗的前两句写出了景物 、 的特点。（ 2分） 【小题 2】结合诗歌三、四两句具体说说田园之乐乐在何处？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）鲜艳、明丽、朦胧、生机勃勃等词都可。 【小题 1】（ 2分） 美丽的春光和自己闲适愉悦的心态。 语言表达 综合性学习：（ 8分） 我们热

18、爱和平，我们不要战争，世界何时铸剑为犁？关于战争这一话题我们一起来参与： 【小题 1】请你写出两个有关战争的成语： （ 2分） 【小题 2】有关战争的名言请你写出一个： （ 2分） 【小题 3】你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 2分）成语：声东击西 四面楚歌等 【小题 1】名言：（ 2分） 天时不如地利，地利不如人和等 【小题 1】略（ 4分） 【小题 1】积累成语合理即可 【小题 1】能够表明战争主题的名言，积累合理即可 【小题 1】开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 默写 古诗文默写（ 9分） 【小题

19、1】桃花源记中对桃源的描绘是 “土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。 ，鸡犬相闻。 【小题 2】陋室铭的中心句是： ， 。 【小题 3】望岳这首诗表达杜甫早年远大抱负的两句是： ， 。 【小题 4】 ，恨别鸟惊心。（春望） 【小题 5】树树皆秋色， 。（王绩 野望） 【小题 6】 ，平海夕漫漫。（孟浩然早寒江上有怀） 答案： 【小题 1】屋舍俨然 阡陌交通 【小题 1】斯是陋室 惟吾德馨 【小题 1】会当临绝顶 一览众山小 【小题 1】感时花溅泪 【小题 1】山山唯落晖 【小题 1】迷津欲有问 作文 作文（ 30分） 题目：因为有了你 提示： “你 ”的内涵丰富，可以是父母，是老师，是朋友，也可以是音乐，是书籍。可以是一盏灯，还可以 是一座城 要求： 文体自选，立意自定，力求创新。 不少于 600字 文中不要出现真实姓名、班名。 答案：略