2015学年湖南省娄底市八年级上学期期中联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年湖南省娄底市八年级上学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习。 (4分 ) 【小题 1】你班举行了一次 “交流格言 ”的口语交际活动， )活动中，同学们把课前收集的格言展示了出来，其中包括： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 华罗庚 认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 童第周 掩饰一个缺点，结果会暴露另一个缺点。 伊索 不是时间绞杀天才，而是天才战胜时间。 别林斯基 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 老舍 如果老师让你选一条布置教室的墙壁，你会选第 条， 现由是 （ 2分） 【小题 2】请用

2、一句话概括下列消息的主要内容（ 2分） 娄底新闻网讯（记者 谭卫丰） 9月 30日，是全国首个烈士纪念日，娄底市在双峰县蔡和森广场隆重举行烈士公祭仪式。来自全市的 500余名干部和群众参加公祭活动，深刻缅怀为中国革命事业和社会主义建设事业英勇献身的先烈们。娄底市委书记龚武生宣读祭文。 一句话概括： （不超过 30个字） 答案：【小题 1】例： 它对仗工整，句式整 齐，读来节奏鲜明，朗朗上口，时刻提醒人们要珍异大好时光，努力学习，奋发向上。 其它略。 【小题 2】全国首个公祭日，娄底 500干部群众参加公祭。 【小题 1】 试题分析：学生能根据选择的格言，进行合理的理由表述。 考点：语言表达简明

3、、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：此类题考查学生语言实际运用能力。即要求考生具备有关新闻的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕 “第一个公祭日 ”来进行概括即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列加点字注音全对的一项（ ）（ 2分） A 凝 望 (nng)娴 熟 (xin)哈 达 (h)瞬 息万变 (shn)潸 然泪下 (shn) B逶 迤 (l)安 谧 (m)深 湛 (zhn)娓 娓动听 (wi)容光 焕 发 (hun) C喧 嚣 (xio)烙 印 (lo

4、)倏 地 (sh)风度翩 翩 (pin)大相 径 庭 (jng) D 鉴 于 (jin)殉 职 (xn)圩 堤 (wi)劫 后余生 (ji)悲天 悯 人 (min) 答案： C 试题分析： A 中应是 “哈 达 (h)”； B 中应是 “逶 迤 (y)”； D 中应是 “悲天 悯 人 (m n)” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语没有错别字的一项是（ ）（ 2分） A悬崖绝壁如泣如诉瞬息万变稍纵即失 B潸然泪下娓娓动听脍灸人口容光焕发 C分道扬镖寥寥无几拈轻怕重精益求精 D约定俗成一劳永逸弄巧成拙循规蹈矩 答案： D 试题分析： A中应是 “稍纵即

5、逝 ”； B中应是 “脍炙人口 ”； C中应是 “分道扬镳 ” 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 结合具体语境解释下列加点的词语，不正确的一项是 ( )(2分 ) A对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁 。 (这里指肢体麻木，感觉不灵 ) B这是鸟儿的世界，是个绝妙的 世外桃源 ，不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十百千万只不同种类的水鸟呢？ (晋代陶潜桃花源记中描写的一个与世隔绝、环境优美，生活美好的地方 ) C最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着 古褐苍苍 的石岩，另有一种情趣。 (课文里是指有些古朴风格的褐

6、绿色 ) D这对于一班 见异思迁 的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 (文中指看到别的事物就改变原来的主意 ) 答案： A 试题分析： A中 “麻木不仁 ”应是 “对事物反应迟钝或漠不关心。 ” 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列文学常识说法正确的一项是（ ）（ 2分） A格列佛游记是法国作家乔纳森 斯威夫特著的一部游记体小说，它通过幻想旅游的方式来影射和讽刺现实。 B水浒传精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象，八十万禁军教头林冲，疾恶如仇的鲁智深，劫法场杀四虎的李逵等是我国妇孺皆知的英雄人物。 C走进纽约中作者引领我们

7、了解了纽约这个国际性大都市的繁华与发达，也讽刺了它过快的生活节奏，对家乡牧羊人般的日子表示了浓浓的留恋之情。 D新闻形式多样 ,有消息 ,有特写 ,也有电视新闻。别了 ,“不列颠尼 ”是一篇消息。 答案： B 试题分析： A中 “斯威夫特 ”应是 “英国作家 ”； C中走进纽约应表达了作者身在异邦，虽处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，并希望它能早日繁荣富强的愿望； D中别了 ,“不列颠尼 ”应是一片通讯。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子没有语病的一 句是（ ）（ 2分） A实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 B记者又到学校采

8、访到了许多张老师的事迹。 C就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。 D通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。 答案： A 试题分析： B中歧义句，应是 “张老师的许多事迹 ”； C中搭配不当，应是 “确实需要 ”； D中成分残缺，缺少主语，应删去 “通过 ”或 “使 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 我长大了 佚 名 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说： “爸、妈，我长大了，我进中学了。 ”父母一脸笑意： “不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ”

9、 于是，我继续等着 “长大 ”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说： “爸、妈，长大了，我有青春痘了。 ”父母一脸笑意： “不，孩子，青春痘并不证明你长大。 ” 渐渐， “长大 ”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨 雾气很重，路上很滑。 一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着

10、头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。 我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我 决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做 “乖宝宝 ”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地

11、对我说的话： “孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 【小题 1】第一段 “小时候想长大 ”中 “想长大 ”的具体内容是 _。（ 2分） 【小题 2】文中画线句子是 _描写（ 1分），作用是_。（ 2分） 【小题 3】 “此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧 ”“ 我 ”为什么会 “有些惭愧 ”？（ 2分） 【小题 4】家里 “气氛并不如想象的恶劣 ”，而 “我 ”想象中会有怎样的气氛？为什么会有这样的

12、想象？（ 3分） 【小题 5】为什么文中 “撞人 ”和 “吃晚饭 ”详写，而照顾老奶奶却略写呢 （ 2分） 【小题 6】 “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 ”谈谈你对这句话的理解。 （ 2分） 答案： 【小题 1】 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生从 “进中学 ”“成大人 ”两个角度来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：环境描写是小说艺术的一 个重要内容，小说的环境包括社

13、会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里为下文做铺垫。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 考点：理解 文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

14、这里想像中父亲会严厉批评我，因为他亲眼看我闯了祸，闯了祸是要受罚的。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：学生 理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。这里意思表述合理即可。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 帮助别人就是帮助自己 选自散文网

15、来源 :学科网 ZXXK 人在世上，难免都会遇到困难。此时，如果你向身处困境中的人伸出友爱之手，给他善意的帮助，他不但会乐意接受，而且会心存感激。当然，要帮助他人，你就要付出一些劳动，或是受到一些损失。但从长远利益来看，这点付出和牺牲是完全值得的。 中国有句俗话： “与人方便，自己方便。 ”很多年以前，有两个穷小伙子在斯坦福大 学半工半读，非常困难。这时候，大钢琴家伊格纳西帕德鲁斯基请他们帮忙举办了一场独奏音乐会，并将音乐会所得的 1600美元全部作为酬金给了他们。一战结束后，帕德鲁斯基担任了波兰总理。当他为成千上万的饥民四处奔波时，只有一个人，即美国食品与救济署的署长郝伯特胡佛在第一时间伸出

16、援助之手。一吨吨食品运到了波兰救了饥民。后来，帕德鲁斯基总理在巴黎见到了胡佛，向他表示感谢。胡佛回答说： “不用谢，完全不用。帕德鲁斯基先生，有件事你可能忘了：早先有两个穷大学生很困难，但您帮助了他们。其中一个，就是我。 ”这真是 “善因出善果 ”啊 ! 退一步来说，你帮助了别人，即使他不报答你，也决不会做于你不利的事情，而这又何尝不是对你的一种帮助呢 哈默在成为美国石油大王之前，曾一度是个不幸的逃难者。有一年冬天，他随同伴流亡到一个名叫沃尔逊的小镇，并认识了善良的镇长杰克逊。一天，冬雨霏霏，镇长门前花圃旁的小路成了一片泥淖。于是行人就从花圃里穿过，弄得花圃一片狼藉。哈默替镇长痛惜，便不顾寒雨

17、淋身，一个人站在雨中看护花圃。这时，出去半天的镇长笑盈盈地挑着一担炉渣回来了，在一头雾水的哈默面前从容地把炉渣铺在泥淖里。结果，再没有人从花圃里穿行了。镇长意味 深长地对哈默说： “你看，关照别人就是关照自己。有什么不好 ”从镇长的话中，哈默领悟到：每个人的心都是一个花圃，每个人的人生之旅就如同花 圃前面的小路。生活的天空不仅仅是风和日丽，也有风霜雪雨。那些在雨路中前行的人们如果能有一条可以通过的路，谁还愿意去践踏美丽的花圃呢 “送人玫瑰，手有余香 ”。你怎样对待别人，别人就会怎样对待你，这是人际交往中的一条基本规律。从这一意义上说，帮助别人就是帮助自己。 同学们，让我们每个人都保持一颗同情心

18、吧 !当别人需要帮助的时候，就毫不犹豫地伸出友爱之手，尽力帮人一把。请相信， 只要大家都这样做了，我们所处的世界就会变得更加和谐、更加美好。（选文有改动） 【小题 1】找出选文的中心论点，写在下面。（ 2分） 【小题 2】选文主要采用了哪种论证方法？有什么作用？（ 3分） 【小题 3】第 段中画线句有什么作用？（ 3分） 【小题 4】请你为选文补充一个事实论据，写在下面（字数 40字以内）。（ 2分） 【小题 5】读完选文后，你有什么启示？（ 3分） 答案：【小题 1】帮助别人就是帮助自己 【小题 2】举例论证，具体而有力的论证了你怎样对待别人，别人就会怎样对待你，帮助别人就是帮助自己的道理。

19、 【小题 3】结构上 :承上启下的过度作用。内容上 :引用俗语，增强了文章的说服力，有力地证明了帮助别人就是帮助自己的道理。 【小题 4】可以从正面或反面举例，只要能证明观点就行。如雷锋将有限的生命投入到无限的为人民服务之中，他帮助了无限的人，也成就自己的人生等。 【小题 5】只要是谈自己的体会，不偏离主题具体真实可信语句通顺即可。 【小题 1】 试题分析： “中心论点 ”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文 的中心论点就是从文章的标题中体现出来的的。 考点：分析概括议

20、论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：某一段落或句子在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。议论文特殊语句和语段的作用引出下文和总结前文的作用，学生结合具体语境进行具体分析，表述合理即可。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（

21、 1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（ 2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备 “勤奋 ”、 “处世 ”等常见主题的名人事例和名言。这样的事例或道理才具有说服力。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种 素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生结合原文观点来谈，合理表述即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二

22、日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳。 【小题 1】下面对加点词解释不正确的一项是 ( ) （ 2分） A 念 无与为乐者 (思念 ) B 遂 至承天寺 (于是，就 ) C怀民亦未 寝 (睡觉 ) D 相与 步于中庭 (共同，一起 ) 【小题 2】下列说法有误的一项是（ ） （ 2分） A本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。 B文中 “月色入户，欣然起行 ”“念无与为乐者，遂至承天寺 ”等句都与 “闲 ”字相关

23、。 C苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 【小题 3】本文的构思角度是（ ） （ 2分） A托物言志 B即景生情 C类比象征 D以物喻人 【小题 4】选出句子阅读停顿正确的一项（ ）（ 2分） A念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B怀民亦未寝，相与步于中庭。 C但少闲人如吾两人耳。 D水中藻荇交横，盖竹柏影也。 【小题 5】对 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 ”理解有误的一项是（ ）（ 2分） A哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的 “闲人 ”罢了。 B表现了作

24、者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 【小题 6】用现代汉语说出下列文言句子的大意： （ 4分） （ 1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】 C 【小题 6】（ 1）张怀民也没有睡觉，一起在庭院里散步。 （ 2）庭院里好像积着水，清澈透明，积水里纵横着藻和荇，原来是竹子和松柏的影子。 【小题 1】 试题分析： A中应是 “念 无与为乐者 (考虑

25、、想到 ) ” 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A 中表述不合理 “苏轼在这里抒发了超然物外、旷达乐观的生活态度，这与柳宗元的感情截然不同。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一篇集叙事、写景、抒情于一炉的写作特点，重点是在写景的基础上抒情，应选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析： A：念无与 /为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B：怀民亦未寝，相与 /步于中庭。 C：但少闲人 /如吾两人耳。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理

26、解 B。 【小题 5】 试题分析：这里抒发了作者超然物外、旷达乐观的生活态度，所以 C的表述有误。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 语言表达 仿写句子。（ 4分） 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静 , 你也就选择了孤单。 仿句： ， 。 ， 。 答案：例如：选择了长河，你也就选择了跋涉。 选择了成功，

27、你也就选择了付出 选择了放弃，你也就选择了失败 。意思相近即可。 试题分析：开放性语言运用，没有统一答案：。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 总有一些书籍让我们心驰神往。四大古典名著之一的水浒传，典型的人物和情节一定给你留下了深刻的印象，其中 “倒拔垂杨柳 ”、 “景阳冈打虎 ”等故事的主人公分别是 和 。（ 2分） 答案：鲁智深，武松。 试题分析：要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外

28、重视。此处了解水浒传及重点人物的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 用课文的原句填空。（内容 8分，书写 2分，计 10分） (1)茅屋为秋风所破歌这首诗中，最能表达诗人舍己为人至死无悔的 精神境界的诗句是 “ ， ！ ” (2)我们可以用陆游的 “ ， 。 ”这两句诗句来形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。 (3) ？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 (4)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人 , ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。纪念白求恩 (5)过故人庄一诗中对仗工整的写景名句是 ， 。 答案：（ 1）安得广厦千万间，大庇

29、天下寒士俱欢颜！（ 2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（ 3）谁道人生无再少？（ 4）一个纯粹的人。（ 5）绿树村边合，青山郭外斜。 试 题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “厦 ”“庇 ”等这些重点字词的书写。还要注意 “茅屋为秋风所破歌这首诗中，最能表达诗人舍己为人至死无悔的精神境界 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 50分） 1、说节俭 2、那一次，我真 要求：请从以上题目中任选一个作文。议论文写作要求有明确的观点，运用恰当的论证方法，充分有力的论

30、据，有一定的时代意义；记叙文要求有真情实感，叙事写人具体可信。 600字以上。 答案：参考例文 那一次，我真开心 在我的脑海里，许多记忆都灰飞烟灭，唯独哪一件事让我仍记忆犹新。 三年级的时候，学校组织了一场排球比赛，三年级的比赛内容是垫球。我特别喜欢排球，所以很积极地第一个报了名。人无完人，金无足赤，每个人都有不尽完美的地方。我虽然很喜欢排球，可是垫球水平却不怎么样。因此，许多同学都对我冷嘲热讽、指指点点： “你行不行呀？别给我们班拖后腿啊。 ”“打球不好还想去比赛 ” 我常常听见这些话，我想，我不能因为比尔的嘲讽而退缩，反之，我应该付出更多的努力，比赛拿个好成绩，让同学们 心服口服。从此以后

31、，一有时间我就练习垫球，遇到难题就问老师，而不是放弃。 光阴似箭，很快就到了比赛的日子。我既紧张又兴奋，希望比赛能拿个好成绩。 终于，广播里喊到了我的名字。我抱着自己的排球，小心翼翼地走到了赛场。我的腿一直在打哆嗦。我心想，不能害怕，不能让同学们瞧不起！这时，我的心平静了下来，等待着比赛的开始。 裁判一声令下，我稳当地把球抛起，再不慌不忙地垫着。过了许久，随着裁判的哨声，紧张的比赛终于结束了。 经过老师们的统计后，比赛结果出来了。我拿到了第一名！听到这个消息后，我兴奋不已，拿着奖状又蹦又跳 。 那一次，我真开心。开心的不只是因为收获了奖状，也因为我的付出得到了相应的回报。 试题分析：这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目。半命题作文，审清题意，找准写作角度尤为关键。 “那一次，我真 ”，很易写成具有有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分尤为关键。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。