2013-2014学年河南安阳六十三中八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013-2014学年河南安阳六十三中八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年河南安阳六十三中八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014学年河南安阳六十三中八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 下面是一份对 200 名初中生课外阅读情况的调查，请根据这个调查统计表，回答后面的问题。（ 4分）初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 卡通漫画 112 56% 时文杂志 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13% （ 1）从统计表中数据可以得出这样一个结论 (2分 ) （ 2）根据上述统计结果，你对同学们的建议是 (2分 ) 答案：（ 1）初中生课外阅读卡通漫画的人数较多（ 1分），阅读文学名著的人数较少（ 1分）（ 2）示例：同学们，请多读文学名著吧！（建议 1分），

2、让名著陶冶我们的情操，充实我们的人生（理由 1分） 试题分析：抓住本题中心议题 “初中生课外阅读 ”，看清表中各项内容，根据数字的变化分析其反映的问题，从初中生课外阅读书籍的种类和人数来概括得出结论。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 语文实践活动。（ 3分） 街道，是一座城市最为传神的地方，何况是一条临河的小街。 “君到姑苏见，人家尽枕河 ”，这是古老苏州的不朽记忆，也是现代苏州的水乡情结。保护好 “小桥流水人家 ”，也就能保住古城的那份神韵。 假设：你家附近新修了一条临河的小街，环境幽雅恬静。 请你为这条小街起个街名，要求与 “枕河 ”的意境相吻合 (1分 )

3、； 请你给临河的人家写一句话，提醒他们保护好身边的小河，语言要委婉。 (2分 ) 答案：这是一道开放性试题。答案：略 试题分析：小街的名称要符合 “枕河 ”的意境，可以用 “夜 ”“梦 ”“月 ”等字表达其意境，给临河人家写的话要符合主 题 “保护小河的环境 ”，语言要委婉。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 选择题 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（ 2分） A 翡 翠（ fi）臆 度 （ du）胸 襟 （ jng）坦荡如 砥 （ d） B玛 瑙 （ lo）匀 称 （ chn）连 亘 （ gn）势不可 当 （ dng） C 迥 异（ jing） 靛 蓝

4、（ din）解 剖 （ pu）海市 蜃 楼（ shn） D 迸 溅（ bng）充 沛 （ pi）宽 宥 （ yu）无边无 垠 （ yn） 答案： C 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除， A“翡 ”声调错， B“瑙 ”声母错， D“宥 ”应读第四声，故选 C。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（ ）（ 2

5、 分） 虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。 因此，对于虎这一 物种来说，我们只剩下最后一个机会了。 正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的： “到了那个时候，就只剩下纸老虎了。 ” 特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。 如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。 A B C D 答案： B 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。这组句子说明对象

6、是 “虎 ”，按照说明文的写作特点判断 句是提出说明对象，应在首位，排除 A，再根据相关信息判断， 句是介绍虎的生存状况， “生死存亡的关头 ”与 句 “灭绝 ”意义紧密相连，以此得出答案：为 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选出下面句子中没有语病的一项（ ）（ 2分） A通过中国男子足球 队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。 B小王对自己能否学好电脑，充满了信心。 C专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免灼伤眼睛。 D弟弟不但很瘦，而且精神饱满。 答案： C 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语

7、序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（ 2分） A长达四个多小时的 2014年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福 销声匿迹了。 B古今中外，许多名人先哲用他们 讳莫如深 的语言道出了他们对大千世界的洞察，对人生万象的感悟。 C “神舟 ”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一 空前绝后 的成就。 D在荒山僻谷中，兰草仍然 生机勃勃 ，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦落深山而自弃。 答案： D 试

8、题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。 A“销声匿迹 ”指隐藏进来或不公开露面，不符合语意， B“讳 莫如深 ”指把事情隐瞒得很深，不符合语意， C“空前绝后 ”指从前没有过，今后也不会再有，形容独一无二，不符合语意，故选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读林清玄生命的化妆一文。 （ 12分） （ 1）我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以 化妆 闻名的。 （ 2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应

9、追求的。 （ 3）因此，我忍不住问她： “你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆 化 妆的最高境界到底是什么 ” （ 4） 对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说： “化妆的最高境界可以用两个字形容，就是 自然 ，最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟

10、化了浓眉 ，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇 ” （ 5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。 （ 6）化妆师看我听得出神，继续说： “这不就像你们写文章一样 拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。 ” （ 7）多么有智慧的人呀！可是， “到底做化妆的人只是在表皮上做功夫 !”我感叹地说。 （ 8） “不对的 ” ，化妆师说， “化妆只是最末的一个枝节 ，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改

11、变生活方式。睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。 ” （ 9） 化妆师接着做了这样的结论： “你们写文章的人不也是化妆师吗 三流的文章是文字的化妆，二 流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的 化妆 。这样，你懂化妆了吗 ” （ 10）我为了这位化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化

12、妆师的观点感到惭愧。 （ 11）告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。 （ 12）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。（选自时文精粹） 【小题 1】联系上下文，揣摩第（ 1）、（ 9）段中加点词语 “化妆 ”的具体含义。（分） 以 化 妆 闻名：_（ 1分） 生命的 化妆 ：_（ 2分） 【小题 2】在与化妆师的交流中， “我 ”的认识经历了： （ 3分） 好 奇 轻 视 感 叹 惭 愧 的过程。 【小题 3】 “我 ”最初对化妆的观点是什

13、么？后来 “我 ”为什么会 “深为我最初对化妆的观点感到惭愧 ” （ 3分） 【小题 4】第 (5）段中说 “化妆的最高境界竟是无妆的，竟是自然 ”，第 (8）段中又说 “化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。 ”这两种说法是否矛盾？为什么？（ 2分） 【小题 5】选出对文章内容理解不恰当的 两项 ： ( ) （ 1分 ） A化妆师认为最低层次的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。 B第 (5)段中 “我 ”“刮目相看 ”的原因是：听了化妆师的叙述后， “我 ”对化妆和化妆师有了新的认识。 C让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动和营养，可以改变体质，

14、进而改变气质。 D从与化妆师的交流中， “我 ”体悟到，一切的表相都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内在里改革。 E全文以 “我 “对化妆认识为线索，突出了在表相上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。 答案： 【小题 1】（分） 指（化妆师）用脂粉等使容颜美丽（分） 指通过多阅读一流的文章，多欣赏艺术，多思考，（途经分）从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严（结果分）（意思对即可） 【小题 2】 ( 3 分）依次是 刮目相看 致敬 体悟（ “明白 ”或 “省悟 ”亦可）（一个 1 分） 【小题 3】 ( 3 分） “我 ”最初对化妆的观点是

15、： “化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。 ”( 1 分）不设统一答案：。示例： “我 ”感到惭愧的原因是： 化妆师的话充满了智慧； 改变了我最初对化妆的看法。（ 2分。答出一点给 1分） 【小题 4】 ( 分 ) 不矛盾。要点： 前者从改变表相（或 “外在 ”）的角度来说； 后者从改变体质和气质（或 “内在 ”）的角度来说。每个要点分。意思对即可。 【 小题 5】 ( 分） C E （全对给 分，否则不给分） 【小题 1】 试题分析：阅读两段文字，根据内容分别说明 “化妆 ”的本义和比喻义，后一个“化妆 ”的比喻义要阅读第八段 “改变生活方式 ”“改变气质 ”有关

16、内容来理解。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：阅读全文，搜寻文中作者对 “化妆 ”评价性的语句和表达心理感受的句子，摘录关键词填空即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解题思路同上，搜寻文中作者对 “化妆 ”评价性的语句和表达心理感受 的句子，比较作者前后对化妆认识的变化。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：结合第一题的解答，了解作者所说的 “化妆 ”是指两种不能的 “化妆 ”，一种是形象上的，一种是精神思想上的，所以作者的评价有所不同，并不矛盾。

17、考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：阅读全文，了解内容，抓住各项表达的信息要点，搜寻文中相关语句，一一比照。 C 错，作者是说这种方法 “比化妆有效得多 ”，而不是 “改变体质、气质 ”； E错， “生命是最可贵 ”不是本文的主旨，作者要 表达的中心思想是 “人要注重精神思想上的 化妆 ，这是生命的 化妆 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读刘熙武小议读书。（ 10分） 小议读书 刘熙武 书籍是人类智慧的结晶。读书，从本质上讲，就是读者的心灵和上下古今的伟大智者的心灵进行对话。但真正要把书读好，需搞明白三个问题。 一是为

18、什么读书。这是读书 “入口处 ”第一个必须解决的问题。纵观天下读书人，一般有两种读书心态：出于实用和出于兴趣。实用性读书把读书当作一种手段，以适应工作、职务需要和追求财富等为目的。兴趣性读书则是出于爱好，丰富自己的精神和知识世界，提高个人素质。现在的许多学生不知道为何读书。只是为了考个好学校，将来找个好工作，属于被动地学习，这是对读书目的严重扭曲，在一定程度上成为学生 “高分低能 ”的原因之一。 二是读什么书。在信息爆炸的时代，我们人的精力是有限的，而书籍是无法穷尽的。庄子有言： “吾生有涯而知无涯，以有涯 逐无涯，殆矣。 ”要减少读书的盲目性与随意性，增强针对性，最好的办法就是读经典。什么是

19、经典？经典就是有生命力的，经得起实践、历史和人民检验，可以穿越时空的东西。反复读经典，每次心得和收获都不一样。毛主席读红楼梦读了 5遍，圈点阅读资治通鉴 17遍；温家宝总理读沉思录近 100遍，天天都在读，这就是经典。有些东西当时看来是经典，过一段时间再看，还是经典。如马克思主义的世界观和方法论，我党的解放思想、实事求是、调查研究等等都具有永恒的真理价值。 三是如何读书。 “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”读一百本书而不 思考，不如思考着读一本书。前人也不是完人，也有认识偏颇的地方，甚至错误的地方。有些观点或论断，在当时的历史条件下是正确的，用新的视角来审视，可能是不合时宜的；也有些观点或论断

20、，结合新的实践或新的元素是可以创新发展的。所以，我们读书要边读边思，于不疑处有疑，善于存疑，敢于存疑，然后进行深度思考，形成自己的学问。不仅要思考其中的思想内容，最重要的是掌握蕴含其中的思维方法，掌握了先进的思想和科学的方法，人就有了力量。 最后，要善于活化知识。通过读书，我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这 就需要活化知识，建立起自己的认知系统。 人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎的知识，如果不去消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子容易僵化。 知识是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把知识转化为智慧

21、，才是到达了读书的真境界。 【小题 1】标题小议读书肯定不是文章的中心论点，其理由是什么？（ 4 分） 【小题 2】从选文的结构和分论点的角度完成下列两题。（ 4分） （ 1）第 段这三个论述语段能否颠倒一下顺序？为什么？（ 2分） （ 2）用简洁的语言回答读书 要 “读什么书 ”和 “如何读书 ”。（ 2分） 【小题 3】第 段中画线句子采用了什么论证方法，证明了什么观点？（ 2分） 答案： 【小题 1】其理由是：首先，从形式上看它不是一个完整的句子，仅仅是一个短语（ 2分）；其次，它仅仅是一论题，规定了作者的写作范围，没有表达作者对读书的见解和主张（ 2分）。 【小题 2】（ 1）不能。其

22、理由是：它符合我们认识事物的一般顺序，或它有一个从主要到次要的逻辑顺序（ 1 分），体现了议论文论证思路的严密性（ 1 分）。（判断错误，该题不得分；判断正确，不讲理由，也不得分）（ 2）读书要读经典（ 1分）； 读书要边读边思边疑，掌握蕴含其中的思维方法（ 1分，答出前一分句也可得分）。 【小题 3】比喻论证法（ 1分）。证明了读书要善于活化知识（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：了解 “论点 ”的概念和。议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，但本文标题没有表达作者的观点，只是提出与作者议论的论题 “读书 ”， “小议 ”是写作的表达的方式。 考点：分析概括

23、议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：第一题，阅读所示三段文字，分析其内容之间的联系，从人的认识规律及文字内容上由主到次的 逻辑顺序方面来说明不能颠倒的理由。第二题，从第三第四段中摘引有关句子概括即可。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即

24、说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如 “有力地证 明 ”“形象生动地说明 ”等。 “人的大脑好比电脑 ”显然是比喻论证，将人的大脑比喻成电脑，其说明的问题即段首中心句的内容。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读陋室铭。（ 10分） 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？ ” 【小题 1】解释下列加点字。（ 2分） 有龙则 灵 （ ） 苔痕 上 阶绿（ ） 无案牍之

25、劳形 （ ） 往来无 白丁 （ ） 【小题 2】下面句子中加点词意思哪一组相同？（ ）（ 1分） A山不在高，有仙则 名 。尝驾黄鹤返憩于此，遂以 名 楼。（黄鹤楼） B 策 之不以其道。执 策 而临之。（马说） C可以 调 素琴。取子敬琴弹，弦既不 调 。（人琴俱亡） D一 食 或尽粟一石。 食 不饱，力不足，才美不外见。（马说） 【小题 3】用现代汉语翻译。（ 2分） 斯是陋室，惟吾德馨。 译文： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 译文： 【小题 4】从文中哪些方面可以看出陋室不陋？（ 3分） 答： 【小题 5】本文用类比的方式引出或表明作者的志趣。请举一例分析，并说明其作用。（ 2分） 答案：

26、【小题 1】 灵验，神奇 动词，长到，蔓到 使身体劳累 平民。这里指没有什么学问的人（每空 05分，共 2分） 【小题 2】 A 【小题 3】 这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）（ 1 分） 到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。（ 1分） 【小题 4】从陋室的环境之幽雅、陋室主人交往之人儒雅、陋室主人生活情趣之高雅，可以看出陋室不陋。（每一点 1分，共 3分） 【小题 5】开头，以山水作类比，引出 “陋室不陋，惟吾 德馨 ”的主旨。（或结尾：作者以古代名贤自比，表明自己虽身居陋室，却具有古代名贤那种高洁的情操。再次暗示了主题。）（例子 1分，作用 1分，意思

27、对即可得分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“上 ”“劳 ”作动词，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清各句的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词 义和用法的变化，进行比较。 A项两句中的 “名 ”皆含有 “名声大 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关

28、键词语“斯 ”“德馨 ”“鸿儒 ”“白丁 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本文是所学名篇，本问题是学习中老师必讲的重点问题，根据所学所记从环境、交往、情趣三个方面来说明 “陋室不陋 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心 意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：从文章的开头和结尾处举一类比的例子，说明其与表达文章主旨或表达作者志向的作用。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 古诗赏析（ 4分） 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古

29、道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【小题 1】最能触发旅人 (游子 )思乡之情的景物是： “_”。 体现全文主旨的“思 ”字的一句是： “_”。（ 2分） 【小题 2】 “枯藤老树昏鸦 ”与 “小桥流水人家 ”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（ 1分） 【小题 3】这首小令表达了作者怎样的思想感情？（ 1分） 答案： 【小题 1】人家 断肠人在天涯（每空 1分，共 2分） 【小题 2】将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬 天涯 人的思乡愁绪。 【小题 3】游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。（ 2分）（意近即可） 【小题 1】 试题分析：本诗内容浅显。本题直

30、接摘引诗中写景和表达情感的句子即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试 题分析： “小桥流水人家 ”是温馨的景象， “枯藤老树昏鸦 ”是悲凉的景象，点明其对比的写法，说明其共同来衬托 “断肠人 ”乡思哀愁的作用。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：直接从 “夕阳西下，断肠人在天涯 ”一句中来理解游子思乡之情即可。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 按课文原文填空。（ 9分，每空 1分） （ 1）它没有婆娑的姿态，没有 。也许你要说它不美。 （ 2）孔子自述生平，说道：

31、“其为人也， _， _，不知老之将至云尔。 ” （ 3） 浊酒一杯家万里， 。 （ 4）唐代白居易的诗歌池鹤中，表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的二句诗是： “ ？ 。 ” （ 5）李白宣州谢 I楼饯别校书叔云一诗中评说文学，称赞自己的文学风格的诗句是 ， 。 （ 6）千里马被埋没的根本原因是 。 答案：（ 1）没有屈曲盘旋的虬枝（ 2）发愤忘食，乐以忘忧。（ 3）燕然未勒归无计（ 4）临风一唳思何事 ？怅望青田云水遥（ 5）蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发（ 6）食马者不知其能千里而食也 试题分析：填写古文句子易写错别字，原因是记忆时只注意读音 ，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字

32、，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：虬、忧、燕、勒、唳、怅、遥、蓬、莱、食，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 题目与要求： （ 1）请以 “一道风景线 ”为题，写一篇不少于 600字的记叙文。 （ 2）追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里 有人说，快乐在学习、工作的辛勤汗水中；有人说，快乐在关爱、沟通的温馨情意里 请以 “快乐 ”为话题，写一篇不少于 600字的文章，题材不限。 答案：例文： 一道风景线 人们常常赞扬公园里的花朵，树木的娇艳美丽、翠绿挺拔。然而人们却常常忘记了这样一种

33、树，这种树整日灰头土脸地站在马路的旁边，形成了一条 “特殊 ”的风景线。 这便是行道树。 它们每日静静地站在车水马龙的马路旁边，在尘土飞扬、尾气漫天的环境中默默地生长。它虽不像松树般坚毅，但也算得上是挺拔；虽不像梧桐树般繁茂，但也算是繁荫；虽不像银杏般翠绿美丽，但在盛夏时也能缓解路人紧张而焦急的心情；它便是行道树，它几乎没有什么特点，导致被人们随意地安插在马路旁边，随意地起了个名字 行道树。 行道树每日不停地奉献着，空气中的尘土许多都吸附在它的树叶上，它的树叶不断地为人们净化着空气。然而人们却不怎么领情：人们敬仰在森林中自顾自生长的树，欣赏它们的高大、挺拔与力争向上。人们宁可花钱去公园欣赏那些

34、受人呵护的树木，也不会对行道树身上停留一会，还会鄙夷的目光扫视这默默奉献的树木。 这样默默奉献的行道树，难道不像那些城市环卫工人吗？他们每天从凌晨 2时开始清扫城市，当人们出门时，街道已经变得干净整洁了。可是人们却总是鄙夷的目光盯着他们，丝毫不对他们的奉献表示感谢。而我却要赞扬他们，他们是这个城市里 ，不可缺少的一部分人。他们的无私奉献难道不值得赞扬？ 过去，我也很少注意到马路旁的行道树，而现在我会用赞扬的目光看着它们，我想它们在这城市中并不普通，是特别的，是一道不寻常的风景线。 试题分析：抓住文题中 “风景 ”一词构思，可实写旅游中见到的风景，文章开头你交代出游的时间，写出你对这次出游的激动

35、和期待！然后，重点写沿途风光，详写某一处风景，写出风景的特点，写点与风景有关的风土人情和历史典故，赞美大自然，感叹民族的历史文化。此题最好虚写 “风景 ”，把某一美好的事物比喻成 “风景 ”，比如人文景观是 “风景 ”，历史遗迹、 文化遗址、革命圣地等。这些 “风景 ”的背后，有着丰厚的历史风尘，所以，写这些景的时候，你必须结合史实，把你看到的景，和这些景物相结合。此类写景文章，重点是人文，所以，你在写景以后，要紧紧结合 “人文 ”的 “景 ”。就是这个景，里面包含的人类足迹，而不是单单的 “风景 ”。后面这一部分，可以说是你这篇文章升华的必要部分，写出自己的感触和感想。还可以把社会美好的风尚比作 “风景 ”，写些社会上好人好事，赞美文明；可以把某个人物的形象比作 “风景 ”，欣赏他的形象，赞美他的精神。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。