2015年甘肃省武威市中考真题语文.docx

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1、2015 年甘肃省武威市中考真题语文 1.阅读下面的文字，完成 (1)-(3)题 。（ 9 分） 天梯山石窟也 称 大佛寺，位于甘肃武威市城南 50 公里处，距今约有 1600 年历史。天梯山 山峰巍峨，陡峭峻 拨 ，高入云宵 。山 巅 常年积雪，俗称“天梯积雪”，为凉州八景之一。石窟中大佛依山而坐，碧波荡漾于脚下， ，构成了山水佛云 浑 然一体的壮观奇景，是凉州 颇负盛名 的旅游胜地。 (1)根据语境为文中加点的字注音。 （ 3 分） 称（ ）巅（ ）浑（ ） 解析： 识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。 答案： chng din hn (2)将文中的划线词语抄写在下面的田字格中，若原

2、词中有错字，请改正后再抄写。 (4 分 ) 解析： 识记并正确书写现代 常用规范汉字 。 注意“ 拔 ”和“拨”是形似字，“云霄”和“元宵”的区别。 答案： 山峰巍峨 陡峭峻 拔 高入云 霄 颇负盛名 (3)在文中横线上填入语句，使之与“碧波荡漾于脚下”形成对偶，最恰当的一项是（ ）（ 2 分） A.薄云在山间缠绕 B.山间缠绕着薄云 C.薄云缠绕在山间 D.只因薄云在山间。 解析： 从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。 答案： C 2.下面句子中加点成语运用有误的一项是（ ） （ 3 分） A.影片木星上行展现出了一幅幅 波

3、澜壮阔 、气势恢宏的宇宙星图。 B.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都 忧心忡忡 ，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。 C.兰新高铁的开通，使兰州至乌鲁木齐的列车 周道入砥 ， 一泻千里 。 D.剪纸、刺绣、皮影、砖雕是陇原大地的乡土文化元素，可总有人对这些产品 不屑一顾 。 解析 ： 周道如砥 形容公路的平坦 ， 畅通无阻 。不能形容列车。 一泻千里： 形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。 不符合语境。 答案 ： C 3.下列句子中没有语病的一项是（ ） （ 3 分） A.在英国举行的羽毛球公开赛首轮比赛中，林丹战胜中国香港选手魏楠，闯入男单

4、16 强。 B.第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括一大批甘肃省在内的 8 个省区的具有一定价值的文物得到认定和发现。 C.我们要加强足球特长文化 课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。 D.近年来，伴随手机、平板电脑等电子产品的普及 KTV，酒吧等娱乐场所的增多，使少年因不当用耳机发生噪声性听力损伤的风险日益加大。 解析： B 语序不当，改为“ 包括甘肃省在内的 8 个省区的具有一定价值的文物得到发现和认定。 ” C 搭配不当，把“和考试招生政策”去掉。 D 把“ 使 ”字去掉。 答案： A 4.以下是某同学读 西游记时所做的笔记片段，请你阅读后完成 (1

5、)-(2)题。 （ 5 分） 【甲】石猴为学长生之道，漂洋过海，历尽千辛，寻访十余年才遇到菩提祖师，学到真本领。他目标明确，信念坚定，不达目的不罢休，这是值得我们学习的。 【乙】菩提祖师教 会了悟空七十二变化和筋头云，他是位好老师；唐僧虽然没教个悟空什么本事，但他指引悟空走上了正确的道路，最后成了佛，他也是位好老师；如来佛把悟空压在五行山下五百年，让悟空深刻反省自己的错误，明白有些事可以做，有些事不可以做 他也是位好老师。我发现，身边的老师也各有特点，我们应该虚心接受老师的教诲。 (1)读书爱思考就会有很多收获。从【甲】【乙】两个片段来看，该同学的收获是什么？ 解析：此题考查学生的概括能力。

6、（ 2 分） 答案： 该同学明白了两个道理：做事要有明确的目标，坚定的信念。要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。 (2)你在读我国的古典名著时，脑海中也定然闪过思想的火花，请写出来与大家分享。 解析：针对人物、情节、环境等谈自己的认识即可。 （ 3 分） 答案： 示例 1： 关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信义。 示例 2：黛玉教香菱做诗时说，诗的立意是最要紧的，不能因词而害意。我想，我们写作文也是一样的，要把立意放在第一位考虑。 5.用一句话概括下图的主要内容。 （ 2 分） 解析 ： 分析图片中的关键词语，污染，所列举的都是中国的大中型城市。可以

7、得出，这些大中型城市的污染来源主要是机动车、燃煤、扬尘、流动源、工业生产。 答案： 机动车、燃煤、扬尘、流动源、工业生产是我国东部和南部一些城市（或：大中型城市）环境污染物的主要来源。 6.默写 （共 8 分，每空 1 分） (1) ，对影成三人。（李白月下独酌） 答案： 举杯邀明月 (2)庭下如积水空明，水中藻荇交横， 。（苏轼记承天寺夜游） 答案： 盖竹柏影也 (3) ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子） 答案： 八百里分麾下炙 (4)学而不思则罔， 。（论语） 答案： 思而不学则殆 (5)“春”在古诗中很常见。如白居易的“几处早莺争暖树， 。”又如韩愈的“最是一年 春好处， 。

8、”杜牧的江南春中“ ， ”也是描绘春景的名句。 答案： 谁家新燕啄春泥 绝胜烟柳满皇都 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 解析 ： 默写常见的名句名篇。 二、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成 7-10 题 。 （ 14 分） 河西走廊的月亮 黄文山 就这样升起来了，这千里河西走廊的月亮，这西北戈壁滩的月亮。 没有一声寒暄，也用不着预告，一轮圆润而又皎洁的月亮，就这样贴着车窗，朝你灿然一笑，而后缓缓地升上中天。全车的人都又惊又喜，不约而同地发出一声赞叹。司机把车停住了，于是大家纷纷跳下来，站在戈壁滩粗砺的石块上，看着月亮冉冉上升。 这一切都来得那样突然，似乎落日刚刚还衔在遥远的祁连山巅，接着

9、，便是一阵短暂的黑暗。戈壁滩之夜不是缓缓来临的，而是猛然间，当一小片残阳被飞快地拽下，天地万物便深深地坠落于黑暗之中。车灯打开了，孤独而微弱的光柱不断被夜色大口大口地吞噬，吞得大家的心里都有些发慌。就在这时候，月亮升起来了。 我从没见过这样圆、这样大、这样柔洁又跟人这样贴近的月亮。她仿佛近在咫尺，那份难以描摹的丰盈和难以形容的优雅简直就是美丽的极致。大家都动情地抬头注视着，连司机在内，一时都忘了自己的行旅。 圆月，一下把戈壁滩照得透亮，四周无遮无拦，没有一丝浮云，也没有一棵杂树，有的只是空旷。 这空旷，延展着时间和空间。从昨天到今天，几千年的故事，便是被这一片柔柔的月光照着，在卷轶浩瀚的史册里

10、发出亮丽的光彩。一场又一场惨烈的战争，一个又一个鲜活的人物，一页又一页生动的历史，就在这月光下的空旷里轰轰烈烈地演出。在这空旷里， 曾驰过霍去病的铁骑，将士的盔甲和手中的兵器在月光下翻动着银色的波涛。那场与匈奴间的战事，使得这位年轻将军名垂千古。就在这戈壁滩的美丽月夜，他将汉武帝御赐的美酒，倾于泉中与三军将士共饮，从而写尽了一个大将的豪情与风流。酒泉也因此得名。当霍去病高高擎起酒杯，那杯中一半是清泉，一半便是皎洁的月光。山东省平邑县兴蒙学校李传 在这空旷里，曾走过左宗棠西征的大军。月光洒在连亘百里的营帐上，洒在路边湖湘子弟新栽的杨柳枝上，也洒在这位 64 岁的爱国老将不平静的心田里。在清廷“海

11、防”和“塞防”之争中，他坚持收复新疆、保卫祖国 统一的主张，最终获得胜利。如今，他要将朝策付诸军事行动。千里河西走廊， 正是他这首煌煌战争之歌的长长的前奏曲，使他得以利用行军的间隙，梳理一番纷繁的头绪。多少军情，多少家书，便是蘸着帐前的月光写就。 在这空旷里，还曾经经过红军西路军伤痕累累的队伍。雪山、草地乃至四川军阀的猛烈炮火，都未能挡住这支队伍的犀利锋芒。然而，一道河西走廊，却导演了一出悲剧。红四方面军的战旗就在惨白的月光下被子弹撕成了碎片。也许，正是 这毁灭前的一轮又圆又大的月亮，长留在幸存者的脑海中，使他们久久地反思着这页沉重得难以翻开的历史。 自然，这空旷里也奔过张骞凄惶的赢马，也碾过

12、林则徐悲愤的囚车；自然，这空旷里还回荡过班超投笔从戎的誓言，还踯躅过玄奘西行取经的身影还有那绵延不绝的东来西往的商旅驼队，将一条两千多里的戈壁长廊，踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲。 这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物，却都在命运的驱使下，以不同的心情、不同的姿态、不同的方式，走过长长的河西走廊。 这便是河西走廊，在这漫长的驼路上，绝非只有空旷；这便是河西走廊，在这片荒芜的戈壁滩上，绝非只有寂寞。 战争的狼烟与和平的驼队，苦难的历程与热 诚的求索都在这里频繁地发生和发展。几千年的时间，拓就了中华民族一条西行的辉煌通道。从此，多少男儿的豪情，多少男儿的热血，多少男儿的希望，都与

13、这空旷的土地联系在一起。 于是，我才明白，为什么这样美丽的月亮，偏偏垂青这块荒凉之 地，即使是南方的湿润、富庶和繁华，也无法使她动心。 此刻，月亮充满柔情地注视着这又干又冷的戈壁滩，用她光洁的玉臂抚摸着荒芜，抚摸着粗砺，抚摸着苍凉，也抚摸着我们这群不期而遇的旅人的心情。 于是我们继续西行。 （摘自散文） 7.用简洁的文字概括本文主要内容。 （ 2 分） 解析： 此题考查学生的概括能力，仔细阅读文段，人物，地点，事件的完整性。人物：作者。地点：河西走廊 戈壁滩。事件：欣赏月亮，并由月亮下的空旷联想到与河西走廊有关的历史人物和事件 。 答案： 作者在河西走廊戈壁滩欣赏月亮，并由月亮下的空旷联想到与

14、河西走廊有关的历史人物和事件。 8.根据提示赏析词句。 （ 4 分） (1)没有一声寒暄，也用不着预告，一轮圆润而又皎洁的月亮，就这样贴着车窗，朝你灿然一笑，而后缓缓地升上中天。（从修辞角度赏析句子） (2)这一个个被史笔 庄重 地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物，却都在命运的驱使下，以不同的心情、不同的姿态、不同的方式，走过长长的河西走廊。（赏析加点词） 解析： 体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 答案： (1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的圆润皎洁，柔美轻盈。 (2)加点词“庄重”写出了河西走廊历史的厚重感，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情。（意思对即可） 9.有人认

15、为，选文第 3 段和第 1 段交换位置后表达更顺畅，你赞同这种观点吗？为什么？ 解析： 分析记叙的顺序。 答案： 示例 1：赞同。因为调整后更符合时间顺序。描写环境的黑暗为下文月亮的皎洁明亮作铺垫。 示例 2：不赞同。先写月亮升起，再写之前环境的黑暗，更能凸显月亮给作者留下的深刻印象。 10.说说你对“几千年的时间，拓就了中华民族一条西行的辉煌通道”这句话的理解。 （ 4 分） 解析： 理解文中重要句子的含意。 理解语句一定要遵循 “ 句不离段，段不离篇 ” 的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思

16、。 答案： 在漫长的历史中，豪情满怀的热血男儿献身河西走廊，使之成为东西交流的重要通道，并造就了灿烂的历史文化。（意思对即可） （二）阅读下面的文字，完成 11-15 题 。 （ 16 分） 读书莫忘做笔记 汤欢 做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。 前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做 读书笔记，从 1914 年至 1980 年逝世，做笔记 的习惯从未间断， 60 余年积累笔记近百册，共四五百万言。他

17、所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其 态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。 钱锺书读书也爱做笔记，从上世纪 30 年代到 90 年代一直坚持，单是外文笔记就达200 多本、 3.5 万多页。据杨绛 所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数

18、量惊人，内容也 广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如管锥编里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。 蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。 可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见

19、识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长 ，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁 。山东省平邑县兴 做笔记固然重要，但经常 温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。钱锺书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文

20、笔记，把精彩的片段读给杨绛听。 做笔记需要时间，如钱锺书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。 时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替 手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。 读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论 这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝

21、贵的财富。 （人民日报 2015 年 03 月 31 日 24 版） 11.本文表达了作者怎样的观点？ （ 2 分） 解析： 仔细分析本文，结合题目，可知，本文的论点是： 读书莫忘做笔记。 答案： “读书莫忘做笔记。”或“做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少 的一部分。”或“读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。” 12.从本文看，做读书笔记主要记什么？读书笔记有什么好处？ （ 5 分） 解析： 结合下文回答即可。 答案： 遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下。既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰

22、富、心灵成长的记录，是一种 珍贵的纪念。 13.“钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记”，把精彩的片段读给杨绛听。”这句话在文中哪一段最合适？ （ 3 分） 解析： 此题考查学生对论据的认识，钱钟书 温习笔记之事可以作为温习笔记的典范。故放在第 6 段，作为事实论据。 答案： 放在文中第段最合适。因为第段讲的是温习笔记的重要性。这句话 所说的正是温习笔记之事，与第段内容一致。 14.本文主要运用 了什么论证方法？有什么作用？ （ 3 分） 解析： 分析常见的论证方法及其作用。 答案： 本文主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，具体地论证了读书莫忘做笔记的观点 （

23、或 “对于治学之人， 做笔记是读书应有的步骤”）， 具有说服力。 15.下列说法符合原文意思是一项是（ ） （ 3 分） A.学者、作家都市时必须作笔记；对于普通人，笔记可做可不做 。 B.时代在进步，作笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。 C.现代人们生活节奏越来越快，书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也 要越来越快。 D.自己做的笔记自己是做清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。 解析： A 项，文中没有告诉读者，普通人可做可不做。读书时，都可以养成做笔记的习惯。C 项：告诉读者这样大大方便了做笔记和整理笔记。 D 温度而知新，所以需要温习笔记，第六段就是讲的温习笔记的重要

24、性。 答案： B 三、古诗文阅读 （ 22 分） （一）阅读【甲】【乙】两文，完成 16-21 题 。（ 17 分） 【甲】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主， 先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“ 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 【乙】蔡洪赴洛，洛中人问曰：“

25、幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋，采贤俊于岩穴。君吴、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？”（选自世说新语 ） 【注释】辟命：征兆、任命。仄陋：指地位底下的人。岩穴：指隐士。亡国之余：亡国的遗民。蔡洪为三国时吾人，魏灭吴，所以这样说。孟津之河：黄河。盈握之璧：一手握不过来的美玉。何必常 处：何必一定产生在固定的地方呢？苗裔：后裔、后代。 16.用“ ”为下面的句子划分朗读节奏。（划两处） （ 2 分） 汉 室 倾 颓 奸 臣 窃 命

26、主 上 蒙 尘 解析： 熟读该句，读出含义，然后断句。 答案： 汉 室 倾 颓 / 奸 臣 窃 命 / 主 上 蒙 尘 17.下列 各项中加点词用法和意义相同的一项是（ ） （ 2 分） A.每自比 于 管仲。 采贤俊 于 岩穴。 B.先主器 之 。 君吴、楚 之 士。 C.而 智术浅短。 有何异才 而 应斯举。 D.将军岂愿见之 乎 。 得无诸君是其苗裔 乎 ？ 解析： A 项的“于”解释为：和；在，从。 B 项的“之”解释为：代词；助词，的。 C 项的“而”解释为：表转折，然而；表承接。 D 项的“乎”解释为：吗。 答案： D 18.解释句中加点词。 （ 4 分） (1)凡 三往，乃见。（

27、 ） (2)先主遂 诣 亮。（ ） (3)欲 信 大义于天下。（ ） (4)昔武王 伐 纣。（ ） 解析： 理解常见文言实词在文中的含义。 答案： (1)总共 (2)拜访 (3)通“伸”，伸张 (4)讨伐，征讨 19.翻译【甲】文中画线句。 （ 2 分） 此人可就见，不可屈致也。将军宜 枉驾顾之。 解析： 理解或翻译文中的句子。 注意 “ 屈致、宜、顾 ”等关键词的翻译。 答案： 这个人值得登门拜访 ,不应该委屈他前来。将军应该屈尊亲自前去拜访。 20.下列分析有误的一项是（ ） （ 2 分） A.【甲】文在诸葛亮出场之前，先对其进行了侧门描写。 B.“夜光之珠，不必出于孟津之河盈握之璧，不必

28、采于昆仑之山。”用了对比的写法，就像陋室铭中的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。 C.“诸葛孔明者，卧龙也。”是一个判断句。 D.“大禹生于东夷，文王生于西羌。”用了举例论证的方法。 解析： “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”采用的是比兴手法，不是对比。 答案： B 21.刘备为求贤而 （填一成语），由此可知，在对才人的认知上他与蔡洪是有共识的。蔡洪的主要观点是 。由此我们进一步想到了瞬发于 ,傅说举于 ，还有“举于海”的孙叔敖，“举于市”的 。 解析： 此题考查学生对文段的理解能力和识记能力。要求学生能够熟记生于忧患，死于安乐。 （ 5 分） 答案： 三顾茅庐 英雄不问出处

29、（或“圣贤所出，何必常处？”） 畎亩之中 版筑之间（原文或现代汉语均可） 百里奚 （二）阅读下面这首诗，完成 22-23 题 。（ 5 分） 岁暮道家 蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 22.对本诗理解有误的一项是（ ） （ 3 分） A.母亲疼爱儿子的心没有穷尽，儿子一回家，母亲就高兴得睡不着，直到第二天明。 B.儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。 C.儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后 他又承认了错误。 D.尾联中的“风尘”比喻在 外漂泊的艰辛劳累。 解析： 诗中没有儿子撒谎的信息

30、。 答案： C 23.“低徊愧人子，不敢叹风尘。”一句中诗人困什么而“愧”？ （ 2 分） 解析： 此诗前三联都是写母亲关心回家的孩子，最后一联笔锋一转，写出孩子对母亲的愧疚，常年在外，不能在母亲身边侍奉，所以愧疚。 答案： “愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。 四、综合性学习 24.大型纪录片河西走廊的热播，引发国人对河西走廊的关注，学校开展以“关注河西走廊”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （ 8 分） (1)活动一：搜集材料 【材料 1】至【材料 6】是组内同学搜集的，请你从本试卷中再挖掘一则与河西走廊有关材料，作为【材料 7】

31、 。（ 2 分） 【材料 1】作为中国旅游标志的铜奔马，出土于甘肃武威，是我国古代青铜器艺术品中无与伦比的珍品。 【材料 2】河西走廊境内的三大流域，（石羊河流域、黑河流域、疏勒河流域）均为在较为严重的生态退化问题。 【材料 3】莫高窟是世界上现存规模最大、内容 最丰富、保存最完整的佛教艺术和历史文化宝库，其价值非凡，魅力永恒。 【材料 4】长一千多公里的河西走廊，处处 可见戈壁荒漠。曾经富饶的丝绸之路黄金段，近年来被生态问题折磨得苦不堪言。 【材料 5】在河西走廊东部，民勤县东西北三面被腾格里和巴丹吉林两沙漠包围。全县荒漠和荒漠化土地面积约占 94.5%，其生态问题之严峻，引起了全国世界的关

32、注。在河西走廊西头，库木塔格沙漠正以每年 4 米的速度向敦煌逼近。 【材料 6】嘉峪关是世界文化遗产万里长城的西起点，也是古代丝绸之路的交通要冲，以“天下第一关”著称于世。 【材料 7】 。 解析：识记文学常识。 答案： 活动一 示例 1： 天梯山石窟历史悠久，风景奇特，久负盛名。 示例 2： 左宗棠西出河西走廊，收复新疆。 (2)活动二整理材料 前 6 则材料可分为两类，一类与 有关，另一类与生态环境有关。与生态环境有关的材料是 （只填写材料序号） （ 2 分） 解析： 筛选材料中的信息。 答案： 活动二（ 2 分）历史文化 2 4 5 (3)活动三分析材料 分析以上两类材料，我们可以得出哪

33、两个结论？（每个结论不超过 20 字） （ 4 分） 结论 1： 结论 2： 解析： 从两方面回答即可，结合活动二的生态环境和历史文化，分别写出河西走廊在这两方面的特点即可。 答案： 结论 1： 河西走廊蕴藏着丰富的历史文化资源。（意思对即可） 结论 2：河西走廊的生态环境面临巨大挑战。（意思对即可） 五、写作（ 60 分） 25.阅读下面的材料，按要求写一篇文章 青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界 请以“我想去 ”为题作文。 要求： 将题目补充完整 除诗歌外，文体不限 字数不少于 600 字 题目或

34、正文如果出现本市人名、地名、校名者，请用代替。 不许抄袭套写。 解析： 此题属于半命题作文，“我想去”为什么想去？哪的哪一方面或几方面吸引你。“我想去”，去哪里，一个地方或几个地方，这些地方能让你做什么呢？“我想去”，你想去的地方，可以是现实之地，也可以是梦想之地。遵循“熟”的原则组织材料。注意语言优美，书写认真。 答案： 例文： 我想去的地方 你要问我最想去的哪？我告诉你：“想去的地方可多了去了，我想游遍祖国的大好河川，我想一睹向往已久的瑞士风光，我还想飞向太空，奔向月球，我还想 我想去哈佛大学转转，看看那里的花草，看看那里的学生，听听哈佛大学非常大，甚至有 人把它比做另外一个世界，在那里有

35、像妈妈一样地老师呵护着学生，有像亲兄弟姐妹般地学生，有数不尽地书带我们遨游知识地国度。我想瞧瞧美国前任总统克林顿，他上过的教室，用过的桌椅，兴许还能发现他留下的字迹呢。还想步入他去的讲演室，试试站在讲台前，体会一下紧握话筒望台下看的心情，闭目遐想他当时讲演时慷慨昂扬的神态。我在游览每一间教室 ，看着学生认真的学习的背影，或同学之间互相帮助，讲讲题，一块思考，等等。去美国哈佛大学的学习、生活是我现在学习奋斗的动力。 我还想去巴厘岛走走，坐在那白如雪的沙滩上，享受着阳光的沐浴， 海风的吹拂，浪儿的啪打声，那可真叫幸福无比！那里的风光美如画，白天阳光明媚，万里无云，空气清新，如果坐上小船上，随着波浪

36、摇摆，那又是一番惬意的感受了。太阳落山时，远处的火烧云，像撒欢的马儿撇开四蹄；像小狗进食贪婪的模样；像连绵不断的山立在天中。夜晚来临时，黑漆漆的天空，挂着的月亮如玉盘镶嵌在空中，显得美丽极了，再加上多多繁星衬托，让夏夜的美景中多添的几分神秘。巴厘岛我朝思暮想的地方，我现在只能让梦女神把我带到巴厘岛一睹风采。 我也想去埃及，穿过茫茫无迹的沙漠来到埃及，来到沙漠中金子塔跟前，呀！多么雄伟壮观 的建筑呀，我不由为这杰作而感概古人的伟大，我站在金字塔前拍照留念，给同学们带去我和金字塔的合影，想像着同学们眼里流入出那羡慕的眼神。唉！现在不行，只能再网上看有关它的介绍。我会通过自己的努力早日实现我朝夕期盼的梦想。