2015年湖南省郴州市中考真题语文.docx

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1、2015 年湖南省郴州市中考真题语文 一、积累与运用（共 8 小题， 30 分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是 （ ）（ 2 分 ） A.苗 圃 (p) 溃 退 (ku) 迸 发 (bng) 山 崩 地裂 (bng) B.簇 新 (c) 胆 怯 (qi) 惧 惮 (dn) 惴 惴 不安 (zhu) C.炽 痛 (ch) 干 涸 (h) 胚 芽 (p) 鳞次 栉 比 (zh) D.哺 育 (b) 浣 妆 (hun) 溺 爱 (n) 重蹈覆 辙 (z) 解析： A 项“ 迸 ”读 “ bng”； C 项“ 胚 ”读“ pi”； D“ 辙 ”读“ zh”。 答案： B 2.下列词语中书

2、写正确的一组是（ ）（ 2 分） A.稀罕 诘难 与日俱增 相形见绌 B.豁达 祈祷 举世闻名 消声匿迹 C.训诫 笼罩 语无纶次 骇人听闻 D.聒噪 癖好 老谋深算 汗流夹背 解析： B 项“消”应为“销”； C 项“ 纶 ”应为“伦”； D 项“夹”应为“浃”。 答案： A 3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（ 2 分） A.村干部 因地制宜 ，大力发展生态农业，带领村民走上致富道路。 B.斑羚们发现自己陷入 进退维谷 的绝境，顿时一片惊慌，胡乱窜跳。 C.李辉从小就有 自命不凡 的理想，这促使他不断超越自我，取得了傲人的成绩。 D.在“手机该不该进校园”的主题班会上，同学们

3、众说纷纭， 莫衷一是 。 解析： C 句中“自命不凡”是贬义词，只过高的看重自己，自以为了不起，不符合句子的语境。 答案： C 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（ 2 分） A.学校经常开展安全常识教育活动 ，这大大增强了同学们的自我安全保护。 B.在母亲的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。 C.为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造速度和规模。 D.要改变“亚 健康”状态，就必须科学合理的安排时间，切记不要打“疲劳战”。 解析： A 成分残缺，最后加“意识”。 C 搭配不当，把“和规模”去掉。 D 滥用否定词，把“不要”去掉。 答案： B 5.下列句子

4、组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）（ 2 分） 九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道； 也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人 的皮肤一样； 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。 而黄河也只有到壶口这儿，才成了真正的黄河！ 太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。 A. B. C. D. 解析： 本题考查考生排列句子顺序的能力。通读 句话得知，这段话写的是黄河， 是首句，紧接着对比“ 九寨沟的水 ”“太湖的水”。 答案： D 6.名著阅读（ 6 分） “他远不只是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友，当我们对着

5、世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐” (1)选文出自法国作家罗曼罗兰的 _。该书叙述了德国音乐家 _、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家 _的人生故事。（ 3 分） 解析： 此题考查学生对名著名人传中的重要人物的了解。 答案： 名人传 贝多芬 列夫托尔斯泰 (2)请结合原著，说说书中三个伟人有哪些共同的特点。（ 3 分） 解析： 此题考查学生对名著名人传中的重要人物的了解，要

6、求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记相关人物的人生经历，概括共同点。 答案： 他们都经历了苦 难和坎坷的一生； 都有着高尚的品格和顽强的奋斗精神； 都创造了不朽的杰作。 7.综合性学习（ 6 分） 学校联手社区（村）开展“传统文化进社区（村）”的综合性学习活动，请你结合相关材料，完成下列任务。 (1)在学校与社区（村）联办的“传统文化知多少”游艺活动中，一副对联难住了大家，请你帮忙填写完整。（ 2 分） 上联：端午 _祭屈 原 下联：中秋赏月 _ 解析： 从对联的特点考虑，一要字数相等；二要词性相当；三要结构相称；四要节奏相应；五要平仄 相谐；六要内容相关。 答案： 赛舟（吃粽） 念亲

7、人 (2)清明节期间，社区（村）里不少人采用传统的上山扫墓祭奠方式，在先人墓前燃香烛、放鞭炮。可这容易引发山火，污染空气，不利于保护生态环境。对此，你觉得可以采取哪些措施来提醒大家呢？（至少写出两条措施）（ 2 分） 解析： 答案不唯一，措施具体适用，可操作性强，表述清晰。 答案： 制作宣传画、标语等，张贴在社区（村）公示栏等显眼位置，提醒大家小心烛火，保护森林，文明祭扫。利用网络、广播，推荐新式的文明祭扫方式，如网上祭奠、鲜花祭奠等。 (3)近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱，可是，住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵，假如你在现场，你会怎么劝阻呢？（只要写

8、出对其中一方的劝阻即可）（ 2 分） 解析： 写出其中一方的劝阻即可。要求有称谓，委婉得体，劝说目的表述明确。 答案： 劝大妈：大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到别人的学习和生活也不好。所以，请你们把音量调小点，好吗？ 劝张大爷：张大爷，您好！孙女的学习受到了影响，让你情绪不好，可以理解 。我会劝大妈们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一下 ，好吗 ？ 8.古诗文默写（ 8 分） (1)采菊东篱下， _。 (陶渊明饮酒 ) 答案： 悠然南山 (2)_， 谁家新燕啄春泥。 (白居易钱塘湖春行 ) 答案： 几处早莺争暖树 (3)自古逢秋悲寂寥， _。 (刘禹锡秋词 ) 答

9、案： 我言秋日胜春朝 (4)海内存知己， _。 (王勃送杜少府之任蜀州 ) 答案： 天涯若比邻 (5)范仲淹渔家傲秋思中的“ _， _”细腻地刻画了戍边将士们思乡忧国的情怀。 答案： 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (6)杜甫望岳中的“ _， _”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。 答案： 会当凌绝顶 一览众山小 解析： 默写常见的名篇名句。 二、古诗文阅读（ 24 分） （一）古诗词赏析（ 8 分） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名

10、 。可怜白发生！ 9.这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？（ 4 分） 解析： 评价诗歌的思想内容和作者的情感态度。 答案： 这首词上片追忆了此人当年的军旅生活，下片描述了激烈的战斗场面。表达了词人的爱国激情和雄心壮志，抒发了词人壮志未酬的抑郁、愤慨之情。 10.辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”请分析这“壮”表现在哪些方面。（ 4 分） 解析： 这首词是以“军旅战争”为题材，主要写的是军营生活，通过回忆战争场景来表现自己想为国建功立业的雄心壮志，辛弃疾也想以此来抚慰他的好朋友陈同甫，希望他能和自己一样，所以无论从题材还是思想上都是一手壮词。 答案： “ 赋壮词 ”，从题材上看

11、，有军营生活、战斗场面的激烈雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。所以是“ 赋壮词 ”。 （ 二 ） 文言文阅读（ 16 分） 【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物

12、喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐 耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】至于负者歌于途，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而 不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

13、。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11.解释下面加点字词的意思。（ 4 分） (1)连月不 开 （ ） (2)杂然而前 陈 者 （ ） (3)长烟 一 空 （ ） (4)游人 去 而禽鸟乐 （ ） 解析： 理解常见文言实词在文中的含义。 答案： (1)天气放晴 (2)摆开 (3)全 (4)离开 12.把下面句子译成现代汉语。 （ 4 分 ） (1)微斯人，吾谁与归？ (2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 解析： 本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对

14、特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意结合注释翻译紧扣“微”“斯”“归”和倒装句式； “乐其乐”等关键词。 答案： (1)（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ (2)游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 13.甲文第二段描摹出一幅什么样的画面？乙文第一段描绘了什么样的场景？（ 4 分） 解析： 此题考查学生的对文段的理解和把握，根据 内容 ，应该是“春和景明图”和“与民同乐图”。 答案： 春和景明图（或：湖光春色图 /阳光灿烂的画面）游宴场景（或：与民同乐图） 14.甲乙两文各表现了作者怎样的思想？并具体说说你对此的理解。（ 4 分） 解析： 根据文章所反映

15、的主题分析即可。甲文：“先天下之忧而忧，后先下之乐而乐”的的思想。乙文：与民同乐的思想。然后结合现实生活评价即可。 答案： 甲文表现了范仲淹“先忧后乐”的思想。写作此文时，作者正贬官在外，但仍以天下为己任。这种吃苦在前，享乐在后的品质，在今天仍有教育意义。 三、现代文阅读（ 26 分） （一）说明文阅读（ 6 分） 压力之下的夜食症 项捷 夜深人静， 有的人在床上辗转反侧，久久无法入睡，其实他们正想着厨房冰箱里的好吃的，实在难以克制就起床冲向冰箱大吃一顿，等到情绪放松，才能美美地睡上一觉。你会不会经常有这种半夜爬起来吃东西的冲动呢？如果答案是有，甚至是经常如此，那么你可能要警惕了。这种三更半夜

16、难以抑制的进食冲动可能不仅仅是一种习惯，而是一种病态。有研究显示，全球大约有 1.5的人患有这种名为夜食症的心理失调症，但是大多数人对于这种病症却知之甚少，甚至前所未闻。 夜食症主要有两大表现形式：一 种是患者经常夜晚食欲旺盛，体重逐渐增加，觉得沮丧而又无助；另一种是患者熟睡后又醒来吃东西，自己却浑然不知。经人发现或看到食物减少后，才知道自己确实存在这样的问题。 为什么会得夜食症呢？精神压力是夜食症的诱因。 夜食症在精神疾病中是一种比较普通的失调症。斯坦科德经过多年的研究发现，大多数夜食症患者往往感到精神压力大，而且睡眠质量不高，经常一个晚上醒来 3 4 次。每次醒来，患者往往会直奔厨房去找零

17、食吃。对于患者来说，这种进食的欲望是无法抑制的。 斯坦科德认为， 夜食症患者其实患上了 3 种失调症：饮食失调症、睡 眠失调症和情绪失调症。午夜时分，他们的情绪越是焦虑和抑郁，食量就越会增加。斯坦科德相信，患者在潜意识中想要通过进食来调整情绪、减轻压力和帮助睡眠。这说明夜间进食可能是人体自我医治情绪问题和释放压力的一种无意识行为。研究人员发现患者经常选择一些高碳水化合物的食品，碳水化合物能够刺激复合胺的分泌。复合胺是人体内一种能够舒缓神经系统、促进睡眠的化学物质。 夜食症患者在白天所吸收的热量要比正常人少。他们往往不吃早餐，但是在晚上大约9 点之后直至翌日清晨的时间里，他们所吸收的热量至少是一

18、天总量的四分之一，有时候甚至 达到一半的水平。因此，患者当中很多人都有超重的现象。 最近，南京大学模式动物研究所徐璎领衔的生物钟研究团队发现，当一种名为 PER1的基因发生突变时，可能会导致夜食症。人类作为最高级的哺乳类动物，有 3 个 PER 的基因，分别是 PER1、 PER2 和 PER3，它们各自精准地控制着人体的不同功能。 PER1 控制吃饭， PER2控制睡眠。在正常情况下， PER1 和 PER2 是保持同步的，以保持睡眠和饮食周期的均衡。但是如果其中一个 基因发生突变，使得机体的各种生物钟不能步调一致，就会出现夜 晚该睡觉却又想吃饭的症状。 患上了 夜食症也不必恐慌，它是有药可

19、医的。研究表明，托吡酯是一种安全、有效的治疗夜食症的药物。另外，有科学研究显示，夜食症患者体内两种与睡眠和胃口有关的激素-褪黑素和瘦素的含量较低。与此同时，与精神压力有关的激素皮质醇的分泌则较高。这意味着患者可以通过服用褪黑素和瘦素来促进睡眠和减少饥饿感。 科学家通过实验发现， 一些抗抑郁药物对于 70%的夜食症患者很有帮助。 一项新的研究表明，托吡酯是一种安全、有效的治疗夜食症的药物。另外，有科学研究显示，夜食症患者体内两种与睡眠和胃口有关的激素 -褪黑素和瘦素的含量较低。与此同 时，与精神压力有关的激素皮质醇的分泌则较高。这意味着患者可以通过服用褪黑素和瘦素来促进睡眠和减少饥饿感。 （选自

20、百科知识） 15.阅读全文，在下面空格内填出相应的说明内容。（ 2 分） 夜食症的含义 _ _ _夜食症的治疗 解析： 分析说明顺序和思路。 答案： 夜食症的表现形式 夜食症的诱因 16.第段在全文中起了什么作用？（ 2 分） 解析： 理解文中重要语段的作用。 答案： 这句话在结构上有承上启下的过渡作用，用设问句引出下文对夜食症诱因的解说，同时还可引起读者思考，激发阅读兴趣。 17.文中第段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（ 2 分） 解析： 分析常见的说明方法及其作用 ， 结合语境具体分析即可。 答案： 列数字 “ 70%”这一数据具体、准确地说明了大部分夜食症患者有药可医，患上了夜

21、食症也不必惊慌。 （二）议论文阅读（ 6 分） 莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好 苑广阔 智能手机和电脑让用户可采用拼音输入法，然后从列出的选项中挑出正确的字。结果呢？提笔忘字成了普遍现象。汉字书 写与传承问题，甚至引发了国外媒体的关注。近日英国广播公司网站便以当中国孩子忘记如何书写时为题，对此给予了报道。 国外媒体对中国汉字书写的报道，关注的只是现象本身，而我们关注的，却是造成这种现象的原因是什么，以及如何在手机和电脑日益普及的时代继续传承和弘扬汉字文化。这一问题其实已引起社会各界的广泛关注，所以类似汉字英雄、中国汉字听写大会等等看上去应该没有什么收视率的电视节目一经推出，马上掀起了收视高潮。

22、 这些节目的制作和播出，对传承汉字书写和弘扬汉字文化起到了积极作用。但电视节目毕竟不能完全代 表现实生活，在奖金和大赛名次的刺激之下，电视节目上的激烈角逐与精彩表现，并不能掩盖汉字在当代人的现实生活中书写的式微。 汉字既是我们祖先的一项伟大发明，是一种文化传承的工具，同时也代表着中华民族丰富无比的传统文化。尤其是作为象形文字来说，汉字每个字从古至今的演变，都有一段属于它自己独一无二的故事，都包含着文化、文明与历史。所以传承汉字，也就是在传承文化、文明与历史。而要想完成这种传承，则主要须通过书写的方式，因为只有在一笔一画勾勒这个汉字的过程中，人们才能深切体悟出蕴含其中的文化与文明。 而现在各种智

23、能 输入法唯一的追求就是速度和效率，其代价则是剥夺了我们在一笔一画书写汉字过程中品味的机会，自然也就谈不上文化与文明的传承。这才是汉字书写之所以引起各界广泛关注的原因。 有人也许会说，汉字书写式微的真正原因在于它“没用了”。问题果真如此吗？即便你可以打印公文、报告，但是一张手写的便条、留言，必定能够带给人不一样的感觉，让人觉得你更加真诚与友善。更别说一封手写家书给远方亲人所带来的温暖与慰藉，是任何打印字体都无法替代的。即便从功利的角度看，当别人的求职信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒劲或娟秀漂亮书法来书写， 它必然能够更加打动人心。 这么说，并不是要人们放弃电脑和打印机，而只是想告诉大家，在

24、工作和生活中有意识地拿起笔来，写下一段文字，其实是件很美好，很“走心”的事情。 （选自 2014 年 9 月羊城晚报） 18.针对手机、电脑毁掉汉字书写的现象，作者提出了什么看法？（ 2 分） 解析： 分析概括议论文的主要观点。 答案： 莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好 （或：要重视汉字的书写，借以传承中华文化、文明与历史。） 19.文中的第段运用了哪一种论证方法？有什么作用？（ 2 分） 解析： 分析常见的论证方法及其作用。 答案： 对比论证。从正反两方面进行论述，突出地论证了“传承汉字，也就是在传承文化、文明与历史”的观点。 20.结合自身实际，你觉得应该如何提高自己的汉字书写能力？（至少写

25、出两种方法）（ 2 分） 解析： 结合自己的或老师讲的如何练好书法，写出两点建议即可。 答案： 书写正确，如通过汉字听写，识记字音、字形、理解字义。书写美观，如临摹字帖，练好正楷字等。 （ 三 ） 记叙文阅读（ 14 分） 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 那时我 20 岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。 他没有退休金，每日里 靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然 也遭遇了

26、盗贼。那盗贼就是我。 高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工， 我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好 像要告诉我，那破烂是他的，也

27、就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” 我的脸羞臊得通红， 只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 “不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“ 人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，把自己扔进了不可回收的垃圾箱。 ” 听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我 的语文老师在课堂上给我讲的。 为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。”我

28、只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 “该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。”我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青 春靓丽的文字来。一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 （选自 2014 年第

29、6 期当代青年） 21.请用简洁的语言归纳本文所写的事情。（ 3 分） 解析： 归纳内容要点，概括中心意思。 答案： 颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。在他的启发下，“我”决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。 22.文中这位老人的可敬可爱表现在哪些方面？（ 3 分） 解析： 分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。 答案： 虽生活“狼狈”，却乐观自信；对“我”偷本子的行为，能宽容以待，体现他的善良宽厚；对“我”，既有“擦窗户”的惩罚式教育，更有“奖本子”的激励与帮助，是个富有智慧、善于启发的老人；幽默风趣，和蔼

30、可亲。 23.请从写法和内容两个方面赏析文中画横线的句子。（ 4 分） 那时我 20 岁，却在经历人生的秋 天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。 最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能 用到的本子都给了我。 解析： 体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 答案： 句：采用比喻修辞，形象生动地写出“我”消极、颓废的人生窘境。（或：设置悬念，总写“我”的消极、颓废，为下文偷本子、遇老人等情节作铺垫。） 句：动作细节描写，体现老人对“我”真诚、尽心的关心帮助，突出他的宽厚、热心。 24.结合生活体验，说说第段画波浪线句子给你什么样的启示。（ 4 分） 解析： 理解语句一定要遵循“句不

31、离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。能结合选文和材料中人物的形象，写出自己对这句话的理解即可。 答案： 启示：人生境遇或顺利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，实现自己的人生理想，成为对家庭、对社会有价值的人。生活体验：略 四、作文（ 50 分） 25.小作文（ 10 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （选自周敦颐爱莲说） 在上段文字中，作者从生长环境、外形体态、风度气质等方面，描绘出莲花的独特形象。请你模仿这种写法，另选一种植物进行描写。要求至少用上一种修辞手法，不少于 100 字。 答案：略 26.大作文（ 40 分） 请以“一同成长”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 (2)不少于 600 字。 答案：略